生本德育管理辦法一、總則（一）目的為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，加強學校德育工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，特制定本管理辦法。本辦法旨在明確學校德育工作的目標、任務、原則和方法，規(guī)范德育工作流程，提高德育工作的科學性、實效性和針對性，促進學生良好品德和行為習慣的養(yǎng)成。（二）適用范圍本辦法適用于本校全體學生、教職工以及與學校德育工作相關的各類活動和場所。（三）基本原則1.生本原則以學生為中心，尊重學生的主體地位，關注學生的個性差異和身心發(fā)展規(guī)律，充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學生在自主參與和實踐體驗中接受教育，實現(xiàn)自我成長。2.導向性原則堅持正確的政治方向和價值導向，以社會主義核心價值觀為引領，培養(yǎng)學生的愛國主義情感、集體主義精神和社會責任感，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。3.實踐性原則注重德育與生活實際相結(jié)合，通過開展豐富多彩的實踐活動，讓學生在實踐中感悟道德準則，增強道德意識，提高道德素養(yǎng)，將道德認知轉(zhuǎn)化為實際行動。4.協(xié)同性原則構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡，加強各方面的溝通與協(xié)作，形成教育合力，共同促進學生的健康成長。5.創(chuàng)新性原則積極探索德育工作的新思路、新方法、新途徑，不斷創(chuàng)新德育內(nèi)容和形式，適應時代發(fā)展的要求和學生的需求變化，提高德育工作的吸引力和感染力。二、德育目標（一）總體目標培養(yǎng)學生具有堅定的理想信念、高尚的道德情操、良好的行為習慣、較強的社會責任感和創(chuàng)新精神，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。（二）具體目標1.小學階段培養(yǎng)學生初步的愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義情感，遵守社會公德的意識和文明行為習慣，良好的意志品格和樂觀向上的態(tài)度，以及基本的分辨是非能力。2.初中階段引導學生樹立正確的道德觀念，增強道德判斷和行為選擇能力，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷、集體主義精神和社會責任感，養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。3.高中階段幫助學生確立正確的理想信念和價值取向，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，使學生具有較強的自主學習能力、自我管理能力和社會適應能力，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的思想道德基礎。三、德育內(nèi)容（一）愛國主義教育1.了解祖國的歷史、地理、文化、經(jīng)濟等方面的基本情況，增強民族自豪感和自信心。2.開展主題班會、演講比賽、參觀愛國主義教育基地等活動，激發(fā)學生的愛國情感。3.培養(yǎng)學生熱愛祖國的語言文字、文化傳統(tǒng)和優(yōu)秀民族精神，樹立為祖國繁榮富強而努力學習的志向。（二）理想信念教育1.引導學生樹立正確的人生理想和奮斗目標，明確個人成長與國家發(fā)展的關系。2.開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導，幫助學生了解不同職業(yè)的特點和要求，培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣和職業(yè)素養(yǎng)。3.通過榜樣示范、勵志教育等方式，激勵學生為實現(xiàn)理想而努力拼搏，培養(yǎng)學生的堅韌意志和創(chuàng)新精神。（三）道德教育1.培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，如誠實守信、尊重他人、關愛他人、樂于助人、寬容友善等。2.加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導學生遵守社會公共秩序，樹立正確的職業(yè)觀和家庭觀。3.開展道德實踐活動，如志愿服務、社區(qū)勞動等，讓學生在實踐中體驗道德情感，增強道德意識。（四）行為規(guī)范教育1.制定并完善學生行為規(guī)范準則，涵蓋學習、生活、社交等方面的行為要求。2.通過日常行為訓練、主題教育活動等方式，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，如遵守紀律、文明禮貌、愛護環(huán)境等。3.建立行為規(guī)范監(jiān)督機制，及時糾正學生的不良行為，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表彰和獎勵。（五）心理健康教育1.普及心理健康知識，提高學生對心理健康的認識和重視程度。2.開展心理健康咨詢、心理輔導活動，幫助學生解決學習、生活中遇到的心理問題，培養(yǎng)學生積極樂觀的心態(tài)和健全的人格。3.加強心理危機干預，建立心理危機預警機制，及時發(fā)現(xiàn)并干預有心理危機傾向的學生，確保學生的心理健康和生命安全。（六）法制教育1.普及法律法規(guī)知識，增強學生的法制觀念和法律意識。2.開展法制講座、法律知識競賽等活動，讓學生了解與青少年相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等。3.引導學生樹立法治信仰，自覺遵守法律法規(guī)，學會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。四、德育實施途徑（一）學科教學1.各學科教師要充分挖掘教材中的德育資源，將德育滲透到教學過程中，實現(xiàn)教書與育人的有機結(jié)合。2.制定學科德育滲透計劃，明確各學科的德育目標和內(nèi)容，定期開展學科德育研討活動，交流經(jīng)驗，提高學科德育水平。3.在課堂教學中，教師要注重言傳身教，以自己的高尚品德和人格魅力感染學生，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀。（二）主題班會1.每周安排固定時間開展主題班會活動，主題班會要緊密圍繞德育目標和學生實際，精心設計主題和內(nèi)容。2.主題班會形式多樣，可采用討論、演講、表演、辯論等形式，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，讓學生在參與中受到教育。3.班主任要認真組織主題班會活動，做好活動記錄和總結(jié)，及時反饋學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)。（三）團隊活動1.充分發(fā)揮共青團、少先隊組織的作用，開展豐富多彩的團隊活動，如入團、入隊儀式，主題團日、隊日活動等。2.通過團隊活動，培養(yǎng)學生的組織紀律性、團隊合作精神和社會責任感，增強學生的集體榮譽感。3.團隊組織要加強自身建設，提高團隊干部的綜合素質(zhì)和工作能力，更好地發(fā)揮團隊在德育工作中的引領作用。（四）社會實踐活動1.組織學生參加社會實踐活動，如參觀博物館、科技館、工廠、農(nóng)村等，讓學生了解社會、接觸社會，增強學生的社會認知和實踐能力。2.開展志愿服務活動，如社區(qū)服務、環(huán)保行動、關愛弱勢群體等，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。3.鼓勵學生參加各種學科競賽、文體活動和科技創(chuàng)新活動，提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。（五）校園文化建設1.加強校園物質(zhì)文化建設，營造優(yōu)美、整潔、富有文化內(nèi)涵的校園環(huán)境，讓校園的一草一木、一磚一瓦都成為育人的載體。2.豐富校園精神文化生活，開展形式多樣的文化活動，如校園文化節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。3.加強校園制度文化建設，完善學校各項規(guī)章制度，規(guī)范師生行為，形成良好的校風、教風和學風。（六）家庭教育1.建立家校溝通機制，通過家長會、家訪、家長學校等形式，加強學校與家庭的聯(lián)系，及時反饋學生的學習和生活情況，共同做好學生的教育工作。2.舉辦家庭教育講座，傳授科學的家庭教育方法和理念，提高家長的教育水平和能力。3.鼓勵家長積極參與學校德育活動，如家長志愿者活動、親子活動等，形成家校教育合力。五、德育隊伍建設（一）德育工作領導小組成立以學校校長為組長，分管德育工作的副校長為副組長，各部門負責人、年級組長、班主任為成員的德育工作領導小組。德育工作領導小組負責統(tǒng)籌規(guī)劃學校德育工作，制定德育工作計劃和實施方案，研究解決德育工作中的重大問題。（二）班主任隊伍1.班主任是班級德育工作的第一責任人，要認真履行班主任工作職責，全面了解和掌握學生的思想、學習、生活情況，有針對性地開展德育工作。2.加強班主任培訓，定期組織班主任參加業(yè)務培訓、經(jīng)驗交流和專題研討活動，不斷提高班主任的德育工作水平和綜合素質(zhì)。3.建立班主任工作考核評價機制，對班主任工作進行量化考核，考核結(jié)果與班主任的績效工資、評優(yōu)評先等掛鉤。（三）學科教師隊伍1.全體教師要樹立全員育人意識，將德育工作貫穿于教育教學的全過程，做到教書與育人相結(jié)合。2.加強學科教師德育培訓，提高教師的德育能力和水平，使教師能夠在學科教學中有機滲透德育內(nèi)容。3.建立學科教師德育工作責任制，將學科教師德育工作納入教師績效考核體系，激勵教師積極參與德育工作。（四）心理健康教育教師隊伍1.配備專兼職心理健康教育教師，負責學校心理健康教育工作的組織實施。2.心理健康教育教師要具備扎實的心理學專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗，定期參加專業(yè)培訓和學術(shù)交流活動，不斷提高自身業(yè)務水平。3.建立心理健康教育教師工作考核評價機制，保障心理健康教育教師的工作待遇和職業(yè)發(fā)展。（五）校外德育輔導員隊伍1.聘請校外專家、學者、先進模范人物等擔任校外德育輔導員，定期邀請校外德育輔導員來校開展講座、報告、輔導等活動。2.加強與校外德育輔導員的溝通與聯(lián)系，充分發(fā)揮校外德育輔導員在學校德育工作中的補充作用。3.為校外德育輔導員提供必要的工作條件和支持，共同做好學生的德育工作。六、德育評價（一）學生德育評價1.建立科學合理的學生德育評價體系，全面、客觀、公正地評價學生的思想品德表現(xiàn)。2.學生德育評價內(nèi)容包括學生的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、行為習慣、心理健康等方面。3.學生德育評價方式采用多元化評價，包括教師評價、學生自評、學生互評、家長評價等，評價結(jié)果以等級或評語的形式呈現(xiàn)。4.將學生德育評價結(jié)果作為學生評優(yōu)評先、升學推薦的重要依據(jù)。（二）班級德育工作評價1.制定班級德育工作評價指標體系，對班級德育工作進行量化考核。2.班級德育工作評價內(nèi)容包括班級德育工作計劃的制定與實施、班級文化建設、班級常規(guī)管理、班級活動開展、學生思想道德教育效果等方面。3.班級德育工作評價方式采用定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，評價結(jié)果與班主任工作考核、班級評優(yōu)評先掛鉤。（三）教師德育工作評價1.建立教師德育工作評價機制，將教師德育工作納入教師績效考核體系。2.教師德育工作評價內(nèi)容包括教師的師德師風、德育工作能力、學科德育滲透、班級德育工作指導等方面。3.教師德育工作評價方式采用學生評價、同事評價、家長評價、學校評價相結(jié)合，評價結(jié)果作為教師評優(yōu)評先、職稱晉升的重要依據(jù)。七、保障措施（一）組織保障學校要切實加強對德育工作的領導，建立健全德育工作領導體制和工作機制，定期研究部署德育工作，確保德育工作的順利開展。（二）制度保障完善學校德育工作各項規(guī)章制度，明確各部門和人員的德育工作職責，規(guī)范德育工作流程，