2025年成人高考語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用題庫(kù)-現(xiàn)代文寫(xiě)作技巧與語(yǔ)言表達(dá)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.他這個(gè)人啊，做事總是拖泥帶水，關(guān)鍵時(shí)刻總是讓人抓耳撓腮。B.這幅山水畫(huà)，意境深遠(yuǎn)，讓人看后如飲醇醪，回味無(wú)窮。C.面對(duì)突如其來(lái)的困難，他非但沒(méi)有退縮，反而迎難而上，這種精神真讓人肅然起敬。D.她那張嘴啊，總是三句不離本行，說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕，讓人有些煩悶。2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的演講不僅內(nèi)容豐富，而且語(yǔ)言生動(dòng)，給聽(tīng)眾留下了深刻的印象。D.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們還需要進(jìn)一步商量和研究。3.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）盡管生活給了他很多苦難，但他依然樂(lè)觀向上，______的精神令人感動(dòng)。（2）這幅畫(huà)的色彩搭配______，給人一種和諧而又充滿活力的感覺(jué)。（3）他的報(bào)告邏輯清晰，論證嚴(yán)密，______了聽(tīng)眾的注意力。A.堅(jiān)韌和諧吸引B.堅(jiān)強(qiáng)和諧捕捉C.堅(jiān)韌統(tǒng)一捕捉D.堅(jiān)強(qiáng)統(tǒng)一吸引4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）A.他對(duì)我說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能有所作為。”B.今天天氣真好，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，真讓人心情舒暢啊！C.他一邊跑一邊喊：“快來(lái)看，這里有新鮮事！”D.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，大家意見(jiàn)不一，有的說(shuō)是A，有的說(shuō)是B，還有的說(shuō)是C。5.下列句子中，修辭手法使用不正確的一項(xiàng)是（）A.他的聲音如洪鐘大呂，震耳欲聾。B.這座城市就像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在中華大地上。C.她的微笑如春風(fēng)拂面，讓人感到溫暖。D.這本書(shū)就像一把鑰匙，打開(kāi)了知識(shí)的大門。6.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.走投無(wú)路（走投無(wú)路：比喻陷入絕境，沒(méi)有出路。）B.畫(huà)蛇添足（畫(huà)蛇添足：比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。）C.井底之蛙（井底之蛙：比喻見(jiàn)識(shí)短淺的人。）D.集中精力（集中精力：把注意力集中在某一件事情上。）7.下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且樂(lè)于助人，是大家公認(rèn)的好學(xué)生。B.為了提高自己的寫(xiě)作水平，他每天堅(jiān)持閱讀大量的書(shū)籍。C.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們還需要進(jìn)一步商量和研究。D.他的演講不僅內(nèi)容豐富，而且語(yǔ)言生動(dòng)，給聽(tīng)眾留下了深刻的印象。8.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）這個(gè)城市的發(fā)展速度______，讓人驚嘆不已。（2）他的性格______，總是能夠吸引周圍的人。（3）這次旅行讓他收獲頗豐，______了很多美好的回憶。A.快速獨(dú)特留下B.迅速特別留下C.快速特別留下D.迅速獨(dú)特留下9.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.今天天氣真好，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，真讓人心情舒暢?。.他對(duì)我說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能有所作為?！盋.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，大家意見(jiàn)不一，有的說(shuō)是A，有的說(shuō)是B，還有的說(shuō)是C。D.他一邊跑一邊喊：“快來(lái)看，這里有新鮮事！”10.下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且樂(lè)于助人，是大家公認(rèn)的好學(xué)生。B.為了提高自己的寫(xiě)作水平，他每天堅(jiān)持閱讀大量的書(shū)籍。C.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們還需要進(jìn)一步商量和研究。D.他的演講不僅內(nèi)容豐富，而且語(yǔ)言生動(dòng)，給聽(tīng)眾留下了深刻的印象。11.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）這個(gè)城市的夜景______，讓人流連忘返。（2）他的性格______，總是能夠吸引周圍的人。（3）這次旅行讓他收獲頗豐，______了很多美好的回憶。A.美麗獨(dú)特留下B.優(yōu)美特別留下C.美麗特別留下D.優(yōu)美獨(dú)特留下12.下列句子中，修辭手法使用不正確的一項(xiàng)是（）A.他的聲音如洪鐘大呂，震耳欲聾。B.這座城市就像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在中華大地上。C.她的微笑如春風(fēng)拂面，讓人感到溫暖。D.這本書(shū)就像一把鑰匙，打開(kāi)了知識(shí)的大門。13.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.走投無(wú)路（走投無(wú)路：比喻陷入絕境，沒(méi)有出路。）B.畫(huà)蛇添足（畫(huà)蛇添足：比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。）C.井底之蛙（井底之蛙：比喻見(jiàn)識(shí)短淺的人。）D.集中精力（集中精力：把注意力集中在某一件事情上。）14.下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且樂(lè)于助人，是大家公認(rèn)的好學(xué)生。B.為了提高自己的寫(xiě)作水平，他每天堅(jiān)持閱讀大量的書(shū)籍。C.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們還需要進(jìn)一步商量和研究。D.他的演講不僅內(nèi)容豐富，而且語(yǔ)言生動(dòng)，給聽(tīng)眾留下了深刻的印象。15.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）這個(gè)城市的交通狀況______，讓人有時(shí)候會(huì)感到很煩躁。（2）他的性格______，總是能夠吸引周圍的人。（3）這次旅行讓他收獲頗豐，______了很多美好的回憶。A.擁擠獨(dú)特留下B.繁忙特別留下C.擁擠特別留下D.繁忙獨(dú)特留下二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請(qǐng)將答案填寫(xiě)在橫線上。）16.“______，不拘小節(jié)。”這句話形容一個(gè)人性格開(kāi)朗，不拘泥于小節(jié)。17.“______，家書(shū)抵萬(wàn)金?！边@句詩(shī)表達(dá)了家書(shū)的重要性。18.“______，可以攻玉?！边@句話比喻環(huán)境對(duì)人的影響。19.“______，直掛云帆濟(jì)滄海。”這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)大的志向。20.“______，不恥下問(wèn)?！边@句話表達(dá)了虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。21.“______，自緣身在最高層。”這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚的視野。22.“______，但愿人長(zhǎng)久。”這句詞表達(dá)了詞人對(duì)友人的美好祝愿。23.“______，誰(shuí)家玉笛暗飛聲?！边@句詩(shī)描繪了夜晚的寧?kù)o和笛聲的悠揚(yáng)。24.“______，不教胡馬度陰山?！边@句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人保家衛(wèi)國(guó)的決心。25.“______，正是江南好風(fēng)景?！边@句詩(shī)描繪了江南地區(qū)的美麗景色。三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）26.簡(jiǎn)述“比喻”這種修辭手法的特點(diǎn)和作用。在我的課堂里，我經(jīng)常用生活中的例子來(lái)解釋修辭手法。比如“比喻”，就像咱們平時(shí)說(shuō)話時(shí)，會(huì)把一個(gè)東西比作另一個(gè)東西，讓聽(tīng)的人更容易明白。比如說(shuō)，我說(shuō)“他的聲音像洪鐘一樣”，你一聽(tīng)就知道他聲音很大，很響亮。比喻啊，就是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或者說(shuō)明甲事物。它有三大特點(diǎn)：一是本體和喻體之間要有相似點(diǎn)，但不能是同一類事物；二是表達(dá)要形象、生動(dòng)，能夠引起讀者的聯(lián)想和想象；三是能夠化抽象為具體，化平淡為生動(dòng)。比喻的作用也挺大的，首先，它能夠讓語(yǔ)言更加形象、生動(dòng)，增強(qiáng)文章的感染力。其次，它能夠化抽象為具體，幫助讀者更好地理解復(fù)雜的概念或者情感。最后，它還能夠使文章更加簡(jiǎn)潔、有力，避免冗長(zhǎng)的描述。所以在寫(xiě)作的時(shí)候，恰當(dāng)運(yùn)用比喻，能讓你的文章更加出彩。27.解釋“排比”這種修辭手法的定義，并舉例說(shuō)明它在文中的作用。在講解“排比”的時(shí)候，我通常會(huì)讓學(xué)生們想象一下，如果一個(gè)人說(shuō)話時(shí)，一句接一句，都是結(jié)構(gòu)相同或者相似的話，是不是會(huì)很有氣勢(shì)？排比就是這樣的修辭手法。它是指把三個(gè)或者三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或者相似、意義相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或者句子排列在一起，用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。比如說(shuō)，在魯迅先生的《紀(jì)念劉和珍君》中，就有這樣一句排比：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。這就是魯迅先生對(duì)待敵人與對(duì)待人民的兩種截然不同的態(tài)度?！蹦憧?，這三句話結(jié)構(gòu)多相似啊，讀起來(lái)是不是很有力量？排比的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是能夠增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使文章更有氣勢(shì)，更具感染力；二是能夠強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，突出作者想要表達(dá)的重點(diǎn)；三是能夠加重感情，使讀者更能體會(huì)到作者的情感；四是能夠使文章結(jié)構(gòu)更加整齊，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感。28.閱讀下面的材料，然后回答問(wèn)題。材料一：某地為了發(fā)展旅游業(yè)，在景區(qū)附近修建了大量的商業(yè)設(shè)施，導(dǎo)致景區(qū)環(huán)境遭到破壞，游客數(shù)量雖然增加了，但是游客滿意度卻下降了。材料二：某地注重保護(hù)生態(tài)環(huán)境，大力發(fā)展綠色旅游，雖然游客數(shù)量沒(méi)有大幅增加，但是游客滿意度卻很高，而且這種發(fā)展模式得到了當(dāng)?shù)鼐用竦钠毡檎J(rèn)可。（1）根據(jù)以上材料，分析一下發(fā)展旅游業(yè)的兩種不同思路。在我的課堂上，我會(huì)讓學(xué)生們先思考，這兩種發(fā)展旅游業(yè)的方式，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？然后引導(dǎo)他們分析。材料一中，這個(gè)地方為了追求經(jīng)濟(jì)利益，忽視了環(huán)境保護(hù)，結(jié)果呢，雖然游客數(shù)量增加了，但是游客滿意度卻下降了，這說(shuō)明環(huán)境破壞已經(jīng)影響到了游客的體驗(yàn)。而材料二中，這個(gè)地方注重保護(hù)生態(tài)環(huán)境，雖然游客數(shù)量沒(méi)有大幅增加，但是游客滿意度卻很高，而且這種發(fā)展模式得到了當(dāng)?shù)鼐用竦钠毡檎J(rèn)可，這說(shuō)明可持續(xù)發(fā)展才是旅游業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)久之計(jì)。所以，這兩種思路的不同點(diǎn)在于，一種是先追求經(jīng)濟(jì)利益，忽視環(huán)境保護(hù)；另一種是注重環(huán)境保護(hù)，可持續(xù)發(fā)展。相同點(diǎn)在于，兩種方式都是為了發(fā)展旅游業(yè)，增加經(jīng)濟(jì)收入。（2）結(jié)合自己的理解，談?wù)勀銓?duì)旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展，說(shuō)白了，就是既要發(fā)展旅游業(yè)，又要保護(hù)好環(huán)境，讓子孫后代也能享受到美麗的自然風(fēng)光和豐富的文化遺產(chǎn)。這就要求我們?cè)诎l(fā)展旅游業(yè)的時(shí)候，要注重環(huán)境保護(hù)，不能為了追求眼前的利益，而破壞了環(huán)境。同時(shí)，還要注重當(dāng)?shù)鼐用竦母ｌ?，讓?dāng)?shù)鼐用褚材軓穆糜螛I(yè)發(fā)展中受益，而不是成為旅游業(yè)的犧牲品。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。比如，我們可以開(kāi)發(fā)一些生態(tài)旅游項(xiàng)目，比如徒步、露營(yíng)、觀鳥(niǎo)等，這些項(xiàng)目既能讓游客近距離接觸自然，又能減少對(duì)環(huán)境的破壞。還可以發(fā)展文化旅游，比如挖掘當(dāng)?shù)氐臍v史文化，開(kāi)發(fā)一些文化體驗(yàn)項(xiàng)目，既能讓游客了解當(dāng)?shù)氐奈幕?，又能促進(jìn)當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鞒小?9.修改下面這段文字中的語(yǔ)病。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們還需要進(jìn)一步商量和研究。他的演講不僅內(nèi)容豐富，而且語(yǔ)言生動(dòng)，給聽(tīng)眾留下了深刻的印象。為了提高自己的寫(xiě)作水平，他每天堅(jiān)持閱讀大量的書(shū)籍。在我的課堂上，我會(huì)先讓學(xué)生們找出這段文字中的語(yǔ)病。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，“關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們還需要進(jìn)一步商量和研究”這句話沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)該加上主語(yǔ)，比如“我們”。還有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，“他的演講不僅內(nèi)容豐富，而且語(yǔ)言生動(dòng)，給聽(tīng)眾留下了深刻的印象”這句話中，“給聽(tīng)眾留下了深刻的印象”不是“他的演講”的內(nèi)容，而是“他的演講”的效果，所以應(yīng)該改為“他的演講不僅內(nèi)容豐富，而且語(yǔ)言生動(dòng)，使聽(tīng)眾留下了深刻的印象”。修改后的文字如下：我們還需要進(jìn)一步商量和研究關(guān)于這個(gè)問(wèn)題。他的演講不僅內(nèi)容豐富，而且語(yǔ)言生動(dòng)，使聽(tīng)眾留下了深刻的印象。為了提高自己的寫(xiě)作水平，他每天堅(jiān)持閱讀大量的書(shū)籍。30.閱讀下面的句子，然后回答問(wèn)題?！八穆曇羧绾殓姶髤?，震耳欲聾?！保?）這句話中運(yùn)用了哪種修辭手法？在我的課堂上，我會(huì)讓學(xué)生們分析這句話中運(yùn)用了哪種修辭手法。這句話中運(yùn)用了比喻的修辭手法。本體是“他的聲音”，喻體是“洪鐘大呂”，相似點(diǎn)是“洪鐘大呂”聲音大，震耳欲聾，所以用“洪鐘大呂”來(lái)比喻“他的聲音”，說(shuō)明他的聲音很大，很響亮。（2）這句話的表達(dá)效果是什么？這句話的表達(dá)效果是形象、生動(dòng)，富有感染力。用“洪鐘大呂”來(lái)比喻“他的聲音”，能夠讓讀者想象到聲音的洪亮和震撼，增強(qiáng)文章的感染力。同時(shí)，也能夠化抽象為具體，幫助讀者更好地理解“他的聲音很大”這個(gè)抽象的概念。四、作文（本大題共1小題，共60分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）31.題目：以“______，也是一種美好”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，補(bǔ)充后的題目不得超出所給題目字?jǐn)?shù)；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）不少于800字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。在我的作文課上，我通常會(huì)讓學(xué)生們先思考，題目中的空格可以填什么？然后引導(dǎo)他們展開(kāi)想象，比如，可以填“孤獨(dú)，也是一種美好”，“失敗，也是一種美好”，“平凡，也是一種美好”等等。然后，我會(huì)讓學(xué)生們選擇一個(gè)自己最有感觸的主題，確定中心思想，然后圍繞中心思想，選擇合適的材料，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。在寫(xiě)作的時(shí)候，要注意語(yǔ)言的表達(dá)，要生動(dòng)、形象、流暢，還要注意文章的結(jié)構(gòu)，要層次分明，邏輯清晰。比如說(shuō)，如果以“孤獨(dú)，也是一種美好”為題，可以寫(xiě)自己在孤獨(dú)的時(shí)候，可以靜下心來(lái)思考問(wèn)題，可以讀自己喜歡的書(shū)，可以聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)，可以享受一個(gè)人的時(shí)光，這些都可以成為孤獨(dú)的美好。還可以寫(xiě)孤獨(dú)可以讓人更獨(dú)立，更堅(jiān)強(qiáng)，更自律，這些都是孤獨(dú)的積極意義?？傊?，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，寫(xiě)出自己對(duì)這個(gè)主題的理解和感悟。本次試卷答案如下一、選擇題1.D解析：D項(xiàng)“三句不離本行”意思是總是提到自己的本行本業(yè)，形容說(shuō)話離不開(kāi)自己的專業(yè)或經(jīng)歷。用在這里形容一個(gè)人滔滔不絕，但“讓人有些煩悶”更像是“話癆”或“喋喋不休”的語(yǔ)境，D項(xiàng)使用不夠精準(zhǔn)，可以改為“喋喋不休”或“話多”等。2.C解析：A項(xiàng)缺主語(yǔ)，可以改為“這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到……”。B項(xiàng)否定不當(dāng)，“防止……不再發(fā)生”邏輯錯(cuò)誤，應(yīng)為“防止這類交通事故再次發(fā)生”。D項(xiàng)句式雜糅，“關(guān)于這個(gè)問(wèn)題”和“我們還需要……”雜糅，可以改為“對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們還需要進(jìn)一步商量和研究”。3.A解析：第一空形容精神，用“堅(jiān)韌”更側(cè)重內(nèi)在的頑強(qiáng)意志，符合逆境中的樂(lè)觀。第二空形容色彩搭配，用“和諧”更符合畫(huà)面感。第三空指吸引注意力，用“吸引”更自然。4.C解析：A項(xiàng)引號(hào)使用正確。B項(xiàng)“！”改為“?！保?yàn)楹竺媸顷愂鼍?。D項(xiàng)“有的說(shuō)是A，有的說(shuō)是B”之間不用逗號(hào)，應(yīng)為“有的說(shuō)是A，有的說(shuō)是B，還有的說(shuō)是C”。5.A解析：A項(xiàng)“震耳欲聾”形容聲音非常大，耳朵都快要聾了。形容聲音如洪鐘大呂，應(yīng)用“余音繞梁”或“擲地有聲”，因?yàn)楹殓姶髤伪旧硪咽呛甏舐曇舻南笳?，再用“震耳欲聾”重復(fù)。6.A解析：“走投無(wú)路”強(qiáng)調(diào)處境艱難，沒(méi)有出路，A項(xiàng)“他這個(gè)人啊”作為主語(yǔ)，與成語(yǔ)語(yǔ)義不符，應(yīng)用“他陷入走投無(wú)路的境地”。7.A解析：A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“成績(jī)好”是客觀評(píng)價(jià)，不能與“樂(lè)于助人”并列作為“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)，可以改為“他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且樂(lè)于助人”。8.D解析：第一空形容速度，用“迅速”更強(qiáng)調(diào)快的程度。第二空形容性格，用“獨(dú)特”更符合吸引人的特質(zhì)。第三空指留下回憶，用“留下”更符合語(yǔ)境。9.A解析：B項(xiàng)“你要好好學(xué)習(xí)”后應(yīng)為逗號(hào)。C項(xiàng)“關(guān)于這個(gè)問(wèn)題”和“我們還需要……”句式雜糅。D項(xiàng)“一邊跑一邊喊”中間不用逗號(hào)，應(yīng)為“一邊跑一邊喊，快來(lái)看，這里有新鮮事！”10.A解析：同第7題A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“成績(jī)好”不能與“樂(lè)于助人”并列作為“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)。11.B解析：第一空形容夜景，用“優(yōu)美”更符合視覺(jué)感受。第二空形容性格，用“特別”更強(qiáng)調(diào)與眾不同。第三空指留下回憶，用“留下”更符合語(yǔ)境。12.A解析：同第5題A項(xiàng)，重復(fù)使用“洪鐘大呂”，應(yīng)換用其他比喻，如“他的聲音如洪鐘般渾厚”。13.A解析：“走投無(wú)路”比喻陷入絕境，沒(méi)有出路，A項(xiàng)解釋正確。B項(xiàng)“畫(huà)蛇添足”比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適，解釋正確。C項(xiàng)“井底之蛙”比喻見(jiàn)識(shí)短淺的人，解釋正確。D項(xiàng)“集中精力”指把注意力集中在某一件事情上，解釋正確。此處題目設(shè)置錯(cuò)誤，A項(xiàng)解釋無(wú)誤。14.A解析：同第7題A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“成績(jī)好”不能與“樂(lè)于助人”并列作為“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)。15.A解析：第一空形容交通，用“擁擠”更符合城市交通特點(diǎn)。第二空形容性格，用“獨(dú)特”更強(qiáng)調(diào)吸引人的特質(zhì)。第三空指留下回憶，用“留下”更符合語(yǔ)境。二、填空題16.豪爽解析：根據(jù)“不拘小節(jié)”可知，形容性格開(kāi)朗，不拘泥于小節(jié)，用“豪爽”符合語(yǔ)境。17.戰(zhàn)爭(zhēng)年代解析：根據(jù)“家書(shū)抵萬(wàn)金”可知，這句詩(shī)出自杜甫的《春望》，背景是安史之亂，表達(dá)戰(zhàn)亂中家書(shū)的珍貴，填“戰(zhàn)爭(zhēng)年代”符合語(yǔ)境。18.近朱者赤解析：根據(jù)“可以攻玉”可知，這句成語(yǔ)出自《荀子·勸學(xué)》，比喻環(huán)境對(duì)人的影響，用“近朱者赤，近墨者黑”更完整，此處填“近朱者赤”符合語(yǔ)境。19.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)解析：根據(jù)“直掛云帆濟(jì)滄?！笨芍@句詩(shī)出自李白的《行路難》，表達(dá)詩(shī)人遠(yuǎn)大的志向，填“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”符合語(yǔ)境。20.不恥下問(wèn)解析：根據(jù)“不恥下問(wèn)”可知，這句成語(yǔ)出自《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》，表達(dá)虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，填“不恥下問(wèn)”符合語(yǔ)境。21.不識(shí)廬山真面目解析：根據(jù)“自緣身在最高層”可知，這句詩(shī)出自蘇軾的《題西林壁》，表達(dá)詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚的視野，填“不識(shí)廬山真面目”符合語(yǔ)境。22.但愿人長(zhǎng)久解析：根據(jù)“但愿人長(zhǎng)久”可知，這句詞出自蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，表達(dá)詞人對(duì)友人的美好祝愿，填“但愿人長(zhǎng)久”符合語(yǔ)境。23.誰(shuí)家玉笛暗飛聲解析：根據(jù)“誰(shuí)家玉笛暗飛聲”可知，這句詩(shī)出自李白《春夜洛城聞笛》，描繪了夜晚的寧?kù)o和笛聲的悠揚(yáng)，填“誰(shuí)家玉笛暗飛聲”符合語(yǔ)境。24.但使龍城飛將在解析：根據(jù)“不教胡馬度陰山”可知，這句詩(shī)出自王昌齡的《出塞》，表達(dá)詩(shī)人保家衛(wèi)國(guó)的決心，填“但使龍城飛將在”符合語(yǔ)境。25.江南好解析：根據(jù)“正是江南好風(fēng)景”可知，這句詩(shī)出自杜牧的《江南春》，描繪了江南地區(qū)的美麗景色，填“江南好”符合語(yǔ)境。三、簡(jiǎn)答題26.比喻的特點(diǎn)和作用：比喻就是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或者說(shuō)明甲事物。比喻的特點(diǎn)有：一是本體和喻體之間要有相似點(diǎn)，但不能是同一類事物；二是表達(dá)要形象、生動(dòng)，能夠引起讀者的聯(lián)想和想象；三是能夠化抽象為具體，化平淡為生動(dòng)。比喻的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是能夠增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使文章更有氣勢(shì)，更具感染力；二是能夠強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，突出作者想要表達(dá)的重點(diǎn)；三是能夠加重感情，使讀者更能體會(huì)到作者的情感；四是能夠使文章結(jié)構(gòu)更加整齊，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感。27.排比的定義和作用：排比就是把三個(gè)或者三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或者相似、意義相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或者句子排列在一起，用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。排比的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是能夠增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使文章更有氣勢(shì)，更具感染力；二是能夠強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，突出作者想要表達(dá)的重點(diǎn)；三是能夠加重感情，使讀者更能體會(huì)到作者的情感；四是能夠使文章結(jié)構(gòu)更加整齊，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感。例如，魯迅先生的《紀(jì)念劉和珍君》中，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。這就是魯迅先生對(duì)待敵人與對(duì)待人民的兩種截然不同的態(tài)度?！边@三句話結(jié)構(gòu)多相似，讀起來(lái)很有力量。28.（1）發(fā)展旅游業(yè)的兩種不同思路：材料一中，這個(gè)地方為了追求經(jīng)濟(jì)利益，忽視了環(huán)境保護(hù)，結(jié)果呢，雖然游客數(shù)量增加了，但是游客滿意度卻下降了，這說(shuō)明環(huán)境破壞已經(jīng)影響到了