云南省曲靖市2023年小升初語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用1．（2023·曲靖）請(qǐng)認(rèn)真拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。niǎokànǎozhǔzǔzhòunuóyífángyùfàngsìjīnghuāngyòuzhì【答案】鳥(niǎo)瞰；熬粥；詛咒；挪移；防御；放肆；驚慌；幼稚【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“鳥(niǎo)瞰”的“瞰”不要寫(xiě)成形近字“橄”，“挪移”的“挪”不要寫(xiě)成形近字“哪”，“防御”的“御”不要寫(xiě)成形近字“卸”，“幼稚”的“幼”不要寫(xiě)成形近字“幻”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：鳥(niǎo)瞰、熬粥、詛咒、挪移、防御、放肆、驚慌、幼稚

【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。2．（2023·曲靖）在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫(huà)橫線。發(fā)酵（jiàoxiào）真?zhèn)危╳ěiwèi）纖弱（qiānxiān）弓繳（zhuójiǎo）熾熱（zhìchì）目眩（xuánxuàn）【答案】jiào；wěi；xiān；zhuó；chì；xuàn【知識(shí)點(diǎn)】字音【解析】【分析】“發(fā)酵”的“酵”應(yīng)讀“jiào”，指復(fù)雜的有機(jī)化合物在微生物的作用下分解成比較簡(jiǎn)單的物質(zhì)。例如發(fā)面就是使面粉發(fā)酵?！罢?zhèn)巍钡摹皞巍睉?yīng)讀“wěi”，指假；虛偽。“纖弱”的“纖”應(yīng)讀“xiān”，指細(xì)小；細(xì)微。讀qian”時(shí)，指拉船前行的繩子?！肮U”的“繳”應(yīng)讀"zhuó”，指系在箭上的絲繩。讀“jiǎo”時(shí)，指交付；付出?！爸粺帷钡摹盁搿睉?yīng)讀“chì”，指(火)旺；旺盛?！澳垦！钡摹把?應(yīng)讀“xuàn"，指眼睛昏花，看東西搖晃不定。

故答案為：jiào、wěi、xiān、zhuó、chì、xuàn

【點(diǎn)評(píng)】本題考查選擇正確的讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。3．（2023·曲靖）下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．簡(jiǎn)明扼要自愧佛如憶人憂天彬彬有理B．無(wú)與輪比再接再勵(lì)滄海一粟與生俱來(lái)C．凝神遐想書(shū)聲瑯瑯浮想聯(lián)翩熠熠生輝D．溫文而雅儀態(tài)萬(wàn)方金壁輝煌氣宇軒昂【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析【解析】【分析】A.有誤，自愧弗如：自感慚愧比不上他人。因此，“自愧佛如"應(yīng)是“自愧弗如。杞人憂天：比喻完全不必要的或沒(méi)有根據(jù)的憂慮。因此，“憶人憂天"應(yīng)是“杞人憂天"。彬彬有禮：形容文雅而有禮貌。因此，“彬彬有理"應(yīng)是"彬彬有禮”。

B.有誤，無(wú)與倫比：沒(méi)有能夠比得上的(多用于好的事物)。因此，“無(wú)與輪比"應(yīng)是“無(wú)與倫比”。再接再厲：一次又一次地繼續(xù)努力。因此，“再接再勵(lì)"應(yīng)是“再接再厲”。

C.正確。

D.有誤，溫文爾雅：形容態(tài)度溫和，舉止文雅。因此，“溫文而雅"應(yīng)是“溫文爾雅”。金碧輝煌：形容建筑裝飾華麗，光彩耀眼的樣子。因此，“金壁輝煌"應(yīng)是"金碧輝煌"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。4．（2023·曲靖）下列詞語(yǔ)都跟時(shí)間有關(guān)。由時(shí)間從短到長(zhǎng)排列正確的一項(xiàng)是（）①一朝一夕②地老天荒③經(jīng)年累月④稍縱即逝A．④①③② B．③④②① C．①③④② D．④①②③【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】排序【解析】【分析】根據(jù)根據(jù)詞語(yǔ)的意思，按時(shí)間間隔從短到長(zhǎng)的順序排列即石豆的時(shí)間。①一朝一夕：一早—晚。②地老天荒：指經(jīng)歷的時(shí)間極久。③經(jīng)年累月：形容經(jīng)歷很長(zhǎng)的時(shí)間。④稍縱即逝：形容時(shí)間很容易過(guò)去。由時(shí)間從短到長(zhǎng)排列應(yīng)為：④①③②。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)意思的識(shí)記、理解能力。5．（2023·曲靖）下列漢字的造字方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．輪 B．軔 C．藤 D．囚【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】漢字結(jié)構(gòu)【解析】【分析】ABC項(xiàng)的字都是形聲字，D項(xiàng)的“囚”是會(huì)意字。所以答案選D。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查知識(shí)點(diǎn)是對(duì)造字方法的掌握情況。造字方法：象形法、指事法、會(huì)意法、形聲法、轉(zhuǎn)注法、假借法。6．（2023·曲靖）給下列成語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）獨(dú)出心裁A.構(gòu)想B.判斷C.節(jié)制（2）精兵簡(jiǎn)政A.政府機(jī)構(gòu)B.家庭事務(wù)C.國(guó)家事務(wù)（3）見(jiàn)微知著A.寫(xiě)文章或書(shū)B(niǎo).顯明，顯出C.文章、作品（4）赴湯蹈火A.熱水B.煮東西的汁液C.中藥的劑型【答案】（1）A（2）C（3）B（4）A【知識(shí)點(diǎn)】字義【解析】【分析】（1）獨(dú)出心裁：想出的辦法與眾不同。裁：構(gòu)想。故選A。

（2）精兵簡(jiǎn)政：縮減機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。政：國(guó)家事務(wù)。故選C。

（3）見(jiàn)微知著：見(jiàn)到事物的一點(diǎn)苗頭，就能料到它未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。著：顯明，顯出。故選B。

（4）赴湯蹈火：比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。湯：熱水。故選A。

故答案為：（1）A；（2）C；（3）B；（4）A

【點(diǎn)評(píng)】考查了多義字。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。7．（2023·曲靖）依次將下列詞語(yǔ)填入橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）虛弱衰弱軟弱⑴國(guó)勢(shì)漸漸____下去，清王朝終于走向了滅亡。⑵經(jīng)過(guò)體育鍛煉，爸爸____的身體逐漸強(qiáng)健起來(lái)。⑶____的性格，導(dǎo)致他無(wú)法取得這場(chǎng)比賽勝利。A．虛弱衰弱軟弱 B．衰弱虛弱軟弱C．虛弱軟弱衰弱 D．衰弱軟弱虛弱【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用【解析】【分析】（1）衰弱∶生機(jī)不旺盛；軟弱無(wú)力。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“衰弱”。

（2）虛弱∶身體衰弱，元?dú)馓潛p。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“瘦弱”虛弱”。

（3）軟弱∶指身體衰弱無(wú)力氣。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“軟弱”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空。8．（2023·曲靖）根據(jù)語(yǔ)境和提示，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（1）聽(tīng)到這個(gè)消息，他被嚇得。（2）網(wǎng)傳“吃五花肉可防霧霾”，專家坦言（聽(tīng)到從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的，形容事物非常稀罕）。（3）名利（比大雁的毛還輕，多形容輕微或不足道）、名節(jié)高于珠峰。（4）正所謂“，焉知非?！?，不要灰心，或許事情會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。【答案】（1）心驚肉跳（2）聞所未聞（3）輕于鴻毛（4）塞翁失馬【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用【解析】【分析】（1）心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。符合題意；

（2）聞所未聞：聽(tīng)到從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的，形容事物非常稀罕。符合題意；

（3）輕于鴻毛：比大雁的毛還輕，多形容輕微或不足道。符合題意；

（4）“塞翁失馬，焉知非福”，比喻一時(shí)雖然受到損失，反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬拢粗嗳?。形容人的心態(tài)，一定要樂(lè)觀向上，任何事情都有二面性，不好的一面，有可能向好的一面轉(zhuǎn)化。符合題意。

故答案為：（1）心驚肉跳；（2）聞所未聞；（3）輕于鴻毛；（4）塞翁失馬。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是成語(yǔ)的運(yùn)用。結(jié)合對(duì)成語(yǔ)的理解及具體的語(yǔ)境完成。完成本題的關(guān)鍵是加強(qiáng)成語(yǔ)的積累，做到厚積薄發(fā)。9．（2023·福鼎）下面人物和出處搭配有誤的一組是（）A．王熙鳳——《紅樓夢(mèng)》 B．武松——《水滸傳》C．嚴(yán)監(jiān)生——《儒林外史》 D．藺相如——《三國(guó)演義》【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】《紅樓夢(mèng)》；《水滸傳》；《三國(guó)演義》；其他中國(guó)名著【解析】【分析】A、B、C正確；

D.有誤，藺相如是《將相和》中的人物。故選：D。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。10．（2023·曲靖）在下列句子中填上關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ___青海高原環(huán)境惡劣，這株柳樹(shù)____沒(méi)有抱怨命運(yùn)。它____以超乎想象的毅力和韌勁生存下來(lái)，____成了高原上一番壯麗的風(fēng)景。A．無(wú)論……都……即使……也……B．即使……也……不僅……還……C．既然……就……雖然……但是……D．不僅……還……因?yàn)椤浴敬鸢浮緽【知識(shí)點(diǎn)】關(guān)聯(lián)詞【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫?！扒嗪８咴h(huán)境惡劣”與“這株柳樹(shù)沒(méi)有抱怨命運(yùn)”之間是假設(shè)關(guān)系，故可用關(guān)聯(lián)詞“即使也”?！八猿跸胂蟮囊懔晚g勁生存下來(lái)”與“成了高原上一番壯麗的風(fēng)景”之間是遞進(jìn)關(guān)系，故可用關(guān)聯(lián)詞“不僅還”連接。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在復(fù)句中用來(lái)連接分句，并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。11．（2023·曲靖）下列詩(shī)句所對(duì)應(yīng)的節(jié)日判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（寒食節(jié)）B．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（春節(jié)）C．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（重陽(yáng)節(jié)）D．今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。（乞巧節(jié)）【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞翻譯；重要節(jié)日【解析】【分析】A.“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”出自唐代詩(shī)人韓栩的《寒食》，描寫(xiě)的是寒食節(jié)。正確。

B.“千門(mén)萬(wàn)戶疃瞳日，總把新桃換舊符”出自北宋政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句《元日》，描寫(xiě)的是春節(jié)。正確。

C.“遙知兄弟登高處，遍插榮萸少一人”出自唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》，描寫(xiě)的是重陽(yáng)節(jié)。正確。

D.“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”是中秋節(jié)，出自唐朝王建的《十五夜望月》，這是一首中秋之夜望月思遠(yuǎn)的七言絕句。描寫(xiě)的是中秋節(jié)。故錯(cuò)誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)重要節(jié)假日的掌握情況和對(duì)詩(shī)歌詞句的理解。我國(guó)重大的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。12．（2023·曲靖）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．“哦!”爸爸若有所思地說(shuō)：“那當(dāng)然了，這周末帶你姐弟倆出去玩。”B．一位游客正在向警察叔叔打聽(tīng)去麒麟水鄉(xiāng)的路該怎么走？C．同學(xué)們都很喜歡閱讀“紅巖”這部紅色經(jīng)典。D．初夏的春城，綠柳如茵，鶯歌燕舞；五月的爨城，脆李壓枝，鮮花盛開(kāi)?！敬鸢浮緿【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用【解析】【分析】A．有誤，提示語(yǔ)在中間，“說(shuō)”后用逗號(hào)。

B．有誤，這是陳述句，句末用句號(hào)。

C．有誤，“紅巖”是作品名用書(shū)名號(hào)。

D．正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。常見(jiàn)的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)，常見(jiàn)的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)、專名號(hào)。13．（2023六下·蒼溪）給句中畫(huà)線處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）學(xué)習(xí)語(yǔ)文的天地非常廣闊：我們既可以探訪歷史，____；又可以走進(jìn)自然，____；還可以體察親情，____；更可以了解社會(huì)，____。①觀賞世間美景②享受溫暖盛宴③感受風(fēng)云變幻④品味人生百態(tài)A．①③②④ B．④①③② C．③①②④ D．③②①④【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】句式銜接【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，第一空，根據(jù)橫線前的“探訪歷史”可知填③感受風(fēng)云變遷，因?yàn)闅v史是一個(gè)變遷的過(guò)程。第二空，根據(jù)橫線前的“走進(jìn)自然”可知填①觀賞世間美景，因?yàn)樽匀唤缬泻芏嗝谰?。第三空，根?jù)橫線前的“體察親情”可知填②享受溫暖盛宴，因?yàn)闇嘏⒀缡怯H人團(tuán)聚的特點(diǎn)。第四空，根據(jù)橫線前的“了解社會(huì)”可知填④品味人生百態(tài)，社會(huì)是一個(gè)百態(tài)叢生的地方。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，及時(shí)調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。14．（2023·曲靖）填古詩(shī)名句、歇后語(yǔ)。（1）張瀚喜歡給同學(xué)起不雅的綽號(hào)，班主任王老師找他談話，他心里很不開(kāi)心。如果你是他的好友、你會(huì)用“良藥苦口利于病，”來(lái)勸慰他。（2）詩(shī)詞能敘事，范仲淹說(shuō)：“君看一葉舟，”詩(shī)詞能繪景，韓愈說(shuō)：“最是一年春好處，?！痹?shī)詞能抒情，蘇軾說(shuō)：“？門(mén)前流水尚能西!”（3）看到鄰家兄弟為贍養(yǎng)父母一事大打出手，我真想對(duì)他們說(shuō)：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，?！背弥改附≡?，要及時(shí)行孝啊!（4）反映魯迅先生的精神寫(xiě)照的一句詩(shī)是：，俯首甘為孺子牛?！敬鸢浮浚?）忠言逆耳利于行（2）出沒(méi)風(fēng)波里；絕勝煙柳滿皇都；誰(shuí)道人生無(wú)再少（3）子欲養(yǎng)而親不待（4）橫眉冷對(duì)千夫指【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；歇后語(yǔ)【解析】【分析】（1）結(jié)合題干中的“良藥苦口利于病”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“忠言逆耳利于行”。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行：意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。

（2）出自宋朝范仲淹的《江上漁者》，結(jié)合題干中的“君看一葉舟”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“出沒(méi)風(fēng)波里”。

出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》，結(jié)合題干中的“最是一年春好處”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“絕勝煙柳滿皇都”。

出自宋代蘇軾的《浣溪沙·游蘄水清泉寺》，結(jié)合題干中的“門(mén)前流水尚能西”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“誰(shuí)道人生無(wú)再少”。

（3）結(jié)合題干中的“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“子欲養(yǎng)而親不待”。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待：比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。

（4）出自魯迅的《自嘲》。結(jié)合題干中的“俯首甘為孺子?！?，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“橫眉冷對(duì)千夫指”。

故答案為：（1）忠言逆耳利于行；（2）出沒(méi)風(fēng)波里；絕勝煙柳滿皇都；誰(shuí)道人生無(wú)再少；（3）子欲養(yǎng)而親不待；（4）橫眉冷對(duì)千夫指。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)、現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)?；卮疬@些知識(shí)，都蘿通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。15．（2023·曲靖）精彩回放。（1）“過(guò)去的日子如輕煙，，如，被初陽(yáng)蒸融了?！北揪溥x自著名作家的散文《》。（2）弈秋，。使弈秋，其一人，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，，思援弓繳而射之。這個(gè)故事告訴我們?！敬鸢浮浚?）被微風(fēng)吹散了；薄霧；朱自清；匆匆（2）通國(guó)之善弈者也；誨二人弈；專心致志；一心以有鴻鵠將至；決不可三心二意【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；文章主旨理解【解析】【分析】（1）出自朱自清的《匆匆》。課文過(guò)描寫(xiě)時(shí)間的流逝，以一些生活中的事例來(lái)向我們說(shuō)明要珍惜時(shí)間。讓我們明白了時(shí)間一去不復(fù)返的道理。結(jié)合題干中的提示“過(guò)去的日子如輕煙”“如”“近聽(tīng)”“被初陽(yáng)蒸融了”，可知對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。”由此補(bǔ)充填空即可。

（2）出自《弈秋》。課文通過(guò)弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，告訴我們做什么事只有專心致志，—心—意才能成功。結(jié)合題干中的提示“弈秋”“使弈秋”“其一人”“惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之”“思援弓繳而射之”，可知對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是“弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！庇纱搜a(bǔ)充填空即可。

故答案為：（1）被微風(fēng)吹散了、薄霧、朱自清、匆匆；（2）通國(guó)之善弈者也、誨二人弈、專心致志；一心以有鴻鵠將至、決不可三心二意

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空，這要求我們?cè)谑熳x課文的基礎(chǔ)上，了解課文的寫(xiě)作方法，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，所以我們上課要積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。16．（2023·曲靖）按要求改寫(xiě)句子。（1）我猛然間聽(tīng)到隨水柱飛揚(yáng)起奧運(yùn)會(huì)嘹亮的會(huì)歌旋律。（縮句）（2）叔叔在信里對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)間我一定到你那兒玩?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（3）為了防止不發(fā)生交通事故，交警加大了機(jī)動(dòng)車輛整治力度。（修改病句）【答案】（1）我聽(tīng)到旋律。（2）叔叔在信里對(duì)我說(shuō)，有時(shí)間他一定到我這兒玩。（3）為了防止發(fā)生交通事故，交警加大了機(jī)動(dòng)車輛整治力度?！局R(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；縮句【解析】【分析】（1）縮句就是將句子的多余成分去掉，如狀語(yǔ)部分“猛然間”定語(yǔ)部分"隨水柱飛揚(yáng)起奧運(yùn)會(huì)嘹亮的會(huì)歌”，可縮寫(xiě)為：我聽(tīng)到旋律。

（2）本題考查改為轉(zhuǎn)述句。改寫(xiě)時(shí)，掌握“兩改一查"的方法，即改標(biāo)點(diǎn)、改人稱，查句子表述是否合理。做題時(shí)，把說(shuō)話內(nèi)容中的“我”改為“他”，把“你”改為“我”"，把“那兒"改為“這兒”，再把冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉前、后引號(hào)即可。如：叔叔在信里對(duì)我說(shuō)，有時(shí)間他一定到我這兒玩。

（3）有誤，“防止""不"意思重復(fù)，去掉“不"。

故答案為：（1）我聽(tīng)到旋律。（2）叔叔在信里對(duì)我說(shuō)，有時(shí)間他一定到我這兒玩。（3）為了防止發(fā)生交通事故，交警加大了機(jī)動(dòng)車輛整治力度。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（2）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說(shuō)”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，前引號(hào)以及后面的后引號(hào)刪除，然后把“說(shuō)”后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，“你”改成“我們”。

（3）常見(jiàn)的病句類型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。17．（2023·曲靖）畢業(yè)在即，為了表達(dá)對(duì)老師的感激和敬意，請(qǐng)你用下列詞語(yǔ)擬一副對(duì)聯(lián)。筆酣日暖墨濃風(fēng)和綻桃李寫(xiě)春秋上聯(lián)：下聯(lián)：【答案】日暖風(fēng)和綻桃李；筆酣墨濃寫(xiě)春秋【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)聯(lián)【解析】【分析】對(duì)聯(lián)的對(duì)仗要工整，講究?jī)蓛上鄬?duì)，“日暖"對(duì)“筆酣”，“風(fēng)和"對(duì)“墨濃”，“綻桃李"對(duì)"寫(xiě)春秋”，故上聯(lián)︰日暖風(fēng)和綻桃李；下聯(lián)：筆酣墨濃寫(xiě)春秋。

故答案為：日暖風(fēng)和綻桃李；筆酣墨濃寫(xiě)春秋

【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)是寫(xiě)在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語(yǔ)言獨(dú)特的文化藝術(shù)形式。二、閱讀（2023·曲靖）觀察下面的圖片，完成練習(xí)。牙膏的使用情況18．從這款牙膏上，我們可以獲取的信息有A．牙膏的品牌、產(chǎn)地、重量，成分與味道。B．牙膏的品牌、重量、顏色、成分和功能。C．牙膏的品牌、重量、成分、味道和功能。D．牙膏的品牌、重量、成分、功能與保質(zhì)期。19．根據(jù)牙膏的使用情況，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條宣傳語(yǔ)?！敬鸢浮?8．C19．雙鈣防蛀，量大更劃算?！局R(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查圖表分析、宣傳標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)要圍繞主題，可以用一些修辭手法。平時(shí)要多閱讀，提高分析問(wèn)題的能力。18．考查圖表分析。從圖中可知，“中華"是品牌；“140克”是重量；“雙鈣”是成分；“清爽薄荷味"是味道；“防蛀"是功能。

故答案為：C19．考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。根據(jù)牙膏的功效做標(biāo)語(yǔ)即可。

故答案為：雙鈣防蛀，量大更劃算。（2023·曲靖）課內(nèi)閱讀。在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！暗?”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了?！安辉S亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。20．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。沉著——偉大——21．選文中破折號(hào)的作用是表示（）A．話題轉(zhuǎn)換 B．解釋說(shuō)明 C．語(yǔ)意轉(zhuǎn)折 D．說(shuō)話中斷22．選文主要寫(xiě)的是。23．選文中劃?rùn)M線的句子是從和兩個(gè)方面對(duì)父親進(jìn)行描寫(xiě)，其中“沒(méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明父親；“平靜”體現(xiàn)了父親，“慈祥”體現(xiàn)了父親。24．“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。”“一種偉大的力量”指的是?！敬鸢浮?0．激動(dòng)；平凡21．B22．“我們”和父親在法庭上見(jiàn)面23．外貌；神態(tài)；遭受了酷刑；在經(jīng)歷了殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)、從容不迫；對(duì)親人的愛(ài)24．李大釗對(duì)于革命事業(yè)的信心【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。

（2）本題主要考查對(duì)破折號(hào)的作用的理解及判斷能力。做題多讀，細(xì)讀句子，理解句子意思，進(jìn)步去分析句子中破折號(hào)的作用。

（3）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后綜和即可。

（4）本題考查了學(xué)生對(duì)于描寫(xiě)方法的辨析。認(rèn)真分析所給句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合對(duì)描寫(xiě)方法的了解完成。

（5）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第4自然段，再按要求找到答案。20．考查學(xué)生對(duì)反義詞的理解?！俺林?的意思是冷靜。故反義詞為“慌張”。“偉大"的意思是十分崇高卓越。故反義詞為“渺小"。

故答案為：激動(dòng)（慌張）；平凡（渺?。?1．考查學(xué)生對(duì)破折號(hào)的理解。閱讀句子“這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的――他對(duì)于革命事業(yè)的信心”可知，破折號(hào)后面解釋說(shuō)明了“這個(gè)力量”的含義是什么，因此這里破折號(hào)的作用是表示解釋說(shuō)明。故選B。

故答案為：B22．考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，選文主要寫(xiě)的是"我們"和父親在法庭上相見(jiàn)。

故答案為：“我們”和父親在法庭上見(jiàn)面23．考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)手法的理解。閱讀句子“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)"可知，這句話是對(duì)父親的外貌描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，說(shuō)明他在經(jīng)受過(guò)殘酷的折磨后依然堅(jiān)強(qiáng)。閱讀句子"不許亂喊!'法官司拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下"可知，這句話是對(duì)法官的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，說(shuō)明法官的殘暴和兇狠。

故答案為：外貌、神態(tài)、遭受了酷刑、在經(jīng)歷了殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)、從容不迫、對(duì)親人的愛(ài)24．結(jié)合“這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心”可知，“這個(gè)力量”的含義是李大釗對(duì)于革命事業(yè)的信心。

故答案為：李大釗對(duì)于革命事業(yè)的信心。（2023·曲靖）課外閱讀筆墨童年余秋雨?在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過(guò)了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來(lái)舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒(méi)有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。磨墨要水，教室門(mén)口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開(kāi)了冰，才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么辦？這時(shí)，一位樂(lè)呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴，說(shuō)：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫(xiě)吧!”于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開(kāi)始就有了李白余韻。其實(shí)豈止是李白。長(zhǎng)大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫(xiě)字了，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之，寫(xiě)出的答卷叫《蘭亭集序》。我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門(mén)口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書(shū)法入門(mén)課。如果我寫(xiě)不好毛筆字，天理不容。后來(lái)，學(xué)校里有了一個(gè)圖書(shū)館。由于書(shū)很少，老師規(guī)定，用一頁(yè)小楷，借一本書(shū)。不久又加碼，提高為兩頁(yè)小楷借一本書(shū)。就在那時(shí)，我初次聽(tīng)到老師把毛筆字說(shuō)成“書(shū)法”，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書(shū)法”就是“借書(shū)的方法”。這個(gè)誤會(huì)，倒是不錯(cuò)。學(xué)校外面，識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽(yáng)明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個(gè)規(guī)矩，路上見(jiàn)到一片寫(xiě)過(guò)字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬(wàn)不可踩踏。過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來(lái)，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門(mén)邊上，有一個(gè)石爐，上刻四個(gè)字：“敬惜字紙?！笔癄t里還有余燼，把字紙放下去，有時(shí)有一朵小火，有時(shí)沒(méi)有火，只見(jiàn)字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。我聽(tīng)說(shuō)下山見(jiàn)到路上字紙，也這樣做。家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠(yuǎn)海打魚(yú)，船主一定會(huì)步行幾里地，找到一個(gè)讀書(shū)人，用一籃雞蛋、一捆魚(yú)干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航。那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字。不識(shí)字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。這是我的起點(diǎn)。25．“我們的毛筆字，從一開(kāi)始就有了李白余韻?！边@句話的意思是（）A．我們的毛筆字寫(xiě)得像李白的字。B．我們的毛筆字像李白的字一樣有的韻味。C．李白斗酒詩(shī)百篇。我們蘸酒寫(xiě)字，好像有了詩(shī)人的風(fēng)采。D．我們用毛筆字寫(xiě)的詩(shī)和李白詩(shī)的風(fēng)格相似。26．閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將文章所寫(xiě)的主要事件補(bǔ)充完整。①②老師抱我洗去墨跡。③④鄉(xiāng)人敬惜字紙。27．聯(lián)系全文，認(rèn)真思考題目“筆墨童年”中的“筆墨”指的是（）A．寫(xiě)字用的毛筆和墨水 B．用毛筆、墨水寫(xiě)的字C．童年時(shí)用寫(xiě)的毛筆字借書(shū) D．文字和文化28．結(jié)合語(yǔ)境，從修辭的角度品析文中劃?rùn)M線句子的表達(dá)效果。29．對(duì)文章結(jié)尾的特點(diǎn)及表達(dá)作用，理解最確切的一項(xiàng)是（）A．結(jié)尾突然，首尾照應(yīng)，表明作者從家多走向了外面的世界。B．結(jié)尾戛然而止，給讀者留下疑問(wèn)，思考作者的起點(diǎn)到底是什么？C．結(jié)尾自然簡(jiǎn)潔，點(diǎn)明中心。童年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍為作者日后成為著名的學(xué)者和作家奠定了良好的基礎(chǔ)。D．結(jié)尾自然簡(jiǎn)潔，點(diǎn)明中心。鄉(xiāng)人敬惜字紙，給作者人生奠定了良好基礎(chǔ)?！敬鸢浮?5．C26．蘸酒寫(xiě)字進(jìn)行期末考試；老師規(guī)定“我們”用小楷字借書(shū)27．D28．運(yùn)用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了“我”上小學(xué)時(shí)得到老師的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也體現(xiàn)了作者筆墨童年的美好。29．C【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查了理解句子的意思。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容。

（2）能初步把握文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

（3）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個(gè)給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。

（4）賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。25．考查學(xué)生對(duì)句子的理解。從“這時(shí)，一位樂(lè)呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴，說(shuō)：‘這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫(xiě)吧!于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣”可知，“我們的毛筆字，從一開(kāi)始就有了李白余韻”這句話的意思是李白斗酒詩(shī)百篇，我們蘸酒寫(xiě)字好像有他的風(fēng)采。故選C。

故答案為：C26．考查了概括文段主要內(nèi)容。短文寫(xiě)了與筆墨有關(guān)的四件事，第—件事是第②——⑥自然段的內(nèi)容，寫(xiě)了我們蘸酒寫(xiě)字進(jìn)行考試。第二件事是第⑦自然段，寫(xiě)了“我”上小學(xué)時(shí)因?yàn)橹挥兴臍q，自然成了老師們的最關(guān)注和保護(hù)的對(duì)象。第三件事是第⑧自然段，寫(xiě)的是用“書(shū)法"作為我們?cè)趯W(xué)校的圖書(shū)館中借書(shū)的方法。第四件事是第⑨——①自然段，寫(xiě)了家鄉(xiāng)人們的“敬惜字紙”。

故答案為：蘸酒寫(xiě)字進(jìn)行期末考試；老師規(guī)定“我們”用小楷字借書(shū)27．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，這篇文章回憶了“我"小時(shí)候?qū)W寫(xiě)字的經(jīng)歷以及鄉(xiāng)里人敬重文化的故事，童年時(shí)老師對(duì)“我"書(shū)法的啟蒙，激發(fā)了“我"對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍更是“我"愛(ài)上文學(xué)與文化的基礎(chǔ)。所以"筆墨童年"中的“筆墨""指的是文字和文化。故選D。

故答案為：D28．考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書(shū)法入門(mén)課""可知，這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了“我"上小學(xué)時(shí)得到老師的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也體現(xiàn)了作者筆墨童年的美好。

故答案為：運(yùn)用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了“我”上小學(xué)時(shí)得到老師的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也體現(xiàn)了作者筆墨童年的美好。29．考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)尾的理解和賞析。閱讀句子“這是我的起點(diǎn)"可知，這句話點(diǎn)明中心，深化文章主題。童年時(shí)老師的關(guān)愛(ài)，激發(fā)了“我"對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，打下了書(shū)法的功底，鄉(xiāng)人對(duì)字紙的數(shù)惜，以及家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍，啟蒙了“我"對(duì)文學(xué)和文化的熱愛(ài)。這一切為“我"日后成為著名的學(xué)者和作家奠定了深厚的基礎(chǔ)。故C項(xiàng)表述正確。故選C。

故答案為：C30．（2023·曲靖）請(qǐng)根據(jù)你的閱讀與積累完成以下題目。（1）《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的作者是（國(guó)家）的。（2）在你心目中湯姆?索亞是個(gè)怎樣的人，請(qǐng)用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)?！敬鸢浮浚?）美；馬克?吐溫（2）主人公湯姆是個(gè)聰明又淘氣的少年，他討厭“丑惡室悶的樓房”里的生活和充滿宗教虛偽【知識(shí)點(diǎn)】《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》【解析】【分析】（1）考查經(jīng)典名著?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》的作者是美國(guó)作家馬克·吐溫。

（2）本題考查對(duì)人物形象的分析能力。解答時(shí)，要抓住人物性格特點(diǎn)，對(duì)人物進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。對(duì)人物形象的分析要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫(xiě)中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對(duì)人物形象的限制性。

故答案為：（1）美；馬克·吐溫（2）主人公湯姆是個(gè)聰明又淘氣的少年，他討厭‘丑惡室悶的樓房"里的生活和充滿宗教虛偽的乏味教育，用逃學(xué)、惡作劇，結(jié)成"海盜幫"離家出走來(lái)反抗。

【點(diǎn)評(píng)】考查經(jīng)典名著、形象分析。要結(jié)合材科和原著內(nèi)容作答。平時(shí)要多閱讀，提高分析問(wèn)題的能力。31．（2019五下·龍崗期末）口語(yǔ)交際。在誠(chéng)信、財(cái)富、健康、友誼之間，只允許你選一個(gè)，你會(huì)選擇什么?為什么?【答案】健康是重中之重!沒(méi)有這一樣，其它也就失去了它原有的意義!【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)【解析】【分析】首先明確明確自己的觀點(diǎn)，然后說(shuō)明理由，禮”，即根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語(yǔ)；②言之有“物”，即有具體內(nèi)容，不講空話、套話或含糊不清的話；③言之有“序”，即按一定的順序說(shuō)，注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢；④言之有“節(jié)”，即話要簡(jiǎn)潔明了，不拖泥帶水。

故答案為：健康是重中之重!沒(méi)有這一樣，其它也就失去了它原有的意義!

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。說(shuō)話時(shí)要有尺度，要有理有據(jù)。三、習(xí)作32．（2023·曲靖）任選一題作答（1）習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“中國(guó)人民自古就明白，世界上沒(méi)有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗?！苯陙?lái)，“幸福美好”一詞頻繁出現(xiàn)于國(guó)內(nèi)各大媒體，也成為百姓街談巷議的話題。幸福是什么？幸福是怎么來(lái)的？每個(gè)人都有自己的答案。請(qǐng)結(jié)合自己的生活體會(huì)和經(jīng)歷，講述一個(gè)關(guān)于幸福的故事。可以用“幸?！泵}，如《我的幸福故事》《幸福的瞬間》《幸福在身邊》……（2）我為▲點(diǎn)贊你想為誰(shuí)點(diǎn)贊呢？是老師、同學(xué)、父母、朋友、鄰居……還是自己呢？請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，并通過(guò)一件具體的事寫(xiě)出點(diǎn)贊的原因，要寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，更要有真情實(shí)感。要求：⑴意語(yǔ)句通順，中心明確；習(xí)作內(nèi)容具體充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感；⑵字跡工整，標(biāo)點(diǎn)正確，字?jǐn)?shù)500字左右；⑶文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?！敬鸢浮浚?）這就是幸福悠揚(yáng)的琴聲從房間里飄出來(lái)，原來(lái)這是我在彈鋼琴。優(yōu)美的旋律讓一旁的姥爺聽(tīng)得如醉如癡。姥爺說(shuō)我是幸福的，讀了《建設(shè)幸福中國(guó)》我更加體會(huì)到了這一點(diǎn)。兒時(shí)的姥爺很喜歡讀書(shū)，但當(dāng)時(shí)家里窮，據(jù)姥爺講那時(shí)上學(xué)可不像現(xiàn)在，有點(diǎn)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。等地里農(nóng)活忙了，太姥爺就說(shuō)：“別去念書(shū)了，干地里的活吧?！备苫顣r(shí)都是牛馬拉車，也沒(méi)機(jī)器，效率特別低。還要給牲口拔草，喂草，拾柴火，看書(shū)都是抽空看。等農(nóng)閑時(shí)才能背書(shū)包去學(xué)校（書(shū)包是用碎布頭一塊一塊拼湊起來(lái)的），衣服更是老大穿了，打補(bǔ)丁老二再接著穿，只有到過(guò)年時(shí)才能換上件粗布的新衣服。寫(xiě)字都是用石板，用一次擦一次。那時(shí)還沒(méi)有電燈，愛(ài)學(xué)習(xí)的姥爺在昏暗的煤油燈下經(jīng)常被燈火不是燒了眉毛就是燎了頭發(fā)。沒(méi)有電燈更沒(méi)有電視，沒(méi)有電視更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鋼琴，只知道鋼琴