第1頁（共1頁）2024-2025學年廣東省廣州市華附、省實、廣雅、深中四校高二（下）期末語文試卷一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本大題5小題，共19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：糧食安全是民生福祉的基本保障、社會穩(wěn)定的壓艙石。以習近平同志為核心的黨中央高度重視糧食安全，確立了“以我為主、立足國內、確保產能、適度進口、科技支撐”的國家糧食安全戰(zhàn)略，成功走出一條具有中國特色的糧食安全之路。我國糧食生產已實現二十一連豐，庫存充裕，市場穩(wěn)定，這既為我國應對各種風險挑戰(zhàn)、維護社會大局穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用，也為世界糧食安全作出了重要貢獻。走好中國特色糧食安全之路，離不開在糧食安全的責任落實、政策支持、產學研融合、經營優(yōu)化、科技支撐等方面的持續(xù)發(fā)力。制度筑基，責任網絡護糧安。各地政府嚴格落實糧食安全黨政同責制度，以“責任清單化、考核剛性化、監(jiān)督立體化”的設計，形成“飯碗一起端、責任一起扛”的治理格局。從種糧補貼精準到戶到黨政干部田間調度，從流通體系保暢到全鏈條監(jiān)管守護，一張覆蓋生產、流通、監(jiān)管各環(huán)節(jié)的責任網絡已然成形。政策護航，機制創(chuàng)新添動力。國家持續(xù)完善“市場化收購+生產者補貼”的價格形成機制，耕地地力保護補貼、農機購置補貼等政策，持續(xù)激活農戶種糧積極性。金融工具“保險+期貨”為糧食生產主體對沖市場波動風險提供了緩沖?？萍假x能，智慧農業(yè)提質效。創(chuàng)新驅動是糧食增產的核心引擎，保障糧食安全需以現代農業(yè)科技為支撐，以智能裝備賦能精準化生產管理。我國在多地建立“企業(yè)+科研院所+示范基地”的產學研協同創(chuàng)新聯合體，聚力突破生物育種等關鍵技術瓶頸，集成展示新品種、新技術、新裝備，讓創(chuàng)新成果加速轉化為田間生產力。風險防控，立體屏障保安全。面對復雜多變的形勢，我國構建起全方位風險防控體系。氣象部門構建精密化農業(yè)氣象災害預警體系，推動衛(wèi)星遙感和物聯網深度融合，提升糧食安全生產的可控性與可預見性：海關總署構建“多元進口網絡+戰(zhàn)略儲備調節(jié)”雙軌機制，以降低外部市場沖擊風險。創(chuàng)新驅動，經營變革釋活力。我國通過培育多元主體、創(chuàng)新組織模式、搭建服務平臺，推動糧食生產從“分散經營”向“系統(tǒng)增效”躍遷；以“土地托管+訂單農業(yè)”雙輪驅動破解勞動力短缺與市場波動瓶頸，培育新型農業(yè)經營主體，重塑糧食生產格局；新主體運用物聯網、大數據等智慧技術，讓“手機種田”“云端管地”成為新農活。糧食安全始終是黨和國家堅守的戰(zhàn)略底線。藏糧于地、藏糧于技戰(zhàn)略的深入實施，與“大食物觀”引領下多元食物供給體系的構建，共同筑牢了糧食安全的基石。當科技創(chuàng)新的種子播撒在希望的田野、制度創(chuàng)新的養(yǎng)分滋養(yǎng)著產業(yè)根系，中國飯碗不僅端得更穩(wěn)、裝得更滿，更在優(yōu)質化、多元化發(fā)展中呈現出成色更足的時代內涵，這既是應對風險挑戰(zhàn)的“壓艙石”，更是邁向農業(yè)強國的“鋪路石”。（耿曉媛《筑牢大國糧倉根基譜寫糧食安全新篇章》）材料二：傳統(tǒng)中國是崇尚農業(yè)、以糧為本的國家，重農思想始終是古代思想文化的重要內容。上古的糧食作物主要有稻、黍、稷、麥、菽等，其中稷也就是谷子，在很長一段時期內，它都是極為重要的糧食，因此古人用稷代指谷神，與代指土地神的“社”合稱為社稷，代稱國家，把社稷作為一個國家安定的根本。相傳，箕子向周武王陳述“天地之大法”時，指出食、貨、祀、司空、司徒、司寇、賓、師為“洪范八政”，即古代國家治理的八大要務分別是管理糧食、布帛與貨幣、祭祀、工程與土地、賦役征斂、刑獄、禮儀、教育諸事，而“食”被排在首位。到了東漢時期，班固在《漢書?食貨志》中將其記載為“洪范八政，食為政首”。糧食安全歷來是關乎國計民生的大事。春秋戰(zhàn)國時期，齊國人大興種糧，用糧換梁國、魯國的錦帛，于是梁魯兩國廣泛種桑養(yǎng)蠶。幾年后，齊國不再拿糧食去換錦帛，梁魯兩國因糧食不能自給，遂滅?？梢哉f，糧食生產與百姓生活、國家盛衰緊密聯系。因此，古時國家治理十分重視糧食生產與儲備等問題。早在秦漢時期，就已從中央到地方建立起多層次、廣分布的糧倉體系。西漢制定了嚴格的糧倉管理制度，在西漢華陰京師倉的遺址出土了糧倉簿冊，其中詳細記錄了谷物數量、品種、出入、經手人、核驗等項。從古至今，糧食始終是“政之本務”。新中國成立之初，時任美國國務卿艾奇遜曾經放言，“歷代政府都沒有解決中國人的吃飯問題，共產黨政權也解決不了”。解決吃飯問題的注定是中國人自己?！坝⑿郾几氨贝蠡蘑?，好漢建設黑龍江?！?958年起，由14萬轉業(yè)復員官兵、10萬大專院校畢業(yè)生、20萬內地支邊青年、54萬城市知識青年組成的墾荒大軍，義無反顧地投身于一場人類歷史上偉大的拓荒，把“北大荒”建成了“北大倉”。袁隆平帶領科研團隊幾十年如一日埋頭苦干，接連攻破水稻超高產育種難題，一次次刷新超級稻畝產世界紀錄……在中國共產黨的堅強領導下，中國人民經過艱苦努力，以占世界9%的耕地、6%的淡水資源，養(yǎng)育了世界近1/5的人口，從當年4億人吃不飽到今天14億多人吃得好，有力回答了“誰來養(yǎng)活中國”的問題?！爸袊艘扬埻攵嗽谧约菏掷?，而且要裝自己的糧食?！秉h的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把糧食安全作為治國理政的頭等大事，確立了以我為主、立足國內、確保產能、適度進口、科技支撐的國家糧食安全戰(zhàn)略，走出了一條中國特色糧食安全之路，為開新局、應變局、穩(wěn)大局發(fā)揮了重要作用。（田心《民以食為天》）【注】①“北大荒”一般指中國黑龍江省北部位于三江平原、黑龍江沿河平原及嫩江流域約5萬多平方公里的荒蕪地區(qū)。（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.糧食安全能充分發(fā)揮保民生、穩(wěn)大局的“壓艙石”作用，離不開國家糧食安全戰(zhàn)略的實施。B.走好中國特色糧食安全之路，必須要全國上下“一盤棋”式統(tǒng)籌謀劃、協同發(fā)力和持續(xù)行動。C.建國以來我國糧食生產取得的巨大成就回答了“誰來養(yǎng)活中國、如何養(yǎng)活中國”的時代之問。D.以社稷代稱國家、重視糧食生產和儲備，這表明古人已從糧食安全戰(zhàn)略的角度處理糧食問題。（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.機制創(chuàng)新添力、科技創(chuàng)新增產、經營創(chuàng)新優(yōu)化，幫助中國穩(wěn)固邁向農業(yè)強國。B.筑牢大國糧食安全根基，關鍵在于“藏糧于地、藏糧于技”戰(zhàn)略的深入實施。C.從古至今，糧食安全關乎國計民生的地位不變，而治理體制發(fā)生了重大變化。D.兩則材料都強調了糧食安全的重要性，但行文的結構與側重點都不相同。（3）下列選項最適合作為材料二第2段觀點論據的一項是（）A.不生粟之國亡，粟生而不死者王B.獲稻畢工隨曬谷，直須晴到入倉時。C.多虛不如少實，廣種不如狹收。D.耕田勤鋤者，谷倍收。（4）請結合語境分析材料二劃線語句的豐富意蘊。（5）大豆是有巨大經濟價值的糧食作物。我國對大豆的需求量遠大于國內產量，近五年進口量占需求量的比重維持在80%左右的高位。下面的表格是早年“大豆危機”（注釋見下）時中國長江流域部分大豆產區(qū)與某大豆出口國中部產區(qū)情況比較表。請結合材料一觀點和下表所列中國長江流域種植區(qū)的情況，寫出三條解決我國大豆安全問題的具體建議?！咀ⅰ看蠖刮C：本世紀初，世界某主要大豆出口國突然宣布大豆庫存非常緊張，國際大豆價格應聲而漲，同時引發(fā)中國相關企業(yè)至該國進行恐慌性搶購。在中國企業(yè)以巨額購入大豆后，國際大豆價格又快速回落。這使中國企業(yè)損失巨大，中國大豆產業(yè)陷入危機。中國長江流域大豆種植區(qū)某大豆出口國中部種植區(qū)種植地自然條件種植地多分布于丘陵坡地；易受高溫干旱等極端天氣影響。種植地多在開闊的平原；春秋兩季天氣溫和，降水量豐富，氣溫適宜。種植規(guī)模和管理方式規(guī)模小、種植地分散。每家種植戶自行管理，管理標準不一。人力投入大、成本高。大規(guī)模種植，統(tǒng)一管理標準。基本機械化種植，如使用智能播種機播種、用無人機預防病蟲害等。農用智能系統(tǒng)實時監(jiān)測豆苗長勢，人力成本小。大豆品種和產量品種優(yōu)異，但未有能抗病蟲害的高產品種。大豆產量低，供不應求。品種優(yōu)異，曾從多種途徑獲取中國優(yōu)質大豆種源，研究出抗病抗蟲抗除草劑的品種并推廣使用。大豆產量高，可供出口。種植戶收益收益低，不少農戶放棄種豆；政府補貼處于探索期，補貼規(guī)模小。種植者收入有一定保障。政府有包括貸款差額補貼、直接支付等多種形式的補貼。（二）現代文閱讀2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。駱駝碗紅柯①駱駝碗長在駱駝的膝蓋上。②孩子感到好奇，就鉆到駱駝肚子底下摸駱駝的膝蓋，堅實光滑跟紅銅一樣。駱駝太大了，臥倒時先要跪下，天長日久就把膝蓋磨成閃閃發(fā)亮的銅。③看駱駝的老頭有個銅碗，他對自己的銅碗不屑一顧。孩子就問老人為啥不弄個駱駝碗。老頭說，得七八年才能弄成呢，老哈薩才有這份耐心。孩子的神情就有些異樣。老頭又拍拍孩子的腦殼說，你別指望這些駱駝，他們不會讓人得手的，得跟它有交情才行。④到底是個孩子，人家只是說說，他就當真了，整天泡在駱駝圈里，什么活兒都干。孩子回到家里累得都不能動了，母親細心盤問，也沒問出什么，那神奇的駱駝碗藏在孩子的心里。終于有一天，孩子可以向老頭提要求了，老頭說：“行啊，你叫吧，看它們誰愿意跟你?！焙⒆诱驹谠鹤永锎蚵暱谏冢€真叫出了幾匹好駱駝。孩子選中了最漂亮的駱駝，就往大戈壁去了。⑤北塔山的南邊，無邊無際的大戈壁把外邊的世界全隔開了。剛到大戈壁，駱駝就“嗚——”叫起來，跟吹牛角號一樣。駱駝昂首天外，驕傲得不得了，看樣子它的脖子還要繼續(xù)往上伸。太陽低下來，在駱駝蹄子底下一閃一閃，就像一塊滋滋冒火的紅石頭。⑥孩子和駱駝遇到了暴風雪，孩子鉆到駱駝肚皮底下。（1）石頭都被凍裂了，老鷹被凍成冰塊從天上掉下來，孩子一點事都沒有，孩子從駱駝肚子底子鉆出來的時候一身汗氣。駱駝臥的地方也在冒汽，這不是給老天爺難堪嗎？暴風雪一下子就停在了半空，雪片跟麥衣子一樣被太陽抖得干干凈凈。太陽慢騰騰地走著，星星升上了天空，飽滿圓潤有一股淡淡的河泥的氣息，孩子親眼看見星星怎樣變成了月亮，月亮又紅成了太陽。⑦孩子和駱駝回到牧場，整個牧場都轟動了，單人單騎橫穿大戈壁，他們創(chuàng)造了奇跡。已經是秋天了，（2）這是牧草長得結結實實的黃金季節(jié)，金黃的牧草把牧人和馬托在掌心里，草原跟大海一樣起伏著奔騰著。孩子已經是少年了，是一只雛鷹了。⑧走進村子，母親撲上來抱住他就哭。父親是個真正的男人，父親一聲不吭走到駱駝跟前。駱駝知道這個粗壯的漢子在想什么，垂下腦袋，正好跟父親的腦袋碰一起，兩個雄性十足的大腦殼默默地貼了一會兒，就分開了。駱駝再不理父親了，好像什么事都沒有發(fā)生，又好像在告訴父親，我沒有救你的孩子，你的孩子給我做伴逛了一回大戈壁。駱駝的眼神就是這意思，父親不由得發(fā)出一聲贊嘆：“這世界上再沒男人了。”⑨駱駝被人牽走了，牧場的駝隊要去運貨。少年一直惦記著駱駝，他總是到遠離村莊的戈壁灘去迎接駝隊。駱駝呢遠沒有他這么熱情，甚至有些冷漠，好像不認識他似的。駱駝在暗示這個傻小子，這沒有什么了不起，不就是去了一趟大戈壁嗎。傻小子還真?zhèn)牧耍僖膊坏今劦郎先チ?。他常?？吭诖蹇诘纳硹棙渖希蟾瓯?。⑩大戈壁要修公路了，千年古駝道永遠要消失了，獨身穿越戈壁絕境的駱駝有了大用場，它帶著修路的人跑東跑西。半年后公路修好了，駱駝全被派到更偏遠的地方。他怎么能忍心讓駱駝落在陌生人手里呢？駱駝快要出村子的時候，他把刀子攮進駱駝的屁股，駱駝嗷一聲就吹響了悲壯的牛角號，震天動地的牛角號把大家全嚇傻了，駱駝一路狂奔沖向大戈壁?！案瓯跒┎攀撬募摇保倌瓴⒉缓蠡谧约旱男袨?。?多年后，他結了婚，生了子。兒子剛斷奶，駱駝來到他們的家，他看到了駱駝閃閃發(fā)亮的膝蓋，那是駱駝耗盡心血打磨出來的紅紅的銅。（3）駱駝老的時候就這樣報答它的恩主。?他很順利地剝下了駱駝膝蓋上的皮，用沙子擦干，趁皮子軟和的時候揉成碗的形狀，煙火熏了三年，細沙子打磨了三年，兒子就陪伴著碗長起來了。兒子去上學的時候，他開始給皮碗上光，用整一年時間把金色草原的花草樹香烈風冰雪全打磨上去了。駱駝皮這時候才成為真正的銅，手指輕輕叩擊，就發(fā)出純正的金屬的聲音。?最后一道工序是雕圖案，雕完碗的神氣就出來了。他離開兒子，去了北塔山的峽谷。（4）整個冬天，他都在磨那把小小的刻刀，磨一磨，對著刀口吹氣，再磨一磨。北塔山靜悄悄的，當萬物萌動的時候，刀子就有了大地的靈氣。他舉碗對著天空，旋動了手中的刀子?；钭龅煤艹晒ΑＫd奮了，他跟個孩子一樣把他的絕活藏起來，他要偷著樂，樂夠了再拿出來。?老婆一心撲在孩子的學習上，老婆越來越漠視他的存在。這天孩子成績單簽字，他聽見老婆耐下心教育孩子，經常考一百分的孩子將來會有一個金飯碗。小學生不懂什么金飯碗，孩子有點不耐煩。孩子還記著爸爸那只神奇的駱駝碗。他真想帶孩子到山上去，去看看那只神奇的碗。碗就藏在北塔山的紅松樹上，跟一只漂亮的松鼠一樣在樹上竄呢。?“你要帶他哪里去？他要做作業(yè)?！?他悄悄地走出去，吃飯的時候趕回來。孩子好像意識到那只神奇的駱駝碗在悄悄靠近自己，孩子就不安分了。?“我爸怎么還不回來呀？”?“不用管你爸，你只管你的作業(yè)?！?“我爸太了不起了?！?“嗯?！?“我長大一定要跟爸爸一樣騎大馬跑遍大草原?！?“那是很累的，傻孩子?！?“做作業(yè)才累呢。”?“傻孩子你不知道你爸有多么累，讓你上學好好讀書就是讓你有個金飯碗，有好日子過?！?那只碗又回到了北塔山，牧草刷刷地響著……（有刪改）（1）關于劃線句子的理解與分析，下列說法不正確的一項是（）A.堅硬的“石頭”和強勁的“老鷹”在暴風雪中的不堪一擊，由此襯托駱駝勃發(fā)的生命力。B.“結結實實”一語雙關，既指秋天牧草的收獲，更暗示著男孩歸來時的成長和精神收獲。C.駱駝年老時感恩主人公對它的照顧、陪伴和守護，體現了駱駝的自然神性、懂得回報。D.雕圖的詳盡細節(jié)回應了開頭處“老哈薩才有的耐心”，突出主人公耐心專注的工匠精神。（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文人物沒有具體姓名，目的是將關注聚焦到人物本身的生命狀態(tài)上。這種淡化姓名的意圖與《阿Q正傳》的處理有相似之處。B.本文敘述男孩與駱駝穿行戈壁時，從男孩的角度觀察了暴風雪中和雪過天晴后戈壁的奇妙景象，讓惡劣的環(huán)境充滿了美感和趣味。C.本文兩段父子關系中，孩子都呈現親近自然的領悟力，而父親都在自然的感召下消除了父子間隔閡，突顯了大自然的代際影響。D.本文描述駱駝碗制作過程時連續(xù)使用“三年”“整一年”之類的詞語，不僅呼應開頭老人的說法，也強調了制作工序的復雜和漫長。（3）請結合本文第5段，簡要分析作者如何描寫出大戈壁中駱駝的雄健偉岸。（4）小說標題“駱駝碗”意蘊豐富，請結合全文簡要分析。二、古詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本大題5小題，共22分）3．（22分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：（晁錯）遷為御史大夫，請諸侯之罪過，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集議，莫敢難，獨竇嬰爭之，由此與錯有郤。錯所更令三十章，諸侯皆喧嘩疾晁錯。錯父聞之，從潁川來，謂錯曰：“上初即位，公為政用事，侵削諸侯，別疏人骨肉，人口議多怨公者，何也？”晁錯曰：“固也。不如此，天子不尊，宗廟不安。”錯父曰：“劉氏安矣，而晁氏危矣，吾去公歸矣！”遂飲藥死，曰：“吾不忍見禍及吾身?！彼朗嗳?，吳楚七國果反，以誅錯為名。及竇嬰、袁盎進說，上令晁錯衣朝衣斬東市。太史公曰：晁錯為家令時，數言事不用；后擅權，多所變更。諸侯發(fā)難，不急匡救，欲報私仇，反以亡軀。語曰“變古亂常，不死則亡”，豈錯等謂邪?。ü?jié)選自司馬遷《史記?袁盎晁錯列傳》）材料二：昔者，晁錯嘗忠于漢矣，而其知不足以任天下之大權也，是以輕發(fā)七國之難，而其身先戮于一人之言。可不謂愚乎？彼錯者，為申、韓之學，銳氣而寡恩，好謀而喜功之臣也。自孝景之居東宮，而錯說之以人主之術數也固以知寵之矣及其即位而以天下聽之。彼挾其君之以天下聽之也，欲就其所謂術數之效。是以輕為而不疑，決發(fā)而不顧，卒以憂君危國，幾成劉氏之大變。而后世之士，猶或知之，獨子云乃謂之愚。子云之愚錯也，非以其知不足以衛(wèi)身而愚之也，亦以其不能杜七國未發(fā)之禍而故趣之于亂也。東諸侯之勢誠強矣。強而驕，驕而反，其理也。然而，束之而使無驕，御之而使無反者，豈固無術耶？而錯之策曰：“削之、不削，皆且反也。削之，則反速而禍?。徊幌?，則反遲而禍大?！笔清e之術無他，趣之以速反而已。錯之所謂禍小者，以吾朝削其地，而暮得其民故也。安有數十年拊循之民，一旦而遂不為之役也？吳王所發(fā)五十萬之眾者，皆其削郡之民也。連七國百萬之師西向而圖危關中，乃曰禍小者，真愚也。（節(jié)選自何去非《何博士備論?晁錯論》）材料三：李生曰：晁錯區(qū)區(qū)欲圖袁盎，自速反噬，無足怪也。然而漢景之愚，亦太甚矣。若錯，但可謂之不善謀身，不可謂之不善謀國也。晁、賈同時，人皆以賈生通達國體，今觀賈生之策，其迂遠不通者，猶十而一二，豈如晁之鑿鑿可行者哉？故宜魏相諸賢，多從晁、賈，以致中興也。然言晁，則賈繼之矣，馀無能出賈之右者也。又曰：斬韓信，則生入信罪，斬晁錯，則生入錯罪。刑官假借，以誑一時；史臣又久假，以誑萬世。誣哉冤乎！孰肯盡心于所事也？（節(jié)選自李贄《藏書?名臣傳?強主名臣?晁錯傳》）（1）材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆在相應位置的答案標號涂黑而錯說之A以人主B之術C數也D固以知E寵之矣F及其即位G而以H天下聽之（2）下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.疾，痛恨?！肚袀鳌分小凹餐趼犞宦斠病钡摹凹病弊忠馑寂c此相同。B.豈，表示揣度，譯為大概。與《燕歌行并序》中“死節(jié)從來豈顧勛”的“豈”意思不同。C.理，道理?！斗N樹郭橐駝傳》中“移之官理”的“理”字意思與此不同。D.區(qū)區(qū)，情意誠摯的樣子。與《孔雀東南飛》“感君區(qū)區(qū)懷”的“區(qū)區(qū)”意思相同。（3）下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.晁錯被皇帝任命為御史大夫之后，變更的法令條文有三十項，各地諸侯一片嘩然。晁錯的父親聽說了這件事，從潁川趕來對晁錯進行勸說。B.晁錯為人鋒芒畢露而刻薄寡恩，愛好出謀劃策而熱衷于功名。在削藩這件事上，只有竇嬰敢與他爭辯，二人因此也有了隔閡。C.晁錯挾持孝景皇帝，讓天下的人聽從他削郡的主張策略，結果吳國連同七國，組織軍隊共有一百多萬人發(fā)動叛亂，打算攻取關中。D.晁錯與賈誼是同時代的人，人們都認為賈誼通曉治國之法，但李贄卻認為賈誼的治國策略也有迂闊不通的地方，不如晁錯的策略切實可行。（4）把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。①侵削諸侯，別疏人骨肉，人口議多怨公者。何也？②是以輕發(fā)七國之難，而其身先戮于一人之言?？刹恢^愚乎？（5）為什么晁錯推行削藩策會失?。空埥Y合三位作者的看法簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本大題2小題，共9分）4．（9分）閱讀下面一首宋詞，完成各題。賀新郎?題傅君用山園①辛棄疾曾與東山約②。為鯈魚③、從容分得，清泉一勺?？靶Ω呷俗x書處，多少松窗竹閣。甚長被、游人占卻。萬卷何言達時用，士方窮、早與人同樂。新種得，幾花藥。山頭怪石蹲秋鶚。俯人間、塵埃野馬，孤撐高攫。拄杖危亭扶未到，已覺云生兩腳。更換卻、朝來毛發(fā)④。此地千年曾物化，莫呼猿、且自多招鶴。吾亦有，一丘壑?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谛翖壖查e居瓢泉時。傅君用，事歷不詳，其山園位于鉛山縣的東山。②《晉書?謝安傳》：“安雖受朝寄，然東山之志始末不渝，每形于言色?！雹圪眶~：《莊子》：“儉魚出游從容，是魚之樂也?！雹軅髡f顏淵登泰山而望吳閶門，精神損耗太大，下山后便發(fā)白齒落。后因用為登山的典故。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開篇的“東山”既指出山園的位置，又化用謝安“東山之志”的典故，與陶潛“悠然見南山”的“南山”都有隱逸的內涵。B.下闋開篇的描寫極言山石的險峻。山頭怪石如蹲伏的秋鶚，俯視人間萬物如游動的霧氣和塵埃，孤傲高踞似要凌空攫取。C.拄著拐杖尚未登至危亭高處，已見云霧如長了腳一般四處彌漫。攀登疲累，使人似顏淵般驟生白發(fā)，表現了山園的雄奇。D.此地千年以來歷經物化變遷，不必再呼喚山猿，而應多招引仙鶴，我也享有一方丘壑。詞的結尾表達了詞人的追求與滿足。（2）請根據詞的上闋分析傅君用的形象。（三）名句名篇默寫（本大題1小題，共6分）5．（6分）補寫出下面句子中的空缺部分。（1）疊詞有增強語言韻律感的作用，《歸去來兮辭》中“，”兩句用疊詞來表達詩人歸家途中輕松愉快的心情。（2）李白《蜀道難》中“，”兩句，寫出了水石激蕩、山谷空鳴的場景。（3）花是詩人們鐘愛的意象，不僅給作品增添了豐富的情趣，更是詩人表達情感的象征物，如“，”。（注：不能摘抄《題傅君用山園》的詞句）三、語言文字運用（18分）6．（18分）閱讀下面的文字，完成各題。通過描繪未來氣候變化帶來的地表荒蕪、海面上升等場景，《珍AI地球》以令人震撼的科幻效果提醒人們珍愛地球；“翩翩而來的畫舫，細雨打濕了衣裳”，《當AI遇上烏鎮(zhèn)》用人工智能為水鄉(xiāng)江南創(chuàng)作了一首動人歌曲：“軸心時代”的東西方大哲何以對話？人工智能用《當孔子遇見蘇格拉底》將暢想化作現實……①人工智能行業(yè)發(fā)展一日千里，為新聞內容生產帶來怎樣的機遇與挑戰(zhàn)？②日前公布的2025中國正能量網絡傳播AI精品案例引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。③相關作品充分展現了人工智能賦能網絡正能量內容生產傳播的創(chuàng)新做法、最新成效，對于拓寬AI應用的想象空間提供了啟示。隨著語音交互、知識問答、圖像生成等技術應用不斷突破，（A）。從輔助編輯、生成摘要，到創(chuàng)作視頻、制作海報，再到數字人主播，人工智能更深入地參與到網絡作品生產傳播過程中。一位從業(yè)者分享：原先創(chuàng)作視頻花1個多月，現在只需5天。的確，人工智能深度參與的信息整合、字幕生成、自動剪輯、圖片修復等功能，大大減少了重復性人工勞動和成本，提升了作品的時效性。人工智能不僅是生產“加速器”，還是創(chuàng)意的“孵化器”。當憨態(tài)可鞠的大熊貓成為奧運推薦官，當古樸典雅的瓷器自報家門、唱念做打，當未來人類的火星生活具體可感，人工智能讓網友“沖浪”的體驗愈發(fā)新奇絢麗。借助AI的翅膀，缺乏影像資料的歷史畫面也能可視化承現；根據個性化需求，能展示不同風格的文藝作品，大副度提升藝術性。AI增加了網絡作品的表現力，有效增強受眾體驗感和參與感?！皭郏茿I世界里最溫暖的指令。”從業(yè)者的使命，不僅在于守牢底線，在數據安全、內容質量上把好關，（B）?！禔I重現志愿軍年輕模樣》，讓泛黃照片動起來，一位位生命定格在美好年華的先烈露出笑容。不少讀者表示：“看完已淚目”“盛世正如你們所愿”。此外，一批關于凡人微光、英雄贊歌等正能量作品也成功“破圈”。由此可見，人性溫度是永不過時的“破壁器”，創(chuàng)意靈感是作品高人一籌的“關鍵招”。盡管AI可以“無限量產”，但受眾并不喜歡低質重復；AI可以“無中生有”，但虛實結合才能引發(fā)共鳴。從業(yè)者充分發(fā)揮作用，才能讓AI向善，更好傳遞正能量。（1）文中第二段有兩處語病，請指出其序號并做修改?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（2）請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15字。（3）文中第四段有三處錯別字，請找出兩處并加以改正。（4）下列句子引號的用法與文中加點處引號的用法相同的一項是（）A.茶館里各處都貼著“莫談國事”的紙條。（老舍《茶館》）B.大幕一又挑，站出戲班頭兒，大聲叫喊要維持秩序，立即就跳出一個兩個所謂“二桿子”人物來。（賈平凹《秦腔》）C.“矢”就是有的放“矢”的態(tài)度?！暗摹本褪侵袊锩@種態(tài)度，就是馬克思列寧主義。（毛澤東《改造我們的學習）》D.阿Q尤其“深惡而痛絕之”的，是他的一條假辮子。（魯迅《阿Q正傳》）（5）東西方大哲何以對話？請為《當孔子遇見蘇格拉底》AI視頻寫一段兩位哲人對話的底稿。要求對話內容分別引用孔子和蘇格拉底的一句哲理名言，包含一個成語，語言得體，符合邏輯，不超過100字。以下蘇格拉底的名言可供參考（也可引用其他）：①“未經審視的人生不值得過”；②“美德即知識”；③“我唯一知道的就是我一無所知”。孔子：①蘇格拉底：②四、寫作（60分）7．（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。本試卷現代文閱讀Ⅱ的結尾提到，兒子對爸爸那只神奇的駱駝碗非常向往，對母親說：“我長大一定要跟爸爸一樣騎大馬跑遍大草原。”而母親卻說：“傻孩子，你不知道你爸有多么累，讓你上學好好讀書就是讓你有個金飯碗，有好日子過。”假設你是以上材料中的孩子，你會不會為了“金飯碗”而放棄心中的“那只神奇的駱駝碗”？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2024-2025學年廣東省廣州市華附、省實、廣雅、深中四校高二（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本大題5小題，共19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：糧食安全是民生福祉的基本保障、社會穩(wěn)定的壓艙石。以習近平同志為核心的黨中央高度重視糧食安全，確立了“以我為主、立足國內、確保產能、適度進口、科技支撐”的國家糧食安全戰(zhàn)略，成功走出一條具有中國特色的糧食安全之路。我國糧食生產已實現二十一連豐，庫存充裕，市場穩(wěn)定，這既為我國應對各種風險挑戰(zhàn)、維護社會大局穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用，也為世界糧食安全作出了重要貢獻。走好中國特色糧食安全之路，離不開在糧食安全的責任落實、政策支持、產學研融合、經營優(yōu)化、科技支撐等方面的持續(xù)發(fā)力。制度筑基，責任網絡護糧安。各地政府嚴格落實糧食安全黨政同責制度，以“責任清單化、考核剛性化、監(jiān)督立體化”的設計，形成“飯碗一起端、責任一起扛”的治理格局。從種糧補貼精準到戶到黨政干部田間調度，從流通體系保暢到全鏈條監(jiān)管守護，一張覆蓋生產、流通、監(jiān)管各環(huán)節(jié)的責任網絡已然成形。政策護航，機制創(chuàng)新添動力。國家持續(xù)完善“市場化收購+生產者補貼”的價格形成機制，耕地地力保護補貼、農機購置補貼等政策，持續(xù)激活農戶種糧積極性。金融工具“保險+期貨”為糧食生產主體對沖市場波動風險提供了緩沖?？萍假x能，智慧農業(yè)提質效。創(chuàng)新驅動是糧食增產的核心引擎，保障糧食安全需以現代農業(yè)科技為支撐，以智能裝備賦能精準化生產管理。我國在多地建立“企業(yè)+科研院所+示范基地”的產學研協同創(chuàng)新聯合體，聚力突破生物育種等關鍵技術瓶頸，集成展示新品種、新技術、新裝備，讓創(chuàng)新成果加速轉化為田間生產力。風險防控，立體屏障保安全。面對復雜多變的形勢，我國構建起全方位風險防控體系。氣象部門構建精密化農業(yè)氣象災害預警體系，推動衛(wèi)星遙感和物聯網深度融合，提升糧食安全生產的可控性與可預見性：海關總署構建“多元進口網絡+戰(zhàn)略儲備調節(jié)”雙軌機制，以降低外部市場沖擊風險。創(chuàng)新驅動，經營變革釋活力。我國通過培育多元主體、創(chuàng)新組織模式、搭建服務平臺，推動糧食生產從“分散經營”向“系統(tǒng)增效”躍遷；以“土地托管+訂單農業(yè)”雙輪驅動破解勞動力短缺與市場波動瓶頸，培育新型農業(yè)經營主體，重塑糧食生產格局；新主體運用物聯網、大數據等智慧技術，讓“手機種田”“云端管地”成為新農活。糧食安全始終是黨和國家堅守的戰(zhàn)略底線。藏糧于地、藏糧于技戰(zhàn)略的深入實施，與“大食物觀”引領下多元食物供給體系的構建，共同筑牢了糧食安全的基石。當科技創(chuàng)新的種子播撒在希望的田野、制度創(chuàng)新的養(yǎng)分滋養(yǎng)著產業(yè)根系，中國飯碗不僅端得更穩(wěn)、裝得更滿，更在優(yōu)質化、多元化發(fā)展中呈現出成色更足的時代內涵，這既是應對風險挑戰(zhàn)的“壓艙石”，更是邁向農業(yè)強國的“鋪路石”。（耿曉媛《筑牢大國糧倉根基譜寫糧食安全新篇章》）材料二：傳統(tǒng)中國是崇尚農業(yè)、以糧為本的國家，重農思想始終是古代思想文化的重要內容。上古的糧食作物主要有稻、黍、稷、麥、菽等，其中稷也就是谷子，在很長一段時期內，它都是極為重要的糧食，因此古人用稷代指谷神，與代指土地神的“社”合稱為社稷，代稱國家，把社稷作為一個國家安定的根本。相傳，箕子向周武王陳述“天地之大法”時，指出食、貨、祀、司空、司徒、司寇、賓、師為“洪范八政”，即古代國家治理的八大要務分別是管理糧食、布帛與貨幣、祭祀、工程與土地、賦役征斂、刑獄、禮儀、教育諸事，而“食”被排在首位。到了東漢時期，班固在《漢書?食貨志》中將其記載為“洪范八政，食為政首”。糧食安全歷來是關乎國計民生的大事。春秋戰(zhàn)國時期，齊國人大興種糧，用糧換梁國、魯國的錦帛，于是梁魯兩國廣泛種桑養(yǎng)蠶。幾年后，齊國不再拿糧食去換錦帛，梁魯兩國因糧食不能自給，遂滅。可以說，糧食生產與百姓生活、國家盛衰緊密聯系。因此，古時國家治理十分重視糧食生產與儲備等問題。早在秦漢時期，就已從中央到地方建立起多層次、廣分布的糧倉體系。西漢制定了嚴格的糧倉管理制度，在西漢華陰京師倉的遺址出土了糧倉簿冊，其中詳細記錄了谷物數量、品種、出入、經手人、核驗等項。從古至今，糧食始終是“政之本務”。新中國成立之初，時任美國國務卿艾奇遜曾經放言，“歷代政府都沒有解決中國人的吃飯問題，共產黨政權也解決不了”。解決吃飯問題的注定是中國人自己?！坝⑿郾几氨贝蠡蘑?，好漢建設黑龍江?！?958年起，由14萬轉業(yè)復員官兵、10萬大專院校畢業(yè)生、20萬內地支邊青年、54萬城市知識青年組成的墾荒大軍，義無反顧地投身于一場人類歷史上偉大的拓荒，把“北大荒”建成了“北大倉”。袁隆平帶領科研團隊幾十年如一日埋頭苦干，接連攻破水稻超高產育種難題，一次次刷新超級稻畝產世界紀錄……在中國共產黨的堅強領導下，中國人民經過艱苦努力，以占世界9%的耕地、6%的淡水資源，養(yǎng)育了世界近1/5的人口，從當年4億人吃不飽到今天14億多人吃得好，有力回答了“誰來養(yǎng)活中國”的問題?！爸袊艘扬埻攵嗽谧约菏掷铮乙b自己的糧食?！秉h的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把糧食安全作為治國理政的頭等大事，確立了以我為主、立足國內、確保產能、適度進口、科技支撐的國家糧食安全戰(zhàn)略，走出了一條中國特色糧食安全之路，為開新局、應變局、穩(wěn)大局發(fā)揮了重要作用。（田心《民以食為天》）【注】①“北大荒”一般指中國黑龍江省北部位于三江平原、黑龍江沿河平原及嫩江流域約5萬多平方公里的荒蕪地區(qū)。（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（D）A.糧食安全能充分發(fā)揮保民生、穩(wěn)大局的“壓艙石”作用，離不開國家糧食安全戰(zhàn)略的實施。B.走好中國特色糧食安全之路，必須要全國上下“一盤棋”式統(tǒng)籌謀劃、協同發(fā)力和持續(xù)行動。C.建國以來我國糧食生產取得的巨大成就回答了“誰來養(yǎng)活中國、如何養(yǎng)活中國”的時代之問。D.以社稷代稱國家、重視糧食生產和儲備，這表明古人已從糧食安全戰(zhàn)略的角度處理糧食問題。（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是（B）A.機制創(chuàng)新添力、科技創(chuàng)新增產、經營創(chuàng)新優(yōu)化，幫助中國穩(wěn)固邁向農業(yè)強國。B.筑牢大國糧食安全根基，關鍵在于“藏糧于地、藏糧于技”戰(zhàn)略的深入實施。C.從古至今，糧食安全關乎國計民生的地位不變，而治理體制發(fā)生了重大變化。D.兩則材料都強調了糧食安全的重要性，但行文的結構與側重點都不相同。（3）下列選項最適合作為材料二第2段觀點論據的一項是（A）A.不生粟之國亡，粟生而不死者王B.獲稻畢工隨曬谷，直須晴到入倉時。C.多虛不如少實，廣種不如狹收。D.耕田勤鋤者，谷倍收。（4）請結合語境分析材料二劃線語句的豐富意蘊。（5）大豆是有巨大經濟價值的糧食作物。我國對大豆的需求量遠大于國內產量，近五年進口量占需求量的比重維持在80%左右的高位。下面的表格是早年“大豆危機”（注釋見下）時中國長江流域部分大豆產區(qū)與某大豆出口國中部產區(qū)情況比較表。請結合材料一觀點和下表所列中國長江流域種植區(qū)的情況，寫出三條解決我國大豆安全問題的具體建議?！咀ⅰ看蠖刮C：本世紀初，世界某主要大豆出口國突然宣布大豆庫存非常緊張，國際大豆價格應聲而漲，同時引發(fā)中國相關企業(yè)至該國進行恐慌性搶購。在中國企業(yè)以巨額購入大豆后，國際大豆價格又快速回落。這使中國企業(yè)損失巨大，中國大豆產業(yè)陷入危機。中國長江流域大豆種植區(qū)某大豆出口國中部種植區(qū)種植地自然條件種植地多分布于丘陵坡地；易受高溫干旱等極端天氣影響。種植地多在開闊的平原；春秋兩季天氣溫和，降水量豐富，氣溫適宜。種植規(guī)模和管理方式規(guī)模小、種植地分散。每家種植戶自行管理，管理標準不一。人力投入大、成本高。大規(guī)模種植，統(tǒng)一管理標準?；緳C械化種植，如使用智能播種機播種、用無人機預防病蟲害等。農用智能系統(tǒng)實時監(jiān)測豆苗長勢，人力成本小。大豆品種和產量品種優(yōu)異，但未有能抗病蟲害的高產品種。大豆產量低，供不應求。品種優(yōu)異，曾從多種途徑獲取中國優(yōu)質大豆種源，研究出抗病抗蟲抗除草劑的品種并推廣使用。大豆產量高，可供出口。種植戶收益收益低，不少農戶放棄種豆；政府補貼處于探索期，補貼規(guī)模小。種植者收入有一定保障。政府有包括貸款差額補貼、直接支付等多種形式的補貼?！窘獯稹浚?）D.源自材料二和對“戰(zhàn)略”概念的理解。材料二“傳統(tǒng)中國是崇尚農業(yè)、以糧為本的國家，重農思想始終是古代思想文化的重要內容……古人用稷代指谷神，與代指土地神的‘社’合稱為社稷，代稱國家，把社稷作為一個國家安定的根本”以社稷代指國家是古人重視糧食的例證。而“糧食安全戰(zhàn)略”在材料一和材料二都有表述，從中可知重視糧食不等同于“糧食安全戰(zhàn)略”，故D項錯誤。故選D。（2）B.來自材料一最后一段“藏糧于地、藏糧于技戰(zhàn)略的深入實施，與‘大食物觀’引領下多元食物供給體系的構建，共同筑牢了糧食安全的基石”，可見糧食安全的筑牢，除了戰(zhàn)略的深入實施外，食物觀念變化、多元食物供給體系的構建也是必要條件，選項以偏概全，無中生有，不夠準確。故選B。（3）材料二第2段觀點是糧食安全歷來是關乎國計民生的大事，A.就是表述糧食有無關系國家存亡的觀點，最適合。B.“獲稻畢工隨曬谷，直須晴到入倉時”講糧食要抓緊時間曬好儲藏，是古代人們生產經驗的總結。C.“多虛不如少實，廣種不如狹收”講重視和提高土地產量。D.“耕田勤鋤者，谷倍收”是鼓勵人們辛勤耕耘。故選A。（4）概括拓荒歷史：此句詳細描述了從1958年開始，眾多不同身份的人員組成墾荒大軍奔赴北大荒進行拓荒這一歷史事件，最終將“北大荒”變成了“北大倉”，所以劃線語句概括了墾荒軍民通過拓荒將荒地變糧倉的歷史。體現糧食生產重要性及軍民精神：結合材料二“糧食安全歷來是關乎國計民生的大事”可知，北大荒的拓荒成功增加了糧食產量，保障了糧食供應，體現了糧食生產關乎國計民生的重要性。而眾多人員“義無反顧地投身于一場人類歷史上偉大的拓荒”，展現了軍民團結一致、不畏艱辛的精神。突顯墾荒成就：“北大荒”原本是荒蕪地區(qū)，經過軍民的努力變成了“北大倉”，這一轉變突顯了軍民墾荒的偉大成就。表達自豪與敬仰之情：作者詳細敘述這段歷史，字里行間流露出對這段拓荒歷史的自豪與敬仰之情?；卮稹罢l來養(yǎng)活中國”的問題：材料二提到“在中國共產黨的堅強領導下，中國人民經過艱苦努力……有力回答了‘誰來養(yǎng)活中國’的問題”，北大荒的墾荒成功增加了糧食產量，是中國人民解決吃飯問題、回答“誰來養(yǎng)活中國”問題的具體體現。（5）針對種植地易受極端天氣影響：利用風險防控保障大豆安全：材料一提到“風險防控，立體屏障保安全。面對復雜多變的形勢，我國構建起全方位風險防控體系。氣象部門構建精密化農業(yè)氣象災害預警體系，推動衛(wèi)星遙感和物聯網深度融合，提升糧食安全生產的可控性與可預見性”。所以氣象部門可利用農業(yè)氣象災害預警體系，預判影響大豆生產的極端天氣以做好應對。構建多元進口格局：依據材料一“海關總署構建‘多元進口網絡+戰(zhàn)略儲備調節(jié)’雙軌機制，以降低外部市場沖擊風險”，在受天氣影響國內大豆減產，需要增加進口量時，海關總署可積極構建多元進口格局，降低對單一國家進口大豆比例，拓展大豆進口來源。針對種植管理方式落后：鼓勵農戶變革經營、積極創(chuàng)新：材料一指出“創(chuàng)新驅動，經營變革釋活力。我國通過培育多元主體、創(chuàng)新組織模式、搭建服務平臺，推動糧食生產從‘分散經營’向‘系統(tǒng)增效’躍遷；以‘土地托管+訂單農業(yè)’雙輪驅動破解勞動力短缺與市場波動瓶頸，培育新型農業(yè)經營主體，重塑糧食生產格局”。所以鼓勵農戶創(chuàng)新組織模式，將分散零碎的種植地合并，便于統(tǒng)一精細化管理。運用智慧技術監(jiān)控大豆生長：根據材料一“新主體運用物聯網、大數據等智慧技術，讓‘手機種田’‘云端管地’成為新農活”，鼓勵農戶學習運用物聯網、大數據等智慧技術監(jiān)控大豆生長，以“云端種地”減少人力成本投入、提高管理效率。針對中國大豆品種抗病蟲害能力低：加強對大豆產業(yè)的科技賦能：材料一提到“科技賦能，智慧農業(yè)提質效。創(chuàng)新驅動是糧食增產的核心引擎，保障糧食安全需以現代農業(yè)科技為支撐，以智能裝備賦能精準化生產管理。我國在多地建立‘企業(yè)+科研院所+示范基地’的產學研協同創(chuàng)新聯合體，聚力突破生物育種等關鍵技術瓶頸，集成展示新品種、新技術、新裝備，讓創(chuàng)新成果加速轉化為田間生產力”。所以科研單位加大對優(yōu)質品種研究，并盡快將成果推廣。研發(fā)適合南方大豆產地的農業(yè)裝備：針對種植規(guī)模的機械化程度低，可加強對大豆產業(yè)的科技賦能，將科技成果與大豆種植需求結合，研發(fā)適合南方大豆產地的農業(yè)無人機等裝備。針對農戶種豆積極性低：完善機制創(chuàng)新的政策：材料一表明“政策護航，機制創(chuàng)新添動力。國家持續(xù)完善‘市場化收購+生產者補貼’的價格形成機制，耕地地力保護補貼、農機購置補貼等政策，持續(xù)激活農戶種糧積極性。金融工具‘保險+期貨’為糧食生產主體對沖市場波動風險提供了緩沖”。所以利用“市場化收購+生產者補貼”的價格形成機制，對種植戶提供靈活多樣的補貼，激活農戶種豆積極性。答案：（1）D（2）B（3）A（4）①劃線語句概括了墾荒軍民通過拓荒將荒地變糧倉的歷史。②體現了糧食生產關乎國計民生的重要性，表現了軍民團結一致、不畏艱辛的精神。③“北大荒”到“北大倉”的轉變，突顯軍民墾荒的偉大成就。④表達作者對這段拓荒歷史的自豪與敬仰之情。⑤回答了“誰來養(yǎng)活中國”的問題。（5）①針對種植地易受極端天氣影響，可利用風險防控保障大豆安全。氣象部門可利用農業(yè)氣象災害預警體系，預判影響大豆生產的極端天氣以做好應對。（或者：在受天氣影響國內大豆減產，需要增加進口量時，海關總署可積極構建多元進口格局，降低對單一國家進口大豆比例，拓展大豆進口來源。）②針對種植管理方式落后，可以鼓勵農戶變革經營、積極創(chuàng)新。鼓勵農戶創(chuàng)新組織模式，將分散零碎的種植地合并，便于統(tǒng)一精細化管理。（或：鼓勵農戶學習運用物聯網、大數據等智慧技術監(jiān)控大豆生長，以“云端種地”減少人力成本投入、提高管理效率。）③針對中國大豆品種抗病蟲害能力低，可加強對大豆產業(yè)的科技賦能。科研單位加大對優(yōu)質品種研究，并盡快將成果推廣。（或：針對種植規(guī)模的機械化程度低，可加強對大豆產業(yè)的科技賦能，將科技成果與大豆種植需求結合，研發(fā)適合南方大豆產地的農業(yè)無人機等裝備。）④針對農戶種豆積極性低，建議完善機制創(chuàng)新的政策。利用“市場化收購+生產者補貼”的價格形成機制，對種植戶提供靈活多樣的補貼，激活農戶種豆積極性。（二）現代文閱讀2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。駱駝碗紅柯①駱駝碗長在駱駝的膝蓋上。②孩子感到好奇，就鉆到駱駝肚子底下摸駱駝的膝蓋，堅實光滑跟紅銅一樣。駱駝太大了，臥倒時先要跪下，天長日久就把膝蓋磨成閃閃發(fā)亮的銅。③看駱駝的老頭有個銅碗，他對自己的銅碗不屑一顧。孩子就問老人為啥不弄個駱駝碗。老頭說，得七八年才能弄成呢，老哈薩才有這份耐心。孩子的神情就有些異樣。老頭又拍拍孩子的腦殼說，你別指望這些駱駝，他們不會讓人得手的，得跟它有交情才行。④到底是個孩子，人家只是說說，他就當真了，整天泡在駱駝圈里，什么活兒都干。孩子回到家里累得都不能動了，母親細心盤問，也沒問出什么，那神奇的駱駝碗藏在孩子的心里。終于有一天，孩子可以向老頭提要求了，老頭說：“行啊，你叫吧，看它們誰愿意跟你?！焙⒆诱驹谠鹤永锎蚵暱谏冢€真叫出了幾匹好駱駝。孩子選中了最漂亮的駱駝，就往大戈壁去了。⑤北塔山的南邊，無邊無際的大戈壁把外邊的世界全隔開了。剛到大戈壁，駱駝就“嗚——”叫起來，跟吹牛角號一樣。駱駝昂首天外，驕傲得不得了，看樣子它的脖子還要繼續(xù)往上伸。太陽低下來，在駱駝蹄子底下一閃一閃，就像一塊滋滋冒火的紅石頭。⑥孩子和駱駝遇到了暴風雪，孩子鉆到駱駝肚皮底下。（1）石頭都被凍裂了，老鷹被凍成冰塊從天上掉下來，孩子一點事都沒有，孩子從駱駝肚子底子鉆出來的時候一身汗氣。駱駝臥的地方也在冒汽，這不是給老天爺難堪嗎？暴風雪一下子就停在了半空，雪片跟麥衣子一樣被太陽抖得干干凈凈。太陽慢騰騰地走著，星星升上了天空，飽滿圓潤有一股淡淡的河泥的氣息，孩子親眼看見星星怎樣變成了月亮，月亮又紅成了太陽。⑦孩子和駱駝回到牧場，整個牧場都轟動了，單人單騎橫穿大戈壁，他們創(chuàng)造了奇跡。已經是秋天了，（2）這是牧草長得結結實實的黃金季節(jié)，金黃的牧草把牧人和馬托在掌心里，草原跟大海一樣起伏著奔騰著。孩子已經是少年了，是一只雛鷹了。⑧走進村子，母親撲上來抱住他就哭。父親是個真正的男人，父親一聲不吭走到駱駝跟前。駱駝知道這個粗壯的漢子在想什么，垂下腦袋，正好跟父親的腦袋碰一起，兩個雄性十足的大腦殼默默地貼了一會兒，就分開了。駱駝再不理父親了，好像什么事都沒有發(fā)生，又好像在告訴父親，我沒有救你的孩子，你的孩子給我做伴逛了一回大戈壁。駱駝的眼神就是這意思，父親不由得發(fā)出一聲贊嘆：“這世界上再沒男人了?！雹狁橊劚蝗藸孔吡耍翀龅鸟勱犚ミ\貨。少年一直惦記著駱駝，他總是到遠離村莊的戈壁灘去迎接駝隊。駱駝呢遠沒有他這么熱情，甚至有些冷漠，好像不認識他似的。駱駝在暗示這個傻小子，這沒有什么了不起，不就是去了一趟大戈壁嗎。傻小子還真?zhèn)牧?，他再也不到駝道上去了。他常?？吭诖蹇诘纳硹棙渖?，望著大戈壁。⑩大戈壁要修公路了，千年古駝道永遠要消失了，獨身穿越戈壁絕境的駱駝有了大用場，它帶著修路的人跑東跑西。半年后公路修好了，駱駝全被派到更偏遠的地方。他怎么能忍心讓駱駝落在陌生人手里呢？駱駝快要出村子的時候，他把刀子攮進駱駝的屁股，駱駝嗷一聲就吹響了悲壯的牛角號，震天動地的牛角號把大家全嚇傻了，駱駝一路狂奔沖向大戈壁?！案瓯跒┎攀撬募摇?，少年并不后悔自己的行為。?多年后，他結了婚，生了子。兒子剛斷奶，駱駝來到他們的家，他看到了駱駝閃閃發(fā)亮的膝蓋，那是駱駝耗盡心血打磨出來的紅紅的銅。（3）駱駝老的時候就這樣報答它的恩主。?他很順利地剝下了駱駝膝蓋上的皮，用沙子擦干，趁皮子軟和的時候揉成碗的形狀，煙火熏了三年，細沙子打磨了三年，兒子就陪伴著碗長起來了。兒子去上學的時候，他開始給皮碗上光，用整一年時間把金色草原的花草樹香烈風冰雪全打磨上去了。駱駝皮這時候才成為真正的銅，手指輕輕叩擊，就發(fā)出純正的金屬的聲音。?最后一道工序是雕圖案，雕完碗的神氣就出來了。他離開兒子，去了北塔山的峽谷。（4）整個冬天，他都在磨那把小小的刻刀，磨一磨，對著刀口吹氣，再磨一磨。北塔山靜悄悄的，當萬物萌動的時候，刀子就有了大地的靈氣。他舉碗對著天空，旋動了手中的刀子。活做得很成功。他太興奮了，他跟個孩子一樣把他的絕活藏起來，他要偷著樂，樂夠了再拿出來。?老婆一心撲在孩子的學習上，老婆越來越漠視他的存在。這天孩子成績單簽字，他聽見老婆耐下心教育孩子，經?？家话俜值暮⒆訉頃幸粋€金飯碗。小學生不懂什么金飯碗，孩子有點不耐煩。孩子還記著爸爸那只神奇的駱駝碗。他真想帶孩子到山上去，去看看那只神奇的碗。碗就藏在北塔山的紅松樹上，跟一只漂亮的松鼠一樣在樹上竄呢。?“你要帶他哪里去？他要做作業(yè)?！?他悄悄地走出去，吃飯的時候趕回來。孩子好像意識到那只神奇的駱駝碗在悄悄靠近自己，孩子就不安分了。?“我爸怎么還不回來呀？”?“不用管你爸，你只管你的作業(yè)?！?“我爸太了不起了?！?“嗯?！?“我長大一定要跟爸爸一樣騎大馬跑遍大草原?！?“那是很累的，傻孩子。”?“做作業(yè)才累呢。”?“傻孩子你不知道你爸有多么累，讓你上學好好讀書就是讓你有個金飯碗，有好日子過?！?那只碗又回到了北塔山，牧草刷刷地響著……（有刪改）（1）關于劃線句子的理解與分析，下列說法不正確的一項是（D）A.堅硬的“石頭”和強勁的“老鷹”在暴風雪中的不堪一擊，由此襯托駱駝勃發(fā)的生命力。B.“結結實實”一語雙關，既指秋天牧草的收獲，更暗示著男孩歸來時的成長和精神收獲。C.駱駝年老時感恩主人公對它的照顧、陪伴和守護，體現了駱駝的自然神性、懂得回報。D.雕圖的詳盡細節(jié)回應了開頭處“老哈薩才有的耐心”，突出主人公耐心專注的工匠精神。（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（C）A.本文人物沒有具體姓名，目的是將關注聚焦到人物本身的生命狀態(tài)上。這種淡化姓名的意圖與《阿Q正傳》的處理有相似之處。B.本文敘述男孩與駱駝穿行戈壁時，從男孩的角度觀察了暴風雪中和雪過天晴后戈壁的奇妙景象，讓惡劣的環(huán)境充滿了美感和趣味。C.本文兩段父子關系中，孩子都呈現親近自然的領悟力，而父親都在自然的感召下消除了父子間隔閡，突顯了大自然的代際影響。D.本文描述駱駝碗制作過程時連續(xù)使用“三年”“整一年”之類的詞語，不僅呼應開頭老人的說法，也強調了制作工序的復雜和漫長。（3）請結合本文第5段，簡要分析作者如何描寫出大戈壁中駱駝的雄健偉岸。（4）小說標題“駱駝碗”意蘊豐富，請結合全文簡要分析。【解答】（1）D.“工匠精神”與全文要表達的主旨不符，此處主人公雕圖極其耐心更多體現了他對駱駝碗及其所代表的大自然的敬畏之情。故選：D。（2）C.主人公與父親的隔閡不明顯，他成為父親后并未與兒子產生隔閡，并且設置主人公與兒子這條線的主要目的并非是突顯自然影響力延續(xù)，而是要為文末反思現代性作鋪墊。故選：C。（3）①“剛到大戈壁，駱駝就“嗚——”叫起來，跟吹牛角號一樣。駱駝昂首天外，驕傲得不得了，看樣子它的脖子還要繼續(xù)往上伸”直接描寫叫聲，突出聲音大；描寫動作，突出駱駝“驕傲”，概括答案“正面描寫：著重描寫了駱駝如同“牛號角”一般雄壯的鳴叫聲，“驕傲”地昂首于戈壁間的行走姿態(tài)，正面描寫了駱駝的雄健偉岸”；②“太陽低下來，在駱駝蹄子底下一閃一閃，就像一塊滋滋冒火的紅石頭”用惡劣的環(huán)境突出駱駝的強壯有力，概括成答案“側面描寫：通過描寫太陽像“滋滋冒火的紅石頭”，突顯環(huán)境的惡劣，而駱駝行走于其間仿佛把太陽都踩在蹄子底下。通過對太陽的描寫側面襯托出駱駝的雄健偉岸”。（4）①“他很順利地剝下了駱駝膝蓋上的皮，用沙子擦干，趁皮子軟和的時候揉成碗的形狀，煙火熏了三年，細沙子打磨了三年，兒子就陪伴著碗長起來了。兒子去上學的時候，他開始給皮碗上光，用整一年時間把金色草原的花草樹香烈風冰雪全打磨上去了。駱駝皮這時候才成為真正的銅，手指輕輕叩擊，就發(fā)出純正的金屬的聲音”，可知：駱駝碗是長在駱駝膝蓋上的皮，這層皮經過駱駝臥倒跪下天長日久的打磨，再由人類精心制作，最終形成具有銅的質感的碗。②“孩子感到好奇”“他就當真了，整天泡在駱駝圈里，什么活兒都干”“孩子選中了最漂亮的駱駝，就往大戈壁去了”“少年一直惦記著駱駝，他總是到遠離村莊的戈壁灘去迎接駝隊”“他怎么能忍心讓駱駝落在陌生人手里呢？駱駝快要出村子的時候，他把刀子攮進駱駝的屁股，駱駝嗷一聲就吹響了悲壯的牛角號”“很順利地剝下了駱駝膝蓋上的皮，用沙子擦干，趁皮子軟和的時候揉成碗的形狀，煙火熏了三年，細沙子打磨了三年，兒子就陪伴著碗長起來了。兒子去上學的時候，他開始給皮碗上光，用整一年時間把金色草原的花草樹香烈風冰雪全打磨上去了”，可知“駱駝碗象征著對理想堅定執(zhí)著的追求。主人公對駱駝碗產生好奇憧憬后，始終堅定照顧、陪伴、守護駱駝，最后悉心打磨制作出駱駝碗。駱駝碗對于主人公而言不僅是一個簡單的物象，更意味著畢生的理想追求”。③“孩子還記著爸爸那只神奇的駱駝碗。他真想帶孩子到山上去，去看看那只神奇的碗。碗就藏在北塔山的紅松樹上，跟一只漂亮的松鼠一樣在樹上竄呢”“傻孩子你不知道你爸有多么累，讓你上學好好讀書就是讓你有個金飯碗，有好日子過”“那只碗又回到了北塔山，牧草刷刷地響著”，可知“駱駝碗象征著時代潮流下對自然理想家園的堅守。駱駝碗融合了天地精華，最終卻因世人更認可“金飯碗”只能在北塔山找到容身之所”。答案：（1）D（2）C（3）①正面描寫：著重描寫了駱駝如同“牛號角”一般雄壯的鳴叫聲，“驕傲”地昂首于戈壁間的行走姿態(tài)，正面描寫了駱駝的雄健偉岸；②側面描寫：通過描寫太陽像“滋滋冒火的紅石頭”，突顯環(huán)境的惡劣，而駱駝行走于其間仿佛把太陽都踩在蹄子底下。通過對太陽的描寫側面襯托出駱駝的雄健偉岸。（4）①駱駝碗是長在駱駝膝蓋上的皮，這層皮經過駱駝臥倒跪下天長日久的打磨，再由人類精心制作，最終形成具有銅的質感的碗。②駱駝碗象征著對理想堅定執(zhí)著的追求。主人公對駱駝碗產生好奇憧憬后，始終堅定照顧、陪伴、守護駱駝，最后悉心打磨制作出駱駝碗。駱駝碗對于主人公而言不僅是一個簡單的物象，更意味著畢生的理想追求。③駱駝碗象征著時代潮流下對自然理想家園的堅守。駱駝碗融合了天地精華，最終卻因世人更認可“金飯碗”只能在北塔山找到容身之所。二、古詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本大題5小題，共22分）3．（22分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：（晁錯）遷為御史大夫，請諸侯之罪過，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集議，莫敢難，獨竇嬰爭之，由此與錯有郤。錯所更令三十章，諸侯皆喧嘩疾晁錯。錯父聞之，從潁川來，謂錯曰：“上初即位，公為政用事，侵削諸侯，別疏人骨肉，人口議多怨公者，何也？”晁錯曰：“固也。不如此，天子不尊，宗廟不安。”錯父曰：“劉氏安矣，而晁氏危矣，吾去公歸矣！”遂飲藥死，曰：“吾不忍見禍及吾身?！彼朗嗳?，吳楚七國果反，以誅錯為名。及竇嬰、袁盎進說，上令晁錯衣朝衣斬東市。太史公曰：晁錯為家令時，數言事不用；后擅權，多所變更。諸侯發(fā)難，不急匡救，欲報私仇，反以亡軀。語曰“變古亂常，不死則亡”，豈錯等謂邪?。ü?jié)選自司馬遷《史記?袁盎晁錯列傳》）材料二：昔者，晁錯嘗忠于漢矣，而其知不足以任天下之大權也，是以輕發(fā)七國之難，而其身先戮于一人之言?？刹恢^愚乎？彼錯者，為申、韓之學，銳氣而寡恩，好謀而喜功之臣也。自孝景之居東宮，而錯說之以人主之術數也固以知寵之矣及其即位而以天下聽之。彼挾其君之以天下聽之也，欲就其所謂術數之效。是以輕為而不疑，決發(fā)而不顧，卒以憂君危國，幾成劉氏之大變。而后世之士，猶或知之，獨子云乃謂之愚。子云之愚錯也，非以其知不足以衛(wèi)身而愚之也，亦以其不能杜七國未發(fā)之禍而故趣之于亂也。東諸侯之勢誠強矣。強而驕，驕而反，其理也。然而，束之而使無驕，御之而使無反者，豈固無術耶？而錯之策曰：“削之、不削，皆且反也。削之，則反速而禍?。徊幌?，則反遲而禍大。”是錯之術無他，趣之以速反而已。錯之所謂禍小者，以吾朝削其地，而暮得其民故也。安有數十年拊循之民，一旦而遂不為之役也？吳王所發(fā)五十萬之眾者，皆其削郡之民也。連七國百萬之師西向而圖危關中，乃曰禍小者，真愚也。（節(jié)選自何去非《何博士備論?晁錯論》）材料三：李生曰：晁錯區(qū)區(qū)欲圖袁盎，自速反噬，無足怪也。然而漢景之愚，亦太甚矣。若錯，但可謂之不善謀身，不可謂之不善謀國也。晁、賈同時，人皆以賈生通達國體，今觀賈生之策，其迂遠不通者，猶十而一二，豈如晁之鑿鑿可行者哉？故宜魏相諸賢，多從晁、賈，以致中興也。然言晁，則賈繼之矣，馀無能出賈之右者也。又曰：斬韓信，則生入信罪，斬晁錯，則生入錯罪。刑官假借，以誑一時；史臣又久假，以誑萬世。誣哉冤乎！孰肯盡心于所事也？（節(jié)選自李贄《藏書?名臣傳?強主名臣?晁錯傳》）（1）材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆在相應位置的答案標號涂黑而錯說之A以人主B之術C數也D固以知E寵之矣F及其即位G而以H天下聽之（2）下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（D）A.疾，痛恨?！肚袀鳌分小凹餐趼犞宦斠病钡摹凹病弊忠馑寂c此相同。B.豈，表示揣度，譯為大概。與《燕歌行并序》中“死節(jié)從來豈顧勛”的“豈”意思不同。C.理，道理。《種樹郭橐駝傳》中“移之官理”的“理”字意思與此不同。D.區(qū)區(qū)，情意誠摯的樣子。與《孔雀東南飛》“感君區(qū)區(qū)懷”的“區(qū)區(qū)”意思相同。（3）下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（C）A.晁錯被皇帝任命為御史大夫之后，變更的法令條文有三十項，各地諸侯一片嘩然。晁錯的父親聽說了這件事，從潁川趕來對晁錯進行勸說。B.晁錯為人鋒芒畢露而刻薄寡恩，愛好出謀劃策而熱衷于功名。在削藩這件事上，只有竇嬰敢與他爭辯，二人因此也有了隔閡。C.晁錯挾持孝景皇帝，讓天下的人聽從他削郡的主張策略，結果吳國連同七國，組織軍隊共有一百多萬人發(fā)動叛亂，打算攻取關中。D.晁錯與賈誼是同時代的人，人們都認為賈誼通曉治國之法，但李贄卻認為賈誼的治國策略也有迂闊不通的地方，不如晁錯的策略切實可行。（4）把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。①侵削諸侯，別疏人骨肉，人口議多怨公者。何也？②是以輕發(fā)七國之難，而其身先戮于一人之言?？刹恢^愚乎？（5）為什么晁錯推行削藩策會失?。空埥Y合三位作者的看法簡要概括?！窘獯稹浚?）句意晁錯就教導他做君主的方法和道理謀略，受到漢景帝的驕寵。等到孝景帝即位，他就把天下的大權交給了晁錯。“而錯說之以人主之術數也”后的D處是第一處斷句點，“也”經常是文言文中語句的停頓處?！肮桃灾獙欀印焙蟮腇處是第二處斷句點，“矣”是句末語氣詞，在文言文中也十分常見?！凹捌浼次弧焙蟮腉處是第三處斷句點，意思是等到漢景帝登基后，無法與后文的“而以”連在一起使用，文言文中表示句末語氣詞的只有“而已”，文中的“而以”雖然連在一起，但要獨立理解每個字的意思，一般而言，“而”是連詞，“以”是介詞。故選DFG。（2）A.正確?！肚袀鳌分小凹餐趼犞宦斠病钡摹凹病弊忠馑际峭春?。B.正確?！堆喔栊胁⑿颉分小八拦?jié)從來豈顧勛”的“豈”意思是哪能。C正確。《種樹郭橐駝傳》中“移之官理”的“理”字意思是治。D.“意思相同”錯。材料中的“區(qū)區(qū)”是微不足道的意思，課文中的“區(qū)區(qū)”是情意真摯的意思。句意：晁錯那家伙，一心只想算計袁盎。/感謝你真誠的情意。故選D。（3）C.“晁錯挾持孝景皇帝”的說法錯誤，“讓天下的人聽從他削郡的主張策略”的理解也不對。材料二“彼挾其君之以天下聽之也”“連七國百萬之師西向而圖危關中”等語句的翻譯，其中“挾”字的意思理解不對，文中是“倚仗，憑借”的意思，根據材料一中“上令晁錯衣朝衣斬東市”、材料二中“晁錯嘗忠于漢矣”和材料三的題目《藏書?名臣傳?強主名臣?晁錯傳》推斷出，晁錯萬萬是不可能有“挾持孝景皇帝”的舉動的，進而也不會做出通過挾持皇帝讓天下聽命于自己的事。故選C。（4）①侵削，侵奪削減；別疏，離間或疏遠。譯文：侵奪削減諸侯土地，疏遠人家骨肉，人們紛紛議論怨恨你，為什么這樣做呢？②發(fā)，促使；于，介詞，表被動。譯文：因此輕率地促使七國之亂爆發(fā)，而他自己也先受一人言語的挑撥而死。能不說他愚蠢嗎？（5）①由“后擅權，多所變更。諸侯發(fā)難，不急匡救，欲報私仇”“變古亂?！笨芍?，晁錯專擅朝政大權，變更了許多法令。②由“而其知不足以任天下之大權也，是以輕發(fā)七國之難，而其身先戮于一人之言?？刹恢^愚乎”等可知，晁錯刻薄寡恩使他與別人（諸侯、朝臣）關系緊張，對推行削藩策產生負面影響。③由“輕為而不疑，決發(fā)而不顧”等可知，晁錯愚蠢，決策輕率。④由“晁錯區(qū)區(qū)欲圖袁盎，自速反噬，無足怪也。然而漢景之愚，亦太甚矣”等可知，皇帝愚蠢，晁錯沒有一直得到皇帝的支持。答案：（1）DFG。（2）D（3）C（4）①侵奪削減諸侯土地，疏遠人家骨肉，人們紛紛議論怨恨你，為什么這樣做呢？②因此輕率地促使七國之亂爆發(fā)，而他自己也先受一人言語的挑撥而死。能不說他愚蠢嗎？（5）①晁錯專擅朝政大權，變更了許多法令。②晁錯刻薄寡恩使他與別人（諸侯、朝臣）關系緊張，對推行削藩策產生負面影響。③晁錯愚蠢，決策輕率。④皇帝愚蠢，晁錯沒有一直得到皇帝的支持。參考譯文：材料一：晁錯升遷為御史大夫。呈請（查究）諸侯的罪過，削減他們的封地，收回他們支系親屬擁有的封地。奏疏呈上之后，皇帝命公卿、列侯、宗室集合議論，沒有人敢反對，只有實嬰為此爭議，因此同晁錯有了嫌隙。晁錯所更改的法令有三十章，諸侯都叫喊著反對，疾恨晁錯。晁錯的父親聽到這件事，從潁川趕來，對晁錯說：“皇帝剛剛登基，你一掌權，就侵犯、分割諸侯土地，使別人的親人疏遠，人們在議論時怨恨你的很多，為什么呢？”晁錯說：“本來就會這樣的。（但）不這樣做，天子不得尊崇，王室不得安寧?！标隋e的父親說：“劉家安寧了，可是晁家就危險了。我要離開你回去了！”于是喝毒藥自殺了，說：“我不忍看到災禍臨頭連累自己?！彼懒耸畮滋?，吳、楚七國果然謀反，以誅殺（亂臣）晁錯為名。等到竇嬰和袁盎進宮勸說皇帝斬晁錯時，皇帝沉默了很久，后來皇帝就讓中尉招來晁錯。晁錯穿著朝服在東市被處斬。太史公說：晁錯做太子家令的時候，屢次進言奏事不被采用；后來掌握大權，進行不少變革。諸侯發(fā)動叛亂的時候，不趕緊挽救國家的危局，卻企圖報個人的私仇，反而送了性命。俗話說：“改變古法，擾亂常理，不是斷命也要垮臺?！币苍S說的就是晁錯這種人吧！材料二：在古時，晁錯曾忠誠于漢朝，但他的智謀并不足以管理天下的大權。因此他輕率地引發(fā)了七國之亂，而自己也因為別人的一句話而率先被殺。這不是愚蠢是什么？晁錯研習申不害和韓非的學問，是那種銳氣十足、少有恩情卻善于謀略并且喜歡功名的人。自從孝景帝在東宮時期，晁錯就教導他做君主的方法和道理謀略，受到漢景帝的驕寵。等到孝景帝即位，他就把天下的大權交給了晁錯。晁錯依仗天子把天下的權力交給他，期望展現自己所謂的治國之術的效果。因此他輕率行事，毫不猶豫，最終使國家陷入危機，差點引發(fā)了劉氏家族的大變故。后世的人因此而知道他的見識，但只有子云認為晁錯愚蠢。子云認為晁錯愚蠢，不僅僅因為他的智謀不足以保護自己，還因為他沒有能力阻止七國的禍亂，而故意引向混亂。東部的諸侯勢力確實很強大，強大到會變得傲慢，傲慢到會反叛，這是常理。然而，有沒有辦法在不讓他們傲慢和反叛的情況下控制他們呢？晁錯的策略是：“削弱他們，不控制，他們都會反叛。如果削弱他們，他們的反叛會來得更快，災難會較小；如果不削弱，他們的反叛會延后，但災難會更大。”晁錯的方法僅僅是促使他們更快地反叛。他所說的“小災難”是指朝廷削減他們的領地，到了晚上便能夠獲得他們民眾的支持。怎么可能讓幾十年來一直被壓迫的人民一夜之間就不再服役呢？吳王發(fā)動的五十萬大軍，都是來自他的被削的郡。連七國的百萬大軍一起向西進攻，意圖危及關中，晁錯還說這是“小災難”，這真是愚蠢至極。材料三：李生說：晁錯那家伙，一心只想算計袁盎，結果自作自受，招來反噬，這沒什么好奇怪的。但是，漢景帝的愚昧，也實在太厲害了。像晁錯這樣的人，只能說他不擅長謀劃保全自己（不善謀身），而不能說他不擅長謀劃國家大計（不善謀國）。晁錯和賈誼是同時代的人，人們都認為賈誼通曉國家體制，治理國家的道理。但現在看來，賈誼的策略，其中迂腐不切實際、行不通的地方，恐怕還有十分之一二，哪里像晁錯的計策那樣句句實在、切實可行呢？所以，后來的魏相那些賢臣，大多采納了晁錯和賈誼的建議，這才導致了（漢）中興的局面。然而，雖然先提到晁錯，但緊接著就必須提到賈誼了，除了賈誼，再也沒有人能超過他了。他又說：說斬殺韓信是錯的，那么生（這位評論者）就認定漢高祖有罪；說斬殺晁錯是錯的，那么生就認定漢景帝有罪。那些掌管刑罰的官員隨意歪曲事實，用以欺騙一時；而史官又長久地歪曲歷史，用來欺騙萬世。這難道不是誣陷嗎？難道不冤枉嗎？這樣下去，還有誰肯真心實意地對待自己所從事的事業(yè)（指為國家效力）呢？（二）古代詩歌閱讀（本大題2小題，共9分）4．（9分）閱讀下面一首宋詞，完成各題。賀新郎?題傅君用山園①辛棄疾曾與東山約②。為鯈魚③、從容分得，清泉一勺?？靶Ω呷俗x書處，多少松窗竹閣。甚長被、游人占卻。萬卷何言達時用，士方窮、早與人同樂。新種得，幾花藥。山頭怪石蹲秋鶚。俯人間、塵埃野馬，孤撐高攫。拄杖危亭扶未到，已覺云生兩腳。更換卻、朝來毛發(fā)④。此地千年曾物化，莫呼猿、且自多招鶴。吾亦有，一丘壑。【注】①此詩作于辛棄疾閑居瓢泉時。傅君用，事歷不詳，其山園位于鉛山縣的東山。②《晉書?謝安傳》：“安雖受朝寄，然東山之志始末不渝，每形于言色?！雹圪眶~：《莊子》：“儉魚出游從容，是魚之樂也。”④傳說顏淵登泰山而望吳閶門，精神損耗太大，下山后便發(fā)白齒落。后因用為登山的典故。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（C）A.開篇的“東山”既指出山園的位置，又化用謝安“東山之志”的典故，與陶潛“悠然見南山”的“南山”都有隱逸的內涵。B.下闋開篇的描寫極言山石的險峻。山頭怪石如蹲伏的秋鶚，俯視人間萬物如游動的霧氣和塵埃，孤傲高踞似要凌空攫取。C.拄著拐杖尚未登至危亭高處，已見云霧如長了腳一般四處彌漫。攀登疲累，使人似顏淵般驟生白發(fā)，表現了山園的雄奇。D.此地千年以來歷經物化變遷，不必再呼喚山猿，而應多招引仙鶴，我也享有一方丘壑。詞的結尾表達了詞人的追求與滿足。（2）請根據詞的上闋分析傅君用的形象?！窘獯稹浚?）C.“已見云霧如長了腳一般四處彌漫”錯?！霸粕鷥赡_”寫的是云霧生于腳下，極言山之高，而非云霧如長了腳一般四處彌漫。故選C。（2）①素有隱逸之志，向往悠然生活：“曾與東山約”用典，謝安雖入仕，但始終不忘東山隱居之志。傅君用以此自比，表明自己內心深處對隱逸生活的向往和約定，并非完全熱衷于官場。“為鯈魚”化用《莊子》典故，儉魚從容出游是魚的快樂，傅君用以此為志，說明他追求的是一種自由、閑適、不受拘束的生活狀態(tài)。這兩句確實奠定了傅君用向往隱逸、追求精神自由的基本形象。②志趣高潔：詞中“松窗竹閣”描繪了傅君用讀書處的環(huán)境。在中國傳統(tǒng)文化中，松、竹常被用來象征高潔的品格——松樹耐寒不凋，象征堅韌；竹子中空有節(jié)，象征虛心、氣節(jié)。將書齋設在松竹環(huán)繞之處，側面烘托出傅君用本人志趣高雅、品格堅貞，不與世俗同流合污。③謙遜灑脫，有傲骨而無傲態(tài)：“堪笑高人讀書處，多少松窗竹閣。甚長被、游人占卻?！边@里點明傅君用的讀書處（松窗竹閣）常常被游人占據。按常理，高人清修之地被擾，可能會有所不悅。但詞人用“堪笑”和下文的“早與人同樂”，暗示傅君用對此并不在意，反而能將這份清幽與大眾分享，在與人同樂中自得其樂。這體現了他胸襟開闊、謙遜隨和、灑脫不羈的一面。他可能內心有傲骨（如志趣高潔所示），但外在表現上卻毫無驕矜之態(tài)。④樂觀豁達：“萬卷何言達時用，士方窮、早與人同樂。新種得，幾花藥?！薄笆糠礁F”點明了傅君用可能身處困頓或不得志的境地。但在這種情況下，他并沒有消沉，反而能“早與人同樂”，這是一種積極樂觀的人生態(tài)度。同時，“新種得，幾花藥”表明他在閑居中從事園藝活動，這既是生活情趣的體現，也是一種自我排遣和建設性的生活方式，進一步凸顯了他的樂觀豁達。答案：（1）C（2）①素有隱逸之志，向往悠然生活?！霸c東山約”“為鯈魚”兩句表達了傅君用對隱逸生活的向往。②志趣高潔。傅君用的書齋“松窗竹閣”，松、竹象征堅貞不屈、恪守氣節(jié)的品性。③謙遜灑脫，有傲骨而無傲態(tài)。傅君用的書房常被游人占去，不但不惱怒，反而能夠“與人同樂”。④樂觀豁達，士方窮時仍能“與人同樂”，種植花木藥草。譯文：曾與林泉相約，分取一灣清泉，供鯈魚從容游樂?？尚Ω呷俗x書之處，多少松窗竹閣。何故常被游人占得。讀書萬卷怎能說經世致用，失意途窮游子正情寄山林之樂。最近種下幾棵芍藥。山頂怪石如蹲伏的秋鶚。俯瞰世間塵埃飄浮，孤高聳立，舉爪欲攫。拄杖尚未倚上危亭，已覺云霧在腳下彌漫。早晨的黑發(fā)已變斑白。此地已歷經千年滄桑變化，莫要呼喚猿猱，只管多招邀些白鶴。我也擁有林間丘壑。（三）名句名篇默寫（本大題1小題，共6分）5．（6分）補寫出下面句子中的空缺部分。（1）疊詞有增強語言韻律感的作用，《歸去來兮辭》中“舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣”兩句用疊詞來表達詩人歸家途中輕松愉快的心情。（2）李白《蜀道難》中“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷”兩句，寫出了水石激蕩、山谷空鳴的場景。（3）花是詩人們鐘愛的意象，不僅給作品增添了豐富的情趣，更是詩人表達情感的象征物，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。（注：不能摘抄《題傅君用山園》的詞句）【解答】故答案為：（1）舟遙遙以輕飏風飄飄而吹衣（重點字：飏）（2）飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉石萬壑雷（重點字：豗、砯、壑）（3）感時花濺淚恨別鳥驚心/落紅不是無情物化作春泥更護花/相見時難別亦難東風無力百花殘（重點字：濺）三、語言文字運用（18分）6．（18分）閱讀下面的文字，完成各題。通過描繪未來氣候變化帶來的地表荒蕪、海面上升等場景，《珍AI地球》以令人震撼的科幻效果提醒人們珍愛地球；“翩翩而來的畫舫，細雨打濕了衣裳”，《當AI遇上烏鎮(zhèn)》用人工智能為水鄉(xiāng)江南創(chuàng)作了一首動人歌曲：“軸心時代”的東西方大哲何以對話？人工智能用《當孔子遇見蘇格拉底》將暢想化作現實……①人工智能行業(yè)發(fā)展一日千里，為新聞內容生產帶來怎樣的機遇與挑戰(zhàn)？②日前公布的2025中國正能量網絡傳播AI精品案例引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。③相關作品充分展現了人工智能賦能網絡正能量內容生產傳播的創(chuàng)新做法、最新成效，對于拓寬AI應用的想象空間提供了啟示。隨著語音交互、知識