數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃高中（17篇）

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃高中1

一）、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特

點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師

的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，二匕較自己的解題思路與教

師所講有哪些不同c特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后

要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)

點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，應(yīng)盡量回憶而不采用

不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義

上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思

路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自

己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、

線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。

二）、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思

路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好

基礎(chǔ)，再找一些課外的.習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、

解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集,

寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)

誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的

精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考

試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣

與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大

考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三）、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三

個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于

那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理

出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何

時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信

心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮,

誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌

考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)

題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要

學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)

劃高中2

初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的區(qū)別

新高一學(xué)生面臨著初升高的過(guò)渡，對(duì)于高中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，如果能

做好學(xué)期預(yù)習(xí)，就能為高中三年打下良好的基礎(chǔ)，在準(zhǔn)備預(yù)習(xí)高中

數(shù)學(xué)之前，要明確初、高中數(shù)學(xué)的區(qū)別：

1、知識(shí)點(diǎn)連接方式不一樣

初中數(shù)學(xué)通常是“一環(huán)扣一環(huán)”一個(gè)知識(shí)點(diǎn)連著一個(gè)知識(shí)，而

到了高中，就變成了一個(gè)“知識(shí)塊”連著另一個(gè)“知識(shí)塊”，比如:

集合、函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列，這些看似獨(dú)立的模塊不僅內(nèi)部有聯(lián)

系，模塊之間也有關(guān)聯(lián)，所以，想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)就要讓知識(shí)形成

系統(tǒng)。

2、數(shù)學(xué)語(yǔ)言在抽象程度上突變

初、高中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形

象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)，這樣學(xué)起來(lái)比較容易，而高一數(shù)學(xué)

一下子就觸及非常抽象的集合語(yǔ)言、函數(shù)語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言、圖

象語(yǔ)言等，在理解難度上有大幅度增加。

3.思維方法向理性層次躍遷

初中數(shù)學(xué)是一步一步的模型，老師交給你第一步干什么、第二

步干什么，而高中數(shù)學(xué)更多的則是對(duì)于思維模式的考量，不需要一

步一步按照要求來(lái)，但是，思路一定要正確、解題方向一定要正確。

4.知識(shí)量劇增，時(shí)間緊任務(wù)重

高中數(shù)學(xué)其實(shí)真正接觸新知識(shí)的時(shí)間只有兩年，所以無(wú)論“數(shù)

量”和“質(zhì)量”要達(dá)到理想要求就要找準(zhǔn)方法、提高學(xué)習(xí)效率。

新高一學(xué)生暑假學(xué)習(xí)具體步驟

新高一學(xué)生一定要利用暑假對(duì)高一數(shù)學(xué)課程系統(tǒng)的預(yù)習(xí)一遍，

這不僅可以提前感受高中的學(xué)習(xí)氛圍，更能夠?yàn)榻酉聛?lái)的數(shù)學(xué)奠定

基礎(chǔ)。

步驟一：有重點(diǎn)，有方向

先看課本的目錄，做好全局把握，先了解一下高一數(shù)學(xué)都學(xué)哪

些內(nèi)容，大體的知識(shí)輪廓是怎樣的，接著要熟悉基本概念、基本公

式，做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)心中有數(shù)，接著就是課后的練習(xí)題能夠鞏固預(yù)

習(xí)結(jié)果、加深預(yù)習(xí)印象，學(xué)期預(yù)習(xí)不需要挑戰(zhàn)難點(diǎn)。只需找準(zhǔn)方向

抓住重點(diǎn)。

步驟二：明確預(yù)習(xí)內(nèi)容。

對(duì)于高中要講解的內(nèi)容有大致的了解，集合和函數(shù)是高一數(shù)學(xué)

的兩大知識(shí)塊，不僅知識(shí)比較抽象，難度也非常大，因此，在預(yù)習(xí)

的過(guò)程中，要從不同的側(cè)面來(lái)理解，找出恰當(dāng)?shù)?

學(xué)習(xí)方法，為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開(kāi)一個(gè)好頭。

步驟三：強(qiáng)化運(yùn)算能力

高中數(shù)學(xué)在運(yùn)算速度、準(zhǔn)確度、精細(xì)度方面的要求都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高

于初中，也是高考重點(diǎn)考察的一種能力，要通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練提升運(yùn)算

能力。

步驟四：只有很好“承上”才能更好的“啟下”

很多學(xué)生中考數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想，造成了自己“數(shù)學(xué)差”的悲

觀心理，這不利于今后高中學(xué)習(xí)，如果意識(shí)到自己的基礎(chǔ)不牢，就

應(yīng)該利用暑假補(bǔ)齊短板，為自己的過(guò)去畫上圓滿的一筆。

新高二學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃

進(jìn)入高二意味著進(jìn)入了學(xué)習(xí)新知識(shí)的關(guān)鍵階段，因?yàn)榈搅烁呷?/p>

基本上就開(kāi)啟了復(fù)習(xí)模式，所以要利用高二盡可能多的獲取新知識(shí),

那么新高二學(xué)生暑假期間就要“溫故知新”，不僅要鞏固高一知識(shí),

更要做好高二預(yù)習(xí)C

1.鞏固好高一的基礎(chǔ)知識(shí)

經(jīng)過(guò)高一一年的磨合，相信即將進(jìn)入高二的學(xué)生，對(duì)高中數(shù)學(xué)

有了一定的了解，從知識(shí)角度來(lái)看，高一函數(shù)是高考的重中之重，

因?yàn)閯倢W(xué)過(guò)，多數(shù)知識(shí)點(diǎn)還熟悉，就要利用暑假時(shí)間進(jìn)行提升，不

僅要達(dá)到“會(huì)”更要做到“通”。

2.注重歸納總結(jié)

高中數(shù)學(xué)就是一個(gè)不斷探尋解題規(guī)律的過(guò)程，找到解題思路，

發(fā)現(xiàn)規(guī)律，數(shù)學(xué)題基本上都能迎刃而解，因此，要求新高二的學(xué)生

要做到：

(1)熟練掌握高一、高二數(shù)學(xué)基本概念；

(2)熟練運(yùn)用基本題型的常見(jiàn)解法、特殊解法；

(3)總結(jié)歸納易錯(cuò)題(包括錯(cuò)題原因、正確解法)；

(4)重點(diǎn)關(guān)注具有代表性的題目。

3.重視查缺補(bǔ)漏

很多學(xué)生在高一的學(xué)習(xí)中，由于是從初中向高中過(guò)渡，因此，

有些知識(shí)掌握不牢，造成了知識(shí)有缺陷，形不成系統(tǒng)的知識(shí)架構(gòu)，

這時(shí)就需要同學(xué)們利用暑假查漏補(bǔ)缺，根據(jù)高一期末考試，結(jié)合平

時(shí)表現(xiàn)，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)加強(qiáng)，只有補(bǔ)齊短板才能在接下

來(lái)學(xué)習(xí)中更加的順利。

4.注意提升整合

到了高二，很多題目要考查的不僅僅是某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是某

幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的集合，尤其是到了高考，更考查同學(xué)們的綜合理解運(yùn)

用能力，因此，在高二暑假就要提前有意識(shí)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，不

要能騰出時(shí)間去做一些綜合性強(qiáng)，相對(duì)比較新的題目。

新高三學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃

下學(xué)期就要面對(duì)高考，相信很多新高三學(xué)生已經(jīng)早早的感受到

了壓力，通常高三開(kāi)始會(huì)有三輪復(fù)習(xí)，那么，我們就要利用這個(gè)暑

假，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，理清知識(shí)層次、梳理出知識(shí)脈絡(luò),

這樣在一輪復(fù)習(xí)中會(huì)更加有條理。

1.畫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖

有一些同學(xué)總是感覺(jué)自己很忙、很累，但是學(xué)習(xí)效果卻很不明

顯，這時(shí)，就要嘗試著梳理一下知識(shí)脈絡(luò)，畫一畫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，將

學(xué)到的知識(shí)畫一張結(jié)構(gòu)圖，找出知識(shí)與知識(shí)的鏈接關(guān)系，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)

圖能夠更清楚自己學(xué)到了哪些知識(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式、定理

的理解。

2.選擇一些代表性試題來(lái)做

讀書(shū)就是一個(gè)從薄到厚，然后再?gòu)暮竦奖〉倪^(guò)程，兩年的高中

學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們做過(guò)的題已經(jīng)成千上萬(wàn)了，利用暑假，再選一些

有代表性的試題來(lái)做，每一章節(jié)最多5-6題，通過(guò)精練來(lái)掌握本章

知識(shí)和方法。

3.發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律

在解題過(guò)程中是用到了哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識(shí)，如

何運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)，這是暑假新高三學(xué)生最應(yīng)該考慮的事情，只

有善于思考善于發(fā)現(xiàn)，才能找到最恰當(dāng)?shù)慕忸}方法，才能按照正確

的思路來(lái)解題。

高一暑假“適應(yīng)、過(guò)渡”，高二暑假”整合、提升”，高三暑

假“復(fù)習(xí)、備考”，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！泵總€(gè)

暑假的到來(lái)，都意味著一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，就讓我們從暑假開(kāi)始為

上一學(xué)期畫上圓滿的結(jié)局，為下學(xué)期譜寫精彩的開(kāi)始，只有在假期

里不斷的做好自己、充實(shí)自己，才能為更美的藍(lán)圖加上最有力的翅

膀！數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃高中3

1、制定計(jì)劃明確高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

合理的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)

在動(dòng)力。計(jì)劃先由老師指導(dǎo)督促，再一定要由自己切實(shí)完成，既有

長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉高中數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)意志。

2、課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)

高中數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課

的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力

爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難

點(diǎn)，盡可能把高中數(shù)學(xué)問(wèn)題解決在課堂上。

3、上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)

節(jié)

“學(xué)然后知不足”，上課更能專心聽(tīng)重點(diǎn)難點(diǎn)，把高中數(shù)學(xué)老

師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼。

4、及時(shí)復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)

通過(guò)反復(fù)閱讀高中數(shù)學(xué)教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基

本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的高中數(shù)學(xué)新知識(shí)與有關(guān)舊

知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在數(shù)

學(xué)筆記本上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。

5、獨(dú)立作業(yè)

通過(guò)自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問(wèn)題、解決高中數(shù)學(xué)問(wèn)題，

進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程。這一過(guò)程

也是對(duì)我們意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”

到“熟”。

6、解決疑難

對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思

維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程。解決疑

難一定要有鍥而不舍的精神。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的.地方

沒(méi)弄清楚要反復(fù)思考。實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要經(jīng)

常把易錯(cuò)的地方拿來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性高中數(shù)學(xué)練習(xí)，把

求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)

高中數(shù)學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。

7、系統(tǒng)小結(jié)

通過(guò)積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)展

認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上以教材

為依據(jù)，參照筆記與資料，通過(guò)分析、綜合、類比、概括，揭示知

識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多

層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。

8、課外學(xué)習(xí)

閱讀高中數(shù)學(xué)課外書(shū)籍與報(bào)刊，參加學(xué)科競(jìng)賽與講座，走訪高

年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼

續(xù)，它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的

數(shù)學(xué)知識(shí)，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和

工作的能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃高中4

對(duì)于數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，考生要做到圍繞核心內(nèi)容，洞悉其數(shù)學(xué)本質(zhì)。

雖然學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)經(jīng)歷了全面的認(rèn)知階段，但對(duì)基礎(chǔ)知

識(shí)的理解和核心內(nèi)容的復(fù)習(xí)仍是重中之重，它是學(xué)生能力發(fā)展的著

眼點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)。

建議考生在寒假期間認(rèn)真地梳理和整合高中不同模塊的教學(xué)內(nèi)

容，從整體上把握高中數(shù)學(xué)的主線，加強(qiáng)知識(shí)間的縱橫聯(lián)系。

比如，函數(shù)作為高中數(shù)學(xué)課程的一條主線，其思想貫穿整個(gè)高

中數(shù)學(xué)內(nèi)容。所以，學(xué)生對(duì)函數(shù)的知識(shí)也要整體考慮，分布實(shí)施。

明確自己對(duì)函數(shù)理解應(yīng)達(dá)到的程度，在與函數(shù)有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，

通過(guò)不斷地運(yùn)用函數(shù)，不斷體會(huì)函數(shù)的思想，切實(shí)提高獨(dú)立解答綜

合性數(shù)學(xué)題的能力C

一、規(guī)劃時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

放假后的第一件事,應(yīng)該是整理出可利用的時(shí)間.做出時(shí)間安排

表，以每一天為單位;接下來(lái)，梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或

最想做的事，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地制定假期學(xué)習(xí)計(jì)

劃。

平均每天有效的學(xué)習(xí)時(shí)間保持在6小時(shí)左右，可以根據(jù)自己的合

理規(guī)劃。學(xué)習(xí)時(shí)間固定在：上午8：30-11：30,下午14：30-17：30；晚上

19：30-21：30o不可以睡懶覺(jué)，也盡量不要學(xué)習(xí)到太晚。習(xí)慣勤奮比

聰明更重要!只要你按照計(jì)劃來(lái)，每天堅(jiān)持時(shí)間管理，你的'成績(jī)不會(huì)

沒(méi)有進(jìn)步的！

不要忘了，一定要預(yù)留出鍛煉身體和休閑活動(dòng)的時(shí)間。一旦制訂

就應(yīng)該嚴(yán)格遵守。我相信你的假期會(huì)有意想不到的收獲。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo),攻克薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)：

今年寒假假期較短，學(xué)生適宜重點(diǎn)攻克薄弱學(xué)科和想提高的科目:

要以即將會(huì)考的科目為重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目，再在薄弱科目上花些時(shí)間；九

年級(jí)學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)任務(wù)較重,寒假需進(jìn)行非常重要的一輪復(fù)習(xí)，

所以每天要多投入一些學(xué)習(xí)時(shí)間，另外不要忘了體育鍛煉。

三、拓展閱讀，合理安排時(shí)間:

學(xué)生平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)，每天從早到晚都圍繞著老師和作業(yè)轉(zhuǎn)，很

少有自己自主化學(xué)習(xí)的時(shí)間。寒假應(yīng)該是他們所有的時(shí)間。同學(xué)們

要在放假后就制定一個(gè)寒假學(xué)習(xí)生活計(jì)劃。

1,從最差科目著手，例如，英語(yǔ)每天固定背單詞，每天做習(xí)題，每

天做閱讀。

2.需要記憶的，記在小本子上，隨身記。

3.多看輔導(dǎo)書(shū)，多做練習(xí)題。

4.錯(cuò)題一定要整理下來(lái)。

5.樹(shù)立目標(biāo)，用盡全力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃高中5

暑期是各位同學(xué)查漏補(bǔ)缺的黃金時(shí)期，也是某些想在學(xué)習(xí)上逆

襲的同學(xué)的最佳時(shí)間。特別是對(duì)于高二升高三的同學(xué)，更應(yīng)該很好

的利用這個(gè)暑假，為高三的緊張復(fù)習(xí)狀態(tài)做好充分的準(zhǔn)備。為了幫

助同學(xué)們高效利用這個(gè)暑假，下面幫助各位總結(jié)了高二升高三的暑

期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃及建議。

（一）把高二知識(shí)鞏固好。

從知識(shí)角度來(lái)看，高二的解析幾何、數(shù)列是高考的重中之重

（另一重點(diǎn)內(nèi)容是函數(shù)與導(dǎo)數(shù)），高考題經(jīng)常有解析與數(shù)列的綜合

題。因?yàn)閯倢W(xué)過(guò)，多數(shù)知識(shí)點(diǎn)還熟悉，要在此基礎(chǔ)上提高到（或接

近）高考要求，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易。有些學(xué)校在高三第一學(xué)期就開(kāi)

始做綜合試卷，如果能掌握好高二知識(shí)，會(huì)做得更好，這對(duì)以后的

學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，能幫助你形成良性循環(huán)。

（二）注重歸納總結(jié)。

平時(shí)在校由于作業(yè)多，無(wú)暇靜下來(lái)做些歸納總結(jié)工作，而這對(duì)

能力的提高會(huì)有很大的幫助?？偨Y(jié)可以按章節(jié)，也可以按知識(shí)點(diǎn)。

比如對(duì)圓錐曲線一章可按如下進(jìn)行：

（1）基本概念：曲線和方程定義及應(yīng)用、圓錐曲線的定義及標(biāo)

準(zhǔn)方程、直線和圓錐曲線的位置關(guān)系等；

（2）基本題型的常見(jiàn)解法、特殊解法，如求兩圓相交弦所在直

線的'方程，若求交點(diǎn)，不僅計(jì)算繁而且還會(huì)出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤，用曲線

系方程則很簡(jiǎn)單。

（3）易錯(cuò)問(wèn)題剖析；

（4）本章涉及哪些數(shù)學(xué)思想方法。友思想方法的歸納要通過(guò)具

體例子來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如中點(diǎn)弦問(wèn)題，涉及弦長(zhǎng)，則用韋達(dá)定理，不涉

及弦長(zhǎng)，則用點(diǎn)差法。

（三）彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。

有些同學(xué)在某章節(jié)學(xué)得不太好，可以集中時(shí)間補(bǔ)一下。首先要

理解基本概念，記住公式和定理，千萬(wàn)不要一邊看公式一邊做題目，

這樣效果不好，要通過(guò)做題記住公式。其次要做熟常見(jiàn)的題型，并

掌握其變式，要注意解題方法的總結(jié)，做題不要追求多，而要追求

解題質(zhì)量，提高效率。第三要特別重視定義的運(yùn)用，還有努力把會(huì)

做的題做對(duì)，很多同學(xué)丟分相當(dāng)嚴(yán)重，平時(shí)都認(rèn)為是粗心，其實(shí)不

盡如此，是多方面原因造成的，應(yīng)及早找出原因，盡快改正。

（四）騰出時(shí)間挑戰(zhàn)新題。

不少同學(xué)做題只是做一些老師講過(guò)或是會(huì)做的題目，這類題目

多是鞏固性的，反復(fù)操練沒(méi)有太大必要。要能騰出時(shí)間去做一些相

對(duì)比較新的題目，這些題不一定難，但是乂前自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，

可以多花些時(shí)間從各個(gè)不同的角度去思考，這里不僅關(guān)心結(jié)果，更

關(guān)注過(guò)程，這樣的心理體驗(yàn)是必須經(jīng)歷的，它有助于高三階段綜合

能力的提高。

（五）做些開(kāi)發(fā)思維的題目。

有些學(xué)校在放假前就發(fā)了高三的復(fù)習(xí)用書(shū)，要求學(xué)生在暑假做

甚至要求做完。對(duì)重點(diǎn)中學(xué)中等以上水平的同學(xué)不會(huì)有太大困難，

但對(duì)中等水平以下前普通中學(xué)的多數(shù)同學(xué)會(huì)有不同程度的困難。對(duì)

此要根據(jù)各人的具體情況而定，實(shí)在做不出也不要勉強(qiáng)，那畢竟是

高三第一輪的學(xué)習(xí)任務(wù)。有些同學(xué)做了，但上課時(shí)又認(rèn)為自己會(huì)做

了，不認(rèn)真聽(tīng)課，最終效果不好。有些基礎(chǔ)好的同學(xué)由于超前學(xué)習(xí)

太多，以至于早早就進(jìn)入狀態(tài)，到高考時(shí)不一定處在最佳狀態(tài)，這

部分同學(xué)要注意調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏。暑假可做些思維容量大的開(kāi)發(fā)性問(wèn)

題，它最終會(huì)使你的能力得到提高，對(duì)你乂后無(wú)論做什么類型的題

都會(huì)有幫助。

各位即將參加20xx高考的同學(xué)們，好好規(guī)劃你的暑假，為你的

高考復(fù)習(xí)做足最充分的準(zhǔn)備吧！德智教育高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)文理科都是

分三輪進(jìn)行，里邊有高考指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)之談，題型的總結(jié)，相信

一定會(huì)在高考復(fù)習(xí)的路途中助你一臂之力！數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃高中

6

新一屆高三復(fù)習(xí)已經(jīng)開(kāi)始，制訂一份科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)

提高學(xué)習(xí)效率是很有幫助的。

一、一年任務(wù)早知道科學(xué)安排時(shí)間

如果我們對(duì)各門功課的復(fù)習(xí)制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，那么成績(jī)的

提高是指日可待。復(fù)習(xí)時(shí)間的安排有長(zhǎng)期、中期和短期。長(zhǎng)期要與

老師的安排大體一致，即整體進(jìn)度跟著老師走。

中期安排就數(shù)學(xué)而言，主要是抓好幾大分支：函數(shù)、三角、數(shù)

列、不等式等以及解析幾何、立體幾何。其中函數(shù)（含不等式）、

數(shù)列、解析幾何是重中之重。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要注意各分支之間的有

機(jī)結(jié)合，綜合程度要根據(jù)自己的實(shí)際情況而定，普通中學(xué)的學(xué)生對(duì)

綜合程度高的難題，可以暫時(shí)回避，先把基礎(chǔ)內(nèi)容掌握好。立體幾

何近年上海卷因兩種教材并行考查相對(duì)容易。

近期安排就是以章為單位或一周為單位，做個(gè)可行的計(jì)劃，有

時(shí)計(jì)劃可以安排每天做些什么，任務(wù)要具體明確，操作性強(qiáng)。計(jì)劃

要結(jié)合老師的近期安排，跟著老師的節(jié)奏并在完成老師布置的作業(yè)

后，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)突破（如忘掉的公式要記住，生疏的

方法要熟練）。第一輪復(fù)習(xí)務(wù)必要把基本概念、解決一類問(wèn)題的基

本方法等扎實(shí)掌握C

在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上，更新教育觀念，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，

以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。師傅的任務(wù)在于度，徒弟的任務(wù)在于悟。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須廢除“注入式”、“滿堂灌”的教法。復(fù)習(xí)課也

不能由教師包講，更不能成為教師展示自己解題“高難動(dòng)作”的

“絕活表演”，而要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們?cè)谥鲃?dòng)積極地

探索活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、突破，展示自己的才華智慧，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)

和悟性。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師的任務(wù)是點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)、

調(diào)控，而這些都應(yīng)以學(xué)生為中心。復(fù)習(xí)課上有一個(gè)突出的矛盾，就

是時(shí)間太緊，既要處理足量的題目，又要充分展示學(xué)生的思維過(guò)程,

二者似乎是很難兼顧。我們可采用“焦點(diǎn)訪談”法較好地解決這個(gè)

問(wèn)題，因大多數(shù)題目是“入口寬，上手易”，但在連續(xù)探究的過(guò)程

中，常在某一點(diǎn)或某幾點(diǎn)上擱淺受阻，這些點(diǎn)被稱為“焦點(diǎn)”，其

余的則被稱為“外圍”。我們大可不必在外圍處花精力去進(jìn)行淺表

性的啟發(fā)誘導(dǎo)，好鋼要用在刀刃上，而只要在焦點(diǎn)處發(fā)動(dòng)學(xué)生探尋

突破口，通過(guò)訪談，隱蔽處暴露，意志在細(xì)微處磨礪。通過(guò)訪談實(shí)

現(xiàn)學(xué)生間、師生間智慧和能力的互補(bǔ)，促進(jìn)相互的心靈和感情的溝

通。

二、計(jì)劃關(guān)鍵在落實(shí)提高學(xué)習(xí)效率

一年之際在于春的意義誰(shuí)都明白，對(duì)新高三的,同學(xué)，9月份是

關(guān)鍵時(shí)期，要適應(yīng)高三的快節(jié)奏、大運(yùn)動(dòng)量的學(xué)習(xí)生活。

雙基落實(shí)到位c即要掌握各章節(jié)的基本概念和常見(jiàn)問(wèn)題的解題

方法，以及相應(yīng)的技能技巧。有些同學(xué)之所以一聽(tīng)就懂，一看就會(huì),

一做就錯(cuò)的原因就在這方面做的不到位。課堂上不僅要和老師同步

思考，還要爭(zhēng)取與老師同步或快于老師算出正確答案。只聽(tīng)懂是遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不夠的，它離掌握知識(shí)、形成能力還有很遠(yuǎn)距離。要知道紙上得

來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

限時(shí)做好作業(yè)C做作業(yè)要給自己規(guī)定時(shí)間，像考試一樣進(jìn)入狀

態(tài)，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認(rèn)真思考，但一時(shí)做不

出要學(xué)會(huì)放棄。老師在批改時(shí)發(fā)現(xiàn)不會(huì)做或錯(cuò)誤較多的地方會(huì)集體

講評(píng)。提倡做后滿分，就是對(duì)做錯(cuò)的題目要認(rèn)真訂正，不妨準(zhǔn)備一

本借題集，記下錯(cuò)誤原因，過(guò)段時(shí)間再回顧一下，爭(zhēng)取不犯同樣錯(cuò)

誤。有些同學(xué)做作業(yè)毫無(wú)時(shí)間觀念，一邊看公式一邊做題，甚至互

相對(duì)答案，這種作業(yè)不能反映實(shí)際水平，一旦考試就眼高手低，不

是速度慢就是計(jì)算差錯(cuò)多。應(yīng)引起部分同學(xué)（尤其是中等以下水平

同學(xué)）的重視。

減少低級(jí)錯(cuò)誤c低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致會(huì)而不對(duì)或?qū)Χ蝗?，這是有些

同學(xué)分?jǐn)?shù)上不去的主要原因。大都是由審題失誤、計(jì)算失誤，考試

時(shí)還會(huì)有緊張等心理因素引起。這些問(wèn)題容易被以粗心的表象所掩

蓋，實(shí)際上經(jīng)常的粗心就是一種不好的習(xí)慣，必須充分認(rèn)識(shí)到它的

危害性，并努力加以克服。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃高中7

去年此時(shí)，大部分學(xué)校正為了區(qū)統(tǒng)考拼命復(fù)習(xí)。

今年此時(shí)，大部分學(xué)校自主進(jìn)行期末考試的命題。

從新課改對(duì)各科的影響來(lái)看，數(shù)學(xué)影響最大，直觀表現(xiàn)就是目

前各校進(jìn)度差異很大。

有一個(gè)現(xiàn)實(shí)必須要認(rèn)清：每次變革都有一部分人成為犧牲品。

在各校進(jìn)行嘗試性調(diào)整進(jìn)度時(shí)，自己心里也要有一定的.超前意識(shí)，

千萬(wàn)不要淪為犧牲品。有的學(xué)校對(duì)期中考試之后的進(jìn)度一周三變，

周一告知學(xué)必修三，周三告知學(xué)必修4,周五告知學(xué)必修五的部分

內(nèi)容;有的學(xué)校在某一章節(jié)花費(fèi)太多時(shí)間，導(dǎo)致后續(xù)內(nèi)容跳躍式略講，

知識(shí)想掌握牢固是不可能的！

期末考完之后能做什么？這是每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都想問(wèn)的問(wèn)題。每

次大考，總是會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的觸動(dòng)，很多人開(kāi)始懂得了要好好

學(xué)習(xí)，很多人通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)了自己的不足，大多數(shù)人只有在這個(gè)時(shí)

候才顯得認(rèn)識(shí)很“深刻”。而寒假恰好是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的最佳時(shí)機(jī)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃高中8

話說(shuō)每當(dāng)臨近十一的時(shí)候，我們同學(xué)都會(huì)迸發(fā)出驚人的愛(ài)國(guó)熱

情，對(duì)國(guó)慶節(jié)這個(gè)日子非常的期待。當(dāng)然，這一方面是因?yàn)槲覀冋?/p>

的非常熱愛(ài)祖國(guó)，另一方面應(yīng)該是因?yàn)閲?guó)慶節(jié)意味著：放假啦！實(shí)際

上，大家應(yīng)該對(duì)國(guó)慶假期有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

一方面，國(guó)慶是我們的一個(gè)緩沖時(shí)間，剛剛步入高中，同學(xué)們

承受了來(lái)自各方面的壓力，比如很多同學(xué)沒(méi)有對(duì)高中的知識(shí)有一個(gè)

正確的‘定位，所以一開(kāi)始很不適應(yīng)高中密集繁雜的知識(shí)體系；還有

的同學(xué)初中成績(jī)比較好，到了新環(huán)境之后發(fā)現(xiàn)自己排名和初中差距

比較大，很難接受這樣的心理落差。在學(xué)校上學(xué)期間繁重的學(xué)習(xí)壓

力讓同學(xué)們無(wú)暇調(diào)節(jié)自己的心理，十一這么長(zhǎng)的假期剛好可以給同

學(xué)們一個(gè)心理調(diào)整的機(jī)會(huì)。

另一方面，國(guó)慶節(jié)對(duì)于我們高一同學(xué)來(lái)說(shuō)是最好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)

會(huì)。一轉(zhuǎn)眼高中生活也已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，我們同學(xué)也學(xué)過(guò)了一部

分高中知識(shí)。我相信大家都應(yīng)該發(fā)現(xiàn)高中的知識(shí)比初中要難得多。

一開(kāi)始大家的學(xué)習(xí)成績(jī)都不會(huì)太穩(wěn)定，這很正常，不過(guò)現(xiàn)在擺在大

家面前的一個(gè)很重要的問(wèn)題就是：今后我們學(xué)習(xí)的東西會(huì)越來(lái)越多，

現(xiàn)在如果是因?yàn)椴贿m應(yīng)而沒(méi)有打好基礎(chǔ)，那什么時(shí)候把知識(shí)漏洞補(bǔ)

回來(lái)呢？最好的機(jī)會(huì)就是國(guó)慶假期。剛剛開(kāi)學(xué)，我們同學(xué)學(xué)的知識(shí)不

算太多，十一國(guó)慶七天完全可以復(fù)習(xí)過(guò)來(lái)，對(duì)于成績(jī)落后的同學(xué)可

以迎頭趕上，成績(jī)已經(jīng)不錯(cuò)的同學(xué)也可以更進(jìn)一步。而且之后的函

數(shù)性質(zhì)，寡函數(shù)、指對(duì)數(shù)函數(shù)等等知識(shí)都非常復(fù)雜，需要我們利用

假期時(shí)間好好預(yù)習(xí)C

具體地說(shuō)，針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科我希望同學(xué)們可以充分利用起來(lái)，哪

怕每天只用半天時(shí)間學(xué)習(xí)也是非常有效的，下面給出一個(gè)建議的學(xué)

習(xí)安排，希望對(duì)同學(xué)們有幫助。希望同學(xué)們可以抓緊高中階段第一

個(gè)長(zhǎng)假努一把力，抓住時(shí)間的人將取得最后的勝利！數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)

劃高中9

1.獨(dú)立思考。

初中階段感興趣的數(shù)學(xué)難題，回顧初中老師擴(kuò)展的數(shù)學(xué)知識(shí)，

在沒(méi)有任何壓力的情況下享受攻難克艱的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的魅力。

2.強(qiáng)化運(yùn)算能力。

高中數(shù)學(xué)在運(yùn)算速度、準(zhǔn)確度、精細(xì)度方面的要求都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高

于初中，也是高考重點(diǎn)考察的一種能力，要通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練提升運(yùn)算

能力。

3.常用知識(shí)。

高中學(xué)習(xí)中的常用知識(shí)，如分解因式、二次函數(shù)、一元二次方

程、平面幾何等，力求在數(shù)學(xué)知識(shí)、方法、思想方面恰當(dāng)進(jìn)行初中

和高中的銜接，同學(xué)們要自主學(xué)習(xí)和思考，做一做相關(guān)練習(xí)題，打

好基礎(chǔ)，可以讓你贏在高中的起點(diǎn)。

4.關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈

魂。比如：

類比法一一引導(dǎo)我們探求新知；

歸納猜想一一我們創(chuàng)新的基石;

分類討論一一化難為易的突破口；

等價(jià)轉(zhuǎn)化一一解決問(wèn)題的橋梁。

如果在這方面做得好的話，那么從一開(kāi)始你就走在了前面。成

功更是成功之母，如果你比其他同學(xué)適應(yīng)得快，那么無(wú)疑你的進(jìn)步

會(huì)比別人快，從而形成一個(gè)增長(zhǎng)的‘良性循環(huán)。

5.認(rèn)真閱讀高一數(shù)學(xué)課本。

從整體上把握教材內(nèi)容，仔細(xì)揣摩教材字里行間所蘊(yùn)含的玄機(jī),

完成課后練習(xí)，爭(zhēng)取帶著疑問(wèn)入校，激發(fā)入校后的求知欲，盡快地

讓數(shù)學(xué)成為你的知心朋友。

初高中學(xué)習(xí)方式最大的區(qū)別在于自主學(xué)習(xí)的能力，提前適應(yīng)自

主學(xué)習(xí)能夠更快的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

6.拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

提醒對(duì)數(shù)學(xué)尤其對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽感興趣的司學(xué)，充分利用開(kāi)學(xué)前這

段時(shí)間，多研究一些有關(guān)競(jìng)賽的相關(guān)書(shū)籍，多積累一些競(jìng)賽基礎(chǔ)知

識(shí)，為高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃高中

10

期末復(fù)習(xí)是對(duì)自己一學(xué)期學(xué)習(xí)知識(shí)的梳理，只有制定合理的期

末復(fù)習(xí)計(jì)劃，才能更好的進(jìn)行進(jìn)行期末復(fù)習(xí)工作，為大家整理一些

關(guān)于期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文的相關(guān)材料，希望對(duì)各位朋友的工作和生活

有幫助。

在20XX年7月XX號(hào)我們要進(jìn)行期末考，所以在這還沒(méi)有一個(gè)

月里我們要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。

細(xì)節(jié)規(guī)劃

學(xué)習(xí)是用屁股->手->腦袋->心的過(guò)程。

第一，一個(gè)相對(duì)完善的時(shí)間表，既要涵蓋每月的整體安排，又

要包括每月以及每天、每時(shí)的細(xì)節(jié)規(guī)劃。

第二，復(fù)習(xí)計(jì)劃要留有余地，不要“滿打滿算比如，晚上

7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，8點(diǎn)開(kāi)始復(fù)習(xí)英語(yǔ)，這樣安排就太緊，當(dāng)中應(yīng)

該有一個(gè)緩沖：7點(diǎn)到8點(diǎn)是數(shù)學(xué)時(shí)間，8點(diǎn)15分以后留給英語(yǔ)。這

樣，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉(zhuǎn)”。

而且，留有余地也可以確保上一段計(jì)劃的完成。還是以7點(diǎn)到

8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例，萬(wàn)一時(shí)間到，卻還差一道題沒(méi)做完怎么辦？留有

15分鐘的余地，孩子就可以具體問(wèn)題具體解決，而不致產(chǎn)生浮躁的

情緒C

第三，教孩子在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)學(xué)會(huì)放棄。有的學(xué)生死心眼兒，比

如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到兩道難題，卡一個(gè)小時(shí)也沒(méi)有思路，卻非要做出

來(lái)不可，一晚上的時(shí)間都搭上去。結(jié)果，這兩道題沒(méi)有眉目，其他

的科目也耽誤。孩子的情緒也難免受到影響。對(duì)于這樣的孩子，家

長(zhǎng)就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計(jì)劃，最

后如果還有剩余時(shí)間，再回過(guò)頭來(lái)處理先前的“遺留問(wèn)題”，如果

沒(méi)有時(shí)間就放在明天或后天再做。

第四，復(fù)習(xí)計(jì)劃要兼顧全面。有的考生對(duì)喜歡的科目就先復(fù)習(xí)，

不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強(qiáng)項(xiàng)放在前面復(fù)習(xí)，弱項(xiàng)

的復(fù)習(xí)受到影響，導(dǎo)致強(qiáng)項(xiàng)越來(lái)越強(qiáng)，弱項(xiàng)始終沒(méi)得到實(shí)質(zhì)性的,提

高。其實(shí)，每個(gè)考生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，正確的做法是優(yōu)勢(shì)要

強(qiáng)化，劣勢(shì)也要彌補(bǔ)。

學(xué)習(xí)方法

1、成績(jī)要在較短期內(nèi)獲得較大提高。

長(zhǎng)時(shí)間的慢慢提高對(duì)大多數(shù)科目沒(méi)有必要，且消磨銳氣。要在

一定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入，在成績(jī)開(kāi)始提升時(shí)加把勁兒，爭(zhēng)取在較短

時(shí)間內(nèi)大幅提高成績(jī)。

2、成績(jī)提高用四大件一一精華教育學(xué)習(xí)階段論實(shí)踐

（三）周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實(shí)踐？

1、第一步：周日晚上制定周學(xué)習(xí)計(jì)劃。

根據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定一周的目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)計(jì)算周一

到周六的學(xué)習(xí)量，制定可行的、但又必須完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、第二步：周一至周六按計(jì)劃學(xué)習(xí)。

根據(jù)計(jì)劃學(xué)習(xí)量做好每日時(shí)間管理，每日結(jié)束前確認(rèn)一下計(jì)劃

完成度，記錄學(xué)習(xí)日志；

3、第三步：周日徹底完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。

把本周的學(xué)習(xí)完成情況總結(jié)一下。沒(méi)有完成的部分在周日徹底

解決。一周計(jì)劃都完成，就好好放松一下，然后做下周計(jì)劃。

（四）注意事項(xiàng)：

1、不要做過(guò)度的計(jì)劃，以免產(chǎn)生挫擰感，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣；

2、要空著周日。因特殊情況而沒(méi)有完成的計(jì)劃周日彌補(bǔ)，并休

息。

3、當(dāng)日未完成的計(jì)劃不要拖到第二日，要果敢地跳過(guò)去。待周

日再完成。拖到第二日反而會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊。數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)計(jì)劃高中11

關(guān)鍵是提高聽(tīng)課的效率

1、課前預(yù)習(xí)能提高聽(tīng)課的針對(duì)性

預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)是本次講座的重點(diǎn)；為了減少聽(tīng)講座的困難,

我們可以彌補(bǔ)在預(yù)習(xí)中沒(méi)有掌握好的舊知識(shí)。

它有助于提高思維能力。預(yù)習(xí)之后，你可以比較和分析你所理

解的與老師的解釋，以提高你的思維水平。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的

自學(xué)能力。第二是專心聽(tīng)講。

2、特別注意講課的開(kāi)頭和結(jié)尾

在講座開(kāi)始時(shí)，一般是總結(jié)上節(jié)課的‘要點(diǎn)，指出這節(jié)課要教的

內(nèi)容，這是一個(gè)連接新舊知識(shí)的紐帶。最后，它往往是對(duì)課堂所學(xué)

知識(shí)的總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握這一部分

知識(shí)的方法的提綱C

此外，老師經(jīng)常在課堂上對(duì)一些重點(diǎn)和難點(diǎn)做一些語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào),

甚至一些動(dòng)作。

抓好基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)練習(xí)只不過(guò)是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的結(jié)合應(yīng)用。明確數(shù)學(xué)

的基本概念、定理和方法，是判斷問(wèn)題類型和知識(shí)范圍的前提，是

正確掌握解題方法的基礎(chǔ)。

只有概念清焚，方法仝面，遇到問(wèn)題時(shí)，能快速得到解決問(wèn)題

的方法，或者面對(duì)新的練習(xí)時(shí)，能想到我們平時(shí)做的練習(xí)方法，才

能快速解決。

弄清基本定理是正確的，快速解決習(xí)題的前提條件，非凡是在

復(fù)習(xí)什么章節(jié)的立體中，對(duì)基本定理熟悉而靈活掌握就能使習(xí)題解

清楚，邏輯推理嚴(yán)密。反之，能使解題速度慢、邏輯混亂、敘述不

清楚。

制定好計(jì)劃

復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，想好的計(jì)劃，不僅有大計(jì)劃這一項(xiàng)，還一個(gè)小程序，

以每月、每周、每日計(jì)劃匹配老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，而不是彼此沖突，

如根據(jù)老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，今天復(fù)習(xí)的知識(shí)分，今天內(nèi)應(yīng)該掌握的知

識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，測(cè)試不同方面和不同角度研究知識(shí)。

在每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，我們應(yīng)該留出一些時(shí)間去看課本和筆記，

復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)點(diǎn)，思考老師那天說(shuō)了什么，總結(jié)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。

可以說(shuō)，日常鍛煉可以少做一些，但這些歸納、反思、復(fù)習(xí)是

必不可少的。我希望你在制定計(jì)劃時(shí)謹(jǐn)慎些。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃高

中12

一、指導(dǎo)思想

做好高二數(shù)學(xué)必修五、選修2—1、選修2—2復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)

大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下

目的：

(1)使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來(lái)的數(shù)學(xué)知

識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解；

(2)少講多練，鞏固基本技能：

(3)抓好方法教學(xué)，歸納、總結(jié)解題方法；

(4)做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。

二、復(fù)習(xí)措施

高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)指導(dǎo)師生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，具有明顯的導(dǎo)

向作用，計(jì)劃如何與復(fù)習(xí)效果關(guān)系甚為密切，高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃的

制定應(yīng)注意：

1、認(rèn)真鉆研教材，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方

面考慮：

⑴根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：解、理解、掌

握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)教材要求“解“

的，讓學(xué)生知其然即可；要求”理解”的，要領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，在原有

的基礎(chǔ)上加深印象；要求“掌握”的，要鞏固加深，對(duì)所涉及的各

種類型的習(xí)題，能準(zhǔn)確的解答；要求“熟練掌握''的，要靈活掌握

解題的技能技巧。

⑵熟識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用；

⑶熟悉近年來(lái)試題型類型，以及考試改革的情況。

2、要正確分析學(xué)生的知識(shí)狀況。

（1）是對(duì)平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析；

（2）是進(jìn)行摸底測(cè)試。

3、要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

根據(jù)知識(shí)重點(diǎn)、學(xué)生的知識(shí)狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間制定比較具體詳

細(xì)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃c一般復(fù)習(xí)計(jì)劃主要內(nèi)容應(yīng)包括系統(tǒng)復(fù)習(xí)安排和

綜合復(fù)習(xí)安排，系統(tǒng)復(fù)習(xí)必修五、選修2—1、選修2—2的每一章

節(jié)內(nèi)容，要計(jì)劃好復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、基本復(fù)習(xí)方法；計(jì)劃好如

何挖掘教材，使知識(shí)系統(tǒng)化；訓(xùn)練哪些方法、培養(yǎng)哪些能力、掌握

哪些數(shù)學(xué)思想等。綜合復(fù)習(xí)應(yīng)設(shè)計(jì)如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高二數(shù)學(xué)完成由

厚到薄的轉(zhuǎn)變；如何培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；安排

如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種數(shù)學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練，使知識(shí)系統(tǒng)化、熟練化，

形成技能技巧，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提高，使學(xué)生形成知識(shí)體系。

三、切實(shí)抓好“雙基”的.訓(xùn)練

高二數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)

推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)

習(xí)呢？一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。

二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)

效率。從復(fù)習(xí)安排上來(lái)看，搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的

復(fù)習(xí)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中教師要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)入手，由結(jié)

構(gòu)找性質(zhì)，由性質(zhì)找方法，則熟練掌握方法到形成能力。在每一個(gè)

章節(jié)復(fù)習(xí)中，為有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時(shí)間

讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在

復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中教

師應(yīng)在學(xué)生中巡回輔導(dǎo)，解信息，及時(shí)反饋，然后再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本

章節(jié)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)

練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運(yùn)用和能力的提高，

此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達(dá)不到合格水平的。

復(fù)習(xí)時(shí)還注意到知識(shí)的縱橫聯(lián)系，將各部分知識(shí)串在一起，弄清它

們之間的共同性和區(qū)別，弄清它們的聯(lián)系，可使對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深入

一步。因此，復(fù)習(xí)時(shí)除按課本章節(jié)順序進(jìn)行外，還可將知識(shí)按另外

的方式進(jìn)行歸類總結(jié)。

四、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，要挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，

這既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對(duì)付考試的一種手段。因

此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，要注意引導(dǎo)

學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。

對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面

感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。目

前，”題海戰(zhàn)術(shù)”的普遍現(xiàn)象還?存在，學(xué)生整天忙于解題，沒(méi)有時(shí)

間總結(jié)解題規(guī)律和方法，這樣既增重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又不能使學(xué)生熟練

掌握知識(shí)靈活運(yùn)用知識(shí)。事實(shí)上，許多復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演

變過(guò)來(lái)的，其思維方式和所運(yùn)用的知識(shí)完全相同。如果不掌握它們

之間的內(nèi)在聯(lián)系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手

無(wú)策，教師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變

換，使之觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，

挖掘教材中的例題、習(xí)題功能，可從以下幾方面入手：

⑴尋找其它解法;

⑵改變題目形式;

⑶題目的條件加結(jié)論互換；

(4)改變題目的條件；

⑸把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；

(6)串聯(lián)不同的問(wèn)題；

⑺類比編題等c

五、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素

質(zhì)

理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)

的能力的前提。高二數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用不少數(shù)學(xué)思想和方法。

如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。應(yīng)通過(guò)不同的形式給以訓(xùn)練,

使學(xué)生熟練掌握，致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法，

也應(yīng)學(xué)生有所解。對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法和訓(xùn)練可采用以下方法:

1、采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷

題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然題

變，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面

改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問(wèn)題，改變條件等。

2、適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能

使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)

劃高中13

本章是高考命題的主體內(nèi)容之一，應(yīng)切實(shí)進(jìn)行全面、深入地復(fù)

習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，突出解決下述幾個(gè)問(wèn)題：（1）等差、等比數(shù)列

的證明須用定義證明，值得注意的是，若給出一個(gè)數(shù)列的前項(xiàng)和，

則其通項(xiàng)為若滿足則通項(xiàng)公式可寫成.（2）數(shù)列計(jì)算是本章的

中心內(nèi)容，利用等差數(shù)列和等比數(shù)列的通項(xiàng)公式、前項(xiàng)和公式及其

性質(zhì)熟練地進(jìn)行計(jì)算，是高考命題重點(diǎn)考查的內(nèi)容.（3）解答有關(guān)

數(shù)列問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常要運(yùn)用各種數(shù)學(xué)思想.善于使用各種數(shù)學(xué)思想解答

數(shù)列題，是我們復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo).①函數(shù)思想：等差等比數(shù)列的

通項(xiàng)公式求和公式都可以看作是的函數(shù)，所以等差等比數(shù)列的某些

問(wèn)題可以化為函數(shù)問(wèn)題求解.

②分類討論思思：用等比數(shù)列求和公式應(yīng)分為及；已知求

時(shí)，也要進(jìn)行分類；

③整體思想：在解數(shù)列問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意擺脫呆板使用公式求解

的思維定勢(shì)，運(yùn)用整

體思想求解.

（4）在解答有關(guān)的數(shù)列應(yīng)用題時(shí)，要認(rèn)真地進(jìn)行分析，將實(shí)際

問(wèn)題抽象化，轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，再利用有關(guān)數(shù)列知識(shí)和方法來(lái)解決.

解答此類應(yīng)用題是數(shù)學(xué)能力的綜合運(yùn)用，決不是簡(jiǎn)單地模仿和套用

所能完成的.特別注意與年份有關(guān)的等比數(shù)列的第幾項(xiàng)不要弄錯(cuò).

一、基本概念：

1、數(shù)列的定義及表示方法：

2、數(shù)列的項(xiàng)與項(xiàng)數(shù)：

3、有窮數(shù)列與無(wú)窮數(shù)列：

4、遞增(減)、擺動(dòng)、循環(huán)數(shù)列：

5、數(shù)列的通項(xiàng)公式an：

6、數(shù)列的前n項(xiàng)和公式Sn：

7、等差數(shù)列、公差d、等差數(shù)列的結(jié)構(gòu)：

8、等比數(shù)列、公比q、等比數(shù)列的結(jié)構(gòu)：

二、基本公式：

9、一般數(shù)列的通項(xiàng)an與前n項(xiàng)和Sn的關(guān)系：an=

10、等差數(shù)列的'通項(xiàng)公式：an=al+(n-l)dan=ak+(n-k)d(其

中al為首項(xiàng)、ak為已知的第k項(xiàng))當(dāng)d0時(shí)，an是關(guān)于n的一次式;

當(dāng)d=0時(shí)，an是一個(gè)常數(shù)。

11、等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式：Sn=Sn=Sn=

當(dāng)do時(shí)，Sn是關(guān)于n的二次式且常數(shù)項(xiàng)為0；當(dāng)d二。時(shí)

（alO）,Sn二nal是關(guān)于n的正比例式。

12、等比數(shù)列的通項(xiàng)公式：an=alqn-lan=akqn-k

（其中al為首項(xiàng)、ak為已知的第k項(xiàng)，anO）

13、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式：當(dāng)q=l時(shí)，Sn=nal（是關(guān)于n

的正比例式）；

當(dāng)ql時(shí)，Sn=Sn=

三、有關(guān)等差、等比數(shù)列的結(jié)論

14、等差數(shù)列的任意連續(xù)HI項(xiàng)的和構(gòu)成的數(shù)列Sm、S2m-Sm、

S3m-S2m.S4m-S3m、仍為等差數(shù)列。

15、等差數(shù)列中，若m+n=p+q,則

16、等比數(shù)列中，若m+n=p+q,則

17、等比數(shù)列的任意連續(xù)m項(xiàng)的和構(gòu)成的數(shù)列Sm、S2m-Sm.

S3m-S2m.S4m-S3m、仍為等比數(shù)列。

18、兩個(gè)等差數(shù)列與的和差的數(shù)列、仍為等差數(shù)列。

19、兩個(gè)等比數(shù)列與的積、商、倒數(shù)組成的數(shù)列

、、仍為等比數(shù)列。

20、等差數(shù)列的任意等距離的項(xiàng)構(gòu)成的數(shù)列仍為等差數(shù)列。

21、等比數(shù)列的任意等距離的項(xiàng)構(gòu)成的數(shù)列仍為等比數(shù)列。

22、三個(gè)數(shù)成等差的設(shè)法：a-d,a,a+d；四個(gè)數(shù)成等差的設(shè)法：

a-3d,a~d,,a+d,a+3d

23、三個(gè)數(shù)成等比的設(shè)法：a/q,a,aq；

四個(gè)數(shù)成等比的錯(cuò)誤設(shè)法：a/q3,a/q,aq,aq3

24、為等差數(shù)列，則(cO)是等比數(shù)列。

25、(bnO)是等比數(shù)列，則(cO且c1)是等差數(shù)列。

四、數(shù)列求和的常用方法：公式法、裂項(xiàng)相消法、錯(cuò)位相減法、

倒序相加法等。關(guān)鍵是找數(shù)列的通項(xiàng)結(jié)構(gòu)。

26、分組法求數(shù)列的和：如an=2n+3n

27、錯(cuò)位相減法求和：如an=(2n-l)2n

28、裂項(xiàng)法求和：如an=l/n(n+l)

29、倒序相加法求和：

30、求數(shù)列的最大、最小項(xiàng)的方法：

①an+l-an=如an=-2n2+29n-3

②an二f(n)研究函數(shù)f(n)的增減性

31、在等差數(shù)列中，有關(guān)Sn的最值問(wèn)題常用鄰項(xiàng)變號(hào)法求解:

（1）當(dāng)。時(shí)，滿足的項(xiàng)數(shù)m使得取最大值.

（2）當(dāng)。時(shí)，滿足的項(xiàng)數(shù)m使得取最小值。

在解含絕對(duì)值的數(shù)列最值問(wèn)題時(shí)，注意轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用。

以上就是高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：高二數(shù)學(xué)數(shù)列的所有內(nèi)容，希望對(duì)大

家有所幫助！數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃高中14

（一）如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷而苦惱，請(qǐng)按如下要

求去做：預(yù)習(xí)后，帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍；不

苛求做出完美的作業(yè)，出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理；老師要求的練習(xí)

并不是“題?！?，請(qǐng)認(rèn)真完成，少動(dòng)筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才少之又

少；考試時(shí)，合理地放棄某些題目能幫助你發(fā)揮正常水平。

（二）如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步緩慢而郁悶時(shí)，請(qǐng)接

受如下建議：收集你自己做過(guò)的錯(cuò)題，訂正并寫清錯(cuò)誤原因，平時(shí)

和臨考前翻看，加深印象，引起注意；對(duì)于考試成績(jī)，給自己定一

個(gè)可以接受的底線，定一個(gè)力所能及的奮斗目標(biāo)；制定合理的作息

時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃并努力堅(jiān)持。

（三）如果你的數(shù)學(xué)成績(jī)非常好，注意的'是：把很多時(shí)間投入

到一個(gè)科目中去，不如把學(xué)習(xí)精力合理分配給各個(gè)學(xué)科。

認(rèn)真學(xué)好高二數(shù)學(xué)，可以使你能領(lǐng)悟到：怎么用最少的材料做

成滿足要求的物件；如何配置資源投入生產(chǎn)獲得最多的利潤(rùn)；優(yōu)美

的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系。如果你決定認(rèn)真學(xué)，你

就會(huì)被數(shù)學(xué)的魅力深深吸引。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃高中15

從初中跨越到高中后，并不是每個(gè)人都能夠快速融入，經(jīng)過(guò)高

一的適應(yīng)環(huán)境適應(yīng)學(xué)習(xí)，高二便可放松了嗎？并不是這樣，高二的

學(xué)習(xí)強(qiáng)度會(huì)陡然增大，課程設(shè)置在難度上也有一定飛躍，同學(xué)們要

做好準(zhǔn)備。

高二將學(xué)完高中知識(shí)的70%,這部分知識(shí)學(xué)得好與壞直接關(guān)系

著高考的成敗，因比，高二是決勝高考的黃金期。制定一個(gè)好的'學(xué)

習(xí)計(jì)劃對(duì)高二的學(xué)習(xí)是非常重要的。好的學(xué)習(xí)計(jì)劃有著如下幾點(diǎn)好

處：

制定計(jì)劃

計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖。目標(biāo)不是什么花瓶，你需要制定計(jì)劃,

腳踏實(shí)地、有步驟地去實(shí)現(xiàn)它。通過(guò)計(jì)劃合理安排時(shí)間和任務(wù)，使

自己達(dá)到目標(biāo)，也使自己明確每一個(gè)任務(wù)的目的。

實(shí)行計(jì)劃

促使自己實(shí)行計(jì)劃°學(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的，它總是在引誘你

去偷懶。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以促使你按照計(jì)劃實(shí)行任務(wù)，排除困難

和干擾。

增強(qiáng)信心

實(shí)行計(jì)劃是意志力的體現(xiàn)。堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃可以磨練你的意志力,

而意志力經(jīng)過(guò)磨練，你的學(xué)習(xí)收獲又會(huì)更一步提升。這些進(jìn)步只會(huì)

能使你更有自信心，取得更好的成功。

計(jì)劃行事

有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。按照計(jì)劃行事，能使自己的學(xué)習(xí)生活

節(jié)奏分明。從而，該學(xué)習(xí)時(shí)能安心學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候能開(kāi)心地玩。久

而久之，所有這些都會(huì)形成自覺(jué)行動(dòng)，成為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

提高效率

提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。合理的計(jì)劃安排使你更有效的

利用時(shí)間。你會(huì)知道多玩一個(gè)小時(shí)就會(huì)有哪項(xiàng)任務(wù)不會(huì)完成，這會(huì)

給你帶來(lái)多大的影響。有了計(jì)劃，每一步行動(dòng)都很明確，也不要總

是花費(fèi)心思考慮等下該學(xué)什么。

寄語(yǔ)：這有這樣井然有序的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能夠讓你在面對(duì)高二

突然繁重的學(xué)業(yè)時(shí)不慌不忙，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定具有很大的優(yōu)越性，

相信只要學(xué)生們能夠具有相應(yīng)地自我約束力，能夠執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，

一定收獲非凡。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃高中16

暑期是查漏補(bǔ)缺的黃金時(shí)期，也是想在學(xué)習(xí)上逆襲的最佳時(shí)間。

特別是對(duì)于高二升高三的我，更應(yīng)該很好的利用這個(gè)暑假，為高三

的緊張復(fù)習(xí)狀態(tài)做好充分的準(zhǔn)備。為了讓我高效利用這個(gè)暑假，下

面總結(jié)了高二升高三的暑期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、把高二知識(shí)鞏固好

從知識(shí)角度來(lái)看，高二的解析幾何、數(shù)列是高考的‘重中之重

（另一重點(diǎn)內(nèi)容是函數(shù)與導(dǎo)數(shù)），高考題經(jīng)常有解析與數(shù)列的綜合

題。因?yàn)閯倢W(xué)過(guò)，多數(shù)知識(shí)點(diǎn)還熟悉，要在此基礎(chǔ)上提高到（或接

近）高考要求，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易。有些學(xué)校在高三第一學(xué)期就開(kāi)

始做綜合試卷，如果能掌握好高二知識(shí)，會(huì)做得更好，這對(duì)以后的

學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，能幫助我形成良性循環(huán)。

二、注重歸納總結(jié)

平時(shí)在校由于作業(yè)多，無(wú)暇靜下來(lái)做些歸納總結(jié)工作，而這對(duì)

能力的提高會(huì)有很大的幫助?？偨Y(jié)可以按章節(jié)，也可以按知識(shí)點(diǎn)。

比如對(duì)圓錐曲線一章可按如下進(jìn)行：

1.基本概念：曲線和方程定義及應(yīng)用、圓錐曲線的定義及標(biāo)準(zhǔn)

方程、直線和圓錐曲線的位置關(guān)系等。

2.基本題型的常見(jiàn)解法、特殊解法，如求兩圓相交弦所在直線

的方程，若求交點(diǎn)，不僅計(jì)算繁而且還會(huì)出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤，用曲線系

方程則很簡(jiǎn)單。

3.易錯(cuò)問(wèn)題剖析。

4.本章涉及哪些數(shù)學(xué)思想方法。對(duì)思想方法的歸納要通過(guò)具體

例子來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如中點(diǎn)弦問(wèn)題，涉及弦長(zhǎng)，則用韋達(dá)定理，不涉及

弦長(zhǎng)，則用點(diǎn)差法C

三、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)

在某章節(jié)學(xué)得不太好，可以集中時(shí)間補(bǔ)一下。首先要理解基本

概念，記住公式和定理，千萬(wàn)不要一邊看公式一邊做題目，這樣效

果不好，要通過(guò)做題記住公式。其次要做熟常見(jiàn)的題型，并掌握其

變式，要注意解題方法的總結(jié)，做題不要追求多，而要追求解題質(zhì)

量，提高效率。第三要特別重視定義的運(yùn)用，還有努力把會(huì)做的題

做對(duì)，我丟分相當(dāng)嚴(yán)重，平時(shí)都認(rèn)為是粗心，其實(shí)不盡如此，是多

方面原因造成的，應(yīng)及早找出原因，盡快改正。

四、騰出時(shí)間挑戰(zhàn)新題

我做題只是做一些老師講過(guò)或是會(huì)做的題目，這類題目多是鞏

固性的，反復(fù)操練沒(méi)有太大必要。要能騰出時(shí)間去做一些相對(duì)比較

新的題目，這些題不一定難，但是以前自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，可以多

花些時(shí)間從各個(gè)不同的角度去思考，這里不僅關(guān)心結(jié)果，更關(guān)注過(guò)

程，這樣的心理體驗(yàn)是必須經(jīng)歷的，它有助于高三階段綜合能力的

提高。

五、做些開(kāi)發(fā)思維的題目

學(xué)校在放假前就發(fā)了高三的復(fù)習(xí)用書(shū)，要求學(xué)生在暑假做甚至

要求做完。對(duì)重點(diǎn)中學(xué)中等以上水平的同學(xué)不會(huì)有太大困難，但對(duì)

中等水平以下和普通中學(xué)的多數(shù)同學(xué)會(huì)有不同程度的困難。對(duì)此要

根據(jù)自己的具體情況而定，實(shí)在做不出也不要勉強(qiáng)，那畢竟是高三

第一輪的學(xué)習(xí)任務(wù)C有些同學(xué)做了，但上課時(shí)又認(rèn)為自己會(huì)做了，

不認(rèn)真聽(tīng)課，最終效果不好。有些基礎(chǔ)好的同學(xué)由于超前學(xué)習(xí)太多,

以至于早早就進(jìn)入狀態(tài)，到高考時(shí)不一定處在最佳狀態(tài)，這部分同

學(xué)要注意調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏。暑假可做些思維容量大的開(kāi)發(fā)性問(wèn)題，它

最終會(huì)使你的能力得到提高，對(duì)你以后無(wú)論做什么類型的題都會(huì)有

幫助。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃高中17

整理過(guò)去一年的試卷。把過(guò)去的錯(cuò)題做一遍。還不會(huì)做的就用

一個(gè)錯(cuò)題本記起來(lái)c爭(zhēng)取在暑