第七章

高校教師高尚人格的塑造《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》2019-06-10第七章主要內(nèi)容及考點(diǎn)第一節(jié)高校教師人格的內(nèi)涵與外延第二節(jié)高校教師高尚人格的力量第三節(jié)高校教師高尚人格的塑造

了解教師人格的內(nèi)涵。表達(dá)高校教師高尚人格的內(nèi)涵。描述高校教師人格的構(gòu)成要素。2019高校教師崗前培訓(xùn)之《高校教師職業(yè)修養(yǎng)》考試分值：約12分

描述高校教師高尚人格的基本精神和特征。簡述高校教師高尚人格力量的內(nèi)涵和作用。

推測高校教師高尚人格塑造的價(jià)值追求。掌握和運(yùn)用高校教師高尚人格塑造的基本途徑。

第一節(jié)

高校教師人格的內(nèi)涵與外延

《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》2019-06-10《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》人格人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和;人的道德品質(zhì)；人作為權(quán)利義務(wù)主體的資格。是個(gè)體在行為上的內(nèi)部傾向，是能力、情緒、需要、動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、價(jià)值觀、氣質(zhì)、性格和體質(zhì)等方面的整合，是具有動(dòng)力一致性和連續(xù)性的自我，具有顯著的個(gè)體特色。指一個(gè)人的品質(zhì)、作風(fēng)、知識(shí)、才干以及行為榜樣對(duì)他人所產(chǎn)生的感染力、影響力、吸引力、號(hào)召力，在長期的活動(dòng)中形成和發(fā)展的獨(dú)特的具有能吸引人的一種力量。"這是一種不可言喻的兩情相悅，他給予我們的，猶如芳香給予花兒一樣。"與資歷、權(quán)力、地位、金錢等有著本質(zhì)的區(qū)別，屬于內(nèi)在的東西，是具有個(gè)性的。人格魅力一位西方國家的首腦在接受采訪時(shí)說：“是周恩來的人格力量說服了我。我覺得，一個(gè)擁有如此高尚的領(lǐng)導(dǎo)人的政黨是值得信賴的。”“共產(chǎn)黨人干事業(yè)，一靠真理的力量，二靠人格的力量?！薄囆∑街芏鱽碓谌f隆是從事教師職業(yè)的個(gè)體作為教育者這一角色所具有的共同的心理特征。一、教師人格是相對(duì)穩(wěn)定的心理傾向、思想品質(zhì)和文化靈魂；是教師職業(yè)素養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)出來的特質(zhì)；是教師的價(jià)值符號(hào)，是教師的尊嚴(yán)與價(jià)值的體現(xiàn)。心理學(xué)概念倫理學(xué)概念有什么特點(diǎn)？影響因素？應(yīng)該有什么特點(diǎn)？如何塑造？趙卯生中國政法大學(xué)什么樣的大學(xué)教師有魅力？“在法大，不上趙卯生的馬原課，大學(xué)學(xué)習(xí)是不完整的。微笑，自行車，山西口音和時(shí)時(shí)抖包袱的幽默，卯生哥是馬原界最bling-bling的風(fēng)景線，叫男生永遠(yuǎn)是哥們，女生永遠(yuǎn)是小姑娘，無敵搞笑的講課風(fēng)格外加超級(jí)親切的大叔風(fēng)范，趙卯生老師，你值得擁有??！教育部思想政治理論課“精彩一課”，北京市高校思想政治理論課教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)，北京高校黨校“精彩一課”中國政法大學(xué)首屆“教學(xué)特別獎(jiǎng)”“中國政法大學(xué)最受本科生歡迎的十位老師”優(yōu)雅時(shí)尚，學(xué)識(shí)淵博，這樣的老師完美。和大家開開玩笑，允許我們調(diào)侃調(diào)侃，沒有老師架子。教學(xué)方法好，輕松就能讓我們學(xué)懂知識(shí)。詩意，有才華，我們遇到的問題，都能很好解答。品行好、正能量，能用自己的人格帶動(dòng)我們前行。我的班主任，籃球打得好，在球場上的他最有魅力。不為一點(diǎn)點(diǎn)小事在課堂上和學(xué)生吵得面紅耳赤；尊重他人意見；不存有私心。今天教學(xué)生，學(xué)生喜歡你的課；明天教學(xué)生，學(xué)生盼望你的課；一學(xué)期以后，學(xué)生還喜歡你的課；一學(xué)年以后，學(xué)生不僅喜歡你的課，還喜歡你所教學(xué)的科目，那你就是有魅力的教師。——宋運(yùn)來學(xué)生眼中的魅力老師“魅力老師”眼中的魅力老師課堂的魅力就是教師的魅力，而教師的魅力其實(shí)主要就是學(xué)識(shí)的魅力。教師在講臺(tái)上一站，就要讓學(xué)生感到你有一種源于知識(shí)的人格魅力?！铈?zhèn)西一個(gè)有魅力的教師應(yīng)當(dāng)“以淵博的知識(shí)培養(yǎng)，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以完善的人格喚醒人，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人”。——袁衛(wèi)星《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》二、高校教師高尚人格的內(nèi)涵

高校教師在其職業(yè)勞動(dòng)過程中形成的優(yōu)良的情感意志、合理的智能結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定的道德意識(shí)和個(gè)體內(nèi)在的行為傾向性。

道德智慧審美情感意志“魅力教師”《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》三、高校教師高尚人格的構(gòu)成要素品德素質(zhì)——高校教師人格魅力的靈魂

才學(xué)素養(yǎng)——高校教師人格魅力的核心

豐富情感——高校教師人格魅力的動(dòng)力堅(jiān)毅意志——高校教師人格魅力的保證

師生關(guān)系和諧——高校教師人格魅力的支點(diǎn)“經(jīng)師”+“人師”

第二節(jié)

高校教師高尚人格的力量

《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》2019-06-10一、高校教師高尚人格的基本精神和特征

敬業(yè)精神責(zé)任精神奉獻(xiàn)精神科學(xué)精神

威信力親和力感染力榜樣力《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》二、高校教師高尚的人格力量

威信力親和力感染力榜樣力1.促使教師自身人格的提高2.促使教師威信的確立3.有利于對(duì)學(xué)生教育的實(shí)施4.提高國民素質(zhì)、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展

第三節(jié)

高校教師高尚人格的塑造《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》2019-06-10《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》1.是教師自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在需要

一、高校教師高尚人格塑造的價(jià)值追求（意義）自我實(shí)現(xiàn)是人的最高精神追求在教育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我高尚人格的塑造是超越性的自我實(shí)現(xiàn)

2.是大學(xué)生健康成長的外在要求《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》二、高校教師高尚人格塑造的基本途徑2.鍛造超群的智慧人格培養(yǎng)深厚專業(yè)素養(yǎng)掌握教育理論和教育藝術(shù)精通教學(xué)技能1.塑造高尚的道德人格志存高遠(yuǎn)修煉德行《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》3.鑄造健康的情感意志人格友善對(duì)待學(xué)生關(guān)愛、尊重、信任學(xué)生二、高校教師高尚人格塑造的基本途徑4.打造富有個(gè)性魅力的審美人格強(qiáng)化個(gè)性魅力注重師表美《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》5.培養(yǎng)富于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新人格樹立打破成規(guī)的意識(shí)具備強(qiáng)烈的好奇心和質(zhì)疑精神二、高校教師高尚人格塑造的基本途徑第七章主要內(nèi)容及考點(diǎn)第一節(jié)高校教師人格的內(nèi)涵與外延第二節(jié)高校教師高尚人格的力量第三節(jié)高校教師高尚人格的塑造

了解教師人格的內(nèi)涵。表達(dá)高校教師高尚人格的內(nèi)涵。