第頁，共頁2025年上學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試卷八年級(jí)語文注意事項(xiàng)：1.答題前，請(qǐng)先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并認(rèn)真核對(duì)答題卡上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考室和座位號(hào)；2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；3.答題時(shí)，請(qǐng)注意各大題題號(hào)后面的答題提示；4.請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5.答題卡上不準(zhǔn)使用涂改液、涂改膠和貼紙；6.本試卷共21道小題，考試時(shí)量120分鐘，滿分120分。一、積累運(yùn)用（共20分）八年級(jí)擬開展一場(chǎng)以“說說我心中的宜居城市”為主題的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，小語寫了一段文字介紹長沙，請(qǐng)你閱讀后并幫忙完成任務(wù)。站在chuān

liú

bù

xī（）的湘江之畔，向橘子洲頭瞭（）望，偉岸的雕像仿佛凝固了歷史長河中關(guān)鍵的jué

zé（）時(shí)刻。長沙的脈搏在這座城市強(qiáng)勁地跳動(dòng)著，老城區(qū)的麻石小巷帶著點(diǎn)不修邊幅的古樸魅力，市井的煙火氣升騰繚繞，彌漫在街頭巷尾。都市的快節(jié)奏有時(shí)難免帶來些許浮躁，然而只需走進(jìn)岳麓山的懷抱，看那千年學(xué)府的厚重，聽那林間清風(fēng)的低語，心便能瞬間沉淀（）下來。當(dāng)夜幕降臨，無論是湘江兩岸璀璨的燈光秀，還是坡子街、火宮殿里傳來的輕歌曼舞之聲，都在生動(dòng)地詮釋著長沙人對(duì)生活的熱愛與樂觀——他們懂得在奮斗中尋找詩意，在喧囂里守護(hù)內(nèi)心的安寧，用那份特有的豁達(dá)與歡暢，將每一天都過得熱氣騰騰，充滿向上的力量。長沙也通過瞬息萬變的實(shí)踐和創(chuàng)新，讓人們看到了未來生活的無限可能。1.文中括號(hào)中的字音與字形全都正確的一項(xiàng)是（）A.穿流不息liáo抉擇diànB.川流不息liào決擇dìngC.川流不息liào抉擇diànD.穿流不息liào決擇dìng2.文中加橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不修邊幅 B.浮躁 C.輕歌曼舞 D.瞬息萬變【答案】1.C2.D【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。川流不息，chuānliúbùxī，指事物像水流一樣連續(xù)不斷。瞭望，liàowàng，登高遠(yuǎn)望，特指從高處或遠(yuǎn)處監(jiān)視敵情。抉擇，juézé，挑選；選擇。沉淀，chéndiàn，溶液中難溶解的固體物質(zhì)從溶液中析出；也指凝聚，積累。故選C?！?題詳解】本題考查詞語運(yùn)用。A.不修邊幅：原指人不注意儀容、衣著，后也可形容事物自然隨性、不刻意修飾的狀態(tài)。句中用于形容老城區(qū)麻石小巷的古樸魅力，將其擬人化，體現(xiàn)小巷自然、不加雕琢的韻味，使用恰當(dāng)；B.浮躁：指輕浮急躁，用來形容都市快節(jié)奏帶來的人們內(nèi)心的不安定狀態(tài)，符合語境，使用恰當(dāng)，非答案；C.輕歌曼舞：指輕松愉快的音樂和柔和優(yōu)美的舞蹈，用于描繪坡子街、火宮殿的熱鬧氛圍，恰當(dāng)，非答案；D.瞬息萬變：強(qiáng)調(diào)短時(shí)間內(nèi)變化極快極多，而句中側(cè)重長沙通過實(shí)踐創(chuàng)新展現(xiàn)未來可能，并非突出變化的快速頻繁，與語境不符，使用不恰當(dāng)；故選D。3.下列文段畫線句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)范的是（）我看著父親兩鬢霜花盡染，走路也不再像從前那般虎虎生風(fēng)，①不知道那個(gè)曾經(jīng)專橫霸道的人去哪兒了？②取而代之的是一個(gè)越來越虛弱、越來越無力的老者，看得我心中生出痛楚。③“爸爸，您的簫呢？”我說：“真想聽您再吹吹！”父親笑，把簫放在嘴邊比劃著，④一首“月光下的風(fēng)尾竹”仍能吹響，曲調(diào)卻沒有當(dāng)初那么流暢了。A.① B.② C.③ D.④【答案】B【解析】【詳解】A.①句并不是問句，可改為逗號(hào)；C.③句“我說”后面的冒號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)；D.④句的引號(hào)應(yīng)該改為書名號(hào)；故選B。4.下列有關(guān)文學(xué)及文化常識(shí)說法正確的一項(xiàng)是（）A.莊子名周，是春秋時(shí)期道家學(xué)派的代表人物，偉大的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，他主張“天人合一”和“清靜無為”的思想。B.古人采用干支紀(jì)年法，2025年是乙巳年，2024年是甲辰年，據(jù)此，可以推斷出2023年是壬寅年。C.杜牧在《贈(zèng)別》中寫到“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”。后來稱女子十三四歲的年紀(jì)為豆蔻年華。D.韓愈字退之，他是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”，我們學(xué)過他的文章是《桃花源記》?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。A．莊子是戰(zhàn)國時(shí)期道家學(xué)派代表人物，不是春秋時(shí)期；B．干支紀(jì)年法60年一循環(huán)，2024年是甲辰年，2023年應(yīng)是癸卯年，不是壬寅年；D．《桃花源記》是陶淵明的作品，不是韓愈的；故選C。5.在古詩文名句復(fù)習(xí)時(shí)，小語設(shè)計(jì)了如下整理單，請(qǐng)根據(jù)提示幫他完善。送別情誼（1）李白在《送友人》中，以“揮手自茲去，________”表達(dá)了對(duì)友人的難舍難分，王勃在《送少府之任蜀州》中，以“________，天涯若比鄰”兩句唱出了高亢嘹亮的別離之歌。濟(jì)世情懷（2）白居易《賣炭翁》中“________，________”兩句，寫出了賣炭老人極度反常、扭曲的矛盾心理，這一點(diǎn)與他《觀刈麥》詩中“力盡不知熱，但惜夏日長”的心理如出一轍?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》中杜甫表達(dá)了推己及人、心系蒼生的崇高情懷的名句是：________，________！【答案】①.蕭蕭班馬鳴②.海內(nèi)存知己③.可憐身上衣正單④.心憂炭賤愿天寒⑤.安得廣廈千萬間⑥.大庇天下寒士俱歡顏【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“蕭蕭、班、炭、庇”等字詞容易寫錯(cuò)。綜合性學(xué)習(xí)（6分）6.在“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們搜集到相關(guān)的材料。請(qǐng)你按要求完成下列題目。（1）下面是《孟子》中關(guān)于治國的語錄，閱讀后用合適的詞語概括孟子的治國思想?！静牧弦弧康玫勒叨嘀?，失道者寡嚦。【材料二】國君好仁，天下無敵焉。材料三】君仁，莫不仁：君義，莫不義：君正，莫不正。孟子的治國思想：________________（2）請(qǐng)從下面材料中任選一句孔子名言，說說它體現(xiàn)了怎樣的中華傳統(tǒng)美德？具有怎樣現(xiàn)實(shí)意義？北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，2008名演員擊缶而歌“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”。在古琴聲中，身穿古袍，手持竹簡的孔門弟子，齊聲誦讀“三人行，必有我?guī)熝伞薄岸Y之用，和為貴”等儒家經(jīng)典名句，在全世界面前展現(xiàn)了輝煌燦爛的中華文明。（3）通過上述探究，你可能會(huì)獲得一些啟示，請(qǐng)你談一談，你心目中的“和諧世界”應(yīng)該是怎樣的？【答案】（1）施仁政、行善道（2）示例一：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”體現(xiàn)了熱情好客的傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們以熱情友好的態(tài)度迎接遠(yuǎn)方的客人或朋友時(shí)，能夠增進(jìn)彼此的友誼，促進(jìn)文化的交流與融合，讓世界感受到中國人民的友善和包容。示例二：“三人行，必有我?guī)熝伞斌w現(xiàn)了謙虛好學(xué)的傳統(tǒng)美德。在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)不斷更新，每個(gè)人都有自己的長處和短處，我們應(yīng)該保持謙虛的態(tài)度，善于向他人學(xué)習(xí)，不斷提升自己的知識(shí)和技能。示例三：“禮之用，和為貴”體現(xiàn)了注重禮儀、追求和諧傳統(tǒng)美德。在人際交往和社會(huì)發(fā)展中，遵循禮儀規(guī)范，以和為貴，能夠減少矛盾和沖突，營造和諧的社會(huì)氛圍，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。（3）示例：我心目中的“和諧世界”是一個(gè)充滿愛與包容的世界。在這個(gè)世界里，不同國家、不同民族之間相互尊重、平等相待，尊重彼此的文化、信仰和價(jià)值觀。人們之間友好相處，互幫互助，沒有戰(zhàn)爭和沖突，沒有歧視和壓迫。各國之間加強(qiáng)合作與交流，共同應(yīng)對(duì)全球性問題，如氣候變化、貧困、疾病等，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展和繁榮。同時(shí)，人們與自然和諧共生，保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，讓地球成為一個(gè)美麗的家園?！窘馕觥啃?詳解】本題考查內(nèi)容理解。材料一“得道者多助，失道者寡助”：“道”在這里可以理解為仁政，施行仁政得到的幫助就會(huì)多，不施行仁政得到的幫助就會(huì)少，說明治國要施行仁政。材料二“國君好仁，天下無敵焉”：強(qiáng)調(diào)國君如果喜好仁德，那么國家就會(huì)強(qiáng)大到?jīng)]有敵手，突出了“仁”在治國中的重要性。材料三“君仁，莫不仁；君義，莫不義；君正，莫不正”：表明君主的品德和行為對(duì)國家有著引領(lǐng)作用，君主做到仁、義、正，國家上下都會(huì)效仿。提煉共同思想：綜合三則材料，其核心都是圍繞君主在治國過程中要施行仁政、遵循正義之道，所以孟子的治國思想可以概括為施仁政、行善道?！拘?詳解】本題考查材料提煉與概括。若選擇“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”：這句名言表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方朋友到來的喜悅之情，體現(xiàn)了熱情好客的傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)實(shí)生活里，無論是接待外國友人還是遠(yuǎn)方來的朋友，熱情好客的態(tài)度都能拉近彼此的距離，促進(jìn)文化交流和情感溝通，讓世界看到中國的友好形象。若選擇“三人行，必有我?guī)熝伞保阂馑际菐讉€(gè)人一起走路，其中必定有可以當(dāng)我老師的人，體現(xiàn)了謙虛好學(xué)的美德。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)不斷更新，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足。保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并向其學(xué)習(xí)，有助于我們不斷提升自己的能力和素質(zhì)。若選擇“禮之用，和為貴”：強(qiáng)調(diào)了禮儀的作用，以和為貴是重要的處世原則，體現(xiàn)了注重禮儀、追求和諧的傳統(tǒng)美德。在人際交往中，遵循禮儀規(guī)范，以和為貴，可以避免不必要的矛盾和沖突，營造和諧的人際關(guān)系和社會(huì)環(huán)境，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。【小問3詳解】本題考查拓展運(yùn)用。心目中的“和諧世界”可以從以下幾個(gè)角度考慮：從國際關(guān)系角度思考：不同國家和民族有著不同的文化、信仰和價(jià)值觀，“和諧世界”應(yīng)該是相互尊重、平等相待的，各國之間沒有霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，通過和平談判和合作解決爭端。從人際交往角度思考：人們之間友好相處，互幫互助，沒有歧視和偏見，每個(gè)人都能夠得到尊重和關(guān)愛，共同構(gòu)建一個(gè)溫暖的社會(huì)。從全球發(fā)展角度思考：面對(duì)氣候變化、貧困、疾病等全球性問題，各國應(yīng)加強(qiáng)合作與交流，共同承擔(dān)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展和繁榮。從人與自然關(guān)系角度思考：人類與自然和諧共生，尊重自然規(guī)律，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，珍惜自然資源，讓地球成為一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的美麗家園。綜合這些方面，就可以描述出心目中的“和諧世界”。示例：我心目中的“和諧世界”，是一個(gè)多元包容又緊密相連的共同體。各國摒棄戰(zhàn)爭與沖突，以和平談判解決爭端，攜手應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)，如氣候變化、疾病傳播等。在社會(huì)中，不同階層、不同職業(yè)的人們相互理解、彼此尊重，沒有貧富差距帶來的隔閡，大家共享發(fā)展成果。人與自然和諧共生，城市有清新的空氣、湛藍(lán)的天空，鄉(xiāng)村有廣袤的綠地、清澈的溪流。人們尊重自然規(guī)律，合理利用資源，讓地球家園永葆生機(jī)。這樣的和諧世界，充滿愛與希望，是全人類共同的理想歸宿，值得我們?yōu)橹恍笂^斗。二、閱讀與鑒賞（共50分）（一）詩歌鑒賞（6分）7.江漢①杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇②。古來存老馬③，不必取長途。【注】①此時(shí)杜甫自夔州出峽，途經(jīng)湖北江陵（今荊州市）、公安等地，時(shí)年56歲。②蘇：一作“疏”，這里指病情好轉(zhuǎn)。③老馬：源自《韓非子》中“老馬識(shí)途”的故事，管仲跟隨齊桓公去打仗，歸途迷路之時(shí)，管仲放老馬在前面走，果然找到了正確道路。下面的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.從題材上看，這是一首羈旅詩，本學(xué)期我們學(xué)過的羈旅詩《商山早行》。B.首聯(lián)中腐儒的意思是“只通讀書，不通世事的迂腐讀書人”，此處是作者的自嘲。C.頷聯(lián)情景交融，詩人由遠(yuǎn)浮天邊的片云，孤懸夜空的明月，聯(lián)想到自己的飄零身世，仿佛就與云、月同遠(yuǎn)共孤一樣。D.頸聯(lián)寫詩人晚景暮年，漂泊江漢，面對(duì)颯颯秋風(fēng)，不禁生出淪落之感、悲傷之嘆?！敬鸢浮緿【解析】【導(dǎo)語】這首《江漢》是杜甫晚年漂泊途中的羈旅抒懷之作。詩中“腐儒”自嘲與“老馬”自喻形成強(qiáng)烈反差，既流露了詩人壯志未酬的孤寂（頷聯(lián)“云月”意象），又展現(xiàn)了“落日心猶壯”的頑強(qiáng)生命力。尾聯(lián)用典含蓄，表達(dá)了雖年老仍愿為國效力的赤誠。全詩沉郁頓挫，將身世之悲與家國之憂熔于一爐?！驹斀狻勘绢}考查詩歌賞析。D.由詩歌頸聯(lián)“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇”可知，意思是：雖然是夕陽西下（在這里暗指詩人已經(jīng)年過半百），但是心中仍有壯志，秋風(fēng)吹來，反而不是悲秋，而是病情會(huì)好轉(zhuǎn)，所以這一聯(lián)其實(shí)表達(dá)的是詩人雖然年紀(jì)大了，但是仍然不減壯志，希望能夠報(bào)效國家，精神是積極向上的；而非“不禁生出淪落之感、悲傷之嘆”。故選D。（三）非文學(xué)作品閱讀（6分）圍繞“新中式”這個(gè)熱點(diǎn)，同學(xué)們展開了探究，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。【材料一】①中式夾襖搭配牛仔褲、盤扣皮衣疊穿帽衫、針織毛衫配馬面裙……近來，一場(chǎng)由“新中式”穿搭引領(lǐng)的時(shí)尚風(fēng)潮悄然涌動(dòng)，在街頭巷尾，在旅游景點(diǎn)，總能見到其身影。②在南京市秦淮漢服文化協(xié)會(huì)理事孫強(qiáng)看來，“新中式”其實(shí)并沒有精確的定義，那些將中國傳統(tǒng)元素與當(dāng)下審美潮流相結(jié)合的服裝，統(tǒng)統(tǒng)可以歸為“新中式”。當(dāng)代審美為中國文化進(jìn)行了重新著色，而細(xì)膩古樸的中式質(zhì)感也為日常服裝提供更為高級(jí)的穿著體驗(yàn)。③“新中式”的風(fēng)還吹到了美妝、美食、養(yǎng)生和家居等多個(gè)熱門賽道。④同仁堂結(jié)合傳統(tǒng)養(yǎng)生與新消費(fèi)需求，推出枸杞拿鐵、羅漢果美式咖啡、嬌顏陳皮五紅湯等飲品，不僅吸引了年輕消費(fèi)者，也讓老字號(hào)“潮”起來。以往被視作“父母輩審美”的新中式家居，正吸引不少“95后”“00后”群體“入坑種草”；翻開一些年輕人的手機(jī)，不僅歌單中收藏著大量古風(fēng)歌曲，就連手機(jī)壁紙的主題也是“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”……【材料二】①數(shù)據(jù)顯示，2023小紅書護(hù)膚、彩妝和身體護(hù)理領(lǐng)域，“新中式”相關(guān)種草筆記數(shù)較2022年同期增長超48%，月均點(diǎn)贊高達(dá)40萬+，備受用戶認(rèn)可。眾多品牌紛紛加碼，商業(yè)筆記數(shù)增長115.44%，商業(yè)互動(dòng)增長101.15%。②多個(gè)電商平臺(tái)的數(shù)據(jù)顯示，“新中式”服飾成為新年銷量增長最快的品類之一。③“新中式”服裝的興起，帶動(dòng)著漢服企業(yè)遍地開花?！静牧先俊靶轮惺健钡牧餍幸l(fā)了社會(huì)各界的關(guān)注和討論。①來自遼寧的張女士就是在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，開始嘗試“新中式”穿搭。“我是被社交媒體上的博主種草了‘新中式’，上身后覺得好美，款式真的很適合中國人?！睆埮空f?！啊轮惺健┐詈蛡鹘y(tǒng)節(jié)日的適配度太高了，我在春節(jié)就選擇了漢服作為‘拜年戰(zhàn)袍’?！痹诒本┚妥x研究生的周同學(xué)說，“春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日?！轮惺健┐畎袊鴤鹘y(tǒng)服飾元素，既貼合傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，又非常喜氣?！雹凇跋啾扔谠兜膫鹘y(tǒng)漢服，改良后的新中式服飾不僅宜通勤、宜家居、宜休閑，更容易走進(jìn)當(dāng)代人的日常生活，同時(shí)也在保留中華傳統(tǒng)服飾國風(fēng)雅韻的美學(xué)意境基礎(chǔ)上，充分滿足了當(dāng)代年輕人時(shí)尚化、簡約化的個(gè)性需求，能牢牢捕獲年輕人的芳心并不意外?！标兾鞣b工程學(xué)院教師賀京霞說。③中國傳媒大學(xué)副教授白曉晴也認(rèn)為，“新中式”風(fēng)潮傳播了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的審美性元素，潤物無產(chǎn)地滋養(yǎng)大眾的審美意趣，增強(qiáng)了年輕人對(duì)中華文化的內(nèi)在認(rèn)同。與傳統(tǒng)中式服飾相比，“新中式”結(jié)合了中國人的現(xiàn)代審美，更加貼合大眾日常穿搭、裝飾等文化消費(fèi)的現(xiàn)實(shí)需求，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。④全國政協(xié)委員、故宮博物院黨委書記都海江在全國兩會(huì)期間提交了一份關(guān)于構(gòu)建新時(shí)代中華禮儀服飾體系的提案。他認(rèn)為，中國有著深厚的民族服飾文化傳統(tǒng)和寶貴資源，應(yīng)圍繞中華文化，構(gòu)建承載民族文化的新時(shí)代禮儀服飾系統(tǒng)，通過中華服飾來塑造“國家文化形象”。8.下面是同學(xué)們讀了以上材料的討論發(fā)言，請(qǐng)你選出最符合原意的一項(xiàng)（）A.“新中式”是指將中國傳統(tǒng)元素與當(dāng)下審美潮流相結(jié)合的服裝。B.多個(gè)電商平臺(tái)的數(shù)據(jù)顯示，“新中式”服飾成為新年銷量增長最快的品類。C.“新中式”穿搭之所以流行是因?yàn)榇┲浅Ｏ矚?。D.構(gòu)建承載民族文化的新時(shí)代禮儀服飾系統(tǒng)，有塑造“國家文化形象”的意義。9.在新中式熱潮之下，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一些不同的聲音，有人認(rèn)為：“‘新中式’不過是中國傳統(tǒng)服飾的元素與現(xiàn)代服裝版型的生硬拼湊，是缺乏文化內(nèi)涵支撐的快時(shí)尚，實(shí)際上是對(duì)中華文化的一種踐踏?！蹦阃鈫?？請(qǐng)結(jié)合材料說說理由?！敬鸢浮?.D9.示例：我不認(rèn)同。改良后的新中式服飾在保留中華傳統(tǒng)服飾國風(fēng)雅韻的美學(xué)意境基礎(chǔ)上，充分滿足了年輕人時(shí)尚化、簡約化的個(gè)性需求，更容易走進(jìn)當(dāng)代人的日常生活?！靶轮惺健边€擴(kuò)展到日常生活的多個(gè)方面，增強(qiáng)了國民對(duì)中華文化的認(rèn)同和自信。隨著國民審美品味的提高，“新中式”可以更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，塑造“國家文化形象”?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文圍繞“新中式”熱點(diǎn)，從穿搭、多領(lǐng)域拓展及社會(huì)關(guān)注討論展開。呈現(xiàn)“新中式”的多元表現(xiàn)、流行數(shù)據(jù)，借各方觀點(diǎn)析其傳承創(chuàng)新與文化價(jià)值，內(nèi)容豐富，條理清晰，展現(xiàn)“新中式”熱潮與文化意義?！?題詳解】本題考查對(duì)材料的理解。A.有誤，結(jié)合材料一第②段“那些將中國傳統(tǒng)元素與當(dāng)下審美潮流相結(jié)合的服裝，統(tǒng)統(tǒng)可以歸為‘新中式’”、第③段“‘新中式’的風(fēng)還吹到了美妝、美食、養(yǎng)生和家居等多個(gè)熱門賽道”可知，“新中式”不僅僅是指服裝，還涉及到美妝、美食、養(yǎng)生和家居等多個(gè)熱門賽道；B.有誤，結(jié)合材料二第②段“多個(gè)電商平臺(tái)的數(shù)據(jù)顯示，‘新中式’服飾成為新年銷量增長最快的品類之一”可知，原文表述為“‘新中式’服飾成為新年銷量增長最快的品類之一”，選項(xiàng)B缺少了“之一”，表述過于絕對(duì)；C.有誤，結(jié)合材料三第②段“相比于原汁原味的傳統(tǒng)漢服，改良后的新中式服飾不僅宜通勤、宜家居、宜休閑，更容易走進(jìn)當(dāng)代人的日常生活，同時(shí)也在保留中華傳統(tǒng)服飾國風(fēng)雅韻的美學(xué)意境基礎(chǔ)上，充分滿足了當(dāng)代年輕人時(shí)尚化、簡約化的個(gè)性需求，能牢牢捕獲年輕人的芳心并不意外”可知，“新中式”穿搭之所以流行是因?yàn)樗鼭M足了當(dāng)代年輕人時(shí)尚化、簡約化的個(gè)性需求，同時(shí)保留了中華傳統(tǒng)服飾的美學(xué)意境，并非之因?yàn)椤按┲浅Ｏ矚狻?；故選D?！?題詳解】本題考查談看法與觀點(diǎn)。題干中舉出的，有人認(rèn)為“‘新中式’不過是中國傳統(tǒng)服飾的元素與現(xiàn)代服裝版型的生硬拼湊，是缺乏文化內(nèi)涵支撐的快時(shí)尚，實(shí)際上是對(duì)中華文化的一種踐踏”，對(duì)這一觀點(diǎn)要從同不同的角度進(jìn)行反駁，可結(jié)合材料三中四位人物的觀點(diǎn)來說明理由。示例：“新中式”并非簡單的元素拼湊，而是在保留中華傳統(tǒng)服飾國風(fēng)雅韻的美學(xué)意境基礎(chǔ)上，充分滿足了年輕人時(shí)尚化、簡約化的個(gè)性需求，使得傳統(tǒng)服飾更容易走進(jìn)當(dāng)代人的日常生活。此外，“新中式”還擴(kuò)展到日常生活的多個(gè)方面，如美妝、美食、養(yǎng)生和家居等，這增強(qiáng)了國民對(duì)中華文化的認(rèn)同和自信。隨著國民審美品味的提高，“新中式”可以更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并塑造“國家文化形象”。因此，“新中式”并非對(duì)中華文化的踐踏，而是對(duì)其的傳承與創(chuàng)新。（四）文學(xué)作品閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。擺渡人汪破窯①當(dāng)我和楊五子一家告別時(shí)，雪就下來了。②楊五子過完年要去深圳打工，還沒到寒假他已經(jīng)不來學(xué)校了。春節(jié)過后，我能明顯感覺到學(xué)校里的學(xué)生在慢慢減少，我班上也有幾個(gè)突然就不來了的。打工的娃兒總是把外面的世界說得天花亂墜，往往他們回來一趟總會(huì)有一兩個(gè)學(xué)生莫名輟學(xué)。我見不得小小年紀(jì)的娃兒不讀書，就算碰一鼻子灰，我也要上門做工作。一次不行，兩次；兩次不行，三次?？傆行┘议L會(huì)被我的行為打動(dòng)。村里的那些老人們說，黨員就是不一樣！其實(shí)就算我不是一名共產(chǎn)黨員，作為一名人民教師，面對(duì)學(xué)生輟學(xué)我又豈能袖手旁觀。③工作沒有我想象得那么好做，話總是繞來繞去地說，很多話我重復(fù)了很多遍，他們一家好像都沒有聽進(jìn)去，氣氛有點(diǎn)僵。④到晚飯時(shí)間了，我不得不走了。⑤天昏昏沉沉的，要知道會(huì)下雪，我該早一點(diǎn)走。也不知老劉還在不在？我心里不覺有一些忐忑，現(xiàn)在我只能安慰自己硬著頭皮往河邊走了。⑥A風(fēng)大起來了，卷著雪直往脖子里灌，空氣中透著刺骨的寒冷。我小心翼翼地走著，生怕滑倒了。⑦終于上了大堤，我趕忙呼喊：“老劉哎，老劉！”⑧老劉是擺渡人劉躍進(jìn)。劉躍進(jìn)的爸爸活著時(shí)也曾撐過船，據(jù)說用船運(yùn)過抗日的隊(duì)伍過河。劉躍進(jìn)從村支書的崗位退下來后，人閑不住，總是會(huì)管一管村里村外的“閑事”。村里有十幾個(gè)孩子要到城里上高中，為了上學(xué)不遲到，天沒亮就起身，走近一個(gè)小時(shí)的路到鎮(zhèn)上，坐著鎮(zhèn)上的中巴車?yán)@大圈子，過橋，到城里，再走半個(gè)小時(shí)的路程才能到學(xué)校。夏季的漢江河，最受孩子們喜愛，他們整天浸泡在河水里消暑，有些水性好的孩子會(huì)手舉著書包衣服泅過河讀書，有些孩子卻溺亡在水里。劉躍進(jìn)把家門前的那棵大桐樹砍了，親手打了這條船，光是桐油就涂了七八遍。老劉熟悉水道，他知道那里有深坑，哪里有水漩兒，船就繞著走。自從老劉在這里擺渡，他已記不清自己救過多少游泳被淹的孩子了。老劉擺渡不收錢，一早一晚，他專門接送村里的孩子上學(xué)，孩子們坐上他的船，省去往返的兩趟路費(fèi)，也省出一些時(shí)間。那幾年，村里上高中的孩子都坐老劉的船。現(xiàn)在，人們有錢了，坐船的人一天天少了，只有一些到沙洲種地的農(nóng)人不得不坐，還有幾個(gè)家庭條件差一些的孩子為了省下那幾塊錢的車費(fèi)，才會(huì)很無奈地選擇坐他的船。⑨“老劉哎，老劉！您在不在？”我雙手捧成喇叭狀，又拖長嗓子喊了幾聲。⑩“哎，哎！在，在！”隨著蒼老的聲音，老劉扶著船幫，貓著腰從遠(yuǎn)處的船艙里鉆出來。他拉了拉繩索，船往岸邊靠了靠。用手背揉了揉眼睛，仔細(xì)看了看我。?“是劉老師！趕緊上船，進(jìn)艙里躲躲，暖和暖和”老劉吸了吸鼻子，又搓了搓手，然后用手捏了捏凍得微微發(fā)紅的鼻頭。我心里有一種說不出來的滋味。?我笑著說：“還以為您回去了呢？您再不出來，我就得返回去坐車了。”?“哪能呢？說得好好的，哪能撇下你走嘞？”老劉擺了擺手說，“雪還沒下下來的時(shí)候，天已經(jīng)很暗了，我估計(jì)沒人過河了，準(zhǔn)備回去了，想到和你約好的，就在這里等你。后來犯困，躺在稻草里貓了一會(huì)，結(jié)果竟然睡著了。還好，還是把你給等來了?！?我苦笑著說：“您要是回家了，我可要遭大罪了，得頂著北風(fēng)往回走?！?“哪能呢，哪能呢，說得好好的?！?坐在船上的那一刻，我的心平靜了。?“劉老師，坐好嘍！開船嘍！”那竹篙一到老劉的手里，變得活起來。?我尋著話問他：“老劉啊，您老今年高壽？”?“快七十了?！崩蟿⑼一卮?，“眼見著要入土啰！”?“以后讓他們?nèi)プ嚭昧?，您老正好也休息休息，享幾年清福?！蔽野参克f。?“哪能呢，您一個(gè)外來的支教老師都為咱孩子們上學(xué)著急呢，我這么個(gè)老黨員，哪能自己去享清福，只要我還能爬得起來，這船我就得撐！哪怕只有一個(gè)孩子從這里過，我也得護(hù)著他?！?老劉的臉被風(fēng)雪吹成紫紅色，皺紋在額頭上刻著，數(shù)不清有幾道痕了，兩只眼睛大得有些驚人，卻炯炯有神，看上去是那么堅(jiān)定、和善。B大雪依然下著，一片雪花不經(jīng)意地落在老劉胸前的黨徽上，在紅色的黨徽映襯下，顯得格外晶瑩剔透。（有刪改）10.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“我”到楊五子家里做工作，很多話“我”重復(fù)了很多遍，說明“我”的工作經(jīng)驗(yàn)不足。B.小說中寫老劉親手打造渡船，強(qiáng)調(diào)他用防腐的桐油“涂了七八遍”這個(gè)細(xì)節(jié)，意在突出老劉對(duì)船安全性的重視。C.小說中“哪能呢”這一語句在老劉口中反復(fù)出現(xiàn)，樸實(shí)的話語背后是老劉值得敬佩的品質(zhì)。D.小說第⑧段插敘了老劉的身份和擺渡的緣由，有利于小說情節(jié)的完整和主旨的表現(xiàn)。11.請(qǐng)梳理小說中的相關(guān)情節(jié)，補(bǔ)全下面表格。情節(jié)“我”的感受①無奈“我”冒著風(fēng)雪趕往河邊②老劉在風(fēng)雪中等“我”③④感動(dòng)12.文中A、B兩處畫線句均為環(huán)境描寫，請(qǐng)分析其各自的作用。A.風(fēng)大起來了，卷著雪直往脖子里灌，空氣中透著刺骨的寒冷。B．大雪依然下著，一片雪花不經(jīng)意地落在老劉胸前的黨徽上，在紅色的黨徽映襯下，顯得格外晶瑩剔透。13.本文以“擺渡人”作為標(biāo)題，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨分析探究：誰是作者筆下的“擺渡人”？【答案】10.A11.①“我”去楊五子家做工作（“我”去楊五子家勸說不要讓孩子輟學(xué)）②忐忑③不是滋味（自責(zé)和欽佩）④老劉說堅(jiān)持為孩子們撐船12.A句描寫了天氣的寒冷，結(jié)合下文老劉冒著風(fēng)雪堅(jiān)持等“我”的情節(jié)，表現(xiàn)了老劉信守承諾的品質(zhì)。B句烘托了老劉一心為民，無私奉獻(xiàn)的光輝形象，升華了小說的主題：贊美了共產(chǎn)黨人一心為民、無私奉獻(xiàn)的精神。13.①“擺渡人”表層意義上指提供運(yùn)輸服務(wù)、渡孩子們過河的老劉；②從比喻義上來說，指的是“我”，作為支教教師，“我”努力挽回輟學(xué)的孩子，為他們的人生擺渡，是孩子們生命的擺渡人；③“擺渡人”指的是以“我”和“老劉”為代表的黨員，他們努力幫助人民，將人民帶向美好的生活，是人民的擺渡人?！窘馕觥?0題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。A.“我”到楊五子家里做工作，很多話“我”重復(fù)了很多遍，寫出了“我”盡全力說服孩子的家人不要讓他輟學(xué)，體現(xiàn)了“我”對(duì)孩子負(fù)責(zé)，選項(xiàng)“說明‘我’的工作經(jīng)驗(yàn)不足”表述不正確；故選A?！?1題詳解】本題考查梳理文章內(nèi)容。①空：結(jié)合第②段“楊五子過完年要去深圳打工，還沒到寒假他已經(jīng)不來學(xué)校了”“我見不得小小年紀(jì)的娃兒不讀書，就算碰一鼻子灰，我也要上門做工作。一次不行，兩次；兩次不行，三次”，第③段“工作沒有我想象得那么好做，話總是繞來繞去地說， 很多話我重復(fù)了很多遍，他們一家好像都沒有聽進(jìn)去，氣氛有點(diǎn)僵”，第④“到晚飯時(shí)間了，我不得不走了”可概括為：“我”去楊五子家做工作，勸說不要讓孩子輟學(xué)；②空：結(jié)合第⑤段“天昏昏沉沉的，要知道會(huì)下雪，我該早一點(diǎn)走。也不知老劉還在不在？我心里不覺有一些忐忑，現(xiàn)在我只能安慰自己硬著頭皮往河邊走了”可知，“我”冒著風(fēng)雪趕往河邊，內(nèi)心感到忐忑；③空：結(jié)合第⑩段“‘哎，哎！在，在！’隨著蒼老的聲音，老劉扶著船幫，貓著腰從遠(yuǎn)處的船艙里鉆出來。他拉了拉繩索，船往岸邊靠了靠。用手背揉了揉眼睛，仔細(xì)看了看我”，第?段“‘是劉老師！趕緊上船，進(jìn)艙里躲躲，暖和暖和’老劉吸了吸鼻子，又搓了搓手，然后用手捏了捏凍得微微發(fā)紅的鼻頭。我心里有一種說不出來的滋味”可知，老劉在風(fēng)雪中等“我”，“我”心里不是滋味；④空：結(jié)合第?段“ 哪能呢，您一個(gè)外來的支教老師都為咱孩子們上學(xué)著急呢，我這么個(gè)老黨員，哪能自己去享清福，只要我還能爬得起來，這船我就得撐！哪怕只有一個(gè)孩子從這里過，我也得護(hù)著他”可概括為：老劉說堅(jiān)持為孩子們撐船?！?2題詳解】本題考查環(huán)境描寫作用分析。A.“風(fēng)大起來了，卷著雪直往脖子里灌，空氣中透著刺骨的寒冷”是自然環(huán)境描寫，風(fēng)大，雪直往脖子里灌，可見天氣是多么的寒冷刺骨。結(jié)合下文中第⑩段“隨著蒼老的聲音，老劉扶著船幫，貓著腰從遠(yuǎn)處的船艙里鉆出來”可知，這段環(huán)境描寫，又為老劉信守承諾，在雪中等“我”營造了氛圍，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。B.“大雪依然下著，一片雪花不經(jīng)意地落在老劉胸前的黨徽上，在紅色的黨徽映襯下，顯得格外晶瑩剔透”通過對(duì)雪花的描寫，將老劉胸前的黨徽襯托得更加耀眼，結(jié)合第?段“我這么個(gè)老黨員，哪能自己去享清福，只要我還能爬得起來，這船我就得撐！哪怕只有一個(gè)孩子從這里過，我也得護(hù)著他”可知，這里也從側(cè)面突出了老劉作為黨員一心為人們服務(wù)的高尚品格，表達(dá)了作者對(duì)老劉無私奉獻(xiàn)精神的高度贊美之情?！?3題詳解】本題考查理解分析標(biāo)題。結(jié)合第⑧段“ 老劉是擺渡人劉躍進(jìn)。劉躍進(jìn)的爸爸活著時(shí)也曾撐過船，據(jù)說用船運(yùn)過抗日的隊(duì)伍過河。劉躍進(jìn)從村支書的崗位退下來后，人閑不住，總是會(huì)管一管村里村外的‘閑事’”“劉躍進(jìn)把家門前的那棵大桐樹砍了，親手打了這條船，光是桐油就涂了七八遍。老劉熟悉水道，他知道哪里有深坑，哪里有水漩兒，船就繞著走。自從老劉在這里擺渡，他已記不清自己救過多少游泳被淹的孩子了”“老劉擺渡不收錢，一早一晚，他專門接送村里的孩子上學(xué)，孩子們坐上他的船，省去往返的兩趟路費(fèi)，也省出一些時(shí)間”可知，老劉撐船為上學(xué)的孩子們擺渡，因此“擺渡人”表層意義上指提供運(yùn)輸服務(wù)、渡孩子們過河的老劉；結(jié)合第②段“我見不得小小年紀(jì)的娃兒不讀書，就算碰一鼻子灰，我也要上門做工作。一次不行，兩次；兩次不行，三次?？傆行┘议L會(huì)被我的行為打動(dòng)。村里的那些老人們說，黨員就是不一樣！其實(shí)就算我不是一名共產(chǎn)黨員，作為一名人民教師，面對(duì)學(xué)生輟學(xué)我又豈能袖手旁觀”可知，“我”作為支教教師，“我”努力挽回輟學(xué)的孩子，這是在為他們的人生擺渡，“我”是孩子們生命的擺渡人；第②段“村里的那些老人們說，黨員就是不一樣”，第?段“哪能呢，您一個(gè)外來的支教老師都為咱孩子們上學(xué)著急呢，我這么個(gè)老黨員，哪能自己去享清福，只要我還能爬得起來，這船我就得撐！哪怕只有一個(gè)孩子從這里過，我也得護(hù)著他”可知，“我”和“老劉”都是黨員，都在盡自己的力量幫助他人，努力將人民渡向美好的生活。因此“擺渡人”還指的是以“我”和“老劉”為代表的黨員。（五）名著閱讀（8分）班級(jí)在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書之后，決定開展一次讀書筆記交流活動(dòng)，邀請(qǐng)你一起參加，并完成下列任務(wù)。以下為小語同學(xué)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》后做的摘抄片段，閱讀下面內(nèi)容，完成小題?！酒我弧俊?月17日柯察金額上的傷口已經(jīng)長得很好了。換藥的時(shí)候，他那驚人的忍耐力使我們所有醫(yī)生都吃驚。一般人在這種情況下常常會(huì)不斷地呻吟或發(fā)脾氣，他卻默默無言。給傷口上碘酒時(shí)，他也毫不畏縮，只是把身體挺得像繃緊了的弦。他經(jīng)常疼得失去知覺，但是從來不叫喚一聲。我們已經(jīng)全都知道：要是他呻吟了，那準(zhǔn)是他昏迷了。他怎么會(huì)有這樣頑強(qiáng)的精神呢？我真不明白?！薄酒味克萌菀撞耪J(rèn)出這個(gè)衣衫襤褸的人就是保爾。保爾穿著又破又舊的短褂，一只腳穿著破靴，另一只腳穿著一只古怪的套鞋，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久都沒有洗過。只有他那雙眼睛，那雙永遠(yuǎn)炯炯發(fā)光的眼睛還跟從前一樣。這正是他的眼睛。就是這個(gè)像叫花子的衣衫襤褸的人，不久之前還是她所熱愛的人！世事變幻，多么驚人呵！【片段三】“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧，在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。’”【片段四】“槍口輕蔑地對(duì)著他的眼睛。他把手槍放在膝上，狠狠地罵著說：‘朋友，這是假英雄！任何一個(gè)笨蛋都會(huì)隨時(shí)殺死自己！這是最怯懦也是最容易的出路?；钪辛死щy——就自殺。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活？你已經(jīng)盡了一切力量來設(shè)法沖出這個(gè)鐵環(huán)嗎？難道你已經(jīng)忘記了在諾沃格勒沃倫斯基附近一天作過十七次的沖鋒，而終于排除一切困難攻克了那個(gè)城市嗎？把手槍藏起來，永遠(yuǎn)不要讓別人知道你有過這種念頭。即使生活到了實(shí)在是難以忍受的地步，也要活下去，使生命變得有益于人民！’”14.認(rèn)真的小語在每一段摘抄下面都寫了內(nèi)容概括和自己的心得體會(huì)，下面四項(xiàng)對(duì)應(yīng)的是她對(duì)上面四個(gè)片段的概括和理解，其中不正確的一項(xiàng)是（）A.這是保爾在醫(yī)院養(yǎng)傷時(shí)照顧他的醫(yī)生所寫的日記片段，這個(gè)部分通過醫(yī)生的日記側(cè)面體現(xiàn)了保爾堅(jiān)忍頑強(qiáng)，令人佩服！B.這一段是保爾曾經(jīng)的戀人麗達(dá)再次看到保爾時(shí)的情景，這次見面充分暴露了兩人階層和觀念上的巨大差異，也導(dǎo)致他們徹底分手。C.這是保爾再次戰(zhàn)勝病魔后，散步經(jīng)過烈士公墓時(shí)發(fā)出的一段感慨，這段話發(fā)人深省，堪稱是全書最經(jīng)典的文字，也給了我很多啟發(fā)。D.這一段通過動(dòng)作、語言等描寫展現(xiàn)了保爾因?yàn)闊o法參加工作和戰(zhàn)斗而陷入深深苦惱之中，甚至起了自殺念頭的經(jīng)歷。15.下列是作品中的經(jīng)典名句，可以給我們思想的啟迪。請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)或?qū)嶋H生活經(jīng)歷，和大家分享你的看法。人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧，在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭”。【答案】14.B15.示例：這句話讓我懂得生命珍貴且短暫，應(yīng)讓生命有價(jià)值。保爾為人類解放事業(yè)奉獻(xiàn)，他的一生充實(shí)且有意義。生活中，我也應(yīng)努力學(xué)習(xí)、積極奉獻(xiàn)，不虛度年華，讓生命綻放光彩。（答案不唯一，圍繞名句，結(jié)合閱讀體驗(yàn)或生活經(jīng)歷談感悟即可）【解析】【14題詳解】本題考查名著內(nèi)容。B．“保爾曾經(jīng)的戀人麗達(dá)”有誤，應(yīng)為：保爾曾經(jīng)的戀人冬妮婭。故選B?！?5題詳解】本題考查名著閱讀啟示。解答這類結(jié)合名著名句談感悟的題目，首先要深入理解名句的核心內(nèi)涵，抓住“生命僅有一次”“不虛度、不碌碌無為”“奉獻(xiàn)于壯麗事業(yè)”這些關(guān)鍵信息，明確句子所傳遞的“生命的價(jià)值在于奮斗與奉獻(xiàn)”這一核心思想。接著，需要將名句與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的體驗(yàn)相聯(lián)系，回憶保爾在書中的具體經(jīng)歷，比如他在傷病、困境中堅(jiān)守革命事業(yè)的情節(jié)，感受這些經(jīng)歷如何體現(xiàn)名句的內(nèi)涵。同時(shí)，還要結(jié)合自己的生活實(shí)際，想想在學(xué)習(xí)、生活中遇到的與“奮斗”“奉獻(xiàn)”相關(guān)的場(chǎng)景，將名句的道理與這些實(shí)際場(chǎng)景結(jié)合起來，闡述名句給自己帶來的啟發(fā)。最后，組織語言時(shí)要自然流暢，先表達(dá)對(duì)名句的整體感受，再結(jié)合閱讀體驗(yàn)和生活實(shí)例具體展開，最后總結(jié)自己的感悟，讓整個(gè)思考過程有層次、有細(xì)節(jié)，避免生硬割裂。答案示例：“人最寶貴的是生命……為人類的解放而斗爭”這句名言，像一把鑰匙，打開了我對(duì)生命意義的思考。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)、在病床上與死神抗?fàn)帯⒃跁狼坝梦淖掷^續(xù)戰(zhàn)斗的畫面，都在詮釋著這句話的重量——他把僅有的一次生命，毫無保留地投入到為理想奮斗的洪流中，沒有一絲虛度的痕跡。這讓我想到自己，曾在面對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時(shí)想要退縮，在長跑訓(xùn)練到極限時(shí)想過放棄，但一想到保爾即便身體被病痛折磨得千瘡百孔，依然沒有停下前行的腳步，就又能鼓起勇氣堅(jiān)持下去。其實(shí)，我們每個(gè)人的“壯麗事業(yè)”未必都像保爾那樣宏大，認(rèn)真對(duì)待每一次學(xué)習(xí)、真誠幫助身邊的人、堅(jiān)持自己熱愛的事情，這些看似平凡的點(diǎn)滴，都是讓生命變得有意義的方式。這句名言就像一盞燈，時(shí)刻提醒我，生命不該在渾渾噩噩中流逝，要讓每一分每一秒都充滿奮斗的力量，這樣當(dāng)回首往事時(shí)，才能無愧于心，真正感受到生命的價(jià)值與光彩。三、寫作（50分）16.什么是幸福？《現(xiàn)代漢語詞典》認(rèn)為幸福是“使人心情舒暢的境遇和生活”。而幸福還可以這樣理解：幸+福=能夠從平凡生活中發(fā)現(xiàn)被幸運(yùn)之神眷顧的時(shí)光，好好珍惜自己的福氣。所以，在生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福，學(xué)會(huì)感受幸福并學(xué)會(huì)珍惜幸福，你便長大了。在我們緊張甚至單調(diào)的學(xué)習(xí)生活中，有師長、同學(xué)無微不至的關(guān)懷和朝夕相處的陪伴；有學(xué)校和社會(huì)遮風(fēng)擋雨、保駕護(hù)航的關(guān)愛；有大自然姹漿嫣紅、鶯歌燕舞的饋贈(zèng)……這些不都是滿滿的幸福嗎？請(qǐng)以“那一刻，我很幸?！睘轭}目，寫一篇記敘文，講講你的幸福故事。要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，也可以講述身邊的故事；②文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等相關(guān)信息；④字?jǐn)?shù)不少于600字，不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮坷模耗且豢?，我很幸福窗外的雨淅淅瀝瀝，打在玻璃上，洇出一道道水痕。我望著試卷上刺眼的分?jǐn)?shù)，滿心沮喪地走在放學(xué)路上，書包似有千斤重。剛進(jìn)小區(qū)，就看見昏黃的路燈下，母親撐著傘來回踱步。她穿的還是早上那件舊風(fēng)衣，褲腳被雨水濺濕了一大片。“回來啦！”母親快步迎上來，接過我手里的書包，眼神不經(jīng)意間掃過我攥在手里的試卷，卻沒說什么，只是把傘又往我這邊斜了斜。進(jìn)了家門，父親早已把飯菜端上了桌。平日里最愛的