《筆算乘法》精品教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容分析一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法屬于計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是乘法中的特殊形式。本節(jié)課旨在彌補(bǔ)傳統(tǒng)計(jì)算教學(xué)的缺陷，體現(xiàn)算法多樣化，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中給學(xué)生提供具體活動(dòng)的材料和情境，讓學(xué)生參與對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)的過(guò)程。在探索活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不是被動(dòng)地、簡(jiǎn)單地接受現(xiàn)成的數(shù)學(xué)知識(shí)，而是通過(guò)多看、多聽、多動(dòng)手，主動(dòng)地去獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，通過(guò)師生之間、同學(xué)之間的交流，積極主動(dòng)地探索和思考。這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探索精神、獨(dú)立思考能力和動(dòng)手操作能力。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力理解一個(gè)因數(shù)為0和一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的算理，掌握其計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法經(jīng)歷因數(shù)為0、因數(shù)中間有0的乘法計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推的數(shù)學(xué)思想和方法。情感態(tài)度價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握0和任何數(shù)相乘都得0的算理，掌握因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解0和任何數(shù)相乘都得0的算理。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)媒體選擇PPT教學(xué)活動(dòng)提問(wèn)，師生討論教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示習(xí)題。824×5=313×6=師：你會(huì)豎式計(jì)算嗎？試一試吧！指名學(xué)生上臺(tái)板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的，分析錯(cuò)誤原因再改正。課件出示正確解答過(guò)程。師：多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法該怎樣計(jì)算呢？師生共同回顧總結(jié)：計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時(shí)數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位，哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知識(shí)1.復(fù)習(xí)有關(guān)0的加法。課件出示。0+0+0+0+0=師：你能把上面的加法算式改寫成乘法算式嗎？預(yù)設(shè)1：5×0=預(yù)設(shè)2:0×5=師：這里的5×0和0×5表示什么意思呢？表示5個(gè)0相加的和是多少。師：算式的計(jì)算結(jié)果是多少呢？預(yù)設(shè)1:0+0+0+0+0=0，5×0=5，0×5=5。（追問(wèn)：5個(gè)0相加的和是5嗎？不是5那是多少？）預(yù)設(shè)2:0+0+0+0+0=0，5×0=1，0×5=1。（追問(wèn)：5個(gè)0相加的和是1嗎？不是1那是多少？）預(yù)設(shè)3:0+0+0+0+0=0，5×0=0，0×5=0。最終引導(dǎo)學(xué)生得出：5×0=0，0×5=0。2.創(chuàng)設(shè)情境，探討因數(shù)是0的乘法算式。課件出示教科書P66例4主題圖。師：今天是小猴子星星的生日，它請(qǐng)來(lái)了自己最要好的小伙伴品嘗新鮮的大桃子。小伙伴們吃得興高采烈，很快它們面前盤子里的桃子就被吃光了。每個(gè)小伙伴盤子里的桃子都吃沒(méi)了，數(shù)學(xué)上可以怎樣表示？預(yù)設(shè)1：每個(gè)盤子里都沒(méi)了，用0表示。預(yù)設(shè)2：一個(gè)桃子都沒(méi)了，所以每個(gè)盤子里都有0個(gè)桃子。預(yù)設(shè)3：每個(gè)盤子都空了，有7個(gè)盤子，就有7個(gè)0。師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)。每個(gè)盤里都只有0個(gè)桃子了。師：現(xiàn)在要求的是：7個(gè)盤子里一共還有多少個(gè)桃子？又該怎樣列式呢？學(xué)生自主完成，再集體交流。預(yù)設(shè)1：每個(gè)盤子都空了，有7個(gè)盤子，就有7個(gè)0。所以是0+0+0+0+0+0+0=0（個(gè)）。預(yù)設(shè)2：7個(gè)0相加，可以寫成乘法算式7×0=0（個(gè)）。預(yù)設(shè)3：7個(gè)0相加，可以寫成乘法算式0×7=0（個(gè)）。師：看來(lái)大家通過(guò)各種方法計(jì)算，都能得出同一個(gè)結(jié)果：0。（教師適時(shí)板書）【設(shè)計(jì)意圖】借助小猴吃桃子的情境，引出有關(guān)0的乘法。通過(guò)解決“7個(gè)盤子里一共還有多少個(gè)桃子”這個(gè)問(wèn)題，以乘法的意義為基礎(chǔ)，給出7個(gè)0連加的算式和相應(yīng)的乘法算式，并通過(guò)7個(gè)空盤子，讓學(xué)生直觀感知一個(gè)桃子都沒(méi)有的客觀事實(shí)。3.歸納因數(shù)是0的乘法算式的積。師：0×5=0,5×0=0,0×7=0,7×0=0。想一想，0×4等于幾？9×0等于幾？0×0等于幾？學(xué)生匯報(bào)：都等于0。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)1：這些數(shù)都是和0相乘。（追問(wèn)：它們和0相乘的積得多少？）預(yù)設(shè)2：這幾個(gè)數(shù)和0相乘都得0。（追問(wèn)：其他數(shù)和0相乘得幾呢？）預(yù)設(shè)3：所有數(shù)和0相乘都得0。師：大家總結(jié)得都很好！通過(guò)剛剛計(jì)算的例子，我們能發(fā)現(xiàn)——0和任何數(shù)相乘都得0。師：今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)因數(shù)中間有0的乘法。［板書課題：筆算乘法（4）］4.鞏固練習(xí)。完成教科書P66“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)一說(shuō)自己的判斷依據(jù)，教師及時(shí)引導(dǎo)。注意第2題有的小題答案不唯一?！驹O(shè)計(jì)意圖】呈現(xiàn)一些0作因數(shù)的算式，讓學(xué)生根據(jù)乘法的意義計(jì)算出結(jié)果，并從中歸納出“0和任何數(shù)相乘都得0”的結(jié)論。三、遷移類推，探究因數(shù)中間有0的乘法1.課件出示教科書P67例5。2.集體討論，列出算式。師：這個(gè)問(wèn)題要怎么求解呢？根據(jù)學(xué)生的回答，板書：604×8。3.探究算法。師：你能估算一下大概有多少個(gè)座位嗎？預(yù)設(shè)1：604≈600，600×8=4800（個(gè)）預(yù)設(shè)2：8≈10，604×10=6040（個(gè)）（追問(wèn)：把8估成10，結(jié)果就多算了2個(gè)604，和準(zhǔn)確結(jié)果接近嗎？）師：通過(guò)估算我們可以估出積大約是4800，如果你精確計(jì)算的結(jié)果和4800相差太大，說(shuō)明什么呢？學(xué)生交流想法：說(shuō)明可能精確計(jì)算出現(xiàn)了錯(cuò)誤?！驹O(shè)計(jì)意圖】教學(xué)因數(shù)中間有0的乘法時(shí)，改變教科書的編排方式，突出在精確計(jì)算前用口算估出積的范圍，為粗略判斷精確計(jì)算結(jié)果是否正確提供方法，也體現(xiàn)了解決問(wèn)題策略的多樣性。師：到底有多少個(gè)座位呢？請(qǐng)列豎式算一算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名兩名學(xué)生板演。4.理解算理，明確算法。請(qǐng)板演學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。課件出示過(guò)程。集體訂正，教師引導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤運(yùn)算，并板書：師：8和十位上的0也必須相乘，0×8=0，個(gè)位上進(jìn)了3，0+3=3，積的十位上應(yīng)該寫3，千萬(wàn)不要忘記了。注意加強(qiáng)辨析，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，對(duì)比因數(shù)中間有0的乘法和因數(shù)中間沒(méi)有0的乘法的異同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況反映信息，形成互幫互助的氛圍。讀取信息時(shí)注意圖文結(jié)合。5.小結(jié)。師：計(jì)算因數(shù)中間有0的乘法要注意什么？師生共同總結(jié)：不管因數(shù)中間是否有0，都要用這個(gè)一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，即使十位上是0也要乘。當(dāng)個(gè)位積不滿十