2025秋統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（2025-2026學(xué)年第一學(xué)期）學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于從兒童向青少年過渡的關(guān)鍵時(shí)期，其思維逐漸從形象思維向抽象思維過渡，自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，開始關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象與國(guó)家事務(wù)。在過往的道德與法治學(xué)習(xí)中，他們已積累了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，具備初步的道德判斷能力和規(guī)則意識(shí)。然而，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象與法律問題，其分析能力與理解深度仍有待提升。部分學(xué)生在道德認(rèn)知與行為實(shí)踐之間存在脫節(jié)，在面對(duì)具體情境時(shí)，難以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。此外，由于學(xué)生家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷的差異，他們?cè)趯W(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力上也呈現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異。一些學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，積極參與課堂討論與活動(dòng)；而另一些學(xué)生則較為被動(dòng)，需要教師更多的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。教材分析統(tǒng)編版《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)教材緊扣學(xué)生成長(zhǎng)需求與社會(huì)發(fā)展實(shí)際，以法律和憲法精神為主線，將公民與國(guó)家的關(guān)系作為核心生活主題。教材內(nèi)容涵蓋法律常識(shí)、公民權(quán)利與義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)職能等多個(gè)方面，各單元既相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)建起一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。通過豐富多樣的案例、生動(dòng)形象的插圖以及貼近生活的活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解道德與法治的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教材注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考、主動(dòng)探究，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，切實(shí)提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)主義法律體系的本質(zhì)，理解法律是黨和人民意志的體現(xiàn)，是維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要保障，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)法律制度的認(rèn)同感和歸屬感。充分理解憲法在國(guó)家治理中的核心地位，認(rèn)識(shí)到憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，樹立憲法至上的觀念，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)政治制度的認(rèn)同和擁護(hù)。了解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和宗旨，認(rèn)識(shí)到國(guó)家機(jī)構(gòu)是為人民服務(wù)的，是實(shí)現(xiàn)人民利益的重要保障，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的信任和支持，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的情感。道德修養(yǎng)培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的良好品德，在與人交往中做到誠(chéng)實(shí)守信、友善待人，理解和包容他人的差異，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立集體主義觀念，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家的緊密聯(lián)系，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德，做到言行一致，將道德規(guī)范內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。法治觀念全面了解法律的基本概念和特征，認(rèn)識(shí)到法律具有強(qiáng)制性和普遍約束力，是規(guī)范社會(huì)行為、維護(hù)社會(huì)秩序的重要手段，樹立法律面前人人平等的觀念。熟悉公民的基本權(quán)利和義務(wù)，理解權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，學(xué)會(huì)在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，自覺履行法定義務(wù)，增強(qiáng)依法辦事的意識(shí)和能力。了解未成年人保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，掌握維護(hù)自身合法權(quán)益的途徑和方法，增強(qiáng)法治意識(shí)和自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。健全人格培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷能力，能夠理性看待社會(huì)現(xiàn)象和問題，不盲從、不迷信，形成自己的見解和觀點(diǎn)，增強(qiáng)自主意識(shí)和批判性思維能力。樹立積極樂觀的生活態(tài)度，能夠正確面對(duì)生活中的困難和挫折，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和抗壓能力，保持心理健康。增強(qiáng)自我認(rèn)知能力，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，能夠客觀評(píng)價(jià)自己，樹立自信心，培養(yǎng)健全的自我意識(shí)和良好的心理素質(zhì)。責(zé)任意識(shí)明確作為公民的責(zé)任和義務(wù)，認(rèn)識(shí)到自己是國(guó)家和社會(huì)的一員，對(duì)國(guó)家、社會(huì)和家庭具有不可推卸的責(zé)任，增強(qiáng)公民責(zé)任感。關(guān)注社會(huì)公共事務(wù)，積極參與班級(jí)和學(xué)校的管理活動(dòng)，培養(yǎng)參與意識(shí)和管理能力，認(rèn)識(shí)到自己在集體中的重要性，為集體發(fā)展貢獻(xiàn)力量。樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任，自覺養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深刻感受法律在日常生活中的廣泛存在與重要意義，理解法律對(duì)社會(huì)秩序的維護(hù)作用。幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)憲法的權(quán)威性與根本性，掌握憲法的主要內(nèi)容與基本原則。讓學(xué)生清晰明確公民的基本權(quán)利與義務(wù)，理解權(quán)利與義務(wù)的一致性，學(xué)會(huì)正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。使學(xué)生了解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置與職能，認(rèn)識(shí)人大代表在國(guó)家政治生活中的重要作用。讓學(xué)生知曉未成年人受特殊保護(hù)的必要性與具體內(nèi)容，掌握依法維權(quán)的途徑與方法。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解法律的抽象概念與復(fù)雜內(nèi)涵，克服對(duì)法律的陌生感與距離感，使其真正認(rèn)同并接受法律的約束。引導(dǎo)學(xué)生深入理解憲法精神，體會(huì)憲法在國(guó)家治理與公民生活中的核心地位，增強(qiáng)憲法意識(shí)。讓學(xué)生在實(shí)際生活中正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，避免出現(xiàn)只強(qiáng)調(diào)權(quán)利而忽視義務(wù)的錯(cuò)誤觀念與行為。使學(xué)生理解國(guó)家機(jī)構(gòu)之間的權(quán)力制衡與協(xié)作關(guān)系，認(rèn)識(shí)到權(quán)力運(yùn)行需要受到制約和監(jiān)督的重要性。培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)侵權(quán)行為時(shí)，敢于運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益的勇氣與能力，提高學(xué)生依法維權(quán)的實(shí)際操作水平。教學(xué)措施情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的生活情境，將抽象的道德與法治知識(shí)融入具體情境中，讓學(xué)生在情境中感受、體驗(yàn)和思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。例如，在講解法律知識(shí)時(shí)，可以模擬法庭審判、社區(qū)糾紛調(diào)解等情境，讓學(xué)生身臨其境地理解法律的應(yīng)用。案例分析法：選取具有代表性、貼近學(xué)生生活的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行深入分析，探討案例中涉及的道德與法律問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，通過案例分析，讓學(xué)生從他人的經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)法律意識(shí)與道德觀念。小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，將學(xué)生分成若干小組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在小組合作過程中，學(xué)生可以相互交流、相互啟發(fā)，分享彼此的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與溝通能力。教師要加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與監(jiān)督，確保小組活動(dòng)的順利開展。實(shí)踐活動(dòng)法：開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、模擬聽證會(huì)等，讓學(xué)生走出課堂，親身體驗(yàn)社會(huì)生活，在實(shí)踐中加深對(duì)道德與法治知識(shí)的理解與應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與公民意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。多媒體教學(xué)法：充分利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、動(dòng)畫等，為學(xué)生呈現(xiàn)豐富多樣的教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解國(guó)家機(jī)構(gòu)時(shí)，可以播放相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生直觀了解國(guó)家機(jī)構(gòu)的工作場(chǎng)景與職能。教學(xué)進(jìn)度安排周次日期范圍教學(xué)內(nèi)容授課學(xué)時(shí)教學(xué)方法作業(yè)布置19月1日-9月5日第一單元我們的守護(hù)者單元導(dǎo)入與主題介紹2講授法、討論法收集身邊與法律相關(guān)的事例，記錄下來29月8日-9月12日1感受生活中的法律生活與法律息息相關(guān)2案例分析法、小組討論法分析所收集事例中法律起到的作用，寫一篇短文39月15日-9月19日1感受生活中的法律法律保障生活2講授法、對(duì)比分析法對(duì)比有法律和無法律情況下生活的不同，制作思維導(dǎo)圖49月22日-9月26日2憲法是根本法根本的活動(dòng)準(zhǔn)則2角色扮演法、討論法模擬憲法宣誓場(chǎng)景，談?wù)剬?duì)憲法權(quán)威性的理解59月29日-10月3日2憲法是根本法最高的法律效力2案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法查找憲法與普通法律關(guān)系的案例，進(jìn)行分析總結(jié)610月6日-10月10日第一單元復(fù)習(xí)與測(cè)試2復(fù)習(xí)法、測(cè)試法復(fù)習(xí)第一單元知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備單元測(cè)試710月13日-10月17日第二單元我們是公民單元導(dǎo)入與主題介紹2講授法、討論法思考自己作為公民的身份有哪些體現(xiàn)，寫下來810月20日-10月24日3公民意味著什么公民身份從何而來2講授法、資料查閱法查閱自己的出生證明等資料，了解公民身份的取得方式910月27日-10月31日3公民意味著什么公民的身份內(nèi)涵2案例分析法、小組討論法分析不同場(chǎng)景中公民身份的權(quán)利與責(zé)任，進(jìn)行小組匯報(bào)1011月3日-11月7日4公民的基本權(quán)利和義務(wù)公民的基本權(quán)利2案例分析法、角色扮演法模擬公民行使權(quán)利的場(chǎng)景，如選舉權(quán)等，體驗(yàn)權(quán)利的行使1111月10日-11月14日4公民的基本權(quán)利和義務(wù)公民的基本義務(wù)2講授法、討論法列舉身邊公民履行義務(wù)的事例，討論履行義務(wù)的重要性1211月17日-11月21日第二單元復(fù)習(xí)與測(cè)試2復(fù)習(xí)法、測(cè)試法復(fù)習(xí)第二單元知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備單元測(cè)試1311月24日-11月28日第三單元我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)單元導(dǎo)入與主題介紹2講授法、討論法查找我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的相關(guān)資料，了解其大致分類1412月1日-12月5日5國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)國(guó)家行政機(jī)關(guān)2地圖演示法、講授法在地圖上標(biāo)注出當(dāng)?shù)貒?guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)的位置1512月8日-12月12日5國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些國(guó)家司法機(jī)關(guān)2案例分析法、小組討論法分析司法機(jī)關(guān)處理案件的案例，了解其職能作用1612月15日-12月19日6人大代表為人民人大代表的產(chǎn)生人大代表的職責(zé)2角色扮演法、討論法模擬人大代表選舉過程，體驗(yàn)選舉流程1712月22日-12月26日7權(quán)力受到制約和監(jiān)督權(quán)力行使有邊界權(quán)力需要監(jiān)督2案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法收集權(quán)力濫用和監(jiān)督有效的案例，進(jìn)行對(duì)比分析1812月29日-1月2日第三單元復(fù)習(xí)與測(cè)試2復(fù)習(xí)法、測(cè)試法復(fù)習(xí)第三單元知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備單元測(cè)試191月5日-1月9日第四單元法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)單元導(dǎo)入與主題介紹2講授法、討論法思考未成年人可能面臨的侵害有哪些，記錄下來201月12日-1月20日8我們受特殊保護(hù)特殊的關(guān)愛特殊的保護(hù)專門法律來保護(hù)2案例分析法、小組討論法分析未成年人受侵害的案例，探討保護(hù)措施9知法守法依法維權(quán)守法用法我能行期末總復(fù)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言質(zhì)量、小組合作表現(xiàn)等情況，及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)，對(duì)積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)，對(duì)參與度較低的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)評(píng)價(jià)：認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，不僅關(guān)注答案的準(zhǔn)確性，更注重學(xué)生的思維過程與創(chuàng)新能力。對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量高、態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生給予優(yōu)秀評(píng)價(jià)，并展示其作業(yè)作為范例；對(duì)作業(yè)存在問題的學(xué)生，詳細(xì)指出問題所在，并給予針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助其改進(jìn)?？荚囋u(píng)價(jià)：定期組織單元測(cè)試與期末考試，全面考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度與運(yùn)用能力?？荚嚭?，深入進(jìn)行試卷分析，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏。實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括活動(dòng)策劃、組織實(shí)施、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、成果展示等方面。通過學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生與小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)資源統(tǒng)編版《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)教材及配套教學(xué)參考書，為教學(xué)提供系統(tǒng)的知識(shí)框架與教學(xué)指導(dǎo)。多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦、電子白板等，用于播放圖片、視頻、音頻等豐富多樣的教學(xué)資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性與趣味性。網(wǎng)絡(luò)資源，如教育類網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫(kù)等，為教學(xué)提供海量的教學(xué)素材與案例，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。社區(qū)資源，如法院、檢察院、政府部門、法律援助中心等，組織學(xué)生開展實(shí)地參觀、訪問等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生近距離接觸社會(huì)機(jī)構(gòu)，了解其工作流程與職能。注意事項(xiàng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好與知識(shí)基礎(chǔ)，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。注重道德與法治教育與其他學(xué)科的有機(jī)整合與滲透，將道德與法治教育融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中，形成全方位、多層次的教育合力，促進(jìn)學(xué)