新教師帶教教案模板一、教案概述

教案是教師進行教學(xué)活動的計劃和指導(dǎo)，對于新教師來說，編寫一份符合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的教案尤為重要。本教案模板旨在幫助新教師系統(tǒng)地規(guī)劃和實施教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。教案應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：課程名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評價、教學(xué)反思等。

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

教學(xué)目標(biāo)是指在教學(xué)過程中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)成果，它是教案的核心部分。新教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)遵循以下原則：

1.明確性：目標(biāo)應(yīng)具體、可衡量，便于學(xué)生理解。

2.可達(dá)性：目標(biāo)應(yīng)與學(xué)生現(xiàn)有水平和教學(xué)資源相適應(yīng)，既不過于簡單也不過于困難。

3.層次性：目標(biāo)應(yīng)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行設(shè)定。

4.可操作性：目標(biāo)應(yīng)便于教學(xué)活動的開展和教學(xué)評價的實施。

具體來說，教學(xué)目標(biāo)可以包括以下幾個方面：

-知識與技能：學(xué)生應(yīng)掌握哪些基本概念、原理、方法等。

-過程與方法：學(xué)生應(yīng)通過哪些活動或操作來學(xué)習(xí)，如實驗、討論、案例分析等。

-情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)哪些正確的價值觀和態(tài)度，如團隊合作、尊重他人、勇于探索等。

例如，對于一節(jié)數(shù)學(xué)課，教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)定為：

-知識與技能：學(xué)生能夠理解并應(yīng)用勾股定理解決實際問題。

-過程與方法：學(xué)生通過小組合作，運用幾何圖形進行探究，培養(yǎng)解決問題的能力。

-情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)邏輯思維能力和對數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃

教學(xué)內(nèi)容是教案的重要組成部分，它直接關(guān)系到教學(xué)活動的質(zhì)量。新教師在規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)考慮以下要素：

1.教材分析：深入研究教材，理解教材的結(jié)構(gòu)和邏輯，明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與教材的整體聯(lián)系。

2.學(xué)生分析：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、興趣愛好、認(rèn)知水平等，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實際情況。

3.教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的一致性。

4.教學(xué)重點與難點：明確本節(jié)課的教學(xué)重點和難點，合理安排教學(xué)時間，確保重點突出，難點得到有效突破。

5.教學(xué)資源：充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源、實物教具等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

具體的教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃可以包括以下方面：

-知識點：列出本節(jié)課需要傳授的主要知識點，如概念、原理、公式等。

-教學(xué)案例：準(zhǔn)備與知識點相關(guān)的實際案例，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

-教學(xué)活動：設(shè)計互動性強、參與度高的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、實踐操作等。

-學(xué)習(xí)任務(wù)：為學(xué)生布置具體的、可操作的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)和思考。

-教學(xué)評價：設(shè)定評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行及時反饋和評價。

例如，在一堂關(guān)于“力的作用”的物理課上，教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃可能包括：

-知識點：力的定義、力的作用效果、力的合成與分解。

-教學(xué)案例：展示力的作用在日常生活中的例子，如推動門、拉扯繩子等。

-教學(xué)活動：讓學(xué)生通過實驗，親自體驗力的作用，如拉彈簧、推小車等。

-學(xué)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的力學(xué)實驗。

-教學(xué)評價：通過實驗報告、課堂提問等方式，評價學(xué)生對知識的掌握程度。

四、教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)過程設(shè)計是教案中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它決定了教學(xué)活動的流程和節(jié)奏。新教師在設(shè)計教學(xué)過程時，應(yīng)考慮以下步驟：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。導(dǎo)入方式可以包括故事導(dǎo)入、提問導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等。

2.新課講授：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理安排講授順序，確保知識的邏輯性和連貫性。在講授過程中，注意以下幾點：

-突出重點：對教學(xué)中的關(guān)鍵知識點進行重點講解，幫助學(xué)生掌握核心內(nèi)容。

-結(jié)合實例：運用實際案例或?qū)嵗?，使抽象的概念具體化，便于學(xué)生理解。

-互動交流：鼓勵學(xué)生提問和討論，增強課堂的互動性，提高學(xué)生的參與度。

3.活動環(huán)節(jié)：設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，加深對知識的理解和應(yīng)用。

4.鞏固練習(xí)：通過課堂練習(xí)或課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，檢驗教學(xué)效果。

5.總結(jié)提升：在課程結(jié)束時，進行總結(jié)回顧，幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，提高學(xué)習(xí)效率。

6.反饋與評價：及時收集學(xué)生的反饋信息，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，調(diào)整教學(xué)策略。

具體的教學(xué)過程設(shè)計示例：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以一個與力相關(guān)的生活場景引入，如“如何推動一輛自行車”，激發(fā)學(xué)生對力的興趣。

-新課講授：首先講解力的基本概念，然后通過實驗展示力的作用效果，最后引導(dǎo)學(xué)生分析力的合成與分解。

-活動環(huán)節(jié)：分組進行“力的合成與分解”實驗，讓學(xué)生親自操作，加深對力的理解。

-鞏固練習(xí)：布置與力相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計一個簡單的機械裝置，要求學(xué)生利用力的知識進行設(shè)計。

-總結(jié)提升：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)力的基本原理在實際生活中的應(yīng)用。

-反饋與評價：通過課后作業(yè)或課堂討論，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方式。

五、教學(xué)評價實施

教學(xué)評價是檢驗教學(xué)效果的重要手段，新教師在實施教學(xué)評價時，應(yīng)采取多種方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。以下是一些常用的教學(xué)評價方法：

1.課堂觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行實時評價。

2.課堂提問：通過提問的方式，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度和理解深度，同時鼓勵學(xué)生積極思考。

3.小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言質(zhì)量、團隊合作能力、對問題的分析能力等。

4.實踐操作：通過學(xué)生完成實驗、項目或作業(yè)的表現(xiàn)，評價他們的動手能力和知識應(yīng)用能力。

5.課后作業(yè)：通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對知識的鞏固程度和解決問題的能力。

6.課堂測試：定期進行小測驗或單元測試，評估學(xué)生對知識的整體掌握情況。

7.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，提高學(xué)生的反思能力和批判性思維。

8.家長反饋：與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，形成家校合力。

在實施教學(xué)評價時，應(yīng)注意以下幾點：

-評價標(biāo)準(zhǔn)要明確，確保評價的公正性和客觀性。

-評價方法要多樣化，避免單一評價方式的局限性。

-評價結(jié)果要及時反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-評價要注重過程，而不僅僅是結(jié)果，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步和努力。

例如，在一堂關(guān)于“化學(xué)反應(yīng)”的化學(xué)課上，教學(xué)評價可以包括：

-課堂觀察：注意學(xué)生在實驗操作中的規(guī)范性、安全性。

-課堂提問：通過提問檢查學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)原理的理解。

-小組討論：評估學(xué)生在討論中的參與度和對問題的分析能力。

-實踐操作：通過實驗報告或?qū)嶒灢僮饕曨l，評價學(xué)生的實驗技能。

-課后作業(yè)：檢查學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫和反應(yīng)類型的判斷。

-課堂測試：進行小測驗，評估學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)知識的掌握程度。

-學(xué)生自評與互評：讓學(xué)生互相評價實驗報告的準(zhǔn)確性。

-家長反饋：與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

六、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，新教師通過反思教學(xué)實踐，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些教學(xué)反思的關(guān)鍵點和改進策略：

1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：反思教學(xué)目標(biāo)是否明確，學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。如果目標(biāo)未達(dá)成，分析原因，如教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生、教學(xué)方法是否有效等。

2.教學(xué)內(nèi)容適宜性：評估教學(xué)內(nèi)容是否與學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣和需求相匹配。如果發(fā)現(xiàn)不適宜，考慮調(diào)整教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方法。

3.教學(xué)方法有效性：觀察和評估所采用的教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否有助于學(xué)生理解和掌握知識。

4.課堂管理：反思課堂管理是否得當(dāng)，學(xué)生是否能夠遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動。如果存在紀(jì)律問題，分析原因，并尋找解決方案。

5.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對教學(xué)活動的反饋，了解他們的意見和建議。這些反饋對于改進教學(xué)至關(guān)重要。

6.教學(xué)資源的利用：評估教學(xué)資源的利用效率，包括教材、多媒體、教具等，確保資源的有效使用。

7.個人教學(xué)技能：反思自己的教學(xué)技能，如課堂講解、板書設(shè)計、課堂互動等，尋找提升的空間。

改進策略包括：

-調(diào)整教學(xué)計劃：根據(jù)反思結(jié)果，對教學(xué)計劃進行必要的調(diào)整，如增加互動環(huán)節(jié)、改進教學(xué)方法等。

-豐富教學(xué)手段：嘗試新的教學(xué)手段，如利用教育技術(shù)、引入游戲化學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-加強師生互動：通過提問、小組討論等方式，增強師生之間的互動，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

-優(yōu)化課堂管理：學(xué)習(xí)有效的課堂管理技巧，如建立班級規(guī)則、使用積極的反饋等，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：參加教師培訓(xùn)、閱讀教育類書籍、觀看教學(xué)視頻等，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能。

-定期評估：定期對教學(xué)效果進行評估，確保教學(xué)改進措施的有效性。

七、教學(xué)資源整合

教學(xué)資源的整合是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。新教師在整合教學(xué)資源時，應(yīng)考慮以下方面：

1.教材內(nèi)容：充分利用教材提供的資源，包括文本、圖片、圖表等，確保教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性。

2.多媒體資源：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、音頻、動畫等，使抽象的概念形象化，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、教育論壇、教學(xué)案例庫等，拓寬教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段。

4.實物教具：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的實物教具，如模型、實驗器材等，讓學(xué)生通過實際操作加深理解。

5.校內(nèi)外資源：利用學(xué)校圖書館、實驗室、社區(qū)資源等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機會和實踐平臺。

6.學(xué)生資源：鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)資源，如個人作品、家庭資料等，促進資源共享和互動。

7.教師資源：教師之間可以相互借鑒和分享教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。

在整合教學(xué)資源時，應(yīng)注意以下幾點：

-目的性：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇最合適的資源，避免資源浪費。

-適度性：資源的選擇應(yīng)適度，過多或過少都可能影響教學(xué)效果。

-可行性：考慮資源的獲取難度和使用條件，確保資源的實際可用性。

-創(chuàng)新性：嘗試創(chuàng)新資源的使用方式，如將傳統(tǒng)教材與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合，提高教學(xué)的新穎性。

-互動性：鼓勵學(xué)生參與到資源的整合過程中，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

例如，在一堂關(guān)于“地球自轉(zhuǎn)”的地理課上，教學(xué)資源的整合可能包括：

-教材內(nèi)容：使用教材中的地球自轉(zhuǎn)示意圖和描述。

-多媒體資源：播放地球自轉(zhuǎn)的動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜索并展示相關(guān)的地理信息網(wǎng)站，提供更豐富的背景知識。

-實物教具：使用地球儀，讓學(xué)生親自操作，感受地球自轉(zhuǎn)的原理。

-校內(nèi)外資源：組織學(xué)生參觀天文館，實地觀察地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

-學(xué)生資源：鼓勵學(xué)生分享自己收集的關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的圖片或故事。

-教師資源：與其他教師合作，共同開發(fā)相關(guān)的教學(xué)案例和活動。

八、教學(xué)反饋與溝通

教學(xué)反饋與溝通是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了表達(dá)學(xué)習(xí)感受和需求的機會。以下是一些有效的教學(xué)反饋與溝通方法：

1.課堂反饋：在課堂上，教師可以通過提問、討論、觀察等方式，及時獲取學(xué)生的反饋。這種反饋應(yīng)是非評判性的，旨在了解學(xué)生的理解程度和遇到的問題。

2.個別交流：針對學(xué)生的個別問題，教師可以通過課后個別輔導(dǎo)、電話或電子郵件等方式進行交流。這種交流有助于深入了解學(xué)生的困惑和需求。

3.作業(yè)反饋：通過批改作業(yè)，教師可以提供具體的、建設(shè)性的反饋。反饋應(yīng)包括對正確答案的解釋、對錯誤答案的分析以及改進建議。

4.課堂討論：鼓勵學(xué)生在課堂上提出問題和觀點，通過討論促進思維的碰撞，同時也讓教師了解學(xué)生的思考過程。

5.學(xué)生評價：定期進行學(xué)生評價，讓學(xué)生對教學(xué)活動、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面提出意見和建議。

6.家長溝通：與家長保持定期的溝通，通過家長會、家校聯(lián)系冊、電話等方式，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和存在的問題，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

7.同行交流：與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗和反饋，可以從同行那里獲得新的教學(xué)思路和方法。

在實施教學(xué)反饋與溝通時，應(yīng)注意以下幾點：

-反饋要及時：及時給予學(xué)生反饋，幫助他們及時糾正錯誤，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-反饋要具體：提供具體的反饋信息，幫助學(xué)生明確自己的強項和需要改進的地方。

-反饋要正面：盡量使用鼓勵性和建設(shè)性的語言，避免負(fù)面評價打擊學(xué)生的自信心。

-溝通要開放：創(chuàng)造一個開放和尊重的環(huán)境，讓學(xué)生和家長們感到舒適，愿意分享和交流。

-溝通要有效：確保溝通的內(nèi)容清晰、有針對性，避免不必要的誤解和溝通障礙。

例如，在一堂關(guān)于“植物生長”的科學(xué)課上，教學(xué)反饋與溝通可能包括：

-課堂反饋：在講解過程中，通過提問檢查學(xué)生對植物生長條件的理解。

-個別交流：課后針對個別學(xué)生的問題進行個別輔導(dǎo)。

-作業(yè)反饋：在學(xué)生完成關(guān)于植物生長的實驗報告后，提供詳細(xì)的批改和反饋。

-課堂討論：鼓勵學(xué)生分享他們在實驗中觀察到的現(xiàn)象和自己的思考。

-學(xué)生評價：通過問卷調(diào)查或口頭詢問，了解學(xué)生對課堂活動的滿意度。

-家長溝通：通過家長會或電話，與家長討論學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同探討促進學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

-同行交流：與其他科學(xué)教師交流教學(xué)經(jīng)驗，探討如何更有效地教授植物生長的知識。

九、教學(xué)評估與總結(jié)

教學(xué)評估與總結(jié)是教學(xué)循環(huán)的重要組成部分，它幫助教師評估教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為未來的教學(xué)提供參考。以下是一些關(guān)鍵步驟和注意事項：

1.評估方法選擇：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇合適的評估方法，如形成性評估和總結(jié)性評估。形成性評估關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)性評估關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.評估工具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備評估工具，如試卷、實驗報告、觀察記錄等，確保評估工具的可靠性和有效性。

3.評估實施：在評估過程中，確保評估的公正性和客觀性，避免主觀偏見對評估結(jié)果的影響。

4.數(shù)據(jù)收集與分析：收集評估數(shù)據(jù)，如學(xué)生的考試成績、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等，對數(shù)據(jù)進行詳細(xì)分析。

5.結(jié)果反饋：將評估結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M。

6.教學(xué)總結(jié)：對整個教學(xué)過程進行總結(jié)，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容的適宜性、教學(xué)方法的適用性等。

7.經(jīng)驗教訓(xùn)：識別教學(xué)過程中的成功之處和不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供改進方向。

8.教學(xué)改進計劃：根據(jù)評估結(jié)果和總結(jié)，制定具體的改進計劃，包括調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)策略等。

9.教學(xué)檔案建立：建立教學(xué)檔案，記錄教學(xué)過程中的重要信息，如教學(xué)計劃、評估結(jié)果、改進措施等，以便于未來查閱和反思。

10.持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展：通過參加專業(yè)培訓(xùn)、閱讀教育文獻(xiàn)、參與教學(xué)研討會等方式，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，促進個人教學(xué)能力的提升。

例如，在一學(xué)期結(jié)束時，教學(xué)評估與總結(jié)可能包括以下內(nèi)容：

-評估結(jié)果：分析學(xué)生的考試成績，確定是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

-教學(xué)內(nèi)容：回顧教學(xué)內(nèi)容，評估其難度和深度是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

-教學(xué)方法：評估所采用的教學(xué)方法是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否有效促進了知識的傳遞。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)活動的看法和建議。

-改進措施：根據(jù)評估結(jié)果，制定改進措施，如調(diào)整教學(xué)進度、增加互動環(huán)節(jié)、改進作業(yè)設(shè)計等。

-教學(xué)檔案：整理教學(xué)過程中的文件和記錄，建立個人教學(xué)檔案，為未來的教學(xué)提供參考。

十、教學(xué)發(fā)展規(guī)劃

教學(xué)發(fā)展規(guī)劃是教師長期職業(yè)發(fā)展的藍(lán)圖，它幫助教師設(shè)定職業(yè)目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，不斷提升教學(xué)能力。以下是一些制定教學(xué)發(fā)展規(guī)劃的步驟和建議：

1.自我評估：首先，教師應(yīng)進行自我評估，了解自己的教學(xué)優(yōu)勢、不足、興趣和職業(yè)目標(biāo)。

2.職業(yè)目標(biāo)設(shè)定：根據(jù)自我評估的結(jié)果，設(shè)定清晰的職業(yè)目標(biāo)，如提高某個學(xué)科的教學(xué)水平、成為某個領(lǐng)域的專家等。

3.學(xué)習(xí)與發(fā)展計劃：制定具體的學(xué)習(xí)與發(fā)展計劃，包括參加培訓(xùn)課程、閱讀專業(yè)書籍、參與教學(xué)研究等。