中學(xué)生使用手機情況調(diào)查報告中學(xué)生使用手機情況調(diào)查報告我被分到咸寧高中進(jìn)行教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。在實習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)咸寧高中不允許學(xué)生攜帶電子產(chǎn)品到學(xué)校,為此,我和我的一個同伴在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對中學(xué)生使用手機情況的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我們頗費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我們滿意的。為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我們不僅只限于我們實習(xí)所帶的四個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我們也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。在此，我介紹一下我們的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)生使用手機情況的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。一、調(diào)查目的隨著人們生活水平的提高，還有手機的普遍使用，為了某些原因，越來越多的中學(xué)生擁有手機。手機在方便他們與家長和同學(xué)溝通的同時，也帶來了很多其他的不便，甚至?xí)聿涣嫉挠绊憽Ｔ跀?shù)字產(chǎn)品的沖擊下，人們的生活只會越來越數(shù)字化，要想電子產(chǎn)品完成推出作為學(xué)生的年青人人的生活，似乎是一件不可能的事情。但是，由于手機的強大功能，又不多不少會影響到中學(xué)生的學(xué)習(xí)。權(quán)衡利弊，到底應(yīng)該怎樣去處理好這個問題？現(xiàn)在我們就中學(xué)生使用手機的情況做一個簡單的調(diào)查，希望能從中得到解決問題的一個提示。二、調(diào)查對象與方法由于我們是屬于分散實習(xí)的，于是，跟我在同一個學(xué)校實習(xí)的一個同學(xué)一起在咸寧高中高一高二年級中挑選六個班進(jìn)行調(diào)查。其中高一四個班,高二兩個班.由于高二已經(jīng)分科，所以我們在文科和理科班各選一個班。調(diào)查形式主要是以不記名的問卷調(diào)查，只要求顯示被調(diào)查學(xué)生的性別和班級。同時告訴學(xué)生這次調(diào)查是不記名調(diào)查，不會影響他們的隱私，盡量要求學(xué)生按照自己的真實情況進(jìn)行答卷。這次我們總共發(fā)發(fā)放問卷350份，回收350份，回收率達(dá)到了100%。問卷分為：第一卷和第二卷。第一卷為有手機的同學(xué)填寫，而第二卷為沒有手機的同學(xué)填寫。人工統(tǒng)計所有選項的答案，進(jìn)行累加。然后用Excel對所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行1處理，結(jié)果保留兩位小數(shù)點。三、調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果（一）調(diào)查內(nèi)容學(xué)生使用手機所會涉及到的一些問題：使用手機所要付出的費用，學(xué)生對手機功能的期望和利用方面，使用手機的目的和學(xué)生認(rèn)為使用手機是否會對學(xué)習(xí)造成影響等方面去進(jìn)行調(diào)查。（二）調(diào)查結(jié)果2四、調(diào)查結(jié)果分析與建議（一）調(diào)查結(jié)果的分析根據(jù)上面的調(diào)查結(jié)果，知道在回收的350份調(diào)查問卷中，填寫了第一問卷的總共有218個學(xué)生（不分性別），而填寫第二問卷的只有132個學(xué)生（不分性別），可以看出在中學(xué)生中擁有手機的學(xué)生還是占了大部分，只有少部分的學(xué)生沒有手機，而沒有手機的原因原因有多方面。首先分析一下有手機的學(xué)生對使用手機的一些情況。有超過74%的學(xué)生購買手機的費用是來自家長，而接近5%的學(xué)生購買手機的費用是來自親戚，而還有超過20%的學(xué)生購買手機的費用是來自其他方面的。那么說明了家長在對學(xué)生擁有手機這一情況并不排斥，甚至有的家長會自愿提出給子女購買手機。同一性質(zhì)問題第8題的分析中可以知道，很多學(xué)生購買手機的目的都是為了方便與家長和朋友聯(lián)系，這一部分的學(xué)生高達(dá)90%，這就更加肯定了家長愿意給學(xué)生購買手機的費用是為了更多隨時隨地地與子女保持聯(lián)系。而在第9題中，可以看到有25%的家長對學(xué)生使用手機的態(tài)度是“不管”的，而只有66%的家長會“稍加詢問”，只有9%的家長才會是“嚴(yán)加干涉”子女使用手機。從這些方面都體現(xiàn)了家長對子女使用手機的默許，這也在很大程度上促使了更多的學(xué)生擁有手機。在擁有手機方面看學(xué)生的態(tài)度：同樣是在第8題中可以看出，中學(xué)生使用手機更多的是與家人與朋友的聯(lián)系，但是也不排除他們會使用手機來進(jìn)行其他方面的活動。例如有2%的學(xué)生是為了炫耀而購買手機的，而同樣也有2%的學(xué)生是受了周圍同學(xué)3的影響去購買手機，6%的中學(xué)生是為了交異性朋友而購買手機。從這里可以看出，炫耀的攀比和受周圍同學(xué)的影響而隨波逐流抑或是交異性朋友可能會釀成早戀，這些都是不好的結(jié)果，在這里已經(jīng)初見中學(xué)生使用手機弊端的倪踹。因為中學(xué)生的生理和心理都沒有發(fā)育成熟，他們對好與壞，罪與惡的判斷還沒有成熟，過度使用手機往往會引起更大的其他的事端。而在學(xué)生方面對擁有手機這個問題，基本超過一半多也就是56%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該擁有手機，而38%的學(xué)生對是否擁有手機沒有明確的態(tài)度，只有6%的學(xué)生堅決認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)該配備手機。綜合上面家長和學(xué)生的意愿和態(tài)度，可以推測，中學(xué)生擁有手機并不是某一方的意愿，更多的是出于家長和學(xué)生雙方的選擇結(jié)果。而中學(xué)生的購買手機是一般關(guān)心和注重的問題有以下一些：中學(xué)生在購買手機時更優(yōu)先第考慮的是手機的性能這一因素，對這一因素的關(guān)注高達(dá)61%。而價位排第二占20%，品牌第三占13%，服務(wù)和流行趨勢分別占5%和2%。關(guān)聯(lián)第3題學(xué)生可以接受的手機價格中，可以看到1000元以下的占44%，1000—1500元占39%，1500—2000元占12%，2500元以上的只占6%。可以看出中學(xué)生在選擇手機的時候更偏向于低價格多功能，而在這里手機的功能性越多越受到中學(xué)生的影響，從中可以看出，中學(xué)生使用手機更多時候是為了娛樂而不是只是用于通訊聯(lián)系。在第6題中問到有關(guān)于手機功能的使用中，最希望手機具有的功能，有24%的學(xué)生都選擇了上網(wǎng)功能，在這里更深一個層次的凸顯出中學(xué)生使用手機是用于娛樂，而有20%的學(xué)生會希望手機能用于即時的翻譯功能，在一定程度上也說明了手機也對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一定的做用，但是總的來說，他們使用手機更多的是為了娛樂，因為他們更希望手機具有MP3播放功能和拍攝的功能都達(dá)到20%以上。在使用手機方面：中學(xué)生一般手機月消費為50元以下，這部分的學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的69%,占了調(diào)查人數(shù)的絕大部分，而在50—80元之間占21%，80—100元占6%，100—200元占2%，而200元以上只占1%。在這里可以看出，中學(xué)生使用手機的消費額還是不少的。因為即使是50元以下的部分占了絕大部分，但是比較高層次的消費的比例也不少。作為沒有收入的中學(xué)生每個月假如都要消費50元左右的手機通訊費，無疑對一般家庭也是一個比較大的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。4中學(xué)生使用手機有40%的人是用于上網(wǎng)，其次是29%的人用于打電話，接下來的是用于發(fā)短信。在使用手機發(fā)短信的這一部分中，有84%的學(xué)生每天收發(fā)的短信在十條以內(nèi)，而超過十條的情況還是比較少的。有52%的學(xué)生都是在校外才使用手機，但是也有22%的學(xué)生想用就用，不論時間，也有16%的學(xué)生曾在上課的時候使用過手機且影響老師的講課。只有18%的學(xué)生會在上課的時候一定關(guān)機，而65%的學(xué)生都會把手機調(diào)成震動，這樣在一定程度上也影響了學(xué)生上課的質(zhì)量，在對手機對上課質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的影響中，認(rèn)為影響不大的人占45%，而認(rèn)為影響很大的人占24%，這在一定的程度上說明了，認(rèn)為手機對上課和學(xué)習(xí)有影響的學(xué)生還是占絕大部分的，只是由于他們都沒有學(xué)會很好地處理好使用手機的問題。在第22題中提到一個敏感的問題，那就是是否使用過手機作弊。調(diào)查結(jié)果顯示，有15%的學(xué)生曾經(jīng)使用過手機作弊，而剩下的85%的學(xué)生是沒有用手機作弊過的?？梢钥闯觯謾C作弊的情況并不稀奇，從中可以看出，手機的廣泛使用使學(xué)生的誠信度也出現(xiàn)了問題。在對于沒有手機的學(xué)生的調(diào)查中，在298份回收的問卷中，只有80份是填寫第二卷的。在沒有手機的原因有50%都是因為家長不同意，而38%是因為學(xué)生自己本身不感興趣，而12%是因為家庭的經(jīng)濟不允許。而68%的學(xué)生都表示偶爾想過希望擁有手機。51%的學(xué)生對上課時候其他同學(xué)的手機來電持無所謂的態(tài)度，但是也有42%的學(xué)生認(rèn)為這樣打擾了自己的學(xué)習(xí)。在沒有手機的學(xué)生調(diào)查中，假如他們擁有手機大部分使用也是與家人和朋友聯(lián)系，也有占少部分的人會使用于娛樂。在對中學(xué)生應(yīng)否配備手機的問題上，認(rèn)為應(yīng)該和不應(yīng)該的比例持平，分別為45%和55%，而認(rèn)為不應(yīng)該配備手機理由大多都是怕使用手機會影響學(xué)習(xí)，而且手機的使用會增加日常的消費。（二）建議通過上面的結(jié)果分析，可以知道中學(xué)生使用手機有很大部分是家長為了方便聯(lián)系子兒，而給學(xué)生配備手機。但是學(xué)生在使用手機的過程中并不是都很很好地處理好手機對學(xué)習(xí)的影響這一問題，所以建議學(xué)校應(yīng)該和家長、學(xué)生多溝通，使學(xué)生能正確認(rèn)識到手機在生活中的作用只應(yīng)該用于有必要的聯(lián)系和溝通，而不是把手機用于娛樂。還有，學(xué)校有必要為中學(xué)生開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)的課程，5使學(xué)生能夠更加清楚滴了解自己，了解周圍的社會，對目前自己最重要的事情做一個規(guī)劃，讓學(xué)生樹立一種健康的心理。在分析數(shù)據(jù)的時候知道，很多中學(xué)生購買手機是為了利用手機的上網(wǎng)和娛樂功能，而這一功能對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量都有很大的影響，這說明了中學(xué)生雖然知道使用手機對學(xué)習(xí)是有影響，但是又無法擺脫這種誘惑，所以需要家長和老師的引導(dǎo)和監(jiān)督。1、附表：調(diào)查問卷式樣關(guān)于中學(xué)生使用手機的調(diào)查問卷同學(xué)們，你們好！為了了解你們現(xiàn)在使用手機情況，我們將就一些相關(guān)問題展開調(diào)查研究，希望你們協(xié)助我們完成這份問卷，以便于我們研究分析。你們不必有過多的顧慮，我們使用的是匿名調(diào)查，請你放心回答！性別：男（）女（）【第一卷】：有手機的同學(xué)填1、你購買手機的費用來自（）A、家長B、親戚C、其他2、你選購手機或你有選購的機會時，你會優(yōu)先考慮下列哪個因素（）A、性能B、價位C、品牌D、服務(wù)E、流行趨勢3、你最能接受的手機價格是（）A、1000元以下B、1000―1500元C、1500―2000元D、2000以上4、請問你的手機購買時多少錢？（）A、1000元以內(nèi)B、1000—2000元以內(nèi)C、2000—2500元D、2500以上5、在手機質(zhì)量方面你最注重什么（）A、持久耐用B、信號靈敏C、實用省電D、功能齊全E、其他6、你是否希望手機具有以下哪些功能（可多選）：（）A、上網(wǎng)功能B、即時翻譯功能C、MP3播放功能或收音機功能D、拍照功能E、能玩游戲7、你的手機月消費額大概是多少（）A、50元以下B、50―80元C、80―100元D、100―200元E、200元以上8、你購買手機的目的是（）6A、方便與家人、朋友聯(lián)系B、炫耀自己C、受周圍人影響D、交異性朋友9、你使用手機父母態(tài)度（）A、不管B、稍加詢問C、嚴(yán)重干涉10、你覺得使用手機會加強親情友情嗎？（）A、會B、不會C、不清楚11、你使用手機最多是（）A、打電話B、發(fā)短信C上網(wǎng)D、玩游戲E、其他12、你使用手機進(jìn)行溝通最多的內(nèi)容是（）A、日常交流B、討論學(xué)習(xí)C、了解社會新聞D、獲得前衛(wèi)信息E、其他13、請問你每天都使用手機嗎？（）A、是的B、不是，偶爾不用C、不是，很少用14、你通常一天收發(fā)幾條短信？（）A、0~10B、11~20C、21~3015、請問你一般什么時候使用手機？（）A、上課時間B、下課時間C、校外時間D、想上就上，不論時間16、請問你在上課時是否將手機關(guān)掉？（）A、一定關(guān)B、不會C、調(diào)震動17、請問你在上課時查看短信嗎？（）A、從不B、偶爾C、經(jīng)常18、請問你認(rèn)為中學(xué)生是否應(yīng)該配備手機嗎？（）A、應(yīng)該B、不應(yīng)該C、不知道，無所謂19、請問你認(rèn)為中學(xué)生使用手機會影響學(xué)習(xí)嗎？（）A、會B、不會C、不好說20、請問在上課時你的手機是否曾經(jīng)干擾過老師的講課？（）A、從沒過B、經(jīng)常C、有時21、你認(rèn)為上課用手機會影響你的上課質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果嗎？A不影響B(tài)、影響不大C、影響很大22、請問你曾經(jīng)有利于手機作弊過嗎？（）A、有B、沒有【第二卷】：沒有手機的同學(xué)填1、請問你為何沒有手機？（）A、自己不感興趣B、家長不同意C、家庭情況不允許2、請問你想要過手機嗎？（）7A、十分想B、偶爾想要C、經(jīng)常D、認(rèn)為不應(yīng)該有3、請問你認(rèn)為中學(xué)擁有手機是否會影響到學(xué)習(xí)呢？（）A、會B、不會C、不好說4、請問你對課堂上其他同學(xué)的手機來電持什么態(tài)度？（）A、打擾了自己的學(xué)習(xí)B、無所謂C、感興趣5、請問若你有手機你主要用來干什么？（）A、閑聊B、與家人、朋友聯(lián)系C、娛樂D、其他6、請問你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該配備手機嗎？（）A、應(yīng)該理由：B、不應(yīng)該理由：8第二篇：中學(xué)生手機使用調(diào)查報告3300字教育實習(xí)調(diào)查報告中學(xué)生手機使用調(diào)查報告（數(shù)科院06數(shù)本3班詹立金2006224306）摘要：走進(jìn)今天的高中校園，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多高中生都擁有自己的手機。從某種意義上說，手機，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機的總體利弊以及校園實現(xiàn)手機普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購買決策的因素等。關(guān)鍵詞：中學(xué)生、手機、利弊一、引言現(xiàn)代社會，手機成為主要的通訊工具。逐漸地，手機也在中學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)，出于攀比心理或其它原因，越來越多的中學(xué)生開始在學(xué)校里使用手機。課堂上出現(xiàn)有人在發(fā)短信的現(xiàn)象，晚上很遲了卻仍然還有人在打電話或者上網(wǎng)。很多學(xué)生白天都優(yōu)美精神，神情疲憊不堪。于是學(xué)校制定了一些規(guī)定來組織學(xué)生帶手機，但始終不奏效。我們研究這一課題是為了正確認(rèn)識中學(xué)生帶手機這一件事，也為了使同學(xué)們意識到手機并不只有利，也有弊。希望同學(xué)們能從我們這一次的課題研究中懂得一些東西，更全面地看待這件事。二、調(diào)查方法采用調(diào)查問卷的形式，和部分學(xué)生談話，和老師、家長交流等方法，通過分析綜合，得到以下的情況：目前手機使用風(fēng)氣時下，校園頗為時髦的一句話就是：有事給我打手機。特別是家庭條件較好的同學(xué)，有的竟擁有兩三部是手機，并越來越時尚。對此，我的立場很堅定，中學(xué)生不應(yīng)該帶手機，理由有三個：一、短信閑聊，貽誤學(xué)業(yè)；二、不良信息，污染心靈；三、助長奢侈梁飛和盲目攀比之風(fēng)。首先我們來看一下短信閑聊。家長為什么給我們配手機？目的無非是便于我們與家里聯(lián)系，但大多數(shù)學(xué)生卻用它閑聊，特別是一些同學(xué)異想天開用于考試作弊。其次，我在這向同學(xué)們疾呼：不良信息當(dāng)防。這是個很嚴(yán)重的問題，部分學(xué)生相互轉(zhuǎn)發(fā)那些黃段子，一些露骨的句子，讓人看了臉紅，怎么不影響青少年的身心成長呢？特別是中學(xué)生好奇心、求知欲強，有的人經(jīng)常在網(wǎng)上訂閱類似“激情男女”等內(nèi)容。精力遷移，使用的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績直線下滑。最后，對于沒有獨立經(jīng)濟能力的中學(xué)生，用手機絕對是一種高檔消費，而且它又屬于1教育實習(xí)調(diào)查報告貴重物品，上體育課或者搞其他活動時很容易丟失，再買新的又增加家長的負(fù)擔(dān)，況且有的人好勝心理嚴(yán)重，看到別人有新手機，心里就會有一種不平衡感，就想買更好的手機，長此以往，奢靡攀比之風(fēng)愈加難絕。學(xué)生用手機干什么根據(jù)調(diào)查問卷顯示，學(xué)生使用手機用于緊急聯(lián)系用途的為5%，上網(wǎng)聊天21%，通話聊天48%（包括談戀愛），玩游戲11%，下載圖片鈴聲12%，拍數(shù)碼照片3%。而另外一種調(diào)查則顯示更離譜。40%的學(xué)生認(rèn)為只要家庭條件的允許，不論需要與否，都應(yīng)當(dāng)配備手機；19%的學(xué)生認(rèn)為，手機是為了滿足個人虛榮心的需求，證明自己的家庭實力，作為相互攀比的依據(jù)之一；21%的學(xué)生認(rèn)為，持有手機是為了處學(xué)習(xí)外的其他娛樂消遣；只有10%的學(xué)生從實際聯(lián)系的需要，考慮購買手機；另外10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生無須擁有手機。這樣看來，我覺得除非大家有一天能夠嚴(yán)于律己，端正使用手機的態(tài)度，手機才可以進(jìn)入校園。中學(xué)生帶手機不好一同學(xué)說，要是我擁有一部手機，即使上課不敢玩，心里肯定也老想著上面那些有趣的東西，說不定趁老師不注意時，就會偷偷的拿出來玩。這樣聽課，成績怎能上去？再說，要是上課忘了關(guān)機，在課堂上鈴聲響了，既影響老師上課，事后絕對沒有好果子吃。和一個學(xué)生談話說，先是把爸爸淘汰給她的手機帶到學(xué)校去炫耀、擺酷，后來就迷上了發(fā)短信，學(xué)習(xí)一落千丈。有一次在課堂上跟比她高一年你的男生發(fā)短信談戀愛，被老師逮著個正著。老師把她的手機交給她爸爸，看看上面亂七八糟的東西，她爸爸真是后悔莫及。另外帶著手機上學(xué)，恐怕也不安全，手機那么貴，萬一丟了怎么辦？手機沖擊波我們的校園生活，畢竟是上課時間占絕大多數(shù)，而部分帶手機的同學(xué)，在上課時間即使不關(guān)機，也無法接聽或撥打手機，這就樣手機在很大程度成了擺設(shè)：一旦下課，幾步之遙的公共電話價錢便宜也完全能讓個別有急事的學(xué)生解決問題。這樣看來，手機的通訊功能的利用率就大大降低了。那么吸引眾多學(xué)生帶手機的原因是什么呢？大概是手機的其他功能吧。彼此間有事沒事發(fā)個短信，閑來換一條鈴聲，擺弄一下小游戲，或者買些飾品裝飾一番，都是手機一族常做的事。這些本也無可厚非，但其帶來的負(fù)面影響不可小覷，手機的更新?lián)Q代越來越快，功能越來越齊全，這手機不帶還好，帶到了學(xué)校就成了攀比的砝碼。一時間，校園內(nèi)手機竟成了流行趨勢的風(fēng)向標(biāo)。這樣，受害的就只有父母了，心甘情愿也好，被死纏爛磨不得已而為2教育實習(xí)調(diào)查報告之也好，但普通百姓家庭恐怕也沒能力能隔三岔五更就更新手機的能力吧。更可怕的是，手機往往會接到許多不良的信息，各種帶色笑話、無聊謾罵充斥其中，至于用中獎等圈套行騙的更是比比皆是，防不勝防，心智尚不成熟的我們有把握不被誘惑，不為所動嗎？手機的使用會影響學(xué)習(xí)嗎？“手機的使用會影響學(xué)習(xí)”——這是過于片面的說法，學(xué)習(xí)的事情還是要看自己。父母不要因為自己的孩子學(xué)習(xí)不好就就歸咎于客觀原因，忽視了主觀原因，況且現(xiàn)在的手機功能那么多，使用得當(dāng)?shù)脑掃€是有助于學(xué)習(xí)的。如果所有人的心態(tài)擺正，不講收集看成一種奢侈品，就像手表、電子詞典一樣，又何來這一說法？請家長注意了學(xué)生群體的手機利用率很高，通過家中的電話，還要受到家人限制與盤問，甚至是偷聽，而手機完全避免了這些，手機短信則更是使用便捷，價格低廉，在學(xué)生群體中相當(dāng)風(fēng)靡。對中學(xué)生擁有并帶手機上學(xué)，我們是持很慎重的意見的，青少年對新事物的好奇心強，一部分學(xué)生又盲目追求時尚。而一部分家長溺愛孩子，對孩子的要求一味地加以滿足，有的同學(xué)上午丟了手機，下午又買了一臺，這樣的“經(jīng)濟實力”令人瞪目結(jié)舌，一些同學(xué)跟父母說帶手機是為了方便通訊，乍一聽很有道理，課事實并不是這樣的。希望家長在為孩子買手機和付高額的話費之外，也來關(guān)心一下孩子們究竟用手機在做什么。關(guān)鍵是教育孩子文明使用一家長說：有些