2020-2021學(xué)年蘇教版必修一第三單元單元檢測一、語言文字運用(15分)閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分，每小題3分)今天，改革精神更飽滿，改革士氣更________。40年改革開放，為億萬中國人烙下鮮明的精神印記，成為當(dāng)代中國昭彰的精神標(biāo)識。把新時代改革開放繼續(xù)推向前進，我們有發(fā)展的心氣，有奮斗的勁頭，有凝心聚力的“中國精神”。必須以少年心氣、青春姿態(tài)，堅定改革激情、喚起改革壯志、激發(fā)改革決心，闖難關(guān)、啃硬骨頭、蹚險灘，在實踐中求真知，推動改革航船行穩(wěn)致遠(yuǎn)。今天，改革價值更篤定，改革力量更________?！皼]有人民支持和參與，任何改革都不可能取得成功?！?0年來，()。過去6年多，中國的改革用一項項________的舉措，回應(yīng)百姓呼聲，體現(xiàn)社會主義的本質(zhì)，它們讓公平可及、讓群眾受益。新時代改革開放，讓創(chuàng)造活力不斷迸發(fā)，創(chuàng)新源泉充分涌流。改革開放40周年的時間節(jié)點，交匯著歷史與未來，影響著中國與世界。今天的中國，國家的現(xiàn)代化與民族偉大復(fù)興________，走的是一條改革開放之路。未來，中國仍然要靠“關(guān)鍵一招”贏得明天，中華民族偉大復(fù)興必將在改革開放的進程中得以實現(xiàn)。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．頑強雄偉擲地有聲眾彩紛呈B．振奮澎湃擲地有聲交相輝映C．振奮雄偉鏗鏘有力眾彩紛呈D．頑強澎湃鏗鏘有力交相輝映答案B解析振奮：指精神振作奮發(fā)。頑強：堅強；強硬。結(jié)合前文“精神更飽滿”、后文“繼續(xù)推動”“推向”等詞語，選用“振奮”更為合理。澎湃：形容波浪互相撞擊；形容聲勢浩大，氣勢雄偉。雄偉：雄壯而偉大；魁梧，魁偉。結(jié)合后文“活力”“源泉”“涌流”等詞語，選用“澎湃”較為合理。擲地有聲：扔在地下能發(fā)出響亮的聲響，多形容話語豪邁有力。鏗鏘有力：形容聲音響亮而有節(jié)奏。此句形容“舉措”，宜用“擲地有聲”。眾彩紛呈：形容事物繽紛多彩。交相輝映：指各種光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。原文強調(diào)“現(xiàn)代化”和“偉大復(fù)興”互相促進、互相映照，宜用“交相輝映”。2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．激發(fā)改革激情、堅定改革壯志、喚起改革決心，啃硬骨頭、闖難關(guān)、蹚險灘，在實踐中求真知，推動改革航船行穩(wěn)致遠(yuǎn)。B．喚起改革激情、堅定改革壯志、激發(fā)改革決心，蹚險灘、啃硬骨頭、闖難關(guān)，在實踐中求真知，推動改革航船行穩(wěn)致遠(yuǎn)。C．喚起改革激情、激發(fā)改革壯志、堅定改革決心，闖難關(guān)、蹚險灘、啃硬骨頭，在實踐中求真知，推動改革航船行穩(wěn)致遠(yuǎn)。D．堅定改革激情、激發(fā)改革壯志、喚起改革決心，闖難關(guān)、啃硬骨頭、蹚險灘，在實踐中求真知，推動改革航船行穩(wěn)致遠(yuǎn)。答案C解析從語言嚴(yán)密性的角度來看，三個動詞“喚起”“激發(fā)”與“堅定”存在內(nèi)在的邏輯關(guān)系，即由輕到重的遞進，故“喚起激情、激發(fā)壯志、堅定決心”搭配最妥?！瓣J難關(guān)、蹚險灘、啃硬骨頭”看似三個短語并列，其順序也不能隨意改變，“難”與“險”有輕重之分，并且“闖難關(guān)”“蹚險灘”意思接近，應(yīng)挨在一起；“啃硬骨頭”不僅從意思角度應(yīng)擺在最后，而且語言習(xí)慣中多重并列短語一般也是字?jǐn)?shù)多的放后面。故答案為C。3．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．無數(shù)勞動者渴望美好明天，用雙手推動改革的進程，更書寫下自己精彩的人生。B．無數(shù)渴望美好明天的勞動者用雙手推動改革的進程，也書寫下自己人生的精彩。C．無數(shù)渴望美好明天的勞動者書寫下自己精彩的人生，也用雙手推動改革的進程。D．無數(shù)勞動者渴望美好明天，書寫下自己人生的精彩，也用雙手推動改革的進程。答案B解析本段前半部分重點強調(diào)勞動者對改革的助推作用，即所選句子強調(diào)的重心應(yīng)該是“勞動者推動改革的進程”，而不是“書寫下自己人生的精彩”。據(jù)此，排除A、C、D三項。4．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)近日，在我國國花評選投票活動中，牡丹獲得了近80%的選票。__①__，有多方面的原因。__②__，不是外來物種，栽培歷史悠久，在我國各地廣泛種植。其次牡丹花大、形美、色艷、香濃，不僅具有很高的觀賞價值，__③__，以藥植物載入《神農(nóng)本草經(jīng)》。更重要的是包括植物學(xué)、園藝學(xué)、藥物學(xué)、地理學(xué)、文學(xué)、民俗學(xué)等多學(xué)科在內(nèi)的牡丹文化學(xué)，可以反映出中華民族文化的基本概貌。答：①_________________________________________________②_________________________________________________③_________________________________________________答案①牡丹的選票居于首位(或“牡丹的選票大幅領(lǐng)先”)②首先牡丹是中國本土花卉(或“首先牡丹是中國固有的花卉”“首先牡丹起源于中國”)③也具有很好的藥用價值二、古代詩歌閱讀(3分)5．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()寄黎眉州①蘇軾膠西②高處望西川，應(yīng)在孤云落照邊。瓦屋寒堆春后雪，峨眉③翠掃雨余天。治經(jīng)方笑《春秋》學(xué)，好士今無六一④賢。且待淵明賦歸去⑤，共將詩酒趁流年。[注]①黎眉州：黎錞，四川人。②膠西：當(dāng)時作者在密州，密州在膠河以西。③瓦屋、峨眉：四川山名。④六一：六一居士，指歐陽修。⑤歸去：陶淵明作《歸去來兮辭》，這里作者以此自況。A．首聯(lián)寫作者登高遠(yuǎn)眺，“孤云落照”，既是實景，又飽蘸了詩人的情感。B．頸聯(lián)將自己與歐陽修做比較，表達出不及歐陽修賢能的自謙之情。C．頷聯(lián)中作者借助想象，將內(nèi)心情感融入對瓦屋山和峨眉山景色的描繪中。D．本詩語言質(zhì)樸平易，風(fēng)格明快，景情交融，動中寓靜，平淡中寓激情。答案B解析B項，“表達出不及歐陽修賢能的自謙之情”錯誤，頸聯(lián)是說如今再無愛好人才的賢能的歐陽修了，表達出對恩師歐陽修的敬仰。現(xiàn)代文閱讀6.閱讀下面的文字,完成⑴～⑷題。蓑衣張煒秋天,剛剛收獲過的土地濕潤、疏松,可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了,香氣卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來,又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛,很歡快的樣子。人們都忙著整理自己的土地,準(zhǔn)備又一次播種。小格細(xì)心地揪掉青青的草葉,整齊地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉,扔掉怪可惜的,留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上,她就把它們逮住了;很肥大的,用一根草棒串了,別在衣襟上。鄰地里的達子走過來,搓著手上的草汁和泥巴,站在那兒笑。小格往一邊看了看,達子的腳上穿了一雙又結(jié)實又漂亮的膠鞋,鞋幫上好像還印了一只鷹!她瞥了一眼,禁不住又瞥了一眼。這個達子和她在小學(xué)一塊讀過書的,現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄,聽人說去年一年就掙了五千元……一個大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下,她的手背上立刻滲出了小血珠。她使勁摔了它一下,說:“一變肥,你就渾!”達子蹲下來,說:“歇歇吧,又逮植物又逮動物,這個活兒太累?！毙「窀纱嘌銎鹉?看著笑吟吟的達子。她已經(jīng)不歇氣地在地里忙了三天。父親病了,這么多的活兒全是她一個人做的。她不光有些累,還有些煩呢。她覺得達子在看她的笑話。達子和她對看著,一瞬間神情嚴(yán)肅起來。他看到她那雙從來都很美麗的眉毛,這時候微微皺著——她好像有些惱怒……他眨了眨眼睛,把目光移開,仰臉看天了:“天快下雨了,嗯……快下雨了!”他咕噥著?！跋掳?”她的眼睛盯著他,賭氣似的說道。達子站起來,活動了一下穿著“鷹鞋”的腳,說:“我是說,下了雨,你的地也快整好了,我明天雇來一輛小拖拉機,咱們一塊兒耕地吧?！雹傩「竦男睦镆粺帷５€是垂下眼睫,有些執(zhí)拗地說:“不,不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”達子笑了笑,走開了。停了一會兒,天真的下雨了。田野里的人們都跑回去拿雨具了,小格躊躇了一會兒,也跑回家了。她回到田里來時,披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了,可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣,戴了斗笠。那雨衣有藍的,紅的,還有淡黃的,迷茫的雨霧里望去,多么好看啊。鄰地的達子穿得更高級一點:軍用雨衣。小格有些不好意思了。她蹲在田埂上做活,一低頭就能看見蓑衣襟上粗粗的草繩兒結(jié)。她在心里恨起自己來:怎么就穿了它來!可是她心里明明知道:家里沒有雨衣,只有一把塑料雨傘……達子向這邊望著,好長時間也沒動一下。他看到千萬條雨絲灑向她的蓑衣,蓑衣的毛兒拄著,在雨絲中輕輕彈動著。有時候小格站起來,那球成一團的蓑衣立刻放展開來,似一件草做的漂亮的披風(fēng)。蓑衣毛兒又多又規(guī)整,都朝一個方向斜著……她在田埂上走著,像個穿著斗篷的將軍,挺拔而灑脫。他禁不住喊了一聲:“小格——”小格重新蹲下去,像是逮一個螞蚱,身子向前一伏一伏的。達子好像看到她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅,就像石榴花的顏色。天暗下來,雨也變得小多了。田野里的人們開始收工了。小格將草葉捆到一起,提起來往回走去。田頭小路上的人很多,各種雨衣摩擦著,發(fā)出聲音。人們高聲地談笑著,議論莊稼,也議論人。小格默默地往前走去,一次也沒有回頭。可是有幾個老頭子談?wù)撈鹚乃蛞铝?“蓑衣這東西好!我過去夜里看秋、雨天排澇,都穿蓑衣!蓑衣比塑料雨衣可好,它又能遮雨又能當(dāng)草薦子鋪,穿到身上人也暖和。”“哎哎,一時一興,自從興了塑料雨衣這洋玩意兒,蓑衣你貴賤也買不著了……蓑衣好!蓑衣好!”第二天早晨,小格很早就來到了自己的田里。②這片土地變得漂亮了,耕過,耙過,就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣——達子的頭發(fā)倒變得蓬亂了,正在他的地上忙著。小格知道這是達子的小拖拉機耕的。她問:“達子,你一夜都守在這地里嗎?”“一夜剛好耕完?！薄鞍　_子!”小格想:這土地要讓我一個人用鍬翻,不知要多少天呢!她心里感激達子,可又不知道說些什么才好……她很想說:雇拖拉機的錢兩家一起拿吧!但她就是說不出口。她怕達子笑話她小氣,達子有錢呢——雇拖拉機這點錢,在他看來算不了一回事。她在靠近他的地邊上做著活兒。達子忙了一會兒,伸著懶腰走過來。她注意地瞥了瞥他的鞋子:老鷹上沾了稀泥。他說:“趁著土濕,今天就把種播上吧……嘿嘿!明天地里就沒活兒了,真棒!”小格問:“沒活了再做什么?”“駕上我的輕騎!”小格不作聲了?！澳阕鍪裁?”“我……”小格輕輕咳了一聲,“不做什么?！薄澳憔幩蛞掳?”小格惱恨地看了他一眼。達子的臉有些紅,微皺著眉頭說:“我可不是跟你開玩笑,真的!你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎?你編吧,會賺錢的,蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草……”“哼,鬼主意……”小格將身子轉(zhuǎn)向一邊。達子失望地看了她一眼,接著嘴角掛上了一絲笑容:“你不懂——‘信息’……明白了嗎?明年我準(zhǔn)備好好研究一下‘信息’……”小格笑了。夜晚,月亮很早就升起來了。小格在里屋坐了一會兒,聽到院子里有露水滴落的聲音,就走了出來。大地朦朦朧朧,一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的,很想往遠(yuǎn)處走一走……走著走著,她的腳步急了起來;再后來她聽到河水的聲音了。她來到蘆青河灣了。月光下,河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細(xì)長的草葉兒像人工整出的一般齊,一般好,茂盛極了?！鞍?蓑衣草……多么好的蓑衣草啊!”她在心里說。1984年11月(選自《張煒中短篇小說年編·采樹鰾》,有刪改)⑴.請用簡潔的文字寫出小說中小格對達子的態(tài)度的變化過程。(3分)答:

【答案】抵觸——感動——欣賞?！窘馕觥勘绢}考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。根據(jù)“她不光有些累,還有些煩呢。她覺得達子在看她的笑話”可知,開始時小格對達子有些敵意、惱怒,認(rèn)為他在看自己的笑話,概括其態(tài)度為抵觸;根據(jù)原文“她心里感激達子,可又不知道說些什么才好……”,概括其態(tài)度為感動;根據(jù)原文“啊!蓑衣草……多么好的蓑衣草啊!”概括其態(tài)度為欣賞。⑵.請依據(jù)小說相關(guān)內(nèi)容,概括達子形象的特點。(6分)答:

【答案】新型的農(nóng)村青年形象:勤勞善良,樂于助人,頭腦靈活,新潮時尚,善于接受新知,能敏銳捕捉商機?！窘馕觥勘绢}考查分析作品的形象的能力。根據(jù)“現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄,聽人說去年一年就掙了五千元”,對達子的身份進行定位——新型的農(nóng)村青年。然后抓住關(guān)鍵句概括其形象。根據(jù)“鄰地里的達子走過來,搓著手上的草汁和泥巴”和連夜幫小格耕地,概括其勤勞善良、樂于助人;根據(jù)“鄰地的達子穿得更高級一點:軍用雨衣”概括其新潮時尚;根據(jù)“你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎?你編吧,會賺錢的”概括其善于抓住商機;等等。⑶.按照要求完成下面兩題。(7分)(1)請依據(jù)畫線①處的文字,簡要分析小格的心理活動。答:

(2)畫線②處運用了比喻和對比手法,請分別作簡要賞析。答:

【答案】(1)因達子要幫忙,小格內(nèi)心有所觸動,可是由于自尊要強,猶豫后還是決意自己翻地。(2)把耕耙過的平整的土地比作梳理后整齊的頭發(fā),形象地寫出了達子的耐心與細(xì)心。將耕耙后土地的平整與達子頭發(fā)的蓬亂進行對比,鮮明地表現(xiàn)出達子勞作的辛苦?！窘馕觥勘绢}考查分析體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。(1)“心里一熱”表明小格聽了達子的話心里有一絲感動,然而小格不愿意讓達子看出自己的感動,她要在達子面前維護自己的尊嚴(yán),所以她執(zhí)拗地堅持自己翻地。(2)根據(jù)“就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣”可以解讀比喻的本體與喻體,根據(jù)“這片土地變得漂亮了”“達子的頭發(fā)倒變得蓬亂了”看出對比的手法,最后點明其表達效果——刻畫達子辛勤勞作的形象。⑷.小說最后兩個自然段頗耐人尋味。請