《太陽是大家的》公開課教案參考《太陽是大家的》公開課教案參考「篇一」一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“彤、陪”2個(gè)生字，會(huì)寫“彤、霞、陪、趁”4個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢(mèng)”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀，背誦詩歌。2.體會(huì)作者的擬人寫法，感受詩歌特有的語言魅力三、課前準(zhǔn)備1.課文朗讀磁帶、錄音機(jī)。2.自制多媒體課件。四、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)五、教學(xué)過程(一)、激趣導(dǎo)入1.教師導(dǎo)入：老師知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語?，F(xiàn)在老師來說一條謎語，大家可要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋猜??！天上一伙伴，相貌常在變，正面光燦燦，背面永不見。是什么?2.學(xué)生猜謎。3.師：今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)太陽的詩歌。4.師板書：25太陽是大家的5.學(xué)生齊讀課題。6.師：這是一首很美的詩歌，請(qǐng)大家來聽課文配樂朗讀。(播放配樂朗讀。)(二)、初讀課文，認(rèn)讀生字、詞。1.聽完朗讀，同學(xué)們想不想自己也來讀讀?2.出示課件：讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并畫出本課生字，詞語，多讀幾遍。3.師巡視，指導(dǎo)。4.檢查認(rèn)讀情況：出示課件：認(rèn)一認(rèn)：朵朵白云、紅彤彤的晚霞、歡樂地浪花、升起的太陽、快樂的小朋友。5.指名讀、開火車讀。6.師：紅彤彤的晚霞中的“彤”子單個(gè)字讀二聲，但在這個(gè)詞組里讀一聲。范讀：紅彤彤的晚霞7.老師這里還有一些本課的詞語：紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢(mèng)、趁機(jī)。(指名讀，比讀，自由讀，齊讀。)8.指名識(shí)記本課生字。彤、霞、陪、趁。范寫：彤趁(三)、讀詩感悟1.要求幫一幫：四人為一小組互讀課文，讀準(zhǔn)字音，互相幫助指正。并讀出詩的節(jié)奏和韻味。2.師穿插指導(dǎo)。3.比一比：(指名比讀、小組比讀、朗讀聲情并茂的個(gè)人大家給與掌聲鼓勵(lì)。)4.說一說：說出自己喜歡的小節(jié)，讀一讀，并說出你喜歡的原因。5.引導(dǎo)學(xué)生感悟第二節(jié)詩句中所蘊(yùn)含的意思，啟發(fā)學(xué)生說一說太陽做了哪些好事。文中為什么把太陽寫成“她”?(擬人的寫法，讓我們讀起來感覺更親切。)6.出示課件：讓同學(xué)們看太陽一天所做的好事。7.師：可是同學(xué)們，你們知道嗎?太陽做了一天的好事，到了晚上，她會(huì)和我們一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)嗎?8.她去別的國家干什么呢?(別的國家也有小朋友，也有鮮花和小樹，他們也需要太陽。)9.出示課件：看太陽去了那些國家?10.原來，當(dāng)我們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，太陽又去做好事了！所以課文題目叫太陽是大家的11.那么，最后一小節(jié)該怎么讀?指名讀。(要讀的輕，慢而有節(jié)奏。)為什么?12.出示課件：總結(jié)詩歌的特點(diǎn)。a.優(yōu)美的文字b.豐富的想象c.運(yùn)用擬人的手法d.節(jié)奏輕快，賦予音樂感和色彩13.這首詩歌除了以上特點(diǎn)外，還蘊(yùn)含著深深的情感呢！讓我們來連接本單元的導(dǎo)讀(105頁)齊讀。14.讀到這里，你想對(duì)別的國家的小朋友說些什么?(指名說)15.這么美的詩，你能把它背下來嗎?(四)、練習(xí)背誦1.練一練：用最快的速度練習(xí)背誦。2.比一比：小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比比準(zhǔn)背得準(zhǔn)確。3.背一背：指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。(五)、拓展：我也來當(dāng)小詩人。太陽還做了哪些好事?指導(dǎo)學(xué)生仿照詩句進(jìn)行補(bǔ)充，出示課件：如：她使莊稼茁壯成長。她使動(dòng)物有了溫暖的家;她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)。聽他們充滿童趣的談話。板書設(shè)計(jì)(略)《太陽是大家的》公開課教案參考「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍；懂得太陽是大家的，世界人民應(yīng)該和睦相處。教學(xué)過程：一、揭示課題同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首兒童詩《太陽是大家的》。（板書：太陽是大家的）一起把課題讀一讀。二、初讀詩歌，整體感知。1、下面請(qǐng)同學(xué)們把書翻到106頁，大聲地讀讀詩歌，注意把字讀準(zhǔn)，把詩句讀通順，喜歡的地方可以多讀幾遍。2、讀完了嗎？老師要檢查一下你們的讀書情況，誰有信心讀好它們？（出示：紅彤彤晚霞陪伴趁機(jī)）（1）同學(xué)們，這個(gè)字單個(gè)讀二聲---tóng。它藏在紅彤彤這個(gè)詞中后，聲調(diào)就變了，讀第一聲---tōng。（2）好，我們一起來讀準(zhǔn)它們。3、同學(xué)們，詩歌和其他課文不一樣，它是一行一行的，很有節(jié)奏感，老師想和你們分行讀讀這首詩歌，老師讀一行，你們讀一行，把書拿好。下面咱們來換一換，你們來當(dāng)小老師，帶著老師讀，你們先開始。三、指導(dǎo)精讀，積淀感悟（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、同學(xué)們，古人云：詩即是畫。一首優(yōu)美的詩歌就是一幅美麗的畫。所以我們要把詩讀好，就應(yīng)該邊讀邊想象畫面。按照這樣的方法，同學(xué)們?cè)囋?，讀一讀第一小節(jié)。2、讀著讀著，你仿佛看見了什么？那你來讀一讀第一小節(jié)，把你看到的讀出來。聽了你的朗讀，我感覺到白云真美啊！你們仿佛還看見了什么？聽了你的朗讀，我仿佛看到了美麗的晚霞。3、同學(xué)們可真會(huì)讀詩?。榱霜?jiǎng)勵(lì)你們，老師帶你們?nèi)タ纯茨嵌涠浒自瓢桑。c(diǎn)擊出圖“朵朵白云”）4、就在太陽要落山的時(shí)候，太陽讓白云發(fā)生了神奇的變化，看?。c(diǎn)擊出圖“紅彤彤的晚霞”）白云變成了？你們現(xiàn)在知道“紅彤彤”是什么意思了嗎？（就是說顏色特別得紅，紅得十分得艷麗。）是呀！那晚霞是紅得如此美麗！5、讓我們把這美麗的景色用朗讀表達(dá)出來吧，（出示第一小節(jié)）一起來?。ǘW(xué)習(xí)第二小節(jié)1、太陽落山的景色真美??！太陽給白云披上了一件紅色的衣服，讓它變成了紅彤彤的晚霞，所以我們可以說那時(shí)的太陽是屬于誰的？（板書：白云）請(qǐng)同學(xué)們自己去讀讀第二小節(jié)，想想太陽還屬于誰？（板書？）2、交流：太陽還屬于誰？（板書：鮮花、小樹、小朋友）3、假如現(xiàn)在我們的教室變成了一片樹林，樹林里美麗的花兒在哪里？（做花兒動(dòng)作）（1）小花，陽光灑（師做動(dòng)作）在你身上，你感覺如何？我感受到你的快樂了！恩！暖洋洋的真舒服?。?）綠油油的小樹在哪兒？小樹，小樹，你喜歡太陽嗎？為什么？（太陽時(shí)刻陪伴著我，在源源不斷地為小樹輸送養(yǎng)分，讓我快快成長呢！感受到你對(duì)太陽的感激了！（舒服）（3）同學(xué)們?nèi)ミ^海邊？去海邊都干什么了？哈哈，真有意思！平時(shí)都是誰陪你們?nèi)ズ＿叺?？其?shí)啊，還有一位忠實(shí)的伙伴一直陪著你們，她就是？是呀，喜歡太陽陪伴你們嗎？（4）那你們就帶上對(duì)太陽的喜愛，帶上快樂，或帶上感激，好好地把這節(jié)讀好吧！自己練練。一起來讀讀這一小節(jié)，把太陽給我們的快樂永遠(yuǎn)留在腦海中。5、練寫（1）同學(xué)們，一個(gè)灑、一個(gè)拔、一個(gè)陪，讓我們感受到太陽是屬于小樹、鮮花、小朋友的。那太陽只屬于白云、鮮花、小樹和小朋友的嗎？（不是）你從哪里看出來的？（省略號(hào)）省略號(hào)說明什么？（太陽還做了很多好事。）（2）想想太陽還會(huì)為誰做好事？（3）下面請(qǐng)同學(xué)們也來當(dāng)當(dāng)小詩人，學(xué)著課文那樣寫一寫太陽做的好事。拿出老師發(fā)給你們的紙，寫一寫。（發(fā)紙張）交流：一天中太陽做了多少好事：她____________________________。她____________________________。她____________________________。6、太陽做的好事真不少，那太陽到底屬于誰？你能用一個(gè)詞來概括地說一說嗎？是呀，太陽屬于人類、動(dòng)物、植物，其實(shí)太陽就是屬于萬物的。（板：萬物的）一起讀：太陽是萬物的。（三）學(xué)習(xí)三四小節(jié)1、太陽忙了一天，就要從西山落啦！她要去哪兒？（出示第三小節(jié)）生答：她要趁人們睡覺的時(shí)候，走向另外的國家。2、另外的國家，有可能是哪些國家呢？（出示世界地圖）誰來說說？是呀，太陽不僅屬于我國，也屬于世界北端的丹麥、俄羅斯等國家，也屬于世界最南端的澳大利亞，威爾克斯帝，也屬于法國、西班牙、尼日爾、美國、巴西，所以說太陽是屬于世界的。3、讓我們來讀一讀第四小節(jié)小朋友們還在睡夢(mèng)中呢！最后一句注意要讀得輕點(diǎn)、慢點(diǎn)！再來試試，我知道。4、他們?cè)谂问裁矗?、同學(xué)們，太陽是屬于萬物的，是屬于全世界的。其實(shí)我們世界萬物是一家，所以說太陽是大家的，讀！6、你們看，現(xiàn)在別的國家的小朋友都來了，你想和他們說什么？（課件展示：書中插圖）是呀！太陽是大家的。我們擁有同一個(gè)太陽。7、同學(xué)們，世界各地的人雖然膚色不同，語言不同，但是大家共同擁有一個(gè)太陽，都是朋友，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助。就讓我們帶著這種友好的感情，再來讀讀整首詩，把你心中的感受讀出來，把詩中的語言永遠(yuǎn)銘記在心上。能背的試著背背。一起來，會(huì)背的就不要看屏幕了。全體起立。下面請(qǐng)聽蒼南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年幾班同學(xué)為大家表演的詩朗誦《太陽是大家的》，老師給你們配上音樂。四、延伸1、真精彩，把掌聲送給你們。同學(xué)們，太陽是大家的，還有什么也是大家的？指名說。2、老師這有幾節(jié)小詩――節(jié)選自詩歌《地球萬歲》，在詩中我們來看看還有什么是大家的。老師想和你們一起讀，女生讀紅色部分，男生讀藍(lán)色部分，吳老師讀綠色部分。明白了嗎？地球萬歲（節(jié)選）太陽是大家的。月亮是大家的。地球每時(shí)每刻都自轉(zhuǎn)著――哪里的白天都不能永駐。哪里的黑夜都不能持久；地球上的每一個(gè)人。都有權(quán)力分享陽光的明媚。月光的溫柔。海洋是大家的。陸地是大家的。地球把海洋和陸地。送給白皮膚的歐洲、美洲。也送給黃皮膚的亞洲。黑皮膚的非洲。和棕色皮膚的大洋洲。森林是大家的。草原是大家的?；臎龅母瓯诤蜕衬彩谴蠹业摹??？偨Y(jié)：同學(xué)們，太陽是大家的，月亮、海洋、陸地、森林都是我們大家的，所以說世界是大家的。（板書世界）我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，讓世界永遠(yuǎn)和平。五、作業(yè)超市、自主選擇。最后跟老師一起去作業(yè)超市逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣?？礃幼樱课煌瑢W(xué)心目中都選好了自己喜歡的作業(yè)，那就認(rèn)真完成吧！好，這節(jié)課我們就上到這，下課！《太陽是大家的》公開課教案參考「篇三」【教材分析】這是一首充溢和平意味的兒童詩，采用擬人化的手法，把太陽當(dāng)作全世界小朋友的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國家的小朋友游玩?！疤柺谴蠹业摹奔础笆澜缡谴蠹业摹?，全世界小朋友共在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安定。詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們?cè)跍嘏年柟庀驴鞓酚螒?。詩人從“太陽普照全球”這一自然現(xiàn)象中提煉出詩意，把太陽當(dāng)做所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去了快樂和希望?！竟_課教案理念】以新課程規(guī)范為指導(dǎo)，體現(xiàn)語文閱讀教學(xué)以讀為主要方式，利用IP資源協(xié)助同學(xué)理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩歌的意境，實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合，提升同學(xué)的朗讀、感悟、創(chuàng)作等語文素養(yǎng)?！就瑢W(xué)情況分析】這首詩歌想象豐富、形象感強(qiáng)，文字優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)，富于音樂性和節(jié)奏感，同學(xué)非常喜歡。而且因?yàn)槲霓o比較簡單，所以他們能夠比較容易地理解字面意思，但詩歌的深層含義及詩歌的語言魅力則不容易領(lǐng)悟，需要教師的引導(dǎo)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】本課的第一課時(shí)，講讀課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，以及只有全世界人民和睦相處，加強(qiáng)信任和理解，人類才有更美好的明天，感受詩歌的快樂氛圍?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受詩歌的韻律美，引導(dǎo)同學(xué)朗讀詩歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解詩歌的含義?！窘虒W(xué)資源選用分析】１、flash動(dòng)畫：課前活動(dòng)時(shí)使用，活躍氣氛；２、錄音資源：開課時(shí)播放配樂動(dòng)畫范讀詩歌，讓同學(xué)整體感悟詩歌內(nèi)容，引發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；３、圖片資源：采用課件形式出現(xiàn)，學(xué)完詩歌的第二小節(jié)，讓同學(xué)觀看課件上的云霞圖，讓同學(xué)在美的享受中進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)他們學(xué)習(xí)一三四小節(jié)內(nèi)容做了感知上的鋪墊；當(dāng)同學(xué)理解了太陽是大家的是全人類的這樣的思想后，讓同學(xué)在優(yōu)美的音樂聲中觀看陽光下事物的圖片，激發(fā)創(chuàng)作詩歌的欲望，讓同學(xué)即興創(chuàng)作一節(jié)詩歌；４、文字資源：采用課件形式出現(xiàn)，學(xué)習(xí)詩歌的哪小節(jié)出現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)，方便同學(xué)老師有朗讀、感悟?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師活動(dòng)：１、談話導(dǎo)入。２、你喜歡太陽嗎？為什么？３、今天俺們就來學(xué)習(xí)詩人薛衛(wèi)明寫的一首關(guān)于太陽的詩歌。（出示課件上的太陽圖。）同學(xué)活動(dòng)：１、說說喜歡太陽的理由。２、齊讀課題。二、初讀詩歌整體感知教師活動(dòng)：１、教師提讀書要求。２、抽生分小節(jié)讀。３、組織同學(xué)評(píng)價(jià)讀課文情況。４、動(dòng)畫范讀課文。（動(dòng)畫配樂課文范讀。）同學(xué)活動(dòng)：１、自由小聲地讀詩歌，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。２、認(rèn)真聽，仔細(xì)看。３、評(píng)價(jià)同學(xué)讀課文的情況。４、同學(xué)看動(dòng)畫聽詩歌，考慮這首詩主要寫了什么？三、指導(dǎo)精讀積累感悟教師活動(dòng)：１、文中哪小節(jié)寫了太陽做的好事?２、把描寫太陽動(dòng)作的詞語畫上圓圈，并說說從這些詞語中你體會(huì)到什么？３、師小結(jié)。４、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀第二小節(jié)。５、假如你是盛開的鮮花，你是茁壯的小樹，你是花間嬉戲的蝴蝶，你是空中自由飛翔的小鳥，或者你就是你自身，當(dāng)你沐浴著陽光，享受著溫暖，此時(shí)，你想對(duì)太陽說點(diǎn)什么呢？６、讓俺們懷著這份快樂，帶著對(duì)太陽的愛，再來讀讀這一小節(jié)。（齊讀）７、老師引讀第一小節(jié)。８、太陽就要從西山落下了，她要去哪兒？引讀第三小節(jié)。９、她為什么要到別的國家去？１０、那里的小朋友和鮮花正在睡夢(mèng)中等她、盼她做什么喃？（出示每節(jié)詩歌。）同學(xué)活動(dòng)：１、抽生讀第二小節(jié)，其他同學(xué)考慮太陽做了哪些好事？２、同學(xué)勾畫動(dòng)詞并交流體會(huì)。３、有感情地朗讀詩句。４、同學(xué)各抒己見。５、齊讀詩歌。６、同學(xué)跟師讀。７、同學(xué)跟師讀。８、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀讀第四小節(jié)，其他同學(xué)考慮，匯報(bào)。９、個(gè)別回答，其他補(bǔ)充。四、創(chuàng)作詩歌拓展深化教師活動(dòng)：１、教師出示圖片，提要求。２、師小結(jié)：是呀！太陽把每一份光，每一份愛都無私地奉獻(xiàn)給大家。太陽是你的，太陽是俺的，太陽是小