新課標(biāo)下的中學(xué)古詩文教學(xué)研究一、教案取材出處教材來源：《人教版中學(xué)語文》課題：《江城子·密州出獵》教學(xué)資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、古詩文背景資料、教學(xué)互動軟件二、教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《江城子·密州出獵》，了解宋詞的基本特點及表達手法，掌握詞中的意象、情感和意境。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對古詩文的理解能力、鑒賞能力和語言表達能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞古詩文的過程中，感受作者的情感，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。三、教學(xué)重點難點章節(jié)層級內(nèi)容描述一教學(xué)重點1.分析詞中的意象、情感和意境；2.學(xué)習(xí)詞中的表達手法；3.培養(yǎng)學(xué)生對古詩文的理解和鑒賞能力。二教學(xué)難點1.理解詞中意象的深層含義；2.掌握詞中的表達手法，并將其運用到自己的創(chuàng)作中；3.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。三教學(xué)策略1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生分析詞中的意象、情感和意境；3.運用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課，介紹詞的創(chuàng)作背景；2.學(xué)生自主閱讀詞，總結(jié)詞中的意象、情感和意境；3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析詞中的表達手法；4.學(xué)生運用所學(xué)知識，進行課堂練習(xí)；5.總結(jié)全文，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。四、教案教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與古詩文中描繪的場景相類似的教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解古詩文的意境和情感。問題引導(dǎo)法：以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，通過討論、分享和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。多媒體教學(xué)法：運用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗。案例分析法：選取具有代表性的古詩文案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其藝術(shù)特點，提高學(xué)生的鑒賞能力。五、教案教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師講解內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇軾的《江城子·密州出獵》。這首詞描繪了一幅獵場風(fēng)光，展現(xiàn)了作者豪放的情感。我們一起來欣賞這首詞。情境教學(xué)法自主閱讀請同學(xué)們閱讀《江城子·密州出獵》，并思考以下問題：詞中描繪了哪些意象？表達了怎樣的情感？問題引導(dǎo)法小組討論將同學(xué)們分成小組，討論并分享對詞中意象和情感的理解。合作學(xué)習(xí)法教師點評各小組代表分享討論成果，教師點評并補充。合作學(xué)習(xí)法案例分析以《江城子·密州出獵》為例，分析詞中的表達手法，如對比、夸張等。案例分析法多媒體展示通過多媒體展示蘇軾的生平事跡和《江城子·密州出獵》的創(chuàng)作背景。多媒體教學(xué)法課堂練習(xí)請同學(xué)們嘗試用所學(xué)的方法，創(chuàng)作一首小詩。多媒體教學(xué)法通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了《江城子·密州出獵》的藝術(shù)特點，感受了蘇軾的豪放情感。六、教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法《江城子·密州出獵》1.理解詞中的意象和情感；2.掌握詞的表達手法；3.提高學(xué)生的鑒賞能力。1.情境教學(xué)法；2.問題引導(dǎo)法；3.合作學(xué)習(xí)法；4.多媒體教學(xué)法；5.案例分析法蘇軾生平事跡了解蘇軾的生平，為理解其詞作提供背景。多媒體教學(xué)法《江城子·密州出獵》創(chuàng)作背景探究詞作背后的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解詞意。情境教學(xué)法七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：古詩詞創(chuàng)作要求：學(xué)生根據(jù)《江城子·密州出獵》的意境和情感，創(chuàng)作一首小詩。步驟：學(xué)生回顧《江城子·密州出獵》中的意象和情感。學(xué)生自由發(fā)揮，運用所學(xué)表達手法，創(chuàng)作一首小詩。學(xué)生將自己的作品分享給小組，進行互相評價和修改。教師選取優(yōu)秀作品進行全班展示，并給予點評。作業(yè)二：古詩詞賞析要求：學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，進行賞析。步驟：學(xué)生選擇一首古詩詞，閱讀并理解其內(nèi)容。學(xué)生分析詩中的意象、情感和表達手法。學(xué)生撰寫賞析文章，闡述自己的理解和感悟。學(xué)生在課堂上分享自己的賞析，其他同學(xué)進行討論和補充。作業(yè)三：古詩詞背誦要求：學(xué)生背誦《江城子·密州出獵》。步驟：學(xué)生按照古詩詞的節(jié)奏和韻律，開始背誦。教師巡視課堂，檢查學(xué)生的背誦情況。對背誦流暢、準(zhǔn)確的學(xué)生給予表揚，對背誦困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。八、教案結(jié)語同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了蘇軾的《江城子·密州出獵》，感受到了詞中的豪放情懷。在的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)深入挖掘古詩詞的魅力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。同時也能夠通過今天的作業(yè)，鍛煉自己的創(chuàng)作和鑒賞能力。記住，學(xué)習(xí)古詩詞不僅僅是為了考試，更是為了豐富自己的內(nèi)心世界