2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、學會寫“石”字后有助于學習寫“磊”，這種迂移符合（）。

A.水平遷移

B.順向遷移

C.垂直遷移

D.具體遷移

【答案】：D

2、學校課程通常以］）的形式出現(xiàn)。

A.選修課程

B.必修課程

C.隱性課程

I）.顯性課程

【答案】：A

3、對道德行為具有定向調(diào)節(jié)作用的是（）

A.道德意志

B.道德情感

C.道德動機

D.道德認知

【答案】：D

4、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或?qū)W習成績編班，

這是（）。

A.外部分組

B.內(nèi)部分組

C.設計教學法

I).道爾頓制

【答案】：A

5、文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學派是()o

A.行為主義

B.科學主義

C.經(jīng)驗主義

D.人文主義

【答案】：D

6、人們對美育功能的認識成果有三，不包括()

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D

7、下列屬于心智技能特點的是()

A.動作對象的物質(zhì)性

B.動作進行的外顯性

C.動作對象的觀念性

D.動作結(jié)構(gòu)的展開性

【答案】：C

8、學生王某精力充沛，總有使不完的精力，愛沖動，點火就著。他的

氣質(zhì)類型屬于()。

A.抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

I）.多血質(zhì)

【答案】：C

9、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。

A.面向全體學生

B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

C.促進學生全面發(fā)展

D.促進學生的個性發(fā)展

【答案】：B

10、設置綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程結(jié)構(gòu)方面的重大改革。

作為一門必修課，其開設的范圍是（）

A.從幼兒園到初中

B.從小學到初中

C.從初中到高中

1）.從小學到高中

【答案】：D

11、王軍寫了保證書，決心遵守《中學生守則》，上課不再遲到，但

是因為冷，王軍冬天遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進

行思想品德教育的重點在于提高其（？）

A.A道德認識水平

B.B道德情感水平

C.C道德意志水平

D.道德行為水平

【答案】：C

12、在教學設計時，下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內(nèi)容。()

A.確定學生原有基礎

B.分析使能目標

C.分析支持性條件

D.分析學習結(jié)果

【答案】：D

13、在研究方法中，對某一事物或現(xiàn)象在某一地區(qū)的全面情況或?qū)δ?/p>

一單位全面情況的了解，這種研究方法叫做()。

A.全面調(diào)查

B.重點調(diào)查

C.抽樣調(diào)查

D.個案調(diào)查

【答案】：A

14、在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設，

并且常常出錯的認知方式被稱為()O

A.沖動型

B.沉思型

C.場獨立型

D.場依存型

【答案】：A

15、王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向同學們

介紹了“鐳”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育。

這體現(xiàn)了哪一教學原則？()

A.理論聯(lián)系實際的原則

B.科學性和思想性統(tǒng)一的原則

C.啟發(fā)性原則

1).發(fā)展性原則

【答案】：B

16、教師向?qū)W生依次呈現(xiàn)一組單詞，要求他們記住，隨后進行自由回

憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的單詞更容易被回憶起來。這種現(xiàn)象稱為

A.首因效應

B.近因效應

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B

17、新課程主張教師應把教學過程看作是()

A.課程傳遞和執(zhí)行的過程

B.教師的教與學生的學的過程

C.師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程

D.知識傳授和學生能力發(fā)展的過程

【答案】：C

18、在進行德育活動時，教師要關心學生、相信學生、理解學生，同

時又要指出他們在發(fā)展中的不足，絕不降低要求，通過愛與民主感染

學生、教育學生。這體現(xiàn)了德育的()原則。

A.知行統(tǒng)一

B.尊重學生與嚴格要求相結(jié)合

C.疏導性

D.導向性

【答案】：B

19、弗洛伊德的人格發(fā)展理論認為，人格結(jié)構(gòu)中最基本的層次是()

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A

20、韋納歸因理論中內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因是（）。

A.能力

B.努力

C.任務難度

D.運氣

【答案】：A

21、某老師講授圓的周長時，還介紹了我國古代數(shù)學家祖沖之的突出

貢獻。同學們不僅學會了知識，還增強了民族自豪感。該老師遵循的

教學原則是（）。

A.啟發(fā)性原則

B.科學性與思想性統(tǒng)一原則

C.因材施教原則

D.知行統(tǒng)一原則

【答案】：B

22、2015年修訂的《中華人民共和國教育法》中明確規(guī)定，我國教育

的性質(zhì)和方向是（）

A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為社會生活服務

B.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務

C.教育必須為社會主義物質(zhì)文明建設服務，為精神文明建設服務

D.教育必須為社會主義建設服務，為人的發(fā)展服務

【答案】：B

23、完形一頓悟說認為，學習的實質(zhì)是（）

A.形成刺激一反應的聯(lián)結(jié)

B.有意義學習

C.形成新的完形

D.主動形成認知結(jié)構(gòu)

【答案】：C

24、人身體生長發(fā)育的第二高峰期是（）

A.初中階段

B.高中階段

C.大學階段

D.小學階段

【答案】：A

25、學校教育的基礎是（）o

A.學生

B.班級

C.知識

D.課程

【答案】：D

26、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

【答案】：D

27、下列選項中，關于課程的說法不正確的一項是（）。

A.“課程”一詞含有學習的范圍和進程的意思

B.課程與教材、學科的涵義相同

C.課程隨社會的發(fā)展而演變，反映一定社會的政治、經(jīng)濟要求

D.狹義的課程概念是指某一門學科。如數(shù)學課程。歷史課程

【答案】：B

28、教學過程是一種特殊的認識過程，它區(qū)別于一般認識過程的顯著

特點是（）。

A.直接性、引導性和簡捷性

B.直接性、被動性和簡捷性

C.間接性、被動性和簡捷性

D.間接性、引導性和簡捷性

【答案】：D

29、IQ與學業(yè)成績存在中等程度的相關，其相關系數(shù)在小學階段為（）

A.0.6?0.7

B.0.5?0.6

C.0.4?0.5

D.0.3-0.4

【答案】：A

30、每一個民族都有自己的教育傳統(tǒng)，不隨時代變迂而消失。這說明

教育具有（）

A.繼承性

B.永恒性

C.歷史性

D.長期性

【答案】：A

31、一年一度的教師資格考試屬于0。

A.絕對性評價

B.相對性評價

C.總結(jié)性評價

D.診斷性評價

【答案】：A

32、（）是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段的工作

時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化。

A.教育目的

B.課程目標

C.教學目標

D.培養(yǎng)目標

【答案】：C

33、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”體現(xiàn)

的原則是（）

A.導向性原則

B.尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則

C.疏導原則

D.教育的一致性與連貫性原則

【答案】：C

34、發(fā)展的關鍵期的概念是心理學家根據(jù)個體身心發(fā)展的（）規(guī)律提出

來的。

A.不平衡性

B.階段性

C.順序性

I）.互補性

【答案】：A

35、注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的表現(xiàn)？（）

A.廣度

B.強度

C.時間

D.空間

【答案】：C

36、（2021年下半總真題）教師：“面粉可以做什么”？

A.精細性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】：C

37、“人逢喜事精衲爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致？（）

A.激情

B.心境

C.熱情

D.應激

【答案】：B

38、2013年單項選擇：「力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監(jiān)

控。他所運用的學習策略是（）

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

I).元認知策略

【答案】：D

39、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的

()。

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：B

40、下列關于性格的描述中，不正確的是()

A.性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度

B.性格更多地受到后天環(huán)境的影響

C.性格沒有好壞之分

1).性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)

【答案】：C

41、”寬著期限，緊著課程”是()的語言。

A.孔子

B.韓愈

C.朱熹

D.王夫子

【答案】：C

42、張老師課前宣布：“今天講的課非常重要，講完后當堂進行測

驗。”隨后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然,

這種情況下形成的紀律屬于(?)O

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規(guī)則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B

43、布魯納認為，學生學習的最好方法是（）

A.機械學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.接受學習

D.觀察學習

【答案】：B

44、”教育在于使青年一代系統(tǒng)地社會化”，這種論斷反映了教育目

的的（）。

A.教育無目的論

B.個人本位論

C.社會本位論

1）.宗教本位論

【答案】：C

45、英語老師先教學生蔬菜、水果、肉的英文單詞，再教羊肉、牛肉、

胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞，并要求學生把

后者納入到前者的類別中。這種知識學習屬于（）O

A.下為學習

B.上位學習

C.組合學習

D.并列學習

【答案】：A

46、雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦，這種情

緒調(diào)節(jié)方法是（）

A.脫敏法

B.強化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】：B

47、我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

48、教育目的的制定受到諸多因素的影響，其中決定教育目的的性質(zhì)、

方向和內(nèi)涵的因素是（）

A.受教育者的身心發(fā)展特點

B.哲學思想和教育思想

C.生產(chǎn)力水平和政治經(jīng)濟制度

D.文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng)

【答案】：C

49、初二（五）班學生在課堂上非常注意自己在老師心目中的形象，希

望老師喜歡他們。該班學生的課堂紀律發(fā)展處于（）

A.人際紀律階段

B.自我服務階段

C.自我約束階段

I）.相互協(xié)調(diào)階段

【答案】：A

50、（）決定教育的規(guī)模和速度。

A.政治經(jīng)濟制度

B.科學技術(shù)水平

C.生產(chǎn)力水平

D.文化發(fā)展程度

【答案】：C

51、新課程的核心理念是（）

A.促進教師專業(yè)發(fā)展

B.為了每一個學生的發(fā)展

C.倡導性學習

D.轉(zhuǎn)變舊的學習方式

【答案】：B

52、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、

主體的實踐，但不足在于（）。

A.不利于教師有目的有計劃地進行

B.不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識

C.不利于教師面向全體學生

D.不利于學生主動自覺地學習

【答案】：D

53、奧蘇伯爾提出可以通過設計一種引導性的材料來提高有意義學習

的效果，這個材料被稱作（）o

A.學習動機

B.先行組織者

C.認知結(jié)構(gòu)

D.學習遷移

【答案】：B

54、羅森塔爾效應說明，能對學生產(chǎn)生巨大影響的是(?)

A.教師的人格特點

B.教師的教學水平

C.教師對學生的期望

D.教師的威信

【答案】：C

55、下列關于我國古代封建社會的教育，表述不正確的是()

A.兩漢時期，漢武帝設立太學為最高教育機構(gòu)

B.隋唐時期建立完備的官學體系“六學二館”

C.宋朝的主要教育內(nèi)容為“四書”“五經(jīng)”

1).清朝出現(xiàn)“八股文”并成為科舉考試的固定格式

【答案】：D

56、(2021年上半總真題)學生在教師指導下通過實地測算、地形測

繪、植物栽培和動物飼養(yǎng)等以獲得相關學科知識的方法屬于

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D

57、2011年單項選擇：孟子的“自省、自強”體現(xiàn)的德育方法()

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

I).品德修養(yǎng)指導法

【答案】：D

58、賓賓看到安安扶老奶奶過馬路很是敬佩，賓賓的這種敬佩感屬于

Oo

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.尊敬感

【答案】：B

59、2012年單項選擇：在教育調(diào)查中，為獲取相關資料而對一所學校

或一個學生進行的專門調(diào)查屬于()

A.全面調(diào)查

B.重點調(diào)查

C.抽樣調(diào)查

1).個案調(diào)查

【答案】：D

60、靦腆、暴躁、果斷、優(yōu)柔寡斷這些描寫的是人的哪種心理特征()。

A.性格

B.氣質(zhì)

C.人格

D.道德

【答案】：A

61、奧蘇伯爾根據(jù)C,把學習分為有意義學習和機械學習。

A.學習結(jié)果

B.學習的意識水平

C.學習方式

D.學習內(nèi)容與學習者認知結(jié)構(gòu)的關系

【答案】：D

62、當一個人聽到親人去世的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上

的痛苦。這是防御機制中的（）

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B

63、掌握學習是由（）提出的。

A.布魯納

B.斯合納

C.布盧姆

D艾里斯

【答案】：C

64、教師期望效應說明（）。

A.成人的期望是把“雙刃劍”

B.家長對子女的期望值不能過高

C.良好的期望可促進學生的發(fā)展

D.學生的發(fā)展往往背離成人的期望

【答案】：C

65、“萬物皆備于心”“人的心中自有浩然之氣''表明了個體身心發(fā)

展的()觀點。

A.外銀論

B.內(nèi)發(fā)論

C.實踐主體論

D.多因素相互作用論

【答案】：B

66、弗洛伊德的人格發(fā)展理論認為，人格結(jié)構(gòu)的最基本的層次是()

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A

67、2013年單項選擇：把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在

一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分

鐘為一個課時。這種出現(xiàn)于美國20世紀50年代的教學組織形式是()

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D

68、注意培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是()。

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】：B

69、我國學者把學習分為：知識的學習、技能的學習和（）

A.言語信息的學習

B.認知策略的學習

C.接受學習

D.行為規(guī)范的學習

【答案】：D

70、教師施教應由具體到抽象，由淺入深，由易到難，由簡到繁，由

低級到高級，循序漸進。這樣做的依據(jù)是個體身心發(fā)展具有（）。

A順序性

B.階段性

C.互補性

D.整體性

【答案】：A

71、通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀念的方法是

（）O

A.鍛煉

B.榜樣

C.說服

D.陶冶

【答案】：C

72、義務感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重

要的，它們屬于品德的（）o

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

I).道德行為

【答案】：B

73、下列屬于內(nèi)部學習動機的是()。

A.為了與外國人溝通學習英語

B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學習英語

D.為了將來有理想的工作學習英語

【答案】：B

74、過于安靜，學生緊張拘謹，由于懼怕老師而反應遲鈍、呆板，被

動回答問題，課堂紀律較松散，學生心不在焉。這種課堂氣氛是

()

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

I).失控型

【答案】：C

75、“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的()。

A.生理健康

B.生理衛(wèi)生

C.心理健康

D.身體健康

【答案】：C

76、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”教學原則與0相一致。

A.學而不思則罔，思而不學則殆

B.不憤不啟，不俳不發(fā)

C.學而知之

1）.溫故而知新

【答案】：B

77、德育的價值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的（）

功能的兩大含義。

A.社會性

B.個體性

C.教育性

D.享用性

【答案】：C

78、小文因上課專心聽講受到老師的表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的

習慣屬于（）。

A.經(jīng)典條件反射

B.操作條件反射

C.聯(lián)結(jié)反射

1）.習慣成自然

【答案】：B

79、“兒童中心主義”違背了（）

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律

B.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

【答案】：D

80、智育的主要內(nèi)容和任務包括傳授知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和

創(chuàng)造性。其根本任務是（）

A.向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學文化知識，為學生各方面發(fā)展奠定良好的知識

基礎

B.培養(yǎng)訓練學生，使其形成基本技能

C.培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和熱愛科學的精神

D.培育或發(fā)展學生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

81、高老師是一名青年教師，在實際教學過程中，為了解教學活動的

效果，除學校統(tǒng)一舉行的期中和期末考試外，他還會對學生日常學習

過程中的表現(xiàn)所取得的成績以及所反映的情感、態(tài)度、策略等方面的

發(fā)展作出評價，這種評價方式屬于（）。

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.研究性評價

D.總結(jié)性評價

【答案】：A

82、（）將教育目標分為認知、情感、動作技能三類。

A.布魯姆

B.奧蘇伯爾

C.加涅

D.皮亞杰

【答案】：A

83、期末考試要到了，甜甜變得特別緊張.每天都睡不好，吃不下，害

怕自己考不好，連上課都聽不進去，一節(jié)課都不知道老師在講什么。

甜甜的這種心理問題屬于（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】：B

84、下列表述中有錯誤的是（）。

A.智商決定學習成績

B.性格影響個體的行為方式

C.認知方式是習得的

D.不同個體間智力有質(zhì)與量的差異

【答案】：A

85、新課程教學改革要求我們首先確立（）。

A.先進的教學觀念

B.與新課程相適應的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學觀念

C.教師為主導，學生為主體的教學觀念

I）.以課堂教學為中心的教學觀念

【答案】：B

86、“舊三中心論”指的是教師中心、課堂中心和（）

A.學生中心

B.教材中心

C.活動中心

D.經(jīng)驗中心

【答案】：B

87、中學生小孫近期心里很矛盾，覺得未來的自己應該是一名科學家,

但又覺得能力有限，遙不可及。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論。當

前他的主要發(fā)展任務是（）

A.獲得勤奮感

B.克服內(nèi)疚感

C.避免孤獨感

D.建立同一性

【答案】：D

88、（）的主導價值在于通過課程滿足地方發(fā)展的現(xiàn)實需要。

A.地方課程

B.校本課程

C.國家課程

D.學科課程

【答案】：A

89、（2020年真題）子路對教育的作用不以為然，說：南山有竹，人

不去管它，照樣能牙透犀牛皮?？鬃訉λf：若是將新來的竹子刮光

照樣長得直；欲來當管，豈不射得更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成

了孔子的門生?？鬃拥淖龇w現(xiàn)了哪一教育原則？（）

A.教育影響的一致性、連貫性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.長善教失原則

D.疏導原則

【答案】：D

90、下列關于教育形態(tài)的說法中，錯誤的是（）。

A.根據(jù)教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教

育

B.根據(jù)教育的實施機構(gòu)不同，可將教育分為家庭教育、學校教育和社

會教育

C.近代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育

I).正規(guī)教育主要指學校教育，是學生在有組織的教育機構(gòu)中所受到的

教育

【答案】：C

91、(2020年真題)在學制發(fā)展過程中，有些國家規(guī)定學生在小學和

初中階段接受統(tǒng)一的基礎教育，高中以后可以接受普通教育或職業(yè)教

育。這些國家的學制類型屬于()。

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.多軌學制

D.分支型學制

【答案】：D

92、琳琳看到同桌小鐘由于學習認真努力而得到各科老師的一致好評

后也暗自下定決心要好好學習，爭取獲得老師家長的表揚，這種影響

對琳琳來說屬于()。

A.正強化

B.負強化

C.替代強化

D.直接強化

【答案】：C

93、升入初一的學生珍妮，總是不能理解自己，覺得自己什么都做不

好，自尊心不足，有時常常想：自己是個怎樣的人，自己以后該干什

么，上學有什么好處等問題，整個學期一直處于猶豫、迷茫、彷徨之

中。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，她處于哪個發(fā)展階段？()

A.親密對孤獨

B.勤奮對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C

94、若有人給你起嶂號，你不做任何反應，綽號就不會流傳。這符合

操作性行為的（）。

A.正強化規(guī)律

B.負強化規(guī)律

C.消退規(guī)律

D.懲罰規(guī)律

【答案】：C

95、德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明（）

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程

1）.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：D

96、學生通過學習直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.一般遷移

D.負遷移

【答案】：A

97、韓娥唱歌之后，她的歌聲“余音繞梁，三日不絕”，這是（)

A.形象記憶

B.運動記憶

C.情緒記憶

D.語詞邏輯記憶

【答案】：A

98、新課改規(guī)定，教材管理實行()。

A.國編制

B.國審制

C.校編制

D.校審制

【答案】：B

99、地理老師教學生記憶“乞力馬扎羅山”時，為方便學生記憶，將之

戲稱為“騎著馬打著鑼“。這種學習策略屬于

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

1).元認知策略

【答案】：B

100、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是()o

A.從客觀責任向主觀責任發(fā)展

B.從主觀責任向客觀責任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：A

10k“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心

理活動過程離不開()o

A.感知

B.記憶

C.注意

D.思維

【答案】：C

102、在對學生教育過程中，教師一個鼓勵的眼神或者信任的手勢，都

會讓學生倍感溫暖、增加勇氣、發(fā)奮努力，從而達到教師對自己期待

的目標，這屬于（）。

A.首因效應

B.共鳴效應

C.羅森塔爾效應

D.移情效應

【答案】：C

103、2012年單項選擇：李紅學了英語語法后，加深了對以前學過的中

文語法的理解。這種現(xiàn)象屬于（）

A.負向遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：D

104、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是（）。

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

105、《紅樓夢》中的林黛玉多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高。她的氣

質(zhì)類型是()

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：D

106、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

()o

A.既定疑點

B.理論假設

C.給定途徑

D.刺激情境

【答案】：D

107、提高教學質(zhì)量的關鍵是()

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B

108、()認為個體的成就動機可以分為：力求成功的動機和避免

失敗的動機兩類。

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.海德

【答案】：C

109、（2022上半年真題）把兩個或兩個以上年級的學生編在一個年級,

在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對學生進行直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交

替的教學組織形式是（）。

A.合作學習

B.復式教學

C.小班教學

D.分層教學

【答案】：B

110、智育的主要內(nèi)容和任務包括傳授知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和

創(chuàng)造性。其根本任務是（）

A.向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學文化知識，為學生各方面發(fā)展奠定良好的知識

基礎？

B.培養(yǎng)訓練學生，使其形成基本技能？

C.培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和熱愛科學的精神？

D.培育或發(fā)展學生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

111、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一表述強調(diào)的學

習動機類型是（）

A.內(nèi)部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

【答案】：A

112、中國古代教育家孔子的教育思想主要體現(xiàn)在（）中。

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B

113、古代學校教育不僅脫離生產(chǎn)勞動，而且鄙視生產(chǎn)勞動，這主要反

映了哪一因素對教育的制約

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平

B.社會政治經(jīng)濟制度

C.社會人口構(gòu)成

D.民族文化傳統(tǒng)

【答案】：A

114、成就動機論的主要代表人物是（）

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.班杜拉

【答案】：C

115、按學生能力、成績、愛好分組的教學稱為（）

A.活動課時制

B.設計教學法

C.道爾頓制

D.分組教學

【答案】：D

116、在試誤學習過程中，當刺激與反應之間產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，事前有一種準

備狀態(tài)時，實現(xiàn)則感到滿意。這符合（）

A.效果律

B.準備律

C.近因律

D.練習律

【答案】：B

117、下列關于學科中心課程理論的說法中，錯誤的是（）

A.學科中心課程理論包括結(jié)構(gòu)主義課程理論、要素主義課程理論和永

恒主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育

I）.結(jié)構(gòu)主義課程理論與活動課程理論存在著本質(zhì)的差別

【答案】：C

118、下列有關感覺的表述中，說法不正確的是0

A.感覺是人腦對事物個別屬性的認識

B.感覺是認識的起點

C.感覺是人腦對事物整體的認識

D.感覺是一切較高級、較復雜的心理現(xiàn)象的基礎

【答案】：C

119、小李出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給他小紅星，小李可以利用

小紅星兌換獎勵。教師采用的這種方法是。。

A.行為塑造法

B.代幣獎勵法

C.自我控制法

I）.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：B

120、奧蘇伯爾認為，（）是學生在課堂中的最佳學習方式。

A.有意義的發(fā)現(xiàn)學習

B.有意義的接受學習

C.機械的接受學習

D.機械的發(fā)現(xiàn)學習

【答案】：B

121、在調(diào)查對象中，選擇一部分重點單位作為樣本進行調(diào)查的調(diào)查方

法類型是（）

A.全面調(diào)查

B.抽樣調(diào)查

C.個案調(diào)查

D.重點調(diào)查

【答案】：D

122、春秋戰(zhàn)國時期的伍子胥過昭關，因擔心被抓回楚國，父仇不能報,

一夜之間竟然愁白了頭。伍子胥所處的情緒狀態(tài)屬于（）。

A.心境

B.苦悶

C.應激

D.激情

【答案】：D

123、當教師提問“一個四邊形，每邊邊長都是1,面積是不是1?”

許多同學肯定的回答是1,劉曉翔同學卻回答說，如果把它壓扁，變成

一條線，面積就差不多成了0o這體現(xiàn)了發(fā)散思維的（）

A.流暢性

B.變通性

C.獨特性

D.獨立性

【答案】：C

124、在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個人，小紅感

覺不到音量的變化，如增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到

音量的變化，這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差異稱為

(?)O

A.A絕對感覺閾限

B.B絕對感受性

C.C差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：C

125、剛開始學習漢字的學生不能很好地區(qū)分“在”和“再”，“末”

和“未”，按照條件反射有關理論，這屬于0

A.效果擴散

B.分化

C.泛化

D.習得

【答案】：C

126、()是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系

統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認

識、體驗與身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。

A.德育

B.體育

C.美育

I).智育

【答案】：A

127、陳老師在教《小池塘》的時候問學生：“寒冷的冬天，北風呼呼

地刮著，小池塘是怎樣的？”學生答：“小池塘結(jié)了厚厚的一層冰。”

老師又問：“如今，巳是春天了，小池塘又成了什么樣呢？“學生答：

“冰雪融化，小池塘的水又開始流淌了?！薄摾蠋熯\用的教學方

法是()。

A.實驗法

B.討論法

C.談話法

D.欣賞教學法

【答案】：C

128、為更好實施素質(zhì)教育，豐富學生的在校課余生活，充分促進學生

的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，學校組織了音樂、美術(shù)、科技、勞技等各種

興趣小組。學生興趣小組的紀律主要是()。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

129、“學而時習之”的主張說明教學應遵循的原則是()

A.啟發(fā)性原則

B.因材施教原則

C.鞏固性原則

D.量力性原則

【答案】：C

130、2012年單項選擇：楊柳被教室窗外小鳥吸引而不能專心聽講，這

種現(xiàn)象屬于()

A.注意分配

B.注意廣度

C.注意分散

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：C

131、小華最近遇到了一些困擾，心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀

念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔

導方法是0。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統(tǒng)脫敏法

1).來訪者中心療法

【答案】：B

132、現(xiàn)代教學的輔助形式有()

A.個別教學

B.復式教學

C.特朗普制

D.設計教學法

【答案】：A

133、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件(例如化學實驗事故)作出迅速、

恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”o這反映了教師勞動的()特點。

A.復雜性

B.示范性

C.創(chuàng)造性

I）.長期性

【答案】：C

134、小劉打算用五天時間完成一項任務，但是領導派來了新任務，小

劉又很快把精力投人到新任務上。這說明小劉的（）

A.注意廣度大

B.注意的穩(wěn)定性強

C.注意的分配性好

D.注意轉(zhuǎn)移快

【答案】：D

135、兒童的大腦發(fā)展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月之

間，這說明人的身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：C

136、上學路上，徐燕看到一個同學正艱難地推著一位坐輪椅的老人上

斜坡路，她非常激動這種道德情感屬于（）

A.動作性道德情感體驗

B.形象性道德情感體驗

C.想象性道德情感體驗

D.倫理性道德情感體驗

【答案】：B

137、依據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列

（）時期的特征。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.道德成規(guī)前期

【答案】：B

138、下列關于素質(zhì)教育的內(nèi)涵理解不正確的是（）。

A.素質(zhì)教育是面向全體學生的教育

B.素質(zhì)教育是促進學生特長發(fā)展的教育

C.素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

D.素質(zhì)教育是促進學生個性健康發(fā)展的教育

【答案】：B

139、ABC理論中B指的是（）

A.誘發(fā)性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應

【答案】：C

140、趙老師關心學生的一舉一動，對學生的各種愿望都是有求必應,

其做法違背了德育原則中的（）。

A.尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則

B.疏導性原則

C.因材施教原則

D.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

【答案】：A

14k一名兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的比率智商

是（）

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

142、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是（）現(xiàn)象。

A.感覺適應

B.感覺對比

C.感覺補償

D.感覺后效

【答案】：B

143、“課程”一詞在我國始見于（）

A.唐宋時期

B.春秋時期

C.明清時期

D.元朝時期

【答案】：A

144、陶行知先生曾做過一個比喻“接知如接枝”，這個比喻體現(xiàn)了（）。

A.學生以學習間接經(jīng)驗為主

B.學生以學習直接經(jīng)驗為主

C.學生學習間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎

D.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相輔相成

【答案】：C

145、“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了注意的（）o

A.指向性

B.集中性

C.穩(wěn)定性

D.分配

【答案】：B

146、教育和經(jīng)濟的關系，總的來說是（）

A.經(jīng)濟決定教育，教育反作用于經(jīng)濟

B.教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟反作用于教育

C.經(jīng)濟決定教育，教育對經(jīng)濟沒有影響

D.教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟對教育沒有影響

【答案】：A

147、（2021年下半年真題）民輝在解答難題時產(chǎn)生的疑惑，驚訝，焦

躁等情感體驗屬于。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.榮譽感

【答案】：B

148、剛進入高一，趙峰就總想“我考不上大學該怎么辦“。他明知離

高考還遠著呢，這么早想這個事根本沒必要，但就是控制不住，以至

于影響了正常學習。他的主要心理問題是（）

A.強迫觀念

B.強迫行為

C.恐懼觀念

I).恐懼行為

【答案】：A

149、教師專業(yè)理想確立、專業(yè)情感積淀、專業(yè)技能提高、專業(yè)風格形

成的關鍵是()。

A.師范教育

B.入職培訓

C.在職培訓

D.自我教育

【答案】：D

150、馬克思主義認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是()。

A.理論聯(lián)系實際

B.因材施教

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

1).實現(xiàn)教育機會均等

【答案】：C

151、轉(zhuǎn)學生小紅在加入新班級之前總是擔心不適應新生活，但進入學

校和新班級后，她深深感受到了班級的溫暖，和同學老師相處也非常

融洽，甚至為自己能夠進入該班而感到自豪，這體現(xiàn)了群體的()。

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：A

152、言語在原型內(nèi)化階段，其作用在于鞏固形成中的()o

A.記憶表象

B.思維表象

C.動作表象

D.定向映象

【答案】：C

153、對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為()

A.課堂管理

B.課堂情境

C.課堂紀律

D.課堂氣氛

【答案】：C

154、20n年單項選擇：伴隨自我認識而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗是指()

A.自我體驗

B.自我控制

C.自我意識

1).自我調(diào)節(jié)

【答案】：A

155、下列選頂中，屬于一般能力的是()

A.記憶力

B.曲調(diào)感

C.節(jié)奏感

D.色彩鑒別能力

【答案】：A

156、孔子的教育著作是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B

157、同學之間開始互相了解，在班主任的引導培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出了一批

積極分子.開始協(xié)助班主任開展各項工作。此時班集體處于發(fā)展的（）。

A.組建階段

B.形成階段

C.發(fā)展階段

D.成熟階段

【答案】：B

158、（）最能讓學生的獨立性在探索解決學習任務的過程中得到高度發(fā)

揮，進而讓學生學習和鞏固知識，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)展探索和創(chuàng)新

的意識與能力。

A.讀書指導法

B.練習法

C.實驗法

D.發(fā)現(xiàn)法

【答案】：D

159、分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的（）階段。

A.發(fā)現(xiàn)?問題

B.理解問題

C.提出假設

D.驗證假設

【答案】：B

160、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是（）o

A.課程

B.課程標準

C.課程計劃

D.課程目標

【答案】：B

16k（2021年上半年真題）李偉同學在上課前會對本節(jié)課的內(nèi)容進行

判斷，如果認為自己能聽懂老師講述的知識，他就會認真聽課，根據(jù)班

杜拉的理論，這種現(xiàn)象是

A.結(jié)果期待

B.過程期待

C.社會期待

D.效能期待

【答案】：D

162、正確反映教學與智育之間關系的命題是（）。

A.教學是智育的基本途徑

B.教學是智育的唯一途徑

C.智育是教學的唯一任務

D.智育是教學的次要任務

【答案】：A

163、美國實用主義教育家杜威所倡導的課程理論是

A.學科課程論

B.活動課程論

C.要素主義課程論

I).永恒主義課程論

【答案】：B

164、“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移？()

A.同化性遷移

B.順應性遷移

C.重組性遷移

D.具體遷移

【答案】：A

165、“千手觀音”的形象運用了想象的哪種加工方式()

A.黏合

B.夸張

C.擬人化

D.典型化

【答案】：B

166、曉東在解決了困擾了他許久的數(shù)學難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于

()o

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.效能感

【答案】：B

167、()是教育科學研究中廣泛使用的、基本的研究方法。

A.調(diào)查法

B.問卷法

C.觀察法

I).實驗法

【答案】：C

168、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，烏申斯基認為“復習

是學習之母”。這體現(xiàn)的教學原則是0。

A.思想性和科學性相統(tǒng)一原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C

169、在實際教學中，教師進行突襲(比如，應該學習新知識，卻進行

考試)不利于學生學習。這種做法的依據(jù)是學習的()

A.準備律

B.練習律

C.效果律

I).刺激

【答案】：A

170、兒童心理發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而

猛長、時而緩慢。這表明了兒童心理發(fā)展過程具有()

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】：A

17k班主任李老師接手一個新班后，針對該班紀律散漫學風懈怠的

情況，首先運用板報墻壁等媒介做好輿論宣傳，建立良好的班風，同

時以真誠的愛感化學生，促使學生積極進取。一個學期下來，該班班

風學風煥然一新。李老師運用的主要德育方法是（）

A.個人修養(yǎng)法

B.榜樣示范法

C.實踐鍛煉法

D.情感陶冶法

【答案】：D

172、下列選項中不屬于外銀論的代表人物的是（）

A.孟子

B.洛克

C.荀子

D.華生

【答案】：A

173、美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我

一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)

育他們，我可擔保。任意選擇一個。不論他父母的才干、傾向、愛好

如何，他父母的職業(yè)及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓練

成為任何一種人物一一醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強

盜?！边@是（）o

A.遺傳決定論的觀點

B.環(huán)境決定論的觀點

C.家庭決定論的觀點

D.兒童決定論的觀點

【答案】：B

174、馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）。

A.理論聯(lián)系實際

B.教育與社會實踐相結(jié)合

C.知識分子與工農(nóng)相結(jié)合

D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

【答案】：D

175、人格發(fā)展階段理論的提出者是()o

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.埃里克森

D.華生

【答案】：C

176、侯老師將樂于助人的李可的照片貼在班級的光榮榜上.這種方法

對其他學生的品德教育來說屬于()。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A

177、下列教學方法屬于變式的是()。

A.張老師在講解海洋動物的概念時。列舉了金槍魚、海蝦、海星等海

洋動物的例子

B.王老師在講解銳健三角形與鈍角三角形的概念時.通過比較兩者的異

同幫助學生了解二者的差異

C.李老師通過反證法證明了勾股定理

D.于老師在講解圓的概念時.用紅色粉筆將概念的關鍵詞圈出來

【答案】：A

178、下列關于氣質(zhì)的描述正確的是()

A.氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征

B.人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的

C.氣質(zhì)有好壞之分

D.氣質(zhì)能決定一個人未來成就的大小

【答案】：A

179、“學為文士”是()的教育目標。

A.古希臘

B.古羅馬

C.古印度

D.古埃及

【答案】：D

180、”性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，

善焉而已矣；中焉者，可導而上下也；下焉者，惡焉而已矣?！边@體現(xiàn)

的是()對個體發(fā)展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

D.活動

【答案】：B

181、研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系

統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面準確

地掌握所要研究的情況的一種研究方法是()

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實驗法

D.歷史研究法

【答案】：A

182、班集體生活與成員意愿的反映指的是()

A.班風

B.班集體輿論

C.班級規(guī)章制度

D.班級目標

【答案】：B

183、針對我國目前家庭教育與學校教育中對學生品德的要求出現(xiàn)的差

異甚至對立的現(xiàn)象。應強調(diào)貫徹的德育原則是()原則。

A.發(fā)揚積極因素?？朔麡O因素

B.理論聯(lián)系實際

C.教育影響的一致性和連貫性

D.正面啟發(fā)，積極引導

【答案】：C

184、注意是一種()

A.心理狀態(tài)

B.心理過程

C.認識過程

D.認知過程

【答案】：A

185、德育過程的基本矛盾是()。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D

186、根據(jù)加涅的學習水平分類，“學生聞老師呵斥而畏懼，見試卷獲

滿分而欣慰”屬于（）

A.信號學習

B.刺激一反應學習

C.連鎖學習

D.言語聯(lián)結(jié)學習

【答案】：A

187、學完“壓強”概念，學生理解了“在同等壓力下，受力面積越大

壓強越小”的道理，田老師要求學生舉例說明這個原理在生活中的運

用，田老師貫徹的主要教學原則是（）

A.理論聯(lián)系實際

B.循序漸進

C.直觀性

D.啟發(fā)性

【答案】：A

188、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一表述強調(diào)的學

習動機類型是（）

A.內(nèi)部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

【答案】：A

189、以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制一直延續(xù)到新中國

建立之后0

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：C

190、通過教育?？茖W知識與技術(shù)被勞動者所掌握，變成勞動者的知識

與技能，從而在生產(chǎn)中創(chuàng)造物質(zhì)財富，促進生產(chǎn)力發(fā)展。這表明()。

A.教育是勞動力再生產(chǎn)的手段

B.教育是文化再生產(chǎn)的手段

C.教育是生產(chǎn)新的科學知識和技術(shù)手段

D.教育傳遞科學知識

【答案】：A

191、世界上最早的智力測驗是()

A.比納一西蒙智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒智力量表

D.韋氏兒童智力量表

【答案】：A

192、教學的根本目的是()

A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人

B.提高學校教育質(zhì)量

C.促進生產(chǎn)力發(fā)展

D.提高升學率

【答案】：A

193、“青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水”“弟子不必不

如師，師不必賢于弟子”，這體現(xiàn)的師生關系是()

A.民主平等

B.尊師愛生

C.教學相長

D.心理相容

【答案】：C

194、小軍由于對物理感興趣而努力學習物理.小花為了期末得到媽媽

的獎勵而努力學習物理。小軍和小花的學習動機分別是()。

A.內(nèi)部動機，外部動機

B.高尚動機，低級動機

C.外部動機，內(nèi)部動機

D.低級動機，高尚動機

【答案】：A

195、在教育學史上，教育思想家們第一次正式提出的教育起源說是()。

A.生物起源說

B.心理起源說

C.勞動起源說

D.交往起源說

【答案】：A

196、中國古代的儒家經(jīng)典“四書”是指《大學》《中庸》《孟子》和

Oo

A.《春秋》

B.《論語》

C.《禮記》

D.《學記》

【答案】：B

197、處于不同層次概括水平的兩種學習之間的影響屬于()。

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.順向迂移

D.逆向遷移

【答案】：B

198、楊老師在教學中對所講的例題盡可能給出多種解法，同時鼓勵學

生“一題多解”。楊老師的教學方式主要用來促進學生哪種思維的發(fā)

展？()

A.動作思維

B.直覺思維

C.輻合思維

D.發(fā)散思維

【答案】：D

199、我國最早的專科學?？梢宰匪莸綎|漢末年的()o

A.弦琴學校

B.鴻都門學

C.國子監(jiān)

D.航海學校

【答案】：B

200、隱性課程是()

A.通過正式教學進行的

B.在課程計劃中反映的

C.始終促進教學目標的實現(xiàn)的課程

D.對學生的知識、情感等方面起潛移默化的作用的課程

【答案】：D

201、（）是教師在實施課程計劃過程中，在完成某一階段（如一節(jié)課、

一個單元或一個學期）的教學工作時所期望達到的要求或結(jié)果。

A.教育總目的

B.各級各類學校的培養(yǎng)目標

C.課程目標

D.教學目標

【答案】：D

202、小剛進入到青春期以后，變得不聽話了，媽媽讓他穿這件衣服上

學，他偏要穿那件衣服上學，爸爸晚上要檢查他的作業(yè)，他堅持說自

己能做好，不需要爸爸檢查。小剛的表現(xiàn)是進入了0。

A.最近發(fā)展區(qū)

B.生長高峰期

C.心理斷乳期

D.發(fā)展關鍵期

【答案】：C

203、記憶的首要環(huán)節(jié)是（）。

A.保持

B.再認

C.回憶

D.識記

【答案】：D

204、按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為

()O

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

205、聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引

起的心理活動是()。

A.感覺

B.知覺

C.感受性

D.感覺閾限

【答案】：A

206、教育要適應人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到()。

A.循序漸進

B.因材施教

C.教學相長

D.防微杜漸

【答案】：A

207、《愛彌兒》的著者是()

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C

208、在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內(nèi)容，在自己負責、

自己規(guī)劃的單元活動中獲得有關知識和能力。這種教學組織形式是

()

A.導生制

B.設計教學法

C.特朗普制

D.道爾頓制

【答案】：B

209、多元智能理論認為：每個學生都在不司程度上擁有九種基本智力,

智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的是

OO

A.布魯納

B.贊科夫

C.杜威

D.加德納

【答案】：D

210、在教學計劃和教學大綱之外社會力量利用課余時間，對學生實施

的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是()。

A.課外教育

B.校外教育

C.業(yè)余教育

D.課外、校外教育

【答案】：D

21k“學生過度興奮，各行其是，隨便插嘴，故意搗亂”等詞語，描述的

是哪一類課堂氣氛的表現(xiàn)()

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】：C

212、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了()是教育的

重要因素。

A.后天學習訓練

B.遺傳素質(zhì)

C.教師教學水平

D.遺傳素質(zhì)的成熟程度

【答案】：D

213、根據(jù)記憶的()，可將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和

動作記憶。

A.信息從輸入到提取所經(jīng)過的時間、信息編碼方式和記憶階段的不同

民信息加工與存儲的內(nèi)容不同

C.意識參與的程度

D.內(nèi)容和經(jīng)驗的對象

【答案】：D

214、在教學的要求、內(nèi)容上的“一刀切''違背了個體身心發(fā)展的()。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：C

215、兒童因有改正錯誤的行為表現(xiàn)，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒

童看電視的禁令。這種能增加反，應概率的刺激是（）

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C

216、（）是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程表

【答案】：D

217、“愛之深，責之切”體現(xiàn)了（）的德育原則。

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合

B.知行統(tǒng)一

C.導向性

D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合

【答案】：A

218、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現(xiàn)得最

為明顯。

A.感知運算

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

219、中學階段學生心理發(fā)展的一般特點不包括（）

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

220、美國泰勒的《課程與教學的基本原理》提出了課程編制的“四段

論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式。這一模式被稱為（）

A.環(huán)境模式

B.目標模式

C.實踐模式

D.過程模式

【答案】：B

221、學生對背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對學好外語后可以幫

助考研或涉獵更多的外文資料感興趣。這種間接興趣會引起和維持其

學習外語的（）

A.無意注意

B.不隨意注意

C.有意注意

D.有意后注意

【答案】：C

222、經(jīng)常開展競賽性的學習活動雖然能夠提高學習成績，但學生間相

互猜忌、不分享學習資料的現(xiàn)象也很嚴重，這說明教育（）。

A.既有正向顯性功能。又有正向隱性功能

B.既有負向顯性功能,又有負向隱性功能

C.既有正向隱性功能,又有負向隱性功能

D.既有正向顯性功能,又有負向隱性功能

【答案】：D

223、以下各項不屬于元認知策略的是（）O

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】：B

224、學生對遺傳與變異之間關系的學習屬于（）

A.組合學習

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】：A

225、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術(shù)”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

【答案】：B

226、教育者重視在兒童發(fā)展的某一關鍵時期對兒童施以相應的教育，

這是因為兒童的發(fā)展具有（）

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.差異性

【答案】：B

227、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是（）現(xiàn)象。

A.感覺適應

B.感覺對比

C.感覺補償

D.感覺后效

【答案】：B

228、奧蘇伯爾提出可以通過設計一種引導性的材料來提高有意義學習

的效果，這個材料被稱作（）。

A.學習動機

B.先行組織者

C.認知結(jié)構(gòu)

D.學習迂移

【答案】：B

229、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解,

這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

230、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，”是要求在

教學中貫徹（）。

A.啟發(fā)性原則

B.循序漸進原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：A

231、教育的最高理想是通過（）體現(xiàn)出來的。

A.課程目標

B.教育目的

C.教學目標

D.培養(yǎng)目標

【答案】：B

232、郭陽同學最近總是不由自主地反復洗手，即便是洗了幾遍仍然認

為沒洗干凈。明知沒有必要，卻不能控制自己。這說明他可能患了

（）.

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C

233、四書五經(jīng)是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬于《四

書》范圍的是（）

A.《大學》

B.《中庸》

C.《論語》

D.《春秋》

【答案】：D

234、班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、獎勵、批評和處分等方式引導和促

進學生品德積極發(fā)展。這種方法屬于0。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.情感陶冶法

D.品德評價法

【答案】：D

235、進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學

生的主動性，使他們積極向上。這一原則是OO

A.導向原則

B.疏導原則

C.因材施教原則

D.教育的一貫性原則

【答案】：B

236、在出現(xiàn)意外或遇到危險的情況下所表現(xiàn)的高度緊張的情緒狀杰叫

()。

A.應激

B.激情

C.恐懼

D.焦慮

【答案】：A

237、當物體移到100米遠處，視網(wǎng)膜上的像相應縮小到距我們1米遠

時大小的1/100,但是我們知道該物體的大小沒有太大變化，這稱為

()。

A.大小恒常

B.形狀恒常

C.顏色恒常

D.亮度恒常

【答案】：A

238、下列最適合矯王考試焦慮的方法是()。

A.系統(tǒng)脫敏法

B.厭惡療法

C.自由聯(lián)想法

D.宣泄療法

【答案】：A

239、2011年單項選擇：王某認為考試時適當?shù)慕箲]能促進自己取得好

成績，這體現(xiàn)了()

A.韋伯定律

B.耶克斯-多德森定律

C.費希納定律

D.遺忘曲線

【答案】：B

240、“聽君一席話，勝讀十年書”指的是()

A.廣義的教育現(xiàn)象

B.狹義的教育現(xiàn)象

C.既是廣義的教育現(xiàn)象又是狹義的教育現(xiàn)象

D.教育的作用

【答案】：A

241、在頭腦中提煉出各種事物與現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄其

個別的、非本質(zhì)的特征的過程稱作()

A.分類

B.概括

C.抽象

D.比較

【答案】：C

242、運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的()。

A.引導法

B.榜樣示范法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B

243、2013年單項選擇：羅森塔爾效應強調(diào)哪種因素對學生發(fā)展的影響

()

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D

244、林菁擅長記憶物理定律、數(shù)學公式和化學方程式。這表明他的哪

種記憶好？()

A.形象記憶

B.情緒記憶

C.邏輯記憶

0.動作記憶

【答案】：C

245、影響師生關系的核心因素是()

A.教育制度

B.學生素質(zhì)

C.學校管理

D.教師素質(zhì)

【答案】：D

246、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正戌為教育手段的階段是

()O

A.集體形成初始階段

B.集體形成正規(guī)化階段

C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段

I).健全班集體形成時期

【答案】：C

247、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是

()。

A.條件反射的消退

B.條件反射的泛化

C.條件反射的分化

D.條件反射的習得

【答案】：B

248、小冬之前做過黃瓜炒蛋.今天輕松地做出了番茄炒蛋.小冬解決問

題受到下列哪種因素的影響？()

A.動機強度

B.功能固著

C.遷移

D.原型啟發(fā)

【答案】：C

249、()認為個體的成就動機可以分為：力求成功的動機和避

免失敗的動機兩類。

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.海德

【答案】：C

250、2013年單項選擇：學校體育的基本組織形式是()

A.體育課

B.課外體育鍛煉

C.體育競賽

D.運動隊訓練

【答案】：A

251、以下關于活動課程主要屬性的描述中，不正確的是()。

A.以兒童為中心，依據(jù)兒童當前的興趣和需要來設置課程

B.打破學科界限，按活動主題來組織學習經(jīng)驗

C.課程組織心理學化，要求按兒童心理發(fā)展的順序和特點來組織課程

D.活動課程即是通常所講的課外活動

【答案】：D

252、兒童在寫作業(yè)遇到困難時，常說：“我要學習解放軍叔叔”,從

而有力量和信心把作業(yè)堅持寫下去，直到成功。這體現(xiàn)了自我防御機

制中的（）

A.升華

B.補償

C.幽默

D.認同

【答案】：D

253、學校在期末時對學生進行期末考核，以考查學生對知識的掌握程

度。這種教學評價被稱為（）。

A.診斷性評價

B.相對性評價

C.總結(jié)性評價

D.形成性評價

【答案】：C

254、斯皮爾曼的智力二因素理論中的s因素是指（）

A.一般因素

B.特殊因素

C.流體因素

D.晶體因素

【答案】：B

255、下列教學案例中符合“最近發(fā)展區(qū)”規(guī)律的是（）。

A.學生已經(jīng)學會了加法運算.付老師進一步引導學生。幫助學生發(fā)現(xiàn)減

法的運算規(guī)律

B.學生剛剛接觸幾何學，理解了點、線、面的概念，周老師給學生講

解如何計算棱錐體體積

C.秦老師讓剛?cè)雽W的一年級學生自學二十六個英文字母

D.薇薇已經(jīng)具備熟練的英文聽說讀寫技能。陳老師讓其學習英文字母

的讀寫

【答案】：A

256、古希臘蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”是（）。

A.講授法

B.討論法

C.練習法

D.自學輔導法

【答案】：B

257、古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”屬于（）。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

I）.消退

【答案】：B

258、下列關于學科中心課程論的說法中，錯誤的是（）。

A.學科中心課程論包括結(jié)構(gòu)主義課程理論、要素主義課程理論和永恒

主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論與活動課程理論存在著本質(zhì)的差別

【答案】：C

259、現(xiàn)代學制最早出現(xiàn)在（）

A.美國

B.歐洲

C.中國

D.英國

【答案】：B

260、贊科夫在《教學與發(fā)展》一書中提出五條新的教學原則，不在此

列的一條是（）

A.高難度原則

B.高速度原則

C.理論知識起主導作用的原則

D.循序漸進原則

【答案】：D

261、物理教師認為數(shù)學成績好的學生物理學得也一定好，并在日常教

學中更加關注和贊許這類學生。該教師的看法屬于（）。

A.刻板印象

B.認知失調(diào)

C.扇貝效應

D.從眾心理

【答案】：A

262、我國教學活動的基本組織形式是（）。

A.個別教學制

B.道爾頓制

C.分組教學制

D.班級授課制

【答案】：D

263、不論教師是否存在，也不論是否有任務存在，學生都能自覺地遵

守紀律，這種屬于()。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：D

264、實驗表明，學習材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到

()O

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.干擾抑制

D.雙重抑制

【答案】：D

265、描述性研究方法不包括()o

A.觀察法

B.自然實驗法

C.個案法

D.調(diào)查法

【答案】：B

266、學校教育中的教學過程對學生來說是一個特殊的認識過程，具有

不同于人類總體認識的特點。它主要表現(xiàn)為

A.以學習個體經(jīng)驗區(qū)主

B.以學習間接經(jīng)驗％主

C.以學習直接經(jīng)驗為主

D.以學習群體經(jīng)驗為主

【答案】：B

267、個體心理發(fā)展中，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾

的階段是（）

A.童年期

B.少年期

C.青年初期

D.青年期

【答案】：B

268、教育活動的出發(fā)點和歸宿是（）

A.教育方針

B.教育規(guī)律

C.教育目的

I）.教育制度

【答案】：C

269、學生在掌握整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的知識后，可以得出有理數(shù)的概念,

這是思維過程的（）。

A.具體化

B.分析

C.概括

D.抽象

【答案】：D

270、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較

少，則她的認知方式是（）。

A.場依存型

B.發(fā)散型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：D

271、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是（）

A.觀察