《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，下列哪項不屬于“堅定政治方向”的具體要求？（）A.不得在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行B.宣傳馬克思主義科學(xué)理論，貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想C.嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，認(rèn)真?zhèn)湔n上課D.以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，弘揚真善美答案：C（解析：“嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，認(rèn)真?zhèn)湔n上課”屬于“潛心教書育人”的要求，而非“堅定政治方向”。）2.習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)中，“有仁愛之心”的核心指向是（）A.對教育事業(yè)的忠誠B.對學(xué)生的尊重與關(guān)愛C.對學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)D.對職業(yè)規(guī)范的遵守答案：B（解析：“仁愛之心”強調(diào)教師要尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生成長需求，用愛心、耐心、責(zé)任心呵護(hù)學(xué)生。）3.高校教師在學(xué)術(shù)活動中，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生論文存在抄襲行為，正確的處理方式是（）A.為維護(hù)學(xué)生利益，私下提醒其修改后不再追究B.立即向?qū)W校學(xué)術(shù)委員會報告，啟動調(diào)查程序C.要求學(xué)生重寫并承諾不告知他人D.視抄襲程度決定是否上報，輕微抄襲可忽略答案：B（解析：根據(jù)《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》，教師有責(zé)任對學(xué)術(shù)不端行為及時上報，維護(hù)學(xué)術(shù)誠信。）4.下列哪項行為違反了“堅守廉潔自律”的職業(yè)道德要求？（）A.接受學(xué)生家長贈送的土特產(chǎn)（價值200元）以表感謝B.擔(dān)任企業(yè)獨立董事并公開說明C.參加學(xué)術(shù)會議時由主辦方承擔(dān)合理差旅費用D.指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)課題并獲得合理勞務(wù)報酬答案：A（解析：《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》明確禁止收受學(xué)生及家長禮品禮金，即使價值較低也屬于違規(guī)。）5.高校教師職業(yè)道德的核心價值取向是（）A.提升科研成果數(shù)量B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.提高教學(xué)競賽獲獎率D.擴(kuò)大社會影響力答案：B（解析：教師職業(yè)道德的根本目的是服務(wù)學(xué)生成長，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。）6.某教師在課堂上公開貶低某少數(shù)民族文化習(xí)俗，這一行為直接違反了（）A.傳播優(yōu)秀文化B.堅持言行雅正C.潛心教書育人D.自覺愛國守法答案：D（解析：《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》中“自覺愛國守法”要求教師不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。貶低少數(shù)民族文化違反了民族政策和社會公序良俗。）7.“師者，人之模范也”體現(xiàn)了高校教師職業(yè)道德的（）特征A.示范性B.專業(yè)性C.時代性D.綜合性答案：A（解析：教師的言行對學(xué)生具有直接示范作用，需以身作則、行為世范。）8.高校教師在處理師生關(guān)系時，應(yīng)避免的行為是（）A.關(guān)注學(xué)生心理健康，定期與學(xué)生談心B.在課后通過社交媒體與學(xué)生討論學(xué)術(shù)問題C.接受學(xué)生邀請參加私人聚餐（非節(jié)假日）D.對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供適當(dāng)?shù)那诠€學(xué)信息答案：C（解析：師生關(guān)系需保持適度邊界，私人聚餐可能模糊職業(yè)界限，易引發(fā)利益關(guān)聯(lián)或誤解。）9.下列哪項屬于高校教師“堅持言行雅正”的具體要求？（）A.在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布對社會熱點的個人評論B.課堂上使用文明用語，避免粗俗語言C.參與社會活動時以“專家”身份過度宣傳D.與同事競爭時公開質(zhì)疑對方學(xué)術(shù)能力答案：B（解析：“堅持言行雅正”要求教師語言文明、行為得體，在教育教學(xué)和社會活動中起表率作用。）10.高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目標(biāo)是（）A.符合職業(yè)道德規(guī)范的基本要求B.形成穩(wěn)定的道德人格C.獲得學(xué)校的師德考核優(yōu)秀D.成為學(xué)生的“良師益友”答案：B（解析：職業(yè)道德修養(yǎng)的核心是將外在規(guī)范內(nèi)化為自覺行動，形成穩(wěn)定的道德品質(zhì)和人格。）二、判斷題（每題1分，共10分。正確打“√”，錯誤打“×”）1.高校教師可以在自媒體平臺發(fā)布未經(jīng)核實的社會負(fù)面信息，只要不涉及教育領(lǐng)域。（）答案：×（解析：教師作為公眾人物，需遵守法律法規(guī)和公序良俗，不得傳播不實信息。）2.教師因科研任務(wù)繁重，可委托研究生代為批改本科生作業(yè)。（）答案：×（解析：批改作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，教師需親自承擔(dān)，確保教學(xué)質(zhì)量。）3.高校教師在指導(dǎo)研究生時，可將學(xué)生的研究成果作為自己論文的主要數(shù)據(jù)來源，無需標(biāo)注學(xué)生貢獻(xiàn)。（）答案：×（解析：學(xué)術(shù)成果需尊重學(xué)生勞動，應(yīng)明確標(biāo)注學(xué)生參與部分，否則構(gòu)成學(xué)術(shù)侵占。）4.教師在課堂上批評學(xué)生“笨”“沒前途”，屬于違反“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”的職業(yè)道德。（）答案：√（解析：侮辱性語言損害學(xué)生人格尊嚴(yán)，違背“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”的要求。）5.高校教師參加社會培訓(xùn)講座時，可宣傳自己所在高校的優(yōu)勢以擴(kuò)大影響。（）答案：√（解析：合理宣傳學(xué)校屬于正面行為，但需避免虛假夸大或貶低其他高校。）6.教師因家庭原因情緒低落，在課堂上隨意發(fā)泄負(fù)面情緒，屬于個人隱私，不違反職業(yè)道德。（）答案：×（解析：教師需保持職業(yè)狀態(tài)，課堂上發(fā)泄情緒影響教學(xué)秩序和學(xué)生心理，違反“潛心教書育人”要求。）7.高校教師可以利用職務(wù)之便，為子女優(yōu)先推薦實習(xí)機(jī)會。（）答案：×（解析：利用職務(wù)謀取私利違反“堅守廉潔自律”準(zhǔn)則。）8.新入職教師因經(jīng)驗不足，出現(xiàn)教學(xué)失誤屬于正?，F(xiàn)象，無需承擔(dān)師德責(zé)任。（）答案：×（解析：教學(xué)失誤若因敷衍塞責(zé)、未認(rèn)真?zhèn)湔n導(dǎo)致，需承擔(dān)師德責(zé)任；若因能力不足，需通過培訓(xùn)改進(jìn)。）9.教師在學(xué)術(shù)會議上與同行發(fā)生觀點沖突時，可公開質(zhì)疑對方研究的科學(xué)性。（）答案：×（解析：學(xué)術(shù)討論需保持理性，公開質(zhì)疑需基于事實和數(shù)據(jù)，避免人身攻擊。）10.高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)僅需關(guān)注教學(xué)和科研環(huán)節(jié)，社會活動中的行為不影響師德評價。（）答案：×（解析：教師在社會活動中的言行同樣需符合職業(yè)道德，如參與公益、社區(qū)服務(wù)時應(yīng)體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。）三、簡答題（每題8分，共32分）1.簡述《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》的主要內(nèi)容。答案：《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》是新時代高校教師職業(yè)行為的基本規(guī)范，包括：（1）堅定政治方向；（2）自覺愛國守法；（3）傳播優(yōu)秀文化；（4）潛心教書育人；（5）關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；（6）堅持言行雅正；（7）遵守學(xué)術(shù)規(guī)范；（8）秉持公平誠信；（9）堅守廉潔自律；（10）積極奉獻(xiàn)社會。每項準(zhǔn)則具體規(guī)定了教師在不同場景下的行為邊界，旨在引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。2.高校教師應(yīng)如何踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)？請結(jié)合具體行為說明。答案：“四有”好老師即有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。（1）有理想信念：教師需深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，在課堂上傳遞正確的政治方向，如在思政課中結(jié)合實際案例講解黨的政策；（2）有道德情操：嚴(yán)于律己，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，如拒絕學(xué)術(shù)抄襲，在指導(dǎo)學(xué)生論文時嚴(yán)格把關(guān)；（3）有扎實學(xué)識：持續(xù)更新知識結(jié)構(gòu)，如通過參加學(xué)術(shù)會議提升專業(yè)能力，將前沿研究融入教學(xué)；（4）有仁愛之心：關(guān)注學(xué)生個性化需求，如為考研學(xué)生提供針對性指導(dǎo)，為心理壓力大的學(xué)生聯(lián)系心理咨詢。3.高校教師在處理師生關(guān)系時應(yīng)遵循哪些原則？答案：（1）尊重平等原則：尊重學(xué)生人格，避免歧視或侮辱性語言，如對待不同民族、家庭背景的學(xué)生一視同仁；（2）適度邊界原則：保持職業(yè)距離，避免過度介入學(xué)生私人生活，如不參與學(xué)生非學(xué)術(shù)性質(zhì)的私人聚會；（3）關(guān)愛引導(dǎo)原則：主動關(guān)注學(xué)生成長，如定期與學(xué)生談心，幫助解決學(xué)習(xí)和生活困難；（4）公平公正原則：在成績評定、評獎評優(yōu)中堅持標(biāo)準(zhǔn)，如避免因個人偏好給予學(xué)生額外照顧。4.簡述高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要途徑。答案：（1）理論學(xué)習(xí)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》等文件，理解師德內(nèi)涵；（2）實踐反思：通過教學(xué)、科研、社會服務(wù)等實踐活動，反思自身行為是否符合師德要求，如課后總結(jié)學(xué)生反饋，改進(jìn)教學(xué)方法；（3）榜樣示范：向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，如參與“師德標(biāo)兵”經(jīng)驗分享會，借鑒其教育智慧；（4）制度約束：遵守學(xué)校師德考核制度，如定期提交師德自查報告，接受同行和學(xué)生評議；（5）內(nèi)化提升：將外在規(guī)范內(nèi)化為自覺行動，形成穩(wěn)定的道德人格，如從“必須遵守規(guī)范”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃盂`行師德”。四、案例分析題（每題14分，共28分）案例1：某高校青年教師張某，科研能力突出，發(fā)表多篇高水平論文。但在教學(xué)中，他常因科研任務(wù)推遲上課，課堂上照本宣科，對學(xué)生提問敷衍回答；指導(dǎo)研究生時，要求學(xué)生承擔(dān)大量私人事務(wù)（如接送孩子、代購商品），并將學(xué)生論文的核心數(shù)據(jù)據(jù)為己有，以第一作者身份發(fā)表。問題：請結(jié)合高校教師職業(yè)道德相關(guān)規(guī)范，分析張某的行為存在哪些問題？應(yīng)如何改進(jìn)？答案：張某的行為違反了多項職業(yè)道德規(guī)范：（1）違反“潛心教書育人”：推遲上課、照本宣科、敷衍學(xué)生提問，未履行教學(xué)基本職責(zé)；（2）違反“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”：要求學(xué)生承擔(dān)私人事務(wù)，將學(xué)生視為“私人助理”，損害學(xué)生權(quán)益；（3）違反“遵守學(xué)術(shù)規(guī)范”：侵占學(xué)生研究數(shù)據(jù)并以第一作者發(fā)表，構(gòu)成學(xué)術(shù)不端；（4）違反“堅持言行雅正”：利用教師權(quán)威壓榨學(xué)生，破壞師生平等關(guān)系。改進(jìn)措施：（1）強化教學(xué)責(zé)任：合理規(guī)劃時間，優(yōu)先保障教學(xué)投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，采用互動式教學(xué)提升課堂效果；（2）規(guī)范師生關(guān)系：明確指導(dǎo)職責(zé)，禁止學(xué)生從事非學(xué)術(shù)性私人事務(wù)，尊重學(xué)生勞動成果；（3）嚴(yán)守學(xué)術(shù)誠信：在論文發(fā)表中如實標(biāo)注學(xué)生貢獻(xiàn)，共同署名或說明學(xué)生參與部分；（4）加強師德學(xué)習(xí)：參加學(xué)校組織的師德培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，提升職業(yè)道德意識。案例2：某高校文科教師李某，在課堂上多次發(fā)表“中國傳統(tǒng)文化落后于西方”“歷史教材內(nèi)容片面”等言論，引發(fā)部分學(xué)生質(zhì)疑。課后，他在社交媒體上發(fā)布“高校教師應(yīng)敢于批判體制”的文章，獲得大量轉(zhuǎn)發(fā)，但被學(xué)生舉報至學(xué)校。問題：請結(jié)合相關(guān)規(guī)定，分析李某的行為是否違規(guī)？并說明高校教師在課堂和網(wǎng)絡(luò)上的言論邊界。答案：李某的行為違反了職業(yè)道德規(guī)范：（1）違反“堅定政治方向”：在課堂上貶低中國傳統(tǒng)文化，否定歷史教材的科學(xué)性，損害國家文化認(rèn)同；（2）違反“傳播優(yōu)秀文化”：未積極弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，反而片面批判；（3）違反“自覺愛國守法”：在社交媒體上煽動“批判體制”，可能誤導(dǎo)公眾，損害國家利益。高校教師言論邊界：（1）課堂上：需堅持正確政治方向，以馬克思主義為指導(dǎo)，客觀、全面講解知識，對爭議性問題應(yīng)基于學(xué)術(shù)研究進(jìn)行理性分析，避免片面主觀評價；（2）網(wǎng)絡(luò)上：作為公眾人物，需遵守法律法規(guī)和公序良俗，發(fā)表言論需符合教師身份，不得傳播錯誤觀點或煽動對立情緒；（3）核心原則：所有言論需服務(wù)于學(xué)生成長和社會進(jìn)步，不得損害國家、學(xué)校和學(xué)生利益。五、論述題（20分）結(jié)合新時代高等教育發(fā)展要求，論述高校教師如何通過職業(yè)道德修養(yǎng)實現(xiàn)“經(jīng)師”與“人師”的統(tǒng)一。答案：新時代高等教育強調(diào)“立德樹人”根本任務(wù)，要求教師既做“經(jīng)師”（傳授知識的專業(yè)者），又做“人師”（塑造靈魂的引路人），二者統(tǒng)一的關(guān)鍵在于職業(yè)道德修養(yǎng)的提升。首先，“經(jīng)師”要求教師具備扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力。教師需通過職業(yè)道德修養(yǎng)中的“潛心教書育人”準(zhǔn)則，強化責(zé)任意識，主動更新知識結(jié)構(gòu)，將學(xué)科前沿與教學(xué)結(jié)合，如理工科教師將最新科研成果轉(zhuǎn)化為案例，文科教師結(jié)合社會熱點解析理論，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和時代性。同時，遵守“遵守學(xué)術(shù)規(guī)范”，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度對待科研，為學(xué)生樹立學(xué)術(shù)誠信的榜樣，避免急功近利的“偽學(xué)術(shù)”行為。其次，“人師”要求教師具備高尚的道德情操和人格魅力。通過“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”準(zhǔn)則，教師需超越知識傳授，關(guān)注學(xué)生的價值觀塑造和心理健康。例如，在指導(dǎo)學(xué)生過程中，不僅解答學(xué)術(shù)問題，還需引導(dǎo)其樹立正確的職業(yè)觀、婚戀觀；通過“堅持言行雅正”準(zhǔn)則，教師需在課堂內(nèi)外保持文明言行，如遵守課堂紀(jì)律、尊重同事學(xué)生，以自身行為示范“何為君子”。最后，“經(jīng)師”與“人師”的統(tǒng)一需通過職業(yè)道德修養(yǎng)