五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末測(cè)試卷（答題時(shí)間：90分鐘滿分：100分）【積累運(yùn)用】一、閱讀下列材料，完成第1～9題。（30分）1．下面是彩兒游覽后寫的日記片段，但她有的詞語(yǔ)不會(huì)寫，請(qǐng)你幫幫她。（3分）今天，我們非常①róngxìng來(lái)到孔學(xué)堂。在講解員的帶領(lǐng)下，大家②xìngzhìbóbó地參觀了孔子像、大成殿、孔子展覽館等標(biāo)志性建筑，近距離感受了孔學(xué)堂深厚的文化內(nèi)涵?？讓W(xué)堂不愧是令人③sùránqǐjìng的“精神高地”。①() ②() ③()2．彩兒參加活動(dòng)時(shí)，不認(rèn)識(shí)活動(dòng)牌上“簪春花”的“簪”字。她想查字典認(rèn)識(shí)“簪”字，先查“簪”字的部首，再數(shù)畫。她查到“簪”字有兩個(gè)義項(xiàng)：①用來(lái)綰住頭發(fā)的一種首飾，古時(shí)也用它把帽子別在頭發(fā)上。②插，戴。請(qǐng)你判斷“簪春花”中的“簪”指的是（填序號(hào)）。（3分）3．彩兒上網(wǎng)了解到古時(shí)候年滿十五歲的女子會(huì)插入簪釵固定發(fā)髻，表示已成年。下列表示女子年滿十五歲的詞語(yǔ)是()。（2分）A.豆蔻年華 B.弱冠 C.及笄4．杜甫寫了一首表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)：“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！毕铝性?shī)句表達(dá)了相同情感的是()（4分）A.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。B.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。C.鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。5．易錯(cuò)點(diǎn)孔學(xué)堂建筑中有的門楣、梁柱以及亭子上都有書法作品。根據(jù)所學(xué)，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()（2分）A.顏真卿是宋代著名書法家，是楷書四大家之一。B.《顏勤禮碑》是王羲之晚年楷書的代表作。C.“顏筋柳骨”中的“顏筋”是形容顏真卿的書法筋肉豐滿，渾厚有力。4月23日“世界讀書日”前后，孔學(xué)堂舉辦了一場(chǎng)“詩(shī)意貴陽(yáng)”的閱讀分享闖關(guān)活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)下面的提示，與彩兒一起闖關(guān)吧。上聯(lián)：一翻筋斗云不出如來(lái)掌下聯(lián)：三打白骨精難忍緊箍咒6．對(duì)聯(lián)的內(nèi)容出自中國(guó)古典名著《》，對(duì)聯(lián)中寫的人物是。他從無(wú)名石猴成長(zhǎng)為“斗戰(zhàn)勝佛”，一路走來(lái)有許多助力者，請(qǐng)?jiān)谙旅骊P(guān)系圈中各寫一個(gè)。（5分）7．如果從以上助力者中選擇一個(gè)陪你去探險(xiǎn)，你會(huì)選誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)理由。（3分）8．彩兒最喜歡的是“放紙鳶”活動(dòng)，她抑制不住自己激動(dòng)的心情，不禁吟誦起：“，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！北緦W(xué)期你還積累了一些美好童年的詩(shī)句，有“牧童歸去橫牛背，”，有“童孫未解供耕織，”，還有“，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”。（8分）【閱讀思考】二、閱讀。（40分）文本（一）貴州建筑與藝術(shù)①貴州豐富多元的民族文化造就了多姿多彩的建筑與藝術(shù)。這里的建筑就地取材，因地制宜，在貴州，大山里的村村寨寨就是最好的民族藝術(shù)博物館。②最具視覺(jué)沖擊力的景觀之一-民族建筑，其中以吊腳樓群落最具代表性。世居貴州的苗族、侗族、布依族和水族的民居樣式均屬吊腳樓。吊腳樓因二三樓和前檐用挑梁伸出屋基外坎，形成懸空吊腳而得名。在雨多、霧大的莽林山地間，木結(jié)構(gòu)吊腳樓可以防潮，冬暖夏涼。③規(guī)模宏大的吊腳樓群落，主要密集分布在黔東南雷公山區(qū)和都柳江流域的南侗地區(qū)。它的建筑材料多為杉木，一般是三間一棟，分三層，底層圍欄成圈，用于養(yǎng)牲口或堆放雜物，二層住人，三層儲(chǔ)存糧食（有些地方三層也住人，寨外專門辟有儲(chǔ)存糧食的倉(cāng)庫(kù)，以防火災(zāi)）。吊腳樓群落大多依山傍水而建，有的建在山腰甚至山巔?；诠?jié)約耕地的需要，有些吊腳樓民居建于陡坡，有的則建在谷地溪河畔。青瓦翹檐，古色古香，少數(shù)寨子還用杉樹皮當(dāng)瓦蓋。④除了獨(dú)具特色的吊腳樓，貴州民族建筑還有南侗地區(qū)的標(biāo)志性建筑鼓樓-因最頂層放置一個(gè)大皮鼓而得名，在侗族人心目中地位神圣。鼓樓的外形源自杉樹，侗族先民自“巢居”時(shí)代起認(rèn)為杉樹具有通天的神性，故而鼓樓的立柱均為杉木。鼓樓整體為木結(jié)構(gòu)，都以鑿榫銜接，不用一釘一鉚，造型糅合了亭、閣、塔、殿等建筑元素，并飾有眾多彩繪民俗畫和獸鳥雕塑。⑤同為侗寨標(biāo)志性建筑的還有因可遮蔽風(fēng)雨而得名的風(fēng)雨橋。人們可以在繪有民俗風(fēng)情畫的廊中休憩納涼、避風(fēng)躲雨。傍晚時(shí)分，風(fēng)雨橋仿佛一幅生動(dòng)的畫卷，緩緩展開它獨(dú)有的風(fēng)情。橋下，溪水潺潺，水面上泛著層層漣漪，偶爾有幾片落葉隨波漂蕩，增添了幾分靜謐。橋頭的古樹下，幾位老者圍坐一團(tuán)，他們或手持棋子，或輕搖蒲扇，低聲交談，臉上洋溢著歲月沉淀的從容與智慧。橋上，人來(lái)人往，有的急匆匆地趕路，有的則悠閑地散步。兒童們追逐嬉戲，歡笑聲此起彼伏，為這寧?kù)o的傍晚增添了幾分活力。節(jié)日時(shí)，幾十支少數(shù)民族歌隊(duì)會(huì)歡聚于風(fēng)雨橋上，身著節(jié)日盛裝、互對(duì)歌謠。一曲曲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌曲綿延不絕，不僅唱出了貴州人民的勤勞生活、安居樂(lè)業(yè)，更唱出了貴州獨(dú)特的文化，唱出了貴州人對(duì)美好生活的無(wú)限向往。（選自《中國(guó)旅行指南系列-貴州》，有改動(dòng)）10．閱讀文本，請(qǐng)你整理關(guān)于“貴州建筑與藝術(shù)”的資料。（5分）建筑名稱得名原因讀文后，如果可以查閱資料，你還有什么想知道的？吊腳樓最頂層放置一個(gè)大皮鼓風(fēng)雨橋11．疑難點(diǎn)找出文中動(dòng)態(tài)描寫的句子，用“”畫出來(lái)。體會(huì)文章動(dòng)靜結(jié)合的寫法，這樣寫的好處是（2分）12．彩兒在農(nóng)歷四月初八到過(guò)貴州的風(fēng)雨橋參加苗族的節(jié)日，她寫下了“苗歌四起，苗舞飛動(dòng)，熱鬧得讓人跳躍，熱鬧得跟隨著歡呼，熱鬧得整個(gè)空氣都沸騰了”。請(qǐng)你想象夜晚時(shí)分，人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)風(fēng)雨橋安靜的景象，照樣子寫一寫。（4分）13．這些建筑極具貴州特色，請(qǐng)你根據(jù)文本描述，畫出其中一個(gè)建筑。（4分）建筑：14．閱讀文本，說(shuō)說(shuō)為什么“在貴州，大山里的村村寨寨就是最好的民族藝術(shù)博物館”。（4分）文本（二）［材料一］風(fēng)箏又名紙鳶，最早發(fā)源于中國(guó)，距今已有兩千多年的歷史。五代時(shí)期的李鄴（yè），曾在宮中以線放紙鳶為游戲，而且別出心裁地在鳶的頭部安裝竹笛，風(fēng)入竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名“風(fēng)箏”。到南北朝，風(fēng)箏開始成為傳遞信息的工具。到了宋代，出現(xiàn)的“神火烏鴉”，就是利用風(fēng)箏裝上火藥，投放到敵營(yíng)上空，以達(dá)到軍事目的······古老的風(fēng)箏不僅是娛樂(lè)玩具，還以另一種形式為人類作貢獻(xiàn)，潛移默化地引導(dǎo)著人們的思考方向。［材料二］風(fēng)箏上繪制的圖案十分豐富，它們往往寄寓了人們追求幸福的愿望。蝙蝠并不美麗，但因與“遍?！薄氨楦弧敝C音，中國(guó)人就常把它作為象征“福”的吉祥圖案繪制在風(fēng)箏上。以“福燕”為代表的傳統(tǒng)北京沙燕風(fēng)箏，整個(gè)翅膀上都畫滿經(jīng)過(guò)美化的蝙蝠。除此以外，我們熟悉的傳統(tǒng)吉祥圖案也不少，如“龍鳳呈祥”“鯉魚躍龍門”“百鳥朝鳳”等，這些風(fēng)箏圖案無(wú)不表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的憧憬。各國(guó)的風(fēng)箏都有自己獨(dú)特的風(fēng)格。日本風(fēng)箏是由中國(guó)傳入的，學(xué)界一般認(rèn)為傳入時(shí)間是中國(guó)唐代，圖形多為長(zhǎng)方形和半圓形，上面沒(méi)有任何裝飾。到了明治時(shí)代，浮世繪的畫風(fēng)成為日本風(fēng)箏的獨(dú)特風(fēng)格。在泰國(guó)，風(fēng)箏則有男女之別，男箏稱為鳥箏，女箏稱為魚箏。鳥箏一般有2米高，又叫“猜朗康”；魚箏形如鉆石，也稱“白寶”，放飛時(shí)要由七個(gè)女子操控。［材料三］春天放風(fēng)箏，對(duì)人的身體健康是非常有益處的。傳統(tǒng)中醫(yī)認(rèn)為，放風(fēng)箏者沐浴和煦的陽(yáng)光和春風(fēng)，有“疏泄內(nèi)熱，增強(qiáng)體質(zhì)之益”。史書《續(xù)博物志》也有“放風(fēng)箏，張口仰視，可以泄熱”之說(shuō)?，F(xiàn)代保健醫(yī)學(xué)的研究也表明，在明媚的春光里踏青放風(fēng)箏，可以舒展筋骨，讓身體隨著放飛的風(fēng)箏而不停地移動(dòng)，從而活動(dòng)四肢百骸；同時(shí)，由于盡情呼吸著新鮮空氣，吐故納新，能促進(jìn)人體的新陳代謝，改善血液循環(huán)狀態(tài)，從而獲得消除冬日氣積郁、祛病健身之功效。［材料四］15．結(jié)合彩兒收集的資料得出結(jié)論不正確的一項(xiàng)是()（2分）A.風(fēng)箏又名紙鳶，最早發(fā)源于中國(guó)，距今已有三千多年的歷史。B.古老的風(fēng)箏不僅是娛樂(lè)玩具，后來(lái)還成為傳遞信息的工具。C.風(fēng)箏上繪制的吉祥圖案表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的憧憬。16．［材料二］中畫“”的句子沒(méi)有運(yùn)用的說(shuō)明方法是()。（2分）A.打比方 B.列數(shù)字 C.作比較17．閱讀［材料三］后，請(qǐng)你列舉放風(fēng)箏有哪些好處。（至少3條）（3分）18．閱讀［材料四］后，彩兒想讓風(fēng)箏飛得更高，要、要。放飛后，風(fēng)箏左右搖擺劇烈，她應(yīng)該。（3分）文本（三）古為今用（節(jié)選）老舍文字平庸是個(gè)毛病。為醫(yī)治這個(gè)毛病，讀些古典文學(xué)著作是大有好處的?？墒?，也有的人讀了些古典作品后文字反倒更平庸了。這是怎么一回事呢？也許是因?yàn)殚喿x了一些古典詩(shī)文，不由地就想借用一些詞匯，給自己的筆墨添些色彩。于是，詞匯較為豐富了，可是文筆反倒更顯得平庸，因?yàn)檎f(shuō)到什么都有個(gè)人云亦云的形容詞，大雨必是滂沱的，火光必是熊熊的，溪流必是潺潺的。這樣穿戴著借來(lái)的衣帽的文章是很難得出色的。學(xué)習(xí)古典文學(xué)的文字不應(yīng)只圖多識(shí)幾個(gè)字，多會(huì)用幾個(gè)字，更重要的是由學(xué)習(xí)中看清楚文學(xué)是與創(chuàng)造分不開的。我們要求自己以古典文字的神髓來(lái)創(chuàng)造新的民族風(fēng)格，使我們的文字既有民族風(fēng)格，又有時(shí)代的特色。我們絕對(duì)不限于借用幾個(gè)古雅的詞匯。我們須創(chuàng)造自己的文字風(fēng)格。因此，我們不要?？辞叭擞昧耸裁醋?，而更須留心細(xì)看他們?cè)鯓佑米帧Ｒ浴段男牡颀垺窞槔骸胺蛏袼挤竭\(yùn)，萬(wàn)涂①競(jìng)萌；規(guī)矩②虛位③，刻鏤④無(wú)形⑤。登山則情滿于山，觀海則意溢于海。我才之多少，將與風(fēng)云而并驅(qū)⑥矣。方⑦其搦（nuò）⑧翰⑨，氣倍辭前；暨⑩乎篇成，半折心始。何則？意翻空而易奇，言征實(shí)而難巧也?！睂戇@段話的是個(gè)懂得寫作甘苦的人。要不然，他不會(huì)說(shuō)得這么透澈。他不但說(shuō)得透澈，而且把山海風(fēng)云都調(diào)動(dòng)了來(lái)，使文章有氣勢(shì)，有色彩，有形象。這是一段理論文字，可是寫得既具體又生動(dòng)。我們應(yīng)從中學(xué)習(xí)如何字字推敲，怎樣以豐富的詞匯描繪出我們構(gòu)思時(shí)候的心態(tài)，詞匯多而不顯著堆砌，說(shuō)道理而并不沉悶。我們學(xué)習(xí)古典文學(xué)的目的是古為今用。我們要從古典文學(xué)中學(xué)會(huì)怎么一字不茍，言簡(jiǎn)意賅。我們要推陳出新，既得民族傳統(tǒng)的奧妙，又有我們自己的創(chuàng)造。繼承傳統(tǒng)絕對(duì)不是將就，不是生搬硬套，不是借用幾個(gè)詞匯。我們要在使用文字上有所創(chuàng)造！所謂不將就，即是不隨便找個(gè)詞匯敷衍一下。我們要想，想了再想，以便獨(dú)出心裁地找到最恰當(dāng)?shù)淖?。繼承古典的傳統(tǒng)一定不是為圖方便，求省事。想要掌握文字技巧必須下一番真功夫，一點(diǎn)也別怕麻煩?！咀⑨尅竣偻浚杭础巴尽?，指頭緒。②規(guī)矩：具體的寫作技法。③虛位：意謂未確定用于何處。④刻鏤：刻畫。⑤無(wú)形：對(duì)象尚未形成。⑥驅(qū)：任意馳騁。⑦方：當(dāng)。⑧搦（nuò）：持。⑨翰：筆。⑩暨（jì）：及，到。19．判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫“?”，錯(cuò)誤的畫“x”。（6分）（1）“以子之矛陷子之盾”和“我才之多少”兩句中的“之”意思是一樣的。 ()（2）“將與風(fēng)云而并驅(qū)矣”一句寫出了古人想翱翔天際的夢(mèng)想。()（3）我們不僅要從古典作品中學(xué)習(xí)字字推敲，還要推陳出新，有所創(chuàng)造。 ()20．聯(lián)系上下文猜猜加點(diǎn)字的意思。（2分）萬(wàn)涂競(jìng)萌：21．老舍先生告訴我們“想要掌握文字技巧必須下一番真功夫，一點(diǎn)也別怕麻煩”。學(xué)習(xí)、生活中還有哪些事情也要如此呢？請(qǐng)至少列舉兩個(gè)事例。（3分）閱讀了以上材料，相信你一定受到了啟發(fā)，請(qǐng)你學(xué)以致用，進(jìn)行有創(chuàng)造的表達(dá)吧！【表達(dá)十書寫】三、習(xí)作十書寫。（30分：25＋5）（一）習(xí)作（任選一題）（25分）22．本學(xué)期，我們從課本中認(rèn)識(shí)了形形色色的人，頑皮機(jī)敏的小嘎子、淳樸結(jié)實(shí)的祥子、技藝高超的刷子李......相信你身邊的人也各具特點(diǎn)，請(qǐng)補(bǔ)充題目“這人真”，再選取典型事例具體地表現(xiàn)這個(gè)人物的特點(diǎn)，完成習(xí)作。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。23．貴州是一個(gè)山清水秀的地方，作為就讀貴州小學(xué)的一名學(xué)生，請(qǐng)你為鑲嵌在祖國(guó)西南的明珠-“貴州”代言。從貴州豐富的自然景觀和人文景觀中，選擇一處你感興趣的介紹給別人，題目自擬。要求：（1）先擬提綱，再寫作文。（2）語(yǔ)句通順，分段表述。（3）感情真實(shí)，把重點(diǎn)部分寫具體。（4）400字左右。（二）書寫（5分）五年級(jí)下第二學(xué)期期末考試真卷答案一、1．①榮幸②興致勃勃③肅然起敬②123．C4．A5．C6．西游記孫悟空示例：須菩提祖師牛魔王白骨精7．示例：我會(huì)選牛魔王。因?yàn)榕Ｄ趿Υ鬅o(wú)窮，能在危險(xiǎn)的時(shí)候保護(hù)我；牛魔王性格豪爽、仗義，會(huì)真心待我。8．兒童散學(xué)歸來(lái)早短笛無(wú)腔信口吹也傍桑陰學(xué)種瓜稚子金盆脫曉冰二、（一）10．二三樓和前檐用挑梁伸出屋基外坎，形成懸空吊腳鼓樓可遮蔽風(fēng)雨示例：貴州還有什么特色建筑與藝術(shù)？11．橋下，溪水潺潺，水面上泛著層層漣漪，偶爾有幾片落葉隨波漂蕩，增添了幾分靜謐。橋頭的古樹下，幾位老者圍坐一團(tuán)，他們或手持棋子，或輕搖蒲扇，低聲交談，臉上洋溢著歲月沉淀的從容與智慧。橋上，人來(lái)人往，有的急匆匆地趕路，有的則悠閑地散步。兒童們追逐嬉印活力。將風(fēng)雨橋橋下、橋頭和橋上的美景與熱鬧戲，歡笑聲此起彼伏，為這寧?kù)o的傍晚增添了幾分描繪得淋漓盡致。疑難解析仔細(xì)閱讀短文可知，文中關(guān)于動(dòng)態(tài)描寫的句子是在短文第⑤自然段中，據(jù)此畫出相關(guān)句子即可。動(dòng)靜結(jié)合的寫法的好處是增加畫面感，突出