在校園文化建設(shè)中如何加強勞動文化校園文化是學校長期教育、學習和生活中形成的價值觀念、精神引領(lǐng)、行為準則、道德規(guī)范等的總和。它像和照的春風一樣，吹遍校園的各個角落，潛移默化地滲透在教師、學生、員工的觀念、舉止、行為中，滲透在他們的教學、科研、學習、做事的情感態(tài)度中，在校園文化建設(shè)中加強勞動文化，就是要讓學生時刻浸泡在“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的校園文化中，通過潛移默化樹立正確的勞動觀念，培育積極的勞動精神，具體來說，可以通過以下途徑有意識地“在校園文化建設(shè)中強化勞動教育”。（一）讓學校精神載體成為勞動教育的思想引領(lǐng)學校精神載體主要包括校史、校訓、校歌等。任何一所學校在長期的辦學歷史中，都經(jīng)歷了一代又一代開拓者、建設(shè)者、改革者的不懈努力。學校應著重挖掘校史中此類開拓創(chuàng)新、奮力拼搏、自強不息的典型人物和故事，并用圖片、視頻、話劇等手段還原歷史，讓師生員工深刻領(lǐng)會勞動創(chuàng)造歷史、勞動開創(chuàng)未來的道理。（二）讓榜樣人物成為勞動教育的時尚表率通過舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進校園”“優(yōu)秀畢業(yè)生報告會”等勞動榜樣人物進校園活動，以及組織勞動技能和勞動成果展示等形式，綜合運用講座、宣傳欄、新媒體等手段，廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動模范，聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動精神，爭做新時化的奮斗者。同時，選樹榜樣是要特別注意選擇“身邊的普通勞動者”。任何學校都不乏向上向善的動人故事、艱苦奮斗的勵志傳奇、刻苦努力的勤奮典范、師德師風的標兵楷模。學?？砂l(fā)動學生記者團或者其他相關(guān)社團，成立身邊榜樣事跡采編隊伍。挖掘本校學生、員工、校友的典型事跡，講好他們的故事，樹好身邊榜樣。例如：開展的學生年度人物評選、優(yōu)秀校友風采故事展示、最受學生歡迎的教師評選等，都是加強勞動教育、傳播勞動文化的有效途徑，在這些人物的選樹、宣傳中，要注意揭示“平凡勞動的思想性和目的性”，讓學生切身體驗到“真正的勞動功績并不是在非常的環(huán)境下，而是在日常的、平凡的生活中完成的”。（三）讓校園文化活動成為勞動教育的有力抓手采取豐富多彩的教育形式和喜聞樂見的活動方式，打造以弘揚勞動精神、培養(yǎng)勞動情懷為主題的勞動教育系列活動，是校園文化生活中加強勞動教育的最直接、最有力的抓手。要通過制定勞動公約、每日勞動常規(guī)、學期勞動任務(wù)單，采取與勞動教育有關(guān)的興趣小組、社團等組織形式，結(jié)合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動主題教育活動，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化，其實質(zhì)就是要通過有目的、有組織的制度文化建設(shè)和組織文化建設(shè)，著力加強勞動教育。（四）讓新媒體平臺成為勞動教育的重要陣地要在用好櫥窗、海報、標語、報紙等傳統(tǒng)媒體的同時，搶占新媒體陣地，充分運用網(wǎng)絡(luò)、短視頻、朋友圈等新媒體平臺優(yōu)勢，進行全媒體傳播；把握網(wǎng)絡(luò)傳播的特點，制作推廣“身邊的勞?！薄拔疑磉叺淖蠲绖趧诱摺薄皠趧又暋?，開發(fā)“人物志”“榜樣的力量”等更多輕量化、可視性高、互動性強的新媒體宣傳作品，用平視的角度、平和的態(tài)度、平等的互動講好身邊優(yōu)秀勞動者的故事，增強勞動教育的吸引力和感染力；通過微直播、微寄語、勞動記錄打卡等趣味性直播形式，鼓勵師生參與勞動教育話題，分享勞動感悟，增強勞動教育的互動性?！熬C合運用講座、宣傳欄、新媒體等”多種方式讓新時代勞動教育“活起來”“實起來”“酷起來”，提升勞動教育的實際效果。（五）讓學校物質(zhì)文化環(huán)境成為勞動教育的肥沃土壤打造勞動教育文化墻，在文化廣場、運動場等人員較為集中的區(qū)域集中展示勞動的名言警句、勞動模范的典型事跡等勞動教育內(nèi)容，增強師生對勞動的思想認同。重視校園樓宇文化建設(shè)，在教學樓、辦公樓、圖書館、宿舍、食堂等師生工作、學習、生活的主要場所，以圖片、實物、文字、視頻等多種形式展現(xiàn)身邊榜樣、杰出校友、勞動模范、大國工匠等的成長故事、非凡業(yè)績，努力讓不會“說話”的物質(zhì)環(huán)境，成為潛移默化型塑師生勞動價值觀的有力平臺。總之，在校園文化中加強勞動教育，就是要把積極的勞動精神面貌、正確的勞動價值取向有目的、有意識地融入學校的精神文化、制度文化和物質(zhì)文化生活環(huán)境中。雖然，學生在校園文化生活