《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域測(cè)試題(答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）1.3-4歲幼兒每天午睡時(shí)間建議為：A.1小時(shí)以?xún)?nèi)B.1-2小時(shí)C.2-2.5小時(shí)D.2.5-3小時(shí)答案：C（《指南》指出3-4歲幼兒午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右，結(jié)合實(shí)際調(diào)整為2-2.5小時(shí)）2.5-6歲幼兒連續(xù)看電視的時(shí)間不宜超過(guò)：A.15分鐘B.20分鐘C.25分鐘D.30分鐘答案：D（《指南》明確5-6歲幼兒?jiǎn)未纹聊粫r(shí)間不超過(guò)30分鐘）3.下列哪項(xiàng)不屬于4-5歲幼兒"具有一定的適應(yīng)能力"的典型表現(xiàn)？A.能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右B.換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)身體不適C.能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化（如換老師、增新朋友）D.能適應(yīng)車(chē)、船等交通工具造成的輕微顛簸答案：A（A選項(xiàng)為5-6歲典型表現(xiàn)，4-5歲為"能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右"表述錯(cuò)誤，應(yīng)為"15-20分鐘"）4.3-4歲幼兒手的精細(xì)動(dòng)作典型表現(xiàn)是：A.能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合B.能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合C.能使用筷子熟練夾取食物D.能熟練使用勺子吃飯，會(huì)用碗盛水不灑出答案：D（A為5-6歲，B為4-5歲，C為5-6歲，D為3-4歲"使用工具"的典型表現(xiàn)）5.關(guān)于幼兒情緒表現(xiàn)，符合4-5歲發(fā)展目標(biāo)的是：A.情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止B.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解C.表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣D.能隨著活動(dòng)的需要較快轉(zhuǎn)換情緒和注意答案：A（B為5-6歲，C為4-5歲"情緒安定愉快"目標(biāo)中的表現(xiàn)，需注意題干問(wèn)的是"符合4-5歲"，A正確，C是具體表現(xiàn)但選項(xiàng)表述更準(zhǔn)確的是A）6.下列哪項(xiàng)屬于"具有健康的體態(tài)"目標(biāo)中對(duì)5-6歲幼兒的要求？A.身高和體重適宜，在正常范圍內(nèi)B.脊柱生理彎曲基本形成，坐姿端正C.每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于1小時(shí)D.能單腳連續(xù)向前跳5米左右答案：B（A為各年齡段共同要求，C為"動(dòng)作發(fā)展"中"具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏"的支持策略，D為4-5歲動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)）7.3-4歲幼兒"具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏"的典型表現(xiàn)是：A.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離B.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離C.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走D.能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳答案：A（B為4-5歲，C為5-6歲，D為3-4歲"動(dòng)作發(fā)展"中"具有一定的力量和耐力"的表現(xiàn)）8.培養(yǎng)幼兒"不偏食、不挑食"的生活習(xí)慣，最適宜的起始年齡是：A.1-2歲B.2-3歲C.3-4歲D.4-5歲答案：B（2-3歲是飲食習(xí)慣形成關(guān)鍵期，《指南》在"生活習(xí)慣與生活能力"中強(qiáng)調(diào)3-6歲需持續(xù)培養(yǎng)，但最佳起始為2-3歲）9.5-6歲幼兒"具有基本的生活自理能力"的典型表現(xiàn)不包括：A.能根據(jù)冷熱增減衣服B.會(huì)自己系鞋帶C.能整理自己的物品D.會(huì)用筷子吃飯答案：D（用筷子屬于"手的精細(xì)動(dòng)作"目標(biāo)，不屬于生活自理能力中的"基本生活自理"）10.關(guān)于幼兒安全自護(hù)能力，4-5歲典型表現(xiàn)是：A.知道簡(jiǎn)單的求助方式（如撥打110）B.能識(shí)別常見(jiàn)的安全標(biāo)志C.能記住自己和家長(zhǎng)的名字、電話號(hào)碼D.能避開(kāi)危險(xiǎn)情境，知道不能跟陌生人走答案：D（A為3-4歲，B為4-5歲，C為5-6歲，D為4-5歲"具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力"表現(xiàn)）11.下列哪項(xiàng)符合3-4歲幼兒"具有一定的力量和耐力"的發(fā)展目標(biāo)？A.能雙手抓杠懸空吊起10秒左右B.能單手將沙包向前投擲2米左右C.能單腳連續(xù)向前跳2米左右D.能快跑15米左右答案：B（A為4-5歲，C為4-5歲，D為3-4歲"力量和耐力"中"快跑"的表現(xiàn)應(yīng)為"15米左右"正確，B為"投擲"3-4歲目標(biāo)是"2米左右"）12.針對(duì)"情緒安定愉快"目標(biāo)，教師引導(dǎo)4-5歲幼兒的正確方法是：A.當(dāng)幼兒哭泣時(shí)立刻滿(mǎn)足其所有要求B.用故事、兒歌等方式幫助幼兒認(rèn)識(shí)和表達(dá)情緒C.要求幼兒"不許哭"，強(qiáng)制控制情緒D.忽視幼兒的負(fù)面情緒，等待自然平復(fù)答案：B（A會(huì)強(qiáng)化哭鬧行為，C壓抑情緒發(fā)展，D不利于情緒管理，B符合《指南》"引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒"建議）13.5-6歲幼兒"手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)"的典型表現(xiàn)是：A.能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合B.能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合C.能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合D.能使用勺子熟練舀取食物答案：B（A為4-5歲，C為3-4歲過(guò)渡，B為5-6歲"精細(xì)動(dòng)作"目標(biāo)）14.下列哪項(xiàng)是"具有一定的適應(yīng)能力"目標(biāo)中對(duì)3-4歲幼兒的要求？A.能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右B.換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常C.能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化（如換老師、增新朋友）D.能適應(yīng)車(chē)、船等交通工具造成的輕微顛簸答案：B（A為5-6歲，C為4-5歲，D為4-5歲，B為3-4歲典型表現(xiàn)）15.培養(yǎng)幼兒"主動(dòng)飲用白開(kāi)水"的習(xí)慣，教師應(yīng)：A.強(qiáng)制規(guī)定每天必須喝夠5杯水B.在活動(dòng)后、集體飲水時(shí)間引導(dǎo)幼兒自愿飲用C.用甜飲料替代白開(kāi)水，逐步過(guò)渡D.只在幼兒口渴時(shí)提供飲水答案：B（A強(qiáng)制會(huì)引發(fā)抵觸，C甜飲料不利于健康，D未主動(dòng)培養(yǎng)習(xí)慣，B符合《指南》"引導(dǎo)幼兒主動(dòng)飲水"建議）16.4-5歲幼兒"具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏"的典型表現(xiàn)是：A.能沿地面直線走2米左右B.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離（約2米）C.能在斜坡上平穩(wěn)行走D.能單腳站立5秒左右答案：B（A為3-4歲，C為5-6歲，D為3-4歲平衡能力表現(xiàn)，B為4-5歲"平衡與協(xié)調(diào)"目標(biāo)）17.關(guān)于幼兒如廁習(xí)慣，符合3-4歲發(fā)展目標(biāo)的是：A.能主動(dòng)表達(dá)如廁需求B.能自己穿脫褲子C.能按需如廁，不尿褲子D.能正確使用手紙答案：A（B為4-5歲，C為4-5歲，D為5-6歲，A為3-4歲"生活習(xí)慣與生活能力"中"生活與衛(wèi)生習(xí)慣"表現(xiàn)）18.5-6歲幼兒"具有一定的力量和耐力"的典型表現(xiàn)是：A.能雙手抓杠懸空吊起15秒左右B.能單手將沙包向前投擲4米左右C.能單腳連續(xù)向前跳8米左右D.能快跑25米左右答案：C（A為4-5歲"15秒"錯(cuò)誤，應(yīng)為4-5歲10秒、5-6歲15秒；B為4-5歲3米、5-6歲4米；C為5-6歲"單腳跳8米"正確；D為5-6歲"快跑25米"正確，但選項(xiàng)C更符合）19.下列哪項(xiàng)不屬于"健康領(lǐng)域"的核心價(jià)值？A.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展B.培養(yǎng)良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣C.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力D.增強(qiáng)體質(zhì)，提高適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病的能力答案：C（邏輯思維屬于認(rèn)知領(lǐng)域，健康領(lǐng)域核心是身體、習(xí)慣、適應(yīng)能力）20.針對(duì)"具有基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力"目標(biāo)，教師對(duì)3-4歲幼兒的指導(dǎo)重點(diǎn)是：A.學(xué)習(xí)識(shí)別危險(xiǎn)標(biāo)志B.記住家長(zhǎng)聯(lián)系方式C.知道不能跟陌生人走D.知道在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人答案：D（A為4-5歲，B為5-6歲，C為4-5歲，D為3-4歲"安全自護(hù)"基礎(chǔ)要求）二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題）1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域包括以下哪些子領(lǐng)域？A.身心狀況B.動(dòng)作發(fā)展C.生活習(xí)慣與生活能力D.社會(huì)交往答案：ABC（社會(huì)交往屬于社會(huì)領(lǐng)域）2.3-4歲幼兒"具有健康的體態(tài)"的支持策略包括：A.為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、搭配合理的膳食B.保證幼兒每天睡11-12小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右C.引導(dǎo)幼兒保持正確的站、坐、行姿勢(shì)D.每年為幼兒進(jìn)行健康檢查答案：ABCD（均為《指南》中"健康體態(tài)"的具體建議）3.4-5歲幼兒"情緒安定愉快"的典型表現(xiàn)包括：A.情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止B.不高興時(shí)能聽(tīng)從成人的哄勸，較快平靜下來(lái)C.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解D.表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣答案：AB（C、D為5-6歲表現(xiàn)）4.5-6歲幼兒"動(dòng)作發(fā)展"中"手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)"的典型表現(xiàn)有：A.能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合B.能使用筷子熟練夾取食物C.能系鞋帶D.能熟練使用剪刀剪復(fù)雜圖案答案：ABC（D超出5-6歲能力范圍，應(yīng)為"由直線和曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形"）5.培養(yǎng)幼兒"生活與衛(wèi)生習(xí)慣"的具體措施包括：A.每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并堅(jiān)持午睡B.幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)不偏食、不挑食C.提醒幼兒保護(hù)牙齒，早晚刷牙D.鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣答案：ABCD（均為《指南》中"生活習(xí)慣與生活能力"的指導(dǎo)建議）6.3-4歲幼兒"具有一定的適應(yīng)能力"的典型表現(xiàn)是：A.能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中活動(dòng)B.換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常C.能適應(yīng)車(chē)、船等交通工具造成的輕微顛簸D.對(duì)陌生人和陌生環(huán)境有安全感答案：AB（C為4-5歲，D為3-4歲"安全感"屬于"身心狀況"中的"情緒安定"）7.關(guān)于幼兒"具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏"的發(fā)展目標(biāo)，正確的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：A.3-4歲：能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離B.4-5歲：能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離（約2米）C.5-6歲：能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走D.3-4歲：能單腳站立2秒左右答案：ABC（D為3-4歲"平衡能力"表現(xiàn)應(yīng)為"單腳站立2秒左右"正確，但選項(xiàng)未列出，ABC正確）8.5-6歲幼兒"具有基本的生活自理能力"的表現(xiàn)包括：A.能根據(jù)冷熱增減衣服B.會(huì)自己系鞋帶C.能整理自己的物品D.能主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單家務(wù)答案：ABC（D屬于社會(huì)領(lǐng)域"關(guān)心尊重他人"）9.教師在促進(jìn)幼兒"具有一定的力量和耐力"時(shí)，可采用的活動(dòng)有：A.3-4歲：玩跳房子、踢毽子B.4-5歲：玩追逐跑、拍球C.5-6歲：玩跳繩、拔河D.各年齡段：每天保證1小時(shí)體育活動(dòng)答案：BCD（A中踢毽子對(duì)3-4歲難度過(guò)高，應(yīng)為"滾球、拋接球"）10.幼兒"具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力"的教育策略包括：A.結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育（如不跟陌生人走）B.教幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志（如禁止觸摸、注意安全）C.告訴幼兒簡(jiǎn)單的求助方式（如撥打110、找警察）D.定期組織安全演練（如火災(zāi)逃生、防拐演練）答案：ABCD（均為《指南》中"安全自護(hù)"的具體建議）三、判斷題（每題2分，共10題）1.幼兒的身高體重只要在正常范圍內(nèi)，就說(shuō)明體態(tài)健康。（×）答案：錯(cuò)誤。體態(tài)健康還包括正確的站、坐、行姿勢(shì)，脊柱發(fā)育情況等，不能僅以身高體重為標(biāo)準(zhǔn)。2.4-5歲幼兒連續(xù)看電視時(shí)間不超過(guò)20分鐘。（√）答案：正確?！吨改稀芬?guī)定4-5歲不超過(guò)20分鐘，5-6歲不超過(guò)30分鐘。3.幼兒情緒波動(dòng)大是正?，F(xiàn)象，成人無(wú)需干預(yù)。（×）答案：錯(cuò)誤。成人應(yīng)接納幼兒情緒，引導(dǎo)用合理方式表達(dá)（如說(shuō)"我生氣了"），幫助管理情緒。4.3-4歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳2米左右。（×）答案：錯(cuò)誤。3-4歲"單腳跳"目標(biāo)是"2米左右"屬于4-5歲，3-4歲為"能雙腳連續(xù)向前跳"。5.培養(yǎng)幼兒自理能力時(shí)，成人應(yīng)多示范、少包辦，鼓勵(lì)幼兒自己嘗試。（√）答案：正確。《指南》強(qiáng)調(diào)"鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定"。6.5-6歲幼兒能使用筷子熟練夾取食物是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的表現(xiàn)。（√）答案：正確。使用筷子需要手眼協(xié)調(diào)和小肌肉控制，屬于"手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)"目標(biāo)。7.幼兒只要能跑跳就算動(dòng)作發(fā)展良好。（×）答案：錯(cuò)誤。動(dòng)作發(fā)展還包括平衡、協(xié)調(diào)、力量、耐力等多維度，需綜合評(píng)估。8.3-4歲幼兒能主動(dòng)飲用白開(kāi)水，不貪喝飲料。（×）答案：錯(cuò)誤。3-4歲目標(biāo)是"在成人提醒下，能飲用白開(kāi)水，不貪喝飲料"，主動(dòng)行為需4-5歲逐步發(fā)展。9.幼兒安全自護(hù)教育應(yīng)融入日常生活，通過(guò)具體情境練習(xí)。（√）答案：正確?！吨改稀方ㄗh"結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，通過(guò)游戲模擬練習(xí)"。10.5-6歲幼兒能記住自己的家庭地址和父母的手機(jī)號(hào)碼。（√）答案：正確。5-6歲"安全自護(hù)"目標(biāo)包括"能記住自己和家長(zhǎng)的名字、電話、家庭住址"。四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共8題）1.簡(jiǎn)述3-6歲幼兒"具有健康的體態(tài)"的核心要求。答案：核心要求包括：①身高和體重適宜，在正常范圍內(nèi)；②保持正確的站、坐、行姿勢(shì)（如抬頭挺胸、不駝背、不聳肩）；③脊柱生理彎曲逐步形成并保持正常；④具有良好的身體協(xié)調(diào)性和基本運(yùn)動(dòng)能力；⑤通過(guò)合理營(yíng)養(yǎng)、充足睡眠和適宜運(yùn)動(dòng)促進(jìn)身體正常發(fā)育。2.4-5歲幼兒"情緒安定愉快"的典型表現(xiàn)有哪些？答案：①情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止；②不高興時(shí)能聽(tīng)從成人的哄勸，較快平靜下來(lái)；③愿意與他人分享自己的情緒體驗(yàn)（如"我今天很開(kāi)心，因?yàn)?..""我有點(diǎn)難過(guò)"）；④在集體活動(dòng)中能保持較穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，不頻繁出現(xiàn)情緒波動(dòng)。3.舉例說(shuō)明如何通過(guò)游戲促進(jìn)3-4歲幼兒"具有一定的平衡能力"。答案：可設(shè)計(jì)"小螞蟻過(guò)橋"游戲：用泡沫板或木板搭建10-15厘米寬、30-50厘米長(zhǎng)的"小橋"，引導(dǎo)幼兒手腳著地（或直立）沿橋爬行/行走，保持身體平衡；或玩"頭頂沙包"游戲，讓幼兒頭頂輕沙包沿直線走，不掉落即為成功。這些游戲符合3-4歲幼兒"沿地面直線或較窄低矮物體行走"的發(fā)展目標(biāo)。4.5-6歲幼兒"手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)"的發(fā)展目標(biāo)包括哪些內(nèi)容？答案：①能沿輪廓線剪出由直線和曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合；②能用筷子熟練夾取食物；③能系鞋帶；④能使用剪刀、畫(huà)筆、螺絲刀等工具完成簡(jiǎn)單任務(wù)（如剪紙、畫(huà)畫(huà)、擰螺絲）；⑤能扣紐扣、系蝴蝶結(jié)等精細(xì)動(dòng)作。5.簡(jiǎn)述培養(yǎng)幼兒"不偏食、不挑食"習(xí)慣的具體策略。答案：①家庭與幼兒園教育一致，提供多樣化食物，避免家長(zhǎng)自己偏食影響幼兒；②通過(guò)故事（如《不挑食的小白兔》）、兒歌（如《吃飯歌》）讓幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；③采用"小份多次"的方式，鼓勵(lì)嘗試新食物，不強(qiáng)迫進(jìn)食；④創(chuàng)設(shè)愉快的進(jìn)餐環(huán)境，不批評(píng)幼兒吃飯慢或?yàn)?；⑤教師和家長(zhǎng)以身作則，表現(xiàn)出對(duì)各種食物的喜愛(ài)（如"菠菜含鐵，吃了身體棒"）。6.4-5歲幼兒"具有一定的力量和耐力"的典型表現(xiàn)有哪些？答案：①能雙手抓杠懸空吊起15秒左右；②能單手將沙包向前投擲4米左右；③能單腳連續(xù)向前跳5米左右；④能快跑20米左右；⑤能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)休息）。7.如何幫助幼兒提高"具有一定的適應(yīng)能力"？答案：①逐步增加環(huán)境變化的頻率（如每周帶幼兒去不同的公園），讓幼兒體驗(yàn)新環(huán)境；②入園初期通過(guò)"親子陪園""逐步延長(zhǎng)在園時(shí)間"幫助適應(yīng)；③在氣候變化時(shí)，適當(dāng)減少衣物，鼓勵(lì)幼兒在較冷/較熱環(huán)境中活動(dòng)（如冬天戶(hù)外跑步）；④遇到顛簸（如坐車(chē)）時(shí)，用輕松的語(yǔ)氣說(shuō)"像坐小船一樣，真有趣"，緩解緊張情緒；⑤介紹新環(huán)境的特點(diǎn)（如"這是新幼兒園，有滑滑梯和繪本區(qū)"），減少陌生感。8.5-6歲幼兒"具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力"的具體表現(xiàn)有哪些？答案：①能識(shí)別常見(jiàn)的安全標(biāo)志（如禁止煙火、注意臺(tái)階）；②知道不攜帶危險(xiǎn)物品（如小珠子、剪刀）玩耍；③能記住自己和家長(zhǎng)的姓名、電話、家庭住址；④遇到危險(xiǎn)時(shí)能大聲呼救，知道撥打110、120等緊急電話；⑤能主動(dòng)避開(kāi)危險(xiǎn)情境（如遠(yuǎn)離池塘、不攀爬高處）；⑥知道跟陌生人走的危險(xiǎn)，拒絕接受陌生人的食物或玩具。五、案例分析題（每題10分，共2題）案例1：4歲的朵朵在幼兒園總是挑食，只吃肉類(lèi)和米飯，拒絕吃蔬菜，甚至看到青菜就哭鬧。請(qǐng)結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域"生活習(xí)慣與生活能力"目標(biāo)，分析朵朵的行為并提出指導(dǎo)建議。答案：分析：朵朵的行為反映出其未達(dá)到4-5歲"具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"中"不偏食、不挑食"的發(fā)展目標(biāo)?！吨改稀分赋?-5歲幼兒應(yīng)"不偏食、不挑食，喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品"，而朵朵對(duì)蔬菜的抗拒可能與家庭飲食習(xí)慣（如家長(zhǎng)不愛(ài)吃蔬菜）、前期喂養(yǎng)方式（強(qiáng)迫進(jìn)食導(dǎo)致逆反）或?qū)κ卟说恼J(rèn)知不足有關(guān)。指導(dǎo)建議：①家庭與幼兒園協(xié)作，了解朵朵在家飲食情況，統(tǒng)一教育要求；②通過(guò)"蔬菜王國(guó)"主題活動(dòng)，用圖片、實(shí)物讓朵朵認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱(chēng)、顏色