2025年小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)考試試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.張老師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)于學(xué)生提出的新奇想法給予肯定和表揚(yáng)。這體現(xiàn)了張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的（）A.創(chuàng)新精神B.實(shí)踐能力C.社會(huì)責(zé)任感D.團(tuán)隊(duì)合作精神2.某小學(xué)規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學(xué)?？鄢米髌渌n教師的代課費(fèi)用。該學(xué)校的做法（）A.不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利B.不合法，代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)予以保障C.合法，學(xué)校享有對(duì)教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分的權(quán)利D.合法，學(xué)校享有按照章程進(jìn)行自主管理的權(quán)利3.學(xué)生小周在課堂上故意弄出響聲，以引起老師和同學(xué)的注意。教師的下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.馬上制止，讓小周站到講臺(tái)邊B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)C.稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生D.幽默化解，引導(dǎo)小周參與學(xué)習(xí)4.國家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是（）A.提高個(gè)人素質(zhì)B.提高國民素質(zhì)C.培養(yǎng)精英D.培養(yǎng)有特長(zhǎng)的人5.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)校（）A.收取學(xué)費(fèi)，不收取雜費(fèi)B.不收取學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)C.收取學(xué)費(fèi)，收取雜費(fèi)D.不收取學(xué)費(fèi)，收取雜費(fèi)6.吳老師在調(diào)整座位時(shí)讓考試成績(jī)好的學(xué)生優(yōu)先挑選喜歡的座位。吳老師的做法（）A.利于激勵(lì)學(xué)生B.便于班級(jí)管理C.有失教育公平D.有違因材施教7.下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢(shì)說法不正確的是（）A.社會(huì)發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動(dòng)越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大B.教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展是一個(gè)連續(xù)性的過程C.教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化更新的D.教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專業(yè)化8.某小學(xué)組織學(xué)生到公園春游，公園（）按成年人標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生收取門票。A.可以B.不可以C.根據(jù)公園制定的規(guī)則D.必須9.教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須（）A.愛崗敬業(yè)B.勇于創(chuàng)新C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.終身學(xué)習(xí)10.下列選項(xiàng)中，不屬于教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是（）A.尊重B.理解C.協(xié)作D.支持11.下列說法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“關(guān)愛學(xué)生”規(guī)定和要求的是（）A.尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，平等公正對(duì)待全體學(xué)生B.減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，積極引導(dǎo)，循循善誘，開展因材施教D.讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會(huì)，不浪費(fèi)時(shí)間和金錢12.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作13.下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是（）A.《學(xué)位條例》B.《上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》C.《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》D.《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》14.以下不屬于受教育者申訴制度的特征的是（）A.法律性B.非強(qiáng)制性C.特定性D.非訴訟性15.下列選項(xiàng)中既屬于教師的權(quán)利又屬于義務(wù)的是（）A.貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度B.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格C.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表D.參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平16.下列說法錯(cuò)誤的是（）A.素質(zhì)教育以促進(jìn)知識(shí)深刻內(nèi)化為目標(biāo)B.素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)為基礎(chǔ)C.素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心D.素質(zhì)教育以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的17.下列不屬于科研對(duì)教師的影響的是（）A.有助于教師在教學(xué)中傾注自己的感情B.促使學(xué)生形成良好的品質(zhì)C.促使教師激勵(lì)學(xué)生的探索精神D.改善教師的教育教學(xué)工作18.教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。A.創(chuàng)造性B.長(zhǎng)期性C.復(fù)雜性D.示范性19.教師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B.教書育人C.班主任工作D.教學(xué)20.下列不屬于教師教育專業(yè)素養(yǎng)的是（）A.愛崗敬業(yè)B.正確的教育觀C.一定的研究能力D.豐富的教育理論知識(shí)21.下列作品中屬于科學(xué)小品的是（）A.《蟬的歌唱》B.《秘密時(shí)間之路》C.《圓圓和方方》D.《神翼》22.下列作家中屬于臺(tái)灣兒童散文作家的是（）A.徐魯B.桂文亞C.吳繼路D.畢淑敏23.世界最早的兒童文學(xué)獎(jiǎng)是（）A.國際安徒生獎(jiǎng)B.紐伯瑞獎(jiǎng)C.卡內(nèi)基文學(xué)獎(jiǎng)D.波士頓全球號(hào)角書獎(jiǎng)金獎(jiǎng)24.下列作品中反映了反戰(zhàn)主題的是（）A.《競(jìng)選州長(zhǎng)》B.《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》C.《老人與海》D.《永別了，武器》25.下列人物中，與“烏江自刎”密切相關(guān)的是（）A.陳勝B.項(xiàng)羽C.劉備D.秦始皇26.下列事件中，揭開全面抗戰(zhàn)序幕的是（）A.九一八事變B.盧溝橋事變C.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役D.平型關(guān)戰(zhàn)役27.在Windows系統(tǒng)中，下列程序組可對(duì)系統(tǒng)資源進(jìn)行管理的是（）A.“剪貼板”和“我的文檔”B.“我的文檔”和“資源管理器”C.“剪貼板”和“我的電腦”D.“我的電腦”和“資源管理器”28.在Excel中，在單元格輸入的數(shù)據(jù)前加“’”，則該單元格的格式（）A.時(shí)間類型B.數(shù)值C.日期D.文本29.下列選項(xiàng)中，與“紅茶”和“綠茶”的邏輯關(guān)系相同的一組是（）A.咖啡—嗎啡B.陳醋—奶茶C.白酒—黃酒D.重水—雨水二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：在語文課上，當(dāng)胡老師講到課文中“一千萬萬顆恒星”一處時(shí)，劉明同學(xué)問到：“老師，‘萬萬’是什么意思？”全班同學(xué)都覺得這個(gè)問題太簡(jiǎn)單，哄堂大笑。劉明也不好意思地低下了頭，懊悔自己不該問這么簡(jiǎn)單的問題。胡老師見狀，問大家：“大家都知道萬萬等于億，那么，這里為什么不用億，而用萬萬呢？”全班同學(xué)的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑了，大家都認(rèn)真地思考起來，并紛紛發(fā)表自己的看法。通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)使用“萬萬”一詞，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。胡老師進(jìn)行了總結(jié)，又問大家：“請(qǐng)大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來的呢？大家要感謝誰呢？請(qǐng)大家用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝意?！贝蠹野涯抗廪D(zhuǎn)向劉明同學(xué)，為他鼓起掌來。問題：試從教師職業(yè)理念的角度，評(píng)析胡老師的教學(xué)行為。（14分）31.材料：我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領(lǐng)導(dǎo)，但是就怕見我孩子的那位老師。都怪我的兒子不爭(zhēng)氣，使我也總是挨這位老師的訓(xùn)。我兒子愛說愛動(dòng)，在課堂上時(shí)常有“違反”紀(jì)律的現(xiàn)象，因?yàn)檫@些事我被這位老師在電話里或當(dāng)面訓(xùn)了兩三次?！澳氵@個(gè)家長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)模B個(gè)孩子都管不好！”“孩子的毛病都是你們大人慣的，就你們這樣的家長(zhǎng)實(shí)在太多了！”“不怎么樣的家長(zhǎng)，孩子都是這個(gè)樣，瞎逞能”等。有一次，兒子因同學(xué)給他起外號(hào)，把這個(gè)同學(xué)鼻子打出了血，我在老師電話的嚴(yán)厲催促下來到學(xué)校。當(dāng)著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了！”“這么點(diǎn)的孩子都管不好，你也太無能了吧？這還用我教你嗎……”她訓(xùn)人的時(shí)候，神態(tài)頗為自豪，總是趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人，我心里對(duì)她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題和危害，并闡述教師應(yīng)怎樣對(duì)待與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。（14分）32.材料：一個(gè)真正的文學(xué)批評(píng)家，應(yīng)該堅(jiān)守自己獨(dú)立的批評(píng)品格，遠(yuǎn)離世俗的主流風(fēng)尚，對(duì)文學(xué)進(jìn)行精神與靈魂的審視，而不是庸常的絮語。然而，中國當(dāng)下文學(xué)的主流批評(píng)恰恰存在著一定的靈魂缺失與精神萎縮。文學(xué)批評(píng)漸漸被市場(chǎng)與媒體所左右，總是在大而無當(dāng)?shù)馁澑枧c恣肆惡意的攻擊之間進(jìn)退維谷，作家和讀者很難聽到真正的批評(píng)的聲音。大多數(shù)文學(xué)批評(píng)家將自己的批評(píng)視角與筆墨投向了文學(xué)的熱鬧喧囂之地，而對(duì)一些處于邊緣地位因種種緣故未能進(jìn)入主流文壇的作家作品，卻少有注意。事實(shí)上，在一些邊緣作家的作品里，我們往往能夠讀到異于所謂主流的特別內(nèi)容。譬如王小波，他在世的時(shí)候，并沒有多少批評(píng)家的目光注意到他，直到他去世后，人們才發(fā)現(xiàn)了他作品的價(jià)值所在。需要強(qiáng)調(diào)的是，文學(xué)批評(píng)的維度是多方面的，本應(yīng)堅(jiān)持自己獨(dú)特的視角，在注重作品文學(xué)性的同時(shí)，也應(yīng)注重作品的思想性，兩者不可偏廢。“思想性”其實(shí)并不是空洞的概念，它是活生生的，它和“文學(xué)性”一樣，是藝術(shù)作品內(nèi)涵的有機(jī)組成部分。將“思想性”與“文學(xué)性”割裂開來，是對(duì)藝術(shù)的一種誤解。因此，衡量藝術(shù)價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該是多方面的。不過，遺憾的是，當(dāng)下相當(dāng)一部分文學(xué)批評(píng)家在批評(píng)實(shí)踐中，常常把“思想性”和“文學(xué)性”割裂開來，對(duì)文學(xué)作品思想性的評(píng)價(jià)，往往是在否定文學(xué)作品的藝術(shù)價(jià)值的前提下進(jìn)行的，仿佛一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，是可以被“思想性”單獨(dú)剝離出來的一樣。文學(xué)批評(píng)如果僅僅以市場(chǎng)銷量為衡量標(biāo)準(zhǔn)，功利性是非常明顯的。市場(chǎng)銷量顯然不能成為衡量作品價(jià)值的主要因素，也不能成為文學(xué)批評(píng)的主要依據(jù)。針對(duì)文學(xué)批評(píng)的市場(chǎng)功利化，我們特別需要強(qiáng)調(diào)的是“道德批評(píng)”。道德批評(píng)便是批評(píng)家以道德的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)判。道德批評(píng)是一種具有強(qiáng)烈責(zé)任感的批評(píng)。這種責(zé)任感，使批評(píng)不僅僅是一種對(duì)文學(xué)作品的純粹審美的評(píng)價(jià)，而且也是一種對(duì)文學(xué)作家的社會(huì)責(zé)任的關(guān)注。批評(píng)家要用理性之光，驅(qū)散文學(xué)作品中的陰暗、低俗和扭曲的東西，從而引導(dǎo)作家和讀者培養(yǎng)健康的審美情趣，樹立崇高的道德理想。（摘編自魏永貴《文學(xué)批評(píng)的姿態(tài)》）問題：（1）材料第一自然段提到“王小波”，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（2）結(jié)合材料，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括當(dāng)前文學(xué)批評(píng)存在的主要問題，并提出改進(jìn)的建議。（10分）三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。著名教育家張伯苓十分注重學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它。”沒想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)兒不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對(duì)身體沒有害處嗎？”張伯苓面對(duì)學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即叫工友將自己所有的煙取來，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙?！惫?，打那以后，他再也不吸煙了。要求：請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。答案一、單項(xiàng)選擇題1.答案：A【解析】張老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，肯定和表揚(yáng)學(xué)生的新奇想法，這有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。2.答案：A【解析】根據(jù)我國《教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，教師享有享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利。學(xué)?？鄢莓a(chǎn)假教師的工資用作代課費(fèi)用，侵犯了教師的這一權(quán)利，是不合法的。3.答案：D【解析】學(xué)生故意弄出響聲引起注意，教師幽默化解并引導(dǎo)其參與學(xué)習(xí)，既避免了與學(xué)生的直接沖突，又能將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，是最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?.答案：B【解析】國家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是提高國民素質(zhì)。5.答案：B【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)校不收取學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。6.答案：C【解析】讓考試成績(jī)好的學(xué)生優(yōu)先挑選座位，沒有做到公平地對(duì)待每一位學(xué)生，有失教育公平。7.答案：D【解析】教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展不是趨于單一專業(yè)化，而是隨著社會(huì)的發(fā)展不斷變化更新，責(zé)任更加多元化和綜合化。8.答案：B【解析】學(xué)校組織學(xué)生春游，公園應(yīng)按規(guī)定給予學(xué)生優(yōu)惠，不可以按成年人標(biāo)準(zhǔn)收取門票。9.答案：D【解析】教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。10.答案：D【解析】教師正確處理與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則包括尊重、理解、協(xié)作，不包括支持。11.答案：D【解析】“讓差生退學(xué)或離?！边`背了“關(guān)愛學(xué)生”中尊重學(xué)生人格、平等公正對(duì)待全體學(xué)生的要求，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。12.答案：B【解析】教書育人是教師在履行教育義務(wù)活動(dòng)中最主要、最基本的道德責(zé)任。13.答案：B【解析】《上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》屬于地方性法規(guī)，不屬于教育行政法規(guī)。14.答案：B【解析】受教育者申訴制度具有法律性、特定性和非訴訟性等特征，不具有非強(qiáng)制性。15.答案：D【解析】參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，既是教師的權(quán)利，也是教師的義務(wù)。16.答案：A【解析】素質(zhì)教育是以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)為基礎(chǔ)，以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心，而不是以促進(jìn)知識(shí)深刻內(nèi)化為目標(biāo)。17.答案：B【解析】科研對(duì)教師的影響主要體現(xiàn)在有助于教師在教學(xué)中傾注感情、激勵(lì)學(xué)生探索精神、改善教育教學(xué)工作等方面，促使學(xué)生形成良好品質(zhì)并非科研對(duì)教師的直接影響。18.答案：D【解析】教師勞動(dòng)手段的特殊性，如教師的言行舉止等會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象，決定了教師勞動(dòng)具有示范性的特點(diǎn)。19.答案：B【解析】教師的根本任務(wù)是教書育人，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。20.答案：A【解析】愛崗敬業(yè)屬于教師職業(yè)道德素養(yǎng)，不屬于教育專業(yè)素養(yǎng)。21.答案：A【解析】《蟬的歌唱》屬于科學(xué)小品，以生動(dòng)的語言介紹科學(xué)知識(shí)。22.答案：B【解析】桂文亞是臺(tái)灣兒童散文作家。23.答案：B【解析】世界最早的兒童文學(xué)獎(jiǎng)是紐伯瑞獎(jiǎng)。24.答案：D【解析】《永別了，武器》反映了反戰(zhàn)主題。25.答案：B【解析】“烏江自刎”與項(xiàng)羽密切相關(guān)。26.答案：B【解析】盧溝橋事變揭開了全面抗戰(zhàn)的序幕。27.答案：D【解析】在Windows系統(tǒng)中，“我的電腦”和“資源管理器”可對(duì)系統(tǒng)資源進(jìn)行管理。28.答案：D【解析】在單元格輸入的數(shù)據(jù)前加“’”，則該單元格的格式為文本。29.答案：C【解析】“紅茶”和“綠茶”都屬于茶的不同類別，是并列關(guān)系?！鞍拙啤焙汀包S酒”都屬于酒的不同類別，邏輯關(guān)系相同。二、材料分析題30.【參考答案】胡老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了正確的教師職業(yè)理念，具體表現(xiàn)如下：（1）體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。胡老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)于劉明同學(xué)提出的看似簡(jiǎn)單的問題，沒有忽視或批評(píng)，而是引導(dǎo)全班同學(xué)一起思考，激發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索能力。（2）遵循了以人為本的學(xué)生觀：學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。胡老師尊重學(xué)生的想法和疑問，讓學(xué)生積極參與到課堂討論中來，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。同時(shí)，胡老師還引導(dǎo)學(xué)生感謝劉明同學(xué)，保護(hù)了劉明同學(xué)的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。（3）踐行了教師觀：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。胡老師在教學(xué)過程中，通過巧妙的提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入思考問題，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。31.【參考答案】（1）主要問題缺乏尊重：材料中的教師對(duì)家長(zhǎng)缺乏尊重，在訓(xùn)話時(shí)趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人，使用侮辱性的語言指責(zé)家長(zhǎng)，沒有尊重家長(zhǎng)的人格和尊嚴(yán)。缺乏理解：沒有站在家長(zhǎng)和學(xué)生的角度去理解學(xué)生出現(xiàn)問題的原因，一味地指責(zé)家長(zhǎng)，沒有與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和合作。缺乏職業(yè)道德：違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”的要求，沒有做到尊重家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。（2）危害影響家校關(guān)系：教師的不當(dāng)行為會(huì)引起家長(zhǎng)的反感和不滿，導(dǎo)致家校關(guān)系緊張，不利于形成家校教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。影響學(xué)生發(fā)展：教師與家長(zhǎng)關(guān)系不和諧，會(huì)讓學(xué)生感到困惑和不安，影響學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而影響學(xué)生的全面發(fā)展。（3）教師應(yīng)采取的做法尊重家長(zhǎng)：教師要尊重家長(zhǎng)的人格和意見，平等地與家長(zhǎng)交流，避免使用指責(zé)、批評(píng)的語言。理解家長(zhǎng)：站在家長(zhǎng)的角度去理解他們的困難和感受，共同探討解決問題的方法。加強(qiáng)溝通：定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。團(tuán)結(jié)協(xié)作：與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，形成教育合力，共同為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。32.【參考答案】（1）材料第一自然段提到“王小波”，作用如下：舉例論證：王小波在世時(shí)未受批評(píng)家關(guān)注，去世后作品價(jià)值才被發(fā)現(xiàn)，這一例子具體地說明了當(dāng)下文學(xué)批評(píng)存在忽視邊緣作家作品的問題，增強(qiáng)了文章的說服力。引發(fā)思考：通過王小波的事例，引發(fā)讀者對(duì)文學(xué)批評(píng)現(xiàn)狀的思考，強(qiáng)調(diào)了文學(xué)批評(píng)應(yīng)關(guān)注更廣泛的作家作品，而不僅僅局限于主流文壇。（2）當(dāng)前文學(xué)批評(píng)存在的主要問題及改進(jìn)建議如下：主要問題靈魂缺失與精神萎縮：文學(xué)批評(píng)被市場(chǎng)與媒體左右，在贊歌與攻擊之間進(jìn)退維谷，難以發(fā)出真正的批評(píng)聲音。忽視邊緣作家作品：大多數(shù)批評(píng)家將目光投向主流文壇，對(duì)邊緣作家作品關(guān)注不足?！八枷胄浴迸c“文學(xué)性”割裂：相當(dāng)一部分批評(píng)家在批評(píng)實(shí)踐中，將“思想性”和“文學(xué)性”割裂開來，只注重一方面而忽視另一方面。市場(chǎng)功利化：以市場(chǎng)銷量為衡量標(biāo)準(zhǔn)，功利性明顯。改進(jìn)建議堅(jiān)守獨(dú)立品格：批評(píng)家應(yīng)堅(jiān)守自己獨(dú)立的批評(píng)品格，遠(yuǎn)離世俗的主流風(fēng)尚，對(duì)文學(xué)進(jìn)行精神與靈魂的審視。拓寬批評(píng)視野：關(guān)注邊緣作家作品，發(fā)掘其中的獨(dú)特價(jià)值，使文學(xué)批評(píng)的視野更加廣泛。綜合考量“思想性”與“文學(xué)性”：在評(píng)價(jià)文學(xué)作品時(shí)，應(yīng)注重作品的思想性和文學(xué)性的有機(jī)統(tǒng)一，不可偏廢。強(qiáng)調(diào)道德批評(píng)：引入道德批評(píng)，以道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判作品，引導(dǎo)作家和讀者培養(yǎng)健康的審美情趣，樹立崇高的道德理想。三、寫作題《以身作則，為人師表》著名教育家張伯苓面對(duì)學(xué)生的責(zé)難，沒有以師長(zhǎng)的權(quán)威強(qiáng)行壓制，而是以身作則，當(dāng)眾銷毀香煙，折斷煙袋桿，與學(xué)生共同戒煙。這一行為體現(xiàn)了他高尚的師德和以身作則、為人師表的精神。在教育過程中，教師只有以身作則，