1文言文句子朗讀節(jié)奏劃分（文言斷句）一、考點(diǎn)說明

讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。停頓有兩種：一是句間停頓，就是根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來確定句與句之間停頓的長短，語調(diào)的抑揚(yáng)；一是句中短暫停頓，它是以詞或詞組為單位，根據(jù)句子成分之間的內(nèi)在關(guān)系來劃分的語氣停頓。正確地進(jìn)行句中停頓，是以把握句子里的詞意和語法結(jié)構(gòu)為前提的，因此解答這類題時(shí)可以先將句子翻譯出來確定地理解文意，把意思結(jié)合緊密的文字，看成一個(gè)“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；在分析語法結(jié)構(gòu)時(shí)可先抓動(dòng)詞，把跟動(dòng)詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來，觀察句子的整體，往前找主語，往后賓語，再旁及其它成分，這樣就可以確定句子的語法結(jié)構(gòu)，依此確定句中停頓。

二、知能圖譜

讀是語言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓。

1、主謂之間要停頓。

2、謂賓之間要停頓。

3、謂語中心語和介賓短語之間要停頓。

4、“古二今一”之間要停頓。

5、關(guān)聯(lián)詞后面要停頓。

6、總領(lǐng)性詞語后面要停頓。

三、方法指導(dǎo)

確定句中停頓有以下幾種方法：

句首語助詞（又叫句首發(fā)語詞）、關(guān)聯(lián)詞后面應(yīng)有停頓。文言文中有一些虛詞放在句子的開頭，強(qiáng)調(diào)語氣或領(lǐng)起全句乃至全段。常用的句首發(fā)語詞和關(guān)聯(lián)詞主要有以下這些：

（1）句首發(fā)語詞：如“至”“若”“至若”“夫”“若夫”“蓋”“然”“則”

“然則”“豈”“豈若”“宜”“誠宜”“何嘗”“其”等。

例如：至若春和景明

若夫淫雨霏霏

然則北通巫峽

誠宜開張圣聽

（2）關(guān)聯(lián)詞：“且”“雖”“因”“惟”“故”等。

例如：且焉置土石

雖我之死

故天將大任于/是人也

其如土石何

誦讀時(shí)，這些詞語后面都應(yīng)稍加停頓，不能和后面的文字連讀。

2、古代是兩個(gè)單音節(jié)詞，而現(xiàn)代漢語中是一個(gè)雙音節(jié)詞的，要分開讀。如：

①故天將大任于/是人也。

②可/以一戰(zhàn)。

③中/間力拉崩倒之聲。

例①中的“于是”，“于”是介詞，“給”的意思“是”是代詞，“這”的意思，它們都應(yīng)分開來讀。例②中“可以”是兩個(gè)單音詞，“可”是能愿動(dòng)詞，“可以”的意思，“以”是介詞，“用來”的意思。例③中的“中間”，“中”是“中間”，“間”是“夾雜”。

根據(jù)語言順序來停頓，即按照“主語—謂語—賓語”“狀語—謂語”“動(dòng)詞—補(bǔ)語”來停頓，也就是說，在主語和謂語之間、動(dòng)詞和補(bǔ)語之間要作停頓（定語與中心詞之間一般不停頓），以使語意明顯。如：

①先帝/不以/臣卑鄙?！俺急氨伞笔侵髦^短語作賓語，不能讀成“先帝／不以臣／卑鄙”。②佳木/秀而繁陰。

③問/今是何世

④

刻/唐賢今人詩賦于其上

例③中“佳木”是動(dòng)作的發(fā)出者，陳述的對象，它與后面謂語部分之間應(yīng)作停頓。例③④中的動(dòng)詞“問”、“刻”與其支配的對象之間也要作停頓。

充當(dāng)狀語的名詞和中心詞之間要連讀，即名詞作狀語時(shí)，一般在該詞前停頓，且不能把狀語與中心詞讀開。若分開讀，就錯(cuò)將狀語當(dāng)成了主語，改變了句子的意思。如：

①其一/犬坐/于前

②山行/六七里

例①中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主語，“犬”在句中作狀語，修飾詞“坐”，譯為“像狗一樣”；例②中的“山”修飾中心語“行”，“山行”譯為“在山上走”，它們都應(yīng)連讀。

“而”字后應(yīng)該停頓。但“而”字在句中若起到下列作用，那么就不能停頓，也就是說，“而”字不能和后面的詞語分開讀，應(yīng)該連讀。

①“而”在句中如果連接的是形容詞（或副詞）與動(dòng)詞，即“形容詞（副詞）＋而＋動(dòng)詞”，這時(shí)前邊的形容詞或副詞充當(dāng)狀語，起修飾后面的動(dòng)詞的作用，不能分開讀。

②“而”在句中如果連接的是兩個(gè)動(dòng)詞，即“動(dòng)詞＋而＋動(dòng)詞”，那么爾表示順接，也就是說，前面一個(gè)動(dòng)作發(fā)生了，后面的動(dòng)作緊接著就發(fā)生了，這時(shí)“而”后面就不能停頓，應(yīng)和后面的動(dòng)詞連讀。③“而”連接詞性相同的兩個(gè)詞語（即兩個(gè)名詞、兩個(gè)動(dòng)詞、兩個(gè)形容詞），表示并列，相當(dāng)于“而且”、“又”、“和”或不譯，這時(shí)“而”后不應(yīng)該停頓。例如：敏而好學(xué)，不恥下問。

④表示承遞關(guān)系，相當(dāng)于“而且”、“并且”、“就”或不譯。例：①擇其善者而從之，其不善者而改之。

②余聞而愈悲。

6、停頓應(yīng)體現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)的原貌。如：

①

瞻余馬首/可也。如果讀成“瞻余馬首可／也”，那么就歪解了原意。因?yàn)樵涫侵髦^結(jié)構(gòu)，在“可”后停頓，就改變了原意。

②

“問／今是何世”，原句是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，賓語是一個(gè)主謂短語，如讀成“問今／是何世”，讀成了主謂句，就讀破了。

③“兩三點(diǎn)雨／山前”，若讀成“兩三點(diǎn)／雨山前”就讀破了，原句是倒裝句。

7、節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分。如:

①一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭。“再”、“三”后省略動(dòng)詞謂語“鼓”，應(yīng)略停，以體現(xiàn)謂語的省略，不能讀成“一鼓／作氣，再而／衰，三而／竭”。8、對古代的國號(hào)、年號(hào)、官職、爵位、史實(shí)、地名要了解，否則易導(dǎo)致朗讀停頓錯(cuò)誤。如：作亭者誰，盧陵／歐陽修也。盧陵是地名，后面應(yīng)該停頓。

9、“也”用在句中揭示停頓，朗讀時(shí)在其后停頓。如：余聞之也/久。

“也”不是謂語前的副詞狀語，不能讀成“余聞之／也久”。

10、利用對文意的理解來確定停頓。在朗讀文言文時(shí)，要根據(jù)語境理解文意，只有確切地理解了文意，才能準(zhǔn)確地停頓。如：①居廟堂之高/則憂其民

例①意思是

“處在朝庭的高位上，就為它的人民擔(dān)憂”這樣，句中的停頓就是“居廟堂之高/則憂其民”。

11、詩句節(jié)拍間要停頓。古詩的朗讀有其規(guī)律性，一般說來是兩字一停頓，即按音節(jié)停頓。

如：①幾處/早鶯/爭/暖樹

②天門/中斷/楚江/開

也可以按意義單位停頓，如上面的兩句可讀為“幾處早鶯/爭暖樹”、“天門中斷/楚江開”文言文的朗讀停頓，涉及到文字、詞義、語法及古代文化等多方面的知識(shí)。只要我們掌握一些古詩文的朗讀停頓知識(shí)，并誦讀一定量的文言文，就能培養(yǎng)提高自己的語感，熟練地處理文言文的朗讀停頓。

四、技巧突破

1、根據(jù)文言句子語法結(jié)構(gòu)確定朗讀節(jié)奏

一般說來，文言句子的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語大體相同。一個(gè)完整的句子是由主語、謂語、賓語組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動(dòng)賓之間。這樣劃分是符合句子意思的完整表達(dá)的。如：

下列語句朗讀節(jié)奏停頓正確的一項(xiàng)是（

D）

故

/

天將降大任于是

/

人也

B、所以

/

動(dòng)心忍性，曾益其所

/

不能

C、人恒

/

過，然后

/

能改

D、出

/

則無敵國外患者，國

/

恒亡

（2）故/君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)/必勝矣。

（３）予

/

嘗求

/

古仁人之心

（《岳陽樓記》）

（４）率

/

妻子

/

邑人

/

來此絕境

（《桃花源記》）

根據(jù)句首的語氣詞來確定朗讀節(jié)奏

。

有些文言句子句首含語氣詞（發(fā)語詞），表示將發(fā)表議論，提示原因，如“蓋”“夫”（讀fú），往往在發(fā)語詞后進(jìn)行停頓，如：

（５）蓋

/

大蘇

/泛/赤壁云

（《核舟記》）

夫

/

環(huán)而攻之

/

而不勝

（《得道多助失道寡助》）

3、根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏

文言文中，“之”的用法很多，很復(fù)雜。其中起舒緩語氣作用的“之”有助于我們確定朗讀節(jié)奏：停頓往往在“之”后，這樣朗讀使得整個(gè)句子的語氣不至于顯得急促，而是緩急有致。如：

（7）予獨(dú)愛蓮之/出淤泥而不染

（《愛蓮說》）

4、根據(jù)句首的連詞或總結(jié)性的詞語確定朗讀節(jié)奏

若句首出現(xiàn)表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等的連詞，如“若”、“而”、“然則”等或表總結(jié)性的詞語，如“故”、“是故”等，往往在這些詞語的后面要加以停頓。如：

（8）而

/

山不加增

（《愚公移山》）

（9）然則

/

何時(shí)而樂耶

（《岳陽樓記》）

(10）故

/

自號(hào)曰醉翁也

（《醉翁亭記》）

5、根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏

初中階段所選文言文中有一個(gè)很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中對“犬”的理解最為關(guān)鍵：不能理解為“狗”，而是“像狗一樣”，“犬”是名詞作狀語。這句話的意思是：其中的一只狼像狗一樣坐在（屠夫）的前面。根據(jù)文句意思的理解，這句話的停頓應(yīng)在“其一”的后面才是正確的，即：其一

/

犬坐于前。

對下面這個(gè)類型句子的節(jié)奏劃分也要遵循邏輯意義：

（11）然

/

得而臘之

/

以為餌（《捕蛇者說》）。

其實(shí)，劃分文言句子的朗讀節(jié)奏遠(yuǎn)不止這五種方法，而這五種方法也不是孤立使用的，要正確劃分朗讀節(jié)奏，還是要準(zhǔn)確理解文句的意思，把握住其內(nèi)在的邏輯意義。

五、達(dá)標(biāo)檢測

用“∕”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏

1、禽獸之變詐∕幾何哉？

2、銜∕遠(yuǎn)山，吞∕長江

3、受任∕于敗軍之際，奉命∕于危難之間

4、中∕間∕力拉崩倒之聲。

5、然∕得而臘之∕以為餌。

6、至于∕負(fù)者∕歌于途，行者∕休于樹。7、豈若

/

吾鄉(xiāng)鄰之

/

旦旦有是哉

8、而

/

鄉(xiāng)鄰之生

/

日蹙

9、

中

/

峨冠而多髯者

/

為東坡

10、學(xué)而不思

/

則罔

刻

/

唐賢今人詩賦

/

于其上12、予

/

獨(dú)愛

/

蓮之出淤泥而不染

拓展演練

（一）選擇題

1、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

B

）

A、環(huán)而攻之∕而不勝

B、威天下∕不以兵革∕之利

C、行拂∕亂其∕所為

D、夫∕人之有一能而使后人∕尚之如此

2、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（

C

）

A、且夫∕人之學(xué)也，不志∕其大，雖∕多而何為

B、永之人∕爭奔∕走焉

C、不宜∕妄自菲薄，引喻失義，以塞∕忠諫之路也

D、前人/之述/備矣

3、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

D

）

A、虞山∕王毅叔遠(yuǎn)甫∕刻

B、

故∕天將降大任∕于是人也

C、因坐∕法華西亭

D、太尉∕茍以為可教∕而辱教之

4、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

A

）

A、然文∕不可以∕學(xué)而能，氣可以∕養(yǎng)而致

B、

醉則∕更相枕以臥C、燕雀∕安知∕鴻鵠之志哉

D、負(fù)者∕歌于途，行者∕休于樹

下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

C

）

而∕戍死者∕固十六七

B、

茍全∕性命∕于亂世

C、日與∕其徒∕上高山

D、肉食者∕鄙，未能∕遠(yuǎn)謀

6、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

B

）

A、一鼓∕作氣，再∕而率，三∕而竭

B、

得∕道者多助，失∕道者寡助

C、刻∕唐賢今人詩賦∕于其上

D、且∕壯士不死即已

7、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

A

）

A、永州之∕野產(chǎn)∕異蛇

B、食馬者∕不知其能千里∕而食也

C、故∕君子∕有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣

D、彼竭∕我盈，故∕克之

下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

D

）

A、公∕與之乘

B、

引∕無數(shù)英雄∕競折腰

C、野芳∕發(fā)而幽香，佳木∕秀而繁陰

D、而∕鄉(xiāng)鄰之∕生日∕蹙

9、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

C

）

A、有亭∕翼然臨于泉上者

B、所以∕動(dòng)心忍性，曾益∕其所不能

C、意∕有所及，夢亦∕同趣

D、賢者∕能勿喪耳

10、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

D

）

A、是∕進(jìn)亦憂，退∕亦憂

B、鄰人∕京城氏之孀妻∕有遺男

C、太守歸∕而賓客從也

D、入則∕無法家拂士

下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

A

）

同舍生皆∕被綺繡

B、其一∕犬坐于前

C、蓋∕余之勤且艱∕若此

D、生，亦我∕所欲也

12、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

B

）

A、王侯將相∕寧有種乎

B、越∕明年，政∕通人和，百廢∕俱興

C、夫∕環(huán)而攻之，必有∕得天時(shí)者矣

D、俄而∕百千人大呼

13、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

D

）

A、往來∕而不絕者

B、

雖∕乘奔御風(fēng)∕不以疾也

C、慶歷∕四年春，滕子京∕謫守巴陵郡

D、上使∕外將兵

14、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

B

）

A、茍∕慕義強(qiáng)仁者∕皆愛惜焉

B、

今∕誠以吾眾詐∕自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕C、屬予作文∕以記之

D、然∕侍衛(wèi)之臣∕不懈于內(nèi)，忠志之士∕忘身于外者

下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

A

）

A、鄉(xiāng)為∕身死而不受，今為∕宮室之美∕為之

B、

中∕峨冠而多髯者∕為東坡

C、珠∕可歷歷數(shù)也

D、中∕間∕力拉崩倒之聲

（二）用“∕”劃分下列句子的節(jié)奏

16、而∕計(jì)其長∕曾不盈寸

17、醫(yī)之∕好治不病∕以為攻

忠之屬也，可∕以一戰(zhàn)

19、竹徑∕通幽處，禪房∕花木深

20、深追∕先帝遺詔，臣∕不勝受恩感激

21、乃∕重修∕岳陽樓

22、以光∕先帝遺德，恢弘∕志士之氣

23、予∕獨(dú)愛∕蓮之出淤泥不染