/一、現(xiàn)代文閱讀（38分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“缺‘芯’少魂”是中國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大難題。中興公司、華為公司接連遭遇美國芯片“斷供”事件把這一難題進一步凸顯出來。記者為此專訪了中國工程院院士、中國科學(xué)院計算技術(shù)研究所研究員倪光南。記者：有人說，多少有關(guān)提倡創(chuàng)新的宣傳報道都不抵不上“中興事件”“華為事件”的警示來得深刻有效。您如何看待這兩個事件？倪光南：“中興事件”“華為事件”沒有發(fā)生之前，很多人覺得芯片和普通的電子元器件一樣，直接從市場上買來用就是了。這兩個事件引發(fā)了全民自發(fā)地關(guān)心中國芯片技術(shù)發(fā)展和芯片產(chǎn)業(yè)進步的局面。從這個意義上來說，上述事件是全民的“警醒劑”，有積極的一面。記者：經(jīng)過多年發(fā)展，中國芯片技術(shù)和產(chǎn)業(yè)日前水平和實力究竟如何？與美國相比，還有多大差距？具體體現(xiàn)在哪些方面？倪光南：在芯片設(shè)計方面，中國進步很快，可以說，已經(jīng)位列全球第二，僅次于美國，不僅擁有全球數(shù)量最多的設(shè)計公司，而且水平達到了相當高度，設(shè)計出一批優(yōu)秀產(chǎn)品。中國在芯片設(shè)計領(lǐng)域還存在設(shè)計工具方面的“短板”。芯片設(shè)計是在電子設(shè)計自動化工具（EDA）軟件平臺上，通過計算機進行邏輯編譯、化簡、分割、綜合、優(yōu)化、布局、布線和仿真等來完成的，而能提供該軟件服務(wù)的主要是外國公司。在芯片制造領(lǐng)域，包括制造工藝和制造裝備方面，整體而言，中國能力亟待提高。芯片制造工藝包括光刻、刻蝕、離子注入、薄膜生長、拋光、金屬化、擴散、氧化……與這些制造工藝相對應(yīng)，制造關(guān)鍵裝備多達200多種，其中包括光刻機、刻蝕機、清洗機、切割減薄設(shè)備、分選機以及其他工序所需的擴散、氧化、清洗設(shè)備等。每種裝備的制造技術(shù)要求都很高，制造難度極大且造價十分高昂。記者：很多工業(yè)領(lǐng)域，我們成功實現(xiàn)了跨越和趕超，比如高速鐵路、家用電器領(lǐng)域，但在集成電路領(lǐng)域，這種景象沒能出現(xiàn)。原因何在？倪光南：從歷史原因來看，我們起步晚。1947年，美國貝爾實驗室發(fā)明了半導(dǎo)體點接觸式晶體管。直到1956年，中國才成功制成第一根硅單晶。在集成電路發(fā)展到大規(guī)模集成電路的時代，中國由于沒有集成電路產(chǎn)業(yè)的支撐，就明顯追趕乏力了，而世界上的芯片技術(shù)卻突飛猛進，每18個月芯片上的晶體管數(shù)量就會翻一番，成本卻下降到一半。美國根據(jù)摩爾定律在芯片行業(yè)取得領(lǐng)先優(yōu)勢，賺取高額利潤，并不斷積累這樣一個正循環(huán)。所以，和有顯著先發(fā)優(yōu)勢的美國等國家角逐，中國暫時很難追趕。主導(dǎo)理念的偏差導(dǎo)致創(chuàng)新推進不夠是現(xiàn)實原因。曾經(jīng)，我們在很多方面，希望能夠用更省事的辦法解決問題，所謂“造不如買，買不如租”。實踐證明，核心技術(shù)是買不來的。中國芯片技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的“短板”最終還是需要中國人踏實創(chuàng)新來解決。記者：面對內(nèi)部“短板”外部封鎖等難題，中國芯片技術(shù)和產(chǎn)業(yè)要怎么做才能實現(xiàn)突破？倪光南：從供應(yīng)鏈安全的角度來看，需要集中力量去突破供應(yīng)鏈中薄弱環(huán)節(jié)的關(guān)鍵核心技術(shù)。而關(guān)鍵核心技術(shù)的發(fā)展，往往是從無到有，從小到大的過程，要有“板凳要坐十年冷”的思想準備。核心技術(shù)的發(fā)展成熟也離不開市場的支持，在政府采購的過程中，要給予國產(chǎn)自主研發(fā)芯片和軟件一定的扶持，讓其進入商業(yè)應(yīng)用，接受檢驗和磨礪，只有這樣，才能不斷走向成熟。從產(chǎn)業(yè)集群的角度來看，可以參考硅谷的產(chǎn)業(yè)集群模式。在人才、技術(shù)、資本、經(jīng)營等方面強強聯(lián)合。北京的中關(guān)村有潛力打造成芯片技術(shù)和產(chǎn)業(yè)集群的高地。發(fā)展大型軟件或芯片產(chǎn)業(yè)，還要發(fā)揚舉國體制和市場經(jīng)濟相結(jié)合的優(yōu)勢，將國家層面制定的規(guī)劃綱要和金融市場相融合。（摘編自倪光南答記者問《“中國芯”突圍要發(fā)揮綜合優(yōu)勢》）材料二：美國禁止企業(yè)向中國電信設(shè)備制造商中興通訊出售任何電子技術(shù)或通訊元件，這一事件在輿論場上引發(fā)深入討論，出口禁運觸碰到了中國通信產(chǎn)業(yè)缺乏核心技術(shù)的痛點。“缺‘芯’少魂”的問題，再次嚴峻地擺在人們面前，研發(fā)“中國芯”，實現(xiàn)自主創(chuàng)“芯”，成為當務(wù)之急。禁售7年對應(yīng)的正是2025年，美國如此行事，真正的用意昭然若揭。如紐約時報所說，美國的真正考量是要遏制中國制造業(yè)升級，拖慢“中國制造2025”這一強國戰(zhàn)略。這讓我們感受到切膚之痛。面對技術(shù)壁壘，不能盲目悲觀，特別不能對中國的高科技發(fā)展喪失信心。當此之時，應(yīng)該加快推進互聯(lián)網(wǎng)和信息產(chǎn)業(yè)政策完善和科技體制改革，并產(chǎn)生更強的改革緊迫感，凝聚起更大的改革力量，那就有可能把挑戰(zhàn)變成機遇。相信憑借臥薪嘗膽的勇毅擔(dān)當，我們一定會迎來“芯”火燎原。對互聯(lián)網(wǎng)和信息產(chǎn)業(yè)來說，商業(yè)模式的創(chuàng)新固然能夠帶來流量和財富，但最終比拼的還是核心技術(shù)實力；對政府部門而言，應(yīng)該形成更加有利于創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的制度環(huán)境。就像中興對員工們所說，“任何通往光明未來的道路都不是筆直的”，突破核心技術(shù)肯定會帶來陣痛，但在關(guān)鍵領(lǐng)域、卡脖子的地方下大功夫，是為了用現(xiàn)在的短痛換來長遠的主動權(quán)。我們不必為今天的封鎖驚慌失措，中國的高科技能夠克服初期從無到有的困難，也有信心在后期突破核心技術(shù)的瓶頸。保持信心的同時，也不能因遭遇制裁而產(chǎn)生極端偏激的情緒。一方面，中國作為一個大國，在國際貿(mào)易體系中有足夠的騰挪空間；另一方面，國產(chǎn)通信產(chǎn)業(yè)從零起步，如今發(fā)展到與世界通信巨頭并駕齊驅(qū)，并在5G時代展現(xiàn)出領(lǐng)跑能力，絕不是得益于自我封閉。我們并不需要把封鎖當作“重大利好”來激勵“自主研發(fā)春天來了”，更不能把擴大開放與自力更生對立起來。面對高科技的技術(shù)攻關(guān)，封閉最終只能走進死胡同，只有開放合作，道路才能越走越寬。（摘編自《強起來離不開自主創(chuàng)“芯”》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.中興公司、華為公司接連遭遇美國芯片“斷供”事件，很好地給國人上了一課，讓人們意識到芯片的重要性，只靠從市場購買是行不通的。B.光刻、刻蝕、離子注入等芯片制造工藝繁復(fù)，光刻機、刻蝕機等制造設(shè)備制造難度極大，因此我們在芯片設(shè)計領(lǐng)域需要不斷提高。C.發(fā)展集成電路產(chǎn)業(yè)，要有長期的思想準備和投入，不能指望短短幾年就獲得回報，我們要有決心和定力去補齊行業(yè)“短板”。D.材料二認為美國對中國芯片“出口禁運”的做法另有企圖，并引用了《紐約時報》的說法加以佐證，能夠讓讀者更清楚事件的真相。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.美國根據(jù)摩爾定律加快芯片行業(yè)的發(fā)展速度，賺取高額利潤，形成芯片行業(yè)的先發(fā)優(yōu)勢。面臨發(fā)展后發(fā)劣勢的中國，無法與之角逐比拼。B.我們不必為美國的封鎖驚慌失措，中國的高科技能夠克服初期從無到有的困難，也會在將來突破芯片制造核心技術(shù)的瓶頸。C.在當前芯片產(chǎn)業(yè)缺乏核心技術(shù)的情況下，我們需要實實在在地創(chuàng)新，把核心技術(shù)掌握在自己手中，才能真正掌握競爭和發(fā)展的主動權(quán)。D.面對外界的高科技技術(shù)封鎖，我們不能因為不公而導(dǎo)致不理智，更不能主動與外界脫鉤，閉門造車只能延緩發(fā)展進度，甚至出現(xiàn)衰退。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中不能證明材料二觀點的一項是（）A.禍兮福之所倚；福兮禍之所伏。孰知其極？——《老子》B.歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進的，有時穿過塵埃，有時穿過泥濘，有時橫波沼澤，有時行經(jīng)叢林?！嚑柲嵫┓蛩够鵆.弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！稁熣f》D.只有合作共贏才能辦大事，辦好事，辦長久之事?！?xí)近平4.材料一中記者重視對方的觀點，善于引導(dǎo)，將話題逐漸引向深入。請結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析。5.深刻常表現(xiàn)為以辯證的、客觀的、發(fā)展的眼光看問題。關(guān)于“中國芯片發(fā)展”的思考，兩則材料都具有“深刻”的特點。請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?.B2.A3.C4.①倪光南認為這兩個事件引發(fā)了全民對中國芯片發(fā)展的關(guān)心，記者接下來便問到中國芯片的發(fā)展現(xiàn)狀；②倪光南認為中國芯片目前發(fā)展與美國存在差距，記者便就此提問為何會存在差距。③倪光南分析了中國芯片技術(shù)相對落后的原因，記者接下來便就對方分析的兩大原因提問應(yīng)該如何實現(xiàn)突破。④記者抓住對方回答中的要點，從現(xiàn)狀到原因，再到措施，層層推進將話題逐漸引向了深入。5.①辯證眼光看待問題：中國公司遭遇美國芯片“斷供”，雖然影響是消極的，但卻可引發(fā)積極作用，挑戰(zhàn)之中也蘊藏著機遇。②客觀的眼光看待問題：材料肯定中國在芯片設(shè)計方面的進步，也指出中國芯片在設(shè)計領(lǐng)域和制造領(lǐng)域的短板不足等。③發(fā)展的眼光看待問題：材料指出關(guān)鍵核心技術(shù)的發(fā)展是從無到有、從小到大的過程，當下的落后是暫時的，相信在后期會突破核心技術(shù)的瓶頸?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過采訪倪光南院士，深入探討了中國芯片產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。文章強調(diào)了國產(chǎn)芯片技術(shù)面臨的“缺‘芯’少魂”困境，并指出美國的制裁是對中國科技發(fā)展的警示，在中美科技競爭背景下，文章呼吁中國需增強自主創(chuàng)新能力，從歷史與現(xiàn)實因素分析，采用產(chǎn)業(yè)集群、國家支持等策略應(yīng)對科技壁壘，表達了在艱難環(huán)境中保持信心和開放合作的重要性，展現(xiàn)了中國在自主研發(fā)路上的發(fā)展信心與戰(zhàn)略思考?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“因此我們在芯片設(shè)計領(lǐng)域需要不斷提高”錯誤。由原文“芯片制造工藝包括光刻、刻蝕、離子注入、薄膜生長、拋光、金屬化、擴散、氧化……與這些制造工藝相對應(yīng)，制造關(guān)鍵裝備多達200多種，其中包括光刻機、刻蝕機、清洗機、切割減薄設(shè)備、分選機以及其他工序所需的擴散、氧化、清洗設(shè)備等”可知，光刻、刻蝕、離子注入，光刻機、刻蝕機都是芯片制造領(lǐng)域的內(nèi)容，而不是芯片設(shè)計領(lǐng)域的內(nèi)容。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“面臨發(fā)展后發(fā)劣勢的中國，無法與之角逐比拼”錯誤。由原文“所以，和有顯著先發(fā)優(yōu)勢的美國等國家角逐，中國暫時很難追趕”可知，我們的劣勢是暫時的，將來會發(fā)展強大，形成競爭力，選項說法絕對。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.“禍兮福之倚；福兮禍之所伏。孰知其極？”講的是禍福相依的辯證關(guān)系，材料二“面對技術(shù)壁壘，不能盲目悲觀”“產(chǎn)生更強的改革緊迫感、凝聚起更大的改革力量，那就有可能把挑戰(zhàn)變成機遇”顯示的也是禍福相依的辯證關(guān)系；B.“歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進的，有時穿過塵埃，有時穿過泥濘，有時橫渡沼澤，有時行經(jīng)叢林”，講的是歷史發(fā)展的前進性和曲折性的統(tǒng)一，原文“‘任何通往光明未來的道路都不是筆直的’，突破核心技術(shù)肯定會帶來陣痛”“是為了用現(xiàn)在的短痛換來長遠的主動權(quán)”相印證；C.“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，主要論述的是師生之間的關(guān)系，即學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能，與材料二所論述的中國芯片產(chǎn)業(yè)面對技術(shù)壁壘應(yīng)有的態(tài)度、發(fā)展方向等觀點無關(guān)，不能證明材料二觀點。D.“只有合作共贏才能辦大事、辦好事、辦長久之事”，顯示的是團結(jié)協(xié)作的重要性，與原文“面對高科技的技術(shù)攻關(guān)，封閉最終只能走進死胡同，只有開放合作，道路才能越走越寬”觀點一致。故選C。【4題詳解】本題考查學(xué)生對訪談技巧的把握能力。①由原文“‘中興事件’‘華為事件’沒有發(fā)生之前，很多人覺得芯片和普通的電子元器件一樣，直接從市場上買來用就是了。這兩個事件引發(fā)了全民自發(fā)地關(guān)心中國芯片技術(shù)發(fā)展和芯片產(chǎn)業(yè)進步的局面”“經(jīng)過多年發(fā)展，中國芯片技術(shù)和產(chǎn)業(yè)日前水平和實力究竟如”可知，倪光南認為“中興事件”“華為事件”引發(fā)了全民對中國芯片技術(shù)發(fā)展的關(guān)心，于是記者接下來便問到中國芯片的發(fā)展現(xiàn)狀。②由原文“在芯片設(shè)計方面，中國進步很快，可以說，已經(jīng)位列全球第二，僅次于美國，不僅擁有全球數(shù)量最多的設(shè)計公司，而且水平達到了相當高度，設(shè)計出一批優(yōu)秀產(chǎn)品”“中國在芯片設(shè)計領(lǐng)域還存在設(shè)計工具方面的‘短板’”“在芯片制造領(lǐng)域，包括制造工藝和制造裝備方面，整體而言，中國能力亟待提高”“很多工業(yè)領(lǐng)域，我們成功實現(xiàn)了跨越和趕超，比如高速鐵路、家用電器領(lǐng)域，但在集成電路領(lǐng)域，這種景象沒能出現(xiàn)。原因何在”可知，倪光南認為中國芯片目前發(fā)展與美國存在差距，記者便就此提問為何會存在差距。③由原文“從歷史原因來看，我們起步晚。1947年，美國貝爾實驗室發(fā)明了半導(dǎo)體點接觸式晶體管。直到1956年，中國才成功制成第一根硅單晶”“在集成電路發(fā)展到大規(guī)模集成電路的時代，中國由于沒有集成電路產(chǎn)業(yè)的支撐，就明顯追趕乏力了，而世界上的芯片技術(shù)卻突飛猛進”“主導(dǎo)理念的偏差導(dǎo)致創(chuàng)新推進不夠是現(xiàn)實原因”“面對內(nèi)部‘短板’外部封鎖等難題，中國芯片技術(shù)和產(chǎn)業(yè)要怎么做才能實現(xiàn)突破”可知，倪光南分析了中國芯片技術(shù)相對落后的原因，記者接下來便就對方分析的兩大原因提問應(yīng)該如何實現(xiàn)突破。④記者在提問的時候，抓住了倪光南回答中的要點，從現(xiàn)狀到原因，再到措施，層層推進將話題逐漸引向了深入?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本特點的把握能力。①由原文“美國禁止企業(yè)向中國電信設(shè)備制造商中興通訊出售任何電子技術(shù)或通訊元件，這一事件在輿論場上引發(fā)深入討論，出口禁運觸碰到了中國通信產(chǎn)業(yè)缺乏核心技術(shù)的痛點?！薄尽倩辍膯栴}，再次嚴峻地擺在人們面前”“這兩個事件引發(fā)了全民自發(fā)地關(guān)心中國芯片技術(shù)發(fā)展和芯片產(chǎn)業(yè)進步的局面。從這個意義上來說，上述事件是全民的‘警醒劑’，有積極的一面”可知，“中興事件”“華為事件”是全民的“警醒劑”，引發(fā)了全民關(guān)心中國芯片技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)進步的積極局面；另一方面也觸碰到了中國通信產(chǎn)業(yè)缺乏核心技術(shù)的痛點。所以，材料運用了辯證的眼光看待問題。②由原文“在芯片設(shè)計方面，中國進步很快，可以說，已經(jīng)位列全球第二，僅次于美國，不僅擁有全球數(shù)量最多的設(shè)計公司，而且水平達到了相當高度，設(shè)計出一批優(yōu)秀產(chǎn)品”“中國在芯片設(shè)計領(lǐng)域還存在設(shè)計工具方面的‘短板’”“在芯片制造領(lǐng)域，包括制造工藝和制造裝備方面，整體而言，中國能力亟待提高”可知，材料肯定中國在芯片設(shè)計方面的進步，也指出中國芯片在設(shè)計領(lǐng)域和制造領(lǐng)域的短板不足等。材料用運用了客觀的眼光看待問題。③由原文“而關(guān)鍵核心技術(shù)的發(fā)展，往往是從無到有，從小到大的過程，要有‘板凳要坐十年冷’的思想準備”“和有顯著先發(fā)優(yōu)勢的美國等國家角逐，中國暫時很難追趕”可知，材料指出關(guān)鍵核心技術(shù)的發(fā)展是從無到有、從小到大的過程，當下的落后是暫時的，相信在后期會突破核心技術(shù)的瓶頸。材料運用了發(fā)展的眼光看待問題。閱讀下面的文字，完成小題。完璧阿英“聽風(fēng)廬”打烊前一刻，他身披風(fēng)塵，挑簾而入：“只有你一人在？喊掌柜的出來，我有古籍要修復(fù)。”①學(xué)徒抬眼，眸子黑亮，被他雜糅的外鄉(xiāng)口音逗樂：“師父深居簡出，從不見人，把書留下便可?！彼兑幌拢酆籼?，掃視學(xué)徒面前的工作臺。桌案簡陋，工具卻排列似兵陣：漿筆、棕刷、鑷子、鐵錐、砑石、竹起子……②幾冊已修好的線裝書，安臥如歸巢之鳥。他暗自驚嘆：修舊如舊，不留痕跡，屬上乘技法。③他將包裹緩放于柜面。學(xué)徒欲上手相助，被他以眼神擋回。包裹解開，一層又一層。一本古籍，躺在二人之間。學(xué)徒不禁輕呼：“好書啊！”罕見的明內(nèi)府珍本，鳳紋封面，黃綾簽條。漫長歲月里，它避過了蟲蠹鼠嚙，水浸風(fēng)化，品相近乎完美。他戴上手套，小心翻動書頁。開本宏闊，墨色飽滿濃郁，卷首卷尾均鈐朱印。學(xué)徒再三贊嘆。及至翻到某頁，學(xué)徒才猛然呆住。那頁紙枯皺殘破，像被踩爛的落葉，與書體僅余一綹相連?？赏茰y出，曾遭外力野蠻撕扯。學(xué)徒以目光摩挲那處傷口，不住嘆息。他的呼吸變得急促，語音亦銳利如刀：“你說，該如何懲罰那毀書之徒？”學(xué)徒切齒：“鞭笞火烤也不為過！”他神色稍緩，說：“如此絕世孤本，修復(fù)所用紙張宜選用顏色、質(zhì)地、厚薄相近的同時期舊紙。工藝要求也頗苛刻，先精心調(diào)出漿水，涂于紙上，待纖維疏松膨脹，再將修復(fù)紙與原紙粘合。過程看似簡單，但須有補天之手，貫虱之睛。見不到你師父，我怎能放心？”學(xué)徒囁嚅道：“其實……我也可以?！薄澳?？黃口小兒！若你曉得這古書的坎坷經(jīng)歷，便不會出此狂言。也罷，就給你講一講?！睂W(xué)徒方知，這部書原存于本地一座藏書樓。八年前，保定城淪陷，日本人覬覦庫中古籍。他整理珍本，連夜裝車運走，歷經(jīng)盤查，追擊，搶劫。隨著戰(zhàn)火蔓延，多次轉(zhuǎn)移，翻山過河，輾轉(zhuǎn)數(shù)省，至南國。又沿漓江，入深山，于巨巖之腹，覓得一石洞藏書。為免受潮，他斫巨木，搭支架，置書其上。每遇晴天，便搬出晾曬。日夜巡檢，以防蟲獸。一晃已逾八載，他由一個白面書生，變成手足粗礪的山野之人。那一洞書，安然酣眠于戰(zhàn)火之外。某次，他出山采買，從獸口救下一個女子。不久，二人成婚。日本投降后，他聯(lián)系舟車，將書運回。臨行時，幼子還未滿月。二人眼中不覺潮濕?！澳?，這本書因何被毀？”學(xué)徒問。他接著講述。這批書籍當年離開保定前，曾被他的師弟攔下，說同城另一家藏書樓，④日本人去“借”書，主人不允，當天，其妻便無故橫死于街市。藏書樓主大慟，但仍不松口。不知日本人又使出何種伎倆，第二日，那樓主竟自縊于檐下。幾個門生亦蹊蹺失蹤，生死未卜。師弟堅稱，若為護書而付出人命代價，太不值得。時間緊迫。二人爭執(zhí)，互不相讓。情急間，他抄起這部珍本，怒指師弟：“你忍心將這無價寶物，拱手讓給鬼子糟蹋？”說罷手臂一揮，書竟脫手，像斷翅的鳥，驚恐墜向地面。師弟忙沖上前，一把抓去。一頁紙瞬間被攥為一團，幾乎與書體脫離。他呆愣不動，錐心般痛。師弟卻咬牙說：“我親眼看到，那死者的幼子抱住父親懸空的腿哭泣！若能少亡一命，這一樓書，又算什么！”學(xué)徒臉色漸漸蒼白，垂淚道：“我就是那藏書樓主之子，后來被師父收養(yǎng)，傳我全部技藝，與我相依為命?！宾畷r，他渾身凝凍，沉默良久。三天后，他再次來到聽風(fēng)廬：“能否修復(fù)？可有進展？”學(xué)徒聲音沉郁：“您上次提到的‘師弟’，我知道是誰了?！彼麌@口氣：“那本書，你師父可曾看過？”“看過……不，沒看過?！薄霸踔v？”“師父凈手后，輕撫封面，還未觸摸內(nèi)頁，就突然抽泣起來，讓我為他整理行裝，出了趟門?！薄俺鲩T？他不會是躲我這個師兄吧？”“師父說，他去尋紙。聽風(fēng)廬的各類存紙，皆無法與此書匹配?！薄皩さ搅藛?？”“尋到了。只是這鋪子，也不再是師父的了。明代合適的紙，只那一處有。人家欺他心急，用一片巴掌大的紙，換走了這間聽風(fēng)廬……”他吃了一驚：“我要當面告訴師弟，這幾天，我終于想通了，也不再記恨他……他就那么不想見我？”“他無法‘見’您了，他……是個盲人。”“什么？！”“日本人設(shè)宴，逼他交出藏書。為避免再有無辜者被害，師父連干三杯后，兩手各持一箸，自戳雙目，從此日日聽風(fēng)……”他身體一晃，險些栽倒。“師父只想問您，那批書，幸存幾何？”“那批書，已完璧返回……不止是我守護的書，還有桂圖的珍本善本、浙圖的《四庫全書》，以及北平、安徽等多地藏書，均是歷盡艱辛，遷徙到日寇難至之處?？箲?zhàn)勝利后，才陸續(xù)重歸故土?！遍T外石階忽有響聲，一根光滑的竹杖，探進簾來。（選自《小小說月刊》2023年12月）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以戰(zhàn)爭為背景，用“師兄”護書的經(jīng)歷以點帶面地反映了抗戰(zhàn)時期各地圖書館及藏書樓開展的護書行動。B.小說故事情節(jié)主要靠學(xué)徒與“師兄”的對話和心理描寫推進，情節(jié)看似平淡，實則波瀾起伏，扣人心弦。C.小說擅長采用側(cè)面描寫刻畫人物形象，文中的“師弟”雖未正面出場，但其高大、正直的形象鮮明可感。D.小說先后插敘了古籍受損的過程和“師弟”變盲的經(jīng)歷，使故事情節(jié)更加完整的同時，也使人物形象更加豐滿。7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①中“雜糅的外鄉(xiāng)口音”暗示師兄多年來漂泊他鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)多地，為保護古籍而歷盡艱辛。B.句子②中同時運用比擬和比喻修辭描寫線裝書被修復(fù)完好的狀態(tài)，以此襯托修書人技藝高超。C.句子③中“緩放”“擋回”兩處動作描寫表現(xiàn)了“他”對古籍的珍視，也暗示了古籍的坎坷經(jīng)歷。D.句子④中“借”字加引號，具有特殊含義，表現(xiàn)出日本侵略者強取豪奪、明借實搶的卑劣行徑。8.小說以“完璧”為標題，有何寓意？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?.B7.C8.“完璧”指被日本人覬覦的大批古籍珍本完好無損地重歸故土。②“完璧”也象征師兄弟爭吵時不慎損毀的絕世孤本即將被修復(fù)得完好如初。③“完璧”還象征師兄弟二人即將化解誤會，關(guān)系和好如初?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】小說以抗戰(zhàn)時期護書行動的歷史背景為依托，講述了師兄和師弟在護書過程中的恩怨和犧牲，通過情節(jié)的層層鋪展揭示了守護文化與信仰的崇高價值。作品采用層層遞進的敘述方式，以對話、動作、細節(jié)描寫推動情節(jié)發(fā)展，同時輔以回憶和插敘，使情節(jié)波瀾起伏，人物形象豐滿立體?！巴觇怠弊鳛闃祟}，不僅喻指古籍回歸的完整，也象征了人性與精神信念的守護與傳承，蘊含豐富文化意涵?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容、文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“靠學(xué)徒與‘師兄’的對話和心理描寫推進”錯誤。小說通過對師兄和學(xué)徒的對話描寫講述了他和師弟想要保護古籍，而戰(zhàn)火之中日寇想要奪走古籍。在這種沖突之下，他仍然幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)、歷盡艱辛，拼盡全力守護古籍，師弟則甘愿自戳雙眼也不交出藏書的故事，所以故事的發(fā)展是靠對話描寫推進的。文中心理描寫的作用是塑造人物形象，如“他暗自驚嘆：修舊如舊，不留痕跡，屬上乘技法”，描寫了他看到“修舊如舊”，用“上乘手法”修好的古籍，感到非常欣慰；“他呆愣不動，錐心般痛”，描寫了他失手毀壞古籍之后他感到驚恐和痛惜。因此本篇小說中的心理描寫沒有推進情節(jié)發(fā)展的作用。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。C.“動作描寫”錯誤。根據(jù)原文“學(xué)徒欲上手相助，被他以眼神擋回”，可知他用眼神示意，拒絕了學(xué)徒的幫助，所以“擋回”是神態(tài)描寫。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標題的含義的能力。①從表層意義看，“那批書，已完璧返回……不止是我守護的書，還有桂圖的珍本善本、浙圖的《四庫全書》，以及北平、安徽等多地藏書，均是歷盡艱辛，遷徙到日寇難至之處?？箲?zhàn)勝利后，才陸續(xù)重歸故土”，是小說文末點題的句子。所以“完璧”指被日本人覬覦的大批古籍珍本完好無損地重歸故土。②當年師兄弟為了護書還是護人展開爭執(zhí)，“書竟脫手，像斷翅的鳥，驚恐墜向地面。師弟忙沖上前，一把抓去。一頁紙瞬間被攥為一團，幾乎與書體脫離”，二人因護書方式的不同而爭執(zhí)，師兄失手毀壞了古籍。師兄到“聽風(fēng)廬”找掌柜修復(fù)古籍。師弟為了買到與這本古籍匹配的紙，用“聽風(fēng)廬”換了那巴掌大的紙片，師父用鋪子換來了修復(fù)紙，學(xué)徒把絕世孤本修復(fù)好了。由此可知“完璧”也象征師兄弟爭吵時不慎損毀的絕世孤本即將被修復(fù)得完好如初。③從深層意義看，面對無辜之人慘死，他堅持不能把無價之古籍讓給日本鬼子糟蹋，師弟則認為為護書而付出人命代價不值得。最終他選擇了遠走躲藏保護古籍，而師弟選擇了留下自戳雙眼保護古籍。直到文末他原諒了師弟，與過去和解。由此可知“完璧”還象征師兄弟二人即將化解誤會，關(guān)系和好如初。二、文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：魯朱家者，與高祖同時。魯人皆以儒教，而朱家用俠聞。所藏活豪士以百數(shù)，其余庸人不可勝言。然終不伐其能歆其德諸所嘗施唯恐見之。振人不贍，先從貧賤始。家無余財，衣不完采，食不重味。專趨人之急，甚己之私。既陰脫季布將軍之厄，及布尊貴，終身不見也。自關(guān)以東，莫不延頸愿交焉。洛陽有劇孟。周人以商賈為資，而劇孟以任俠顯諸侯。吳、楚反時，條侯①為太尉，乘傳車將至河南，得劇孟，喜曰：“吳、楚舉大事而不求孟，吾知其無能為已矣?！碧煜买}動，宰相得之若得一敵國云。劇孟行大類朱家。劇孟母死，自遠方送喪蓋千乘。及劇孟死，家無余十金之財。（選自司馬遷《史記·游俠列傳》，有刪改）材料二：袁盎病免居家，與閭里浮沈，相隨行，斗雞走狗。洛陽劇孟嘗過袁盎，盎善待之。安陵富人有謂盎曰：“吾聞劇孟博徒，將軍何自通之？”盎曰：“劇孟雖博徒，然母死，客送葬車千余乘，此亦有過人者，且緩急人所有。夫一旦有急叩門，不以親為解，不以存亡為辭，天下所望者，獨季心、劇孟耳。今公常從數(shù)騎，一旦有緩急，寧足恃乎？”罵富人，弗與通。諸公聞之，皆多袁盎。（節(jié)選自《漢書·爰盎晁錯傳》，有刪改）[注]①條侯：周亞夫，西漢名將、軍事家、宰相，襲爵為“條侯”。9.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。然終不伐A其能B歆C其德D諸E所嘗施F唯恐G見之。10.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.活，使……活，使動用法，與《蘇武傳》“空以身膏草野”中的“膏”用法相同。B.振，同“震”，威嚇，與《諫太宗十思疏》“振之以威怒”中的“振”意義相同。C.而，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，與《勸學(xué)》“順風(fēng)而呼，聲非加疾也”中的“而”用法不同。D.過，拜訪，與《與妻書》中“入門穿廊，過前后廳”中的“過”意義不同。11.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.朱家不夸功，不望報。季布有難，他暗中幫助，等季步顯貴之后不求回報。B.周地的人大多靠做買賣生活，而劇孟卻憑借游俠聞名于當時的許多諸侯國。C.周亞夫去河南，得劇孟，十分喜悅，認為有了劇孟就好像占領(lǐng)了一個敵國。D.袁盎并未因為有缺點就完全否定劇孟，反倒是與挑撥二人關(guān)系的富人絕交。12.把材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）家無余財，衣不完采，食不重味。（2）今公常從數(shù)騎，一旦有緩急，寧足恃乎？13.司馬遷評價劇孟，“名不虛立，士不虛附”。請依據(jù)兩段材料為司馬遷的這個結(jié)論找出論據(jù)?！敬鸢浮?.BDF10.B11.C12.（1）（朱家的）家里沒有剩余的錢財，衣服沒有多種顏色，吃飯沒有兩樣以上的菜肴。（2）假如您平時帶著幾個騎兵（出行），一旦有急事，這些人難道可以依靠嗎？”13.名不虛立：①有杰出才干：條侯得劇孟大喜，他的才能“得一敵國”。②賑救貧弱，家無余財：劇孟死的時候，家無余十金。士不虛附：③德行得到認可：劇孟母喪，送喪者蓋千乘。④行俠仗義，舍己為人：一旦遇到急難，對劇孟有所求，他不會找任何借口，定會全力以赴。【解析】【導(dǎo)語】兩篇文言文分別描述了魯國的朱家與洛陽的劇孟，通過他們的義俠行為和影響力，展現(xiàn)出漢代“游俠”這一群體的特點和社會功能。朱家不顯擺自己的功德，專注解救貧弱，季布受恩不償；劇孟則以高義著稱，雖博徒身份但名聲顯赫，即便貧窮亦能得人敬重。兩人都受到社會各界的關(guān)注與稱贊，尤其在急難中成為人們的依靠，體現(xiàn)出其特立獨行和無私奉獻的精神。【9題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：但他始終不炫耀他的本領(lǐng)，不為他施加別人的恩德沾沾自喜，對那些他曾給予過恩惠的人，唯恐再見到他們?！安环ァ弊髦^語，“其能”作賓語，故應(yīng)在B處斷開；“歆”作謂語，“其德”作賓語，故應(yīng)在D處斷開；“唯恐”作狀語，“見”作謂語，“之”作賓語，故應(yīng)在F處斷開。故應(yīng)在BDF處斷開?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A．正確。都是使動用法，使……活；/使……肥沃。句意：他隱匿而救活的豪杰人士數(shù)以百計。/白白地用身體給草地做肥料。B．“意義相同”錯誤。通“賑”，賑救；/同“震”，威嚇。句意：救濟不富足的人。/用威風(fēng)怒氣來嚇唬（人們）。C．正確。表轉(zhuǎn)折關(guān)系，但是、卻；/表修飾，連詞。句意：吳、楚起兵而不用劇孟。/順著風(fēng)呼喊，聲音并沒有更加勁疾，可是聽的人會聽得很清楚。D．正確。拜訪；/經(jīng)過。句意：洛陽人劇孟曾經(jīng)拜訪袁盎。/進門穿過走廊，經(jīng)過前后廳。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并篩選信息的能力。C．“就好像占領(lǐng)了一個敵國”錯?！叭舻靡粩硣?，意為：好像得到一個人就相當于得到一個諸侯國?！皵场?，匹敵、對等。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“完采”，猶兼采，謂有多種色彩；“重味”，兩種以上的菜肴。（2）“從”，使動用法，使……跟從，帶領(lǐng)；“緩急”，偏義復(fù)詞，偏在“急”，急難；“寧”，反詰語氣，難道?！?3題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。（1）“名不虛立”的論據(jù)：根據(jù)“條侯為太尉，乘傳車將至河南，得劇孟，喜曰：‘吳、楚舉大事而不求孟，吾知其無能為已矣’”概括：條侯得劇孟大喜，說劇孟的才能“得一敵國”，表明劇孟有杰出的才干。根據(jù)“家無余財，衣不完采，食不重味。專趨人之急，甚己之私”“劇孟行大類朱家……及劇孟死，家無余十金之財”分析，劇孟和朱家一樣，都是仗義疏財之人，可見他賑救貧弱，死后家無余財。（2）分析“士不虛附”的論據(jù)：根據(jù)材料一中“劇孟母死，自遠方送喪蓋千乘”“然母死，客送葬車千余乘，此亦有過人者”概括：劇孟母喪，送喪者蓋千乘，表明劇孟的德行得到了他人的認可。根據(jù)材料二中“夫一旦有急叩門，不以親為解，不以存亡為辭，天下所望者，獨季心、劇孟耳”概括：一旦遇到急難，對劇孟有所求，他不會找任何借口拒絕，一定會全力以赴，表現(xiàn)了劇孟行俠仗義，舍己為人的品質(zhì)。參考譯文：材料一：魯?shù)氐闹旒?，和高祖同時代。魯?shù)厝硕挤钚腥寮覍W(xué)說，而朱家卻因為行俠而聞名。他隱匿而救活的豪杰人士數(shù)以百計，其余普通人被救的多得說不完。但他始終不炫耀他的本領(lǐng)，不為他施加別人的恩德沾沾自喜，對那些他曾給予過恩惠的人，唯恐再見到他們。（朱家）救濟不富足的人，先從貧賤人家開始。他自己家里沒有剩余的錢財，衣服沒有多種顏色，吃飯沒有兩樣以上的菜肴。朱家一心去救助別人的危急，超過為自己辦事。他暗中幫助季布將軍擺脫困境，等到季布尊貴后，卻終身不見季布。從函谷關(guān)以東，沒有人不翹首希望和他結(jié)交的。洛陽有個劇孟。周地人以做買賣謀生，而劇孟憑借行俠在諸侯中顯揚名聲。吳、楚反叛時，條侯任太尉，乘坐驛站快車快到河南時，找到了劇孟，高興地說：“吳、楚起兵卻不用劇孟，我知道他們沒有能力做什么了?！碧煜聞觼y，宰相得到劇孟就像是得到一個對等的國家一樣。劇孟行為很像朱家。劇孟的母親去世，從遠方來送喪的大概有上千輛車。到劇孟去世，他家里沒有剩下十金的錢財。材料二：袁盎因病免官，閑居在家，與鄉(xiāng)里人在一起混日子，跟他們玩斗雞賽狗的游戲。洛陽人劇孟曾經(jīng)拜訪袁盎，袁盎熱情地接待他。有個安陵地方的富人，對袁盎說：“我聽說劇孟是個賭徒，您為什么要和這種人來往呢？”袁盎說：“劇孟雖是個賭徒，然而他母親去世時，送葬的客人車子有一千多輛，這也是因為他有過人的地方。再說危難的事人人都有。一旦遇到有危難事發(fā)生，能不用父母還活著（要供養(yǎng)）推辭解脫，不用有事不在家加以拒絕，天下所仰望的人只有季心、劇孟而已。如果您常常帶著幾個騎兵出行，一旦有急事，這些人難道可以依靠嗎？”袁盎痛罵富人，從此不再與他來往。眾人聽了這件事，都很稱贊袁盎。三、古代詩歌閱讀（10分）閱讀下面文字，完成下列小題。尋春①蘇軾正月二十日，與潘、郭二生出郊尋春，忽記去年是日同至女王城②作詩，乃和前韻。東風(fēng)未肯入東門，走馬還尋去歲村。人似秋鴻來有信，事如春夢了無痕。江城③白酒三杯釅，野老蒼顏一笑溫。已約年年為此會，故人不用賦招魂④?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谠S壬戌年。②女王城即汝王城，相傳為戰(zhàn)國春申君相楚時建造，在黃州城東十五里。③江城，即黃州。釅，（汁液）濃；味厚。④招魂，即《楚辭·招魂》。傳說宋玉因屈原信而見疑、忠而見棄，作《招魂》諷諫懷王，希望他能悔悟，及時召回屈原。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)“東風(fēng)”為春之信使，城居的詩人沒有感覺到春意，于是主動出郊尋春，舊地重游。B.頷聯(lián)不寫尋春所獲，而是感慨往事像春天一場大夢，連一點痕跡都沒留下，詩意警策。C.醇厚的白酒、笑意溫和的野老，既表明春游的歡聚暢飲，也表現(xiàn)了蘇軾在黃州的生活狀況。D.最后兩句是告慰故人，邀請京城的朋友到此相聚，并讓友人不必為自己返京之事多操心。15.本詩與《赤壁賦》是同一時期的作品，請結(jié)合寫作背景與全詩內(nèi)容分析詩中體現(xiàn)的人生態(tài)度?！敬鸢浮?4.D15.①表現(xiàn)了詩人超然曠達的人生態(tài)度。②作者經(jīng)歷政治失意，被貶黃州，但仍能從貶謫的失意和痛苦中解脫出來，拋卻煩惱往事。③自然美景、江城歡聚、淳樸人情都能讓作者體會到生活的美好，曠達自適?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】蘇軾的《尋春》通過出郊尋春的經(jīng)歷，表達了他在黃州被貶后的曠達心態(tài)。首聯(lián)描繪出踏春的愿望，頷聯(lián)通過往事如夢的感慨反映了他對人生變遷的淡然。結(jié)尾展現(xiàn)了友誼和生活樂觀，強調(diào)了對生活的熱愛與樂觀豁達的精神，既有淡淡的惆悵，又有灑脫的情懷?！?4題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容的能力。D.“邀請京城的朋友到此相聚，并讓友人不必為自己返京之事多操心”錯誤。最后兩句“已約年年為此會，故人不用賦招魂”是說詩人與友人已經(jīng)約定每年在這個時節(jié)相聚，因此不必像《楚辭·招魂》那樣哀怨、悲傷。這表達了詩人對朋友的思念和希望能夠長期保持這份友情的態(tài)度，而不是邀請京城的朋友到此相聚，也與返京之事無關(guān)。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩人的思想情感的能力。①詩中通過對舊地重游、重溫昔日友誼的描寫，表現(xiàn)了詩人對過往經(jīng)歷的坦然接受和對待人生的超然曠達；“人似秋鴻來有信”一句中，詩人以鴻雁傳信來形容人與人之間的往來流轉(zhuǎn)，反映其將世事無常看作自然規(guī)律的態(tài)度。②詩人蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州，仕途受挫，但他沒有沉浸于失意與痛苦之中，而是通過重游故地、重新約定友人年年相聚，表現(xiàn)出從失意中解脫，對過往煩惱的釋懷。③詩的頷聯(lián)以“事如春夢”表達人生短暫與無常，而“江城白酒三杯釅，野老蒼顏一笑溫”則在描寫景物、民風(fēng)中體現(xiàn)滿足和愉悅。這些表現(xiàn)了詩人從尋常的自然和人際交往中，發(fā)現(xiàn)并享受生活的美好和怡然自得的態(tài)度。四、名篇名句默寫（10分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）儒、道兩家都曾用“行路”形象地論述了積累的重要性，《老子》中說“千里之行，始于足下”，《荀子·勸學(xué)》中說“______，______”。（2）蘇軾的《赤壁賦》中通過側(cè)面描寫來表現(xiàn)洞簫聲的凄切婉轉(zhuǎn)的兩句是“______，______”。（3）姚鼐《登泰山記》中“______，______”使我們仿佛看到作者頂風(fēng)冒雪風(fēng)塵仆仆、不遠萬里趕來登山的迫切心情。（4）“從今以往，勿復(fù)相思，相思與君絕”使用了頂針手法，白居易《琵琶行》“______，______”也運用了這種手法，寫琵琶曲樂音暫時停頓，為曲終前的高潮蓄勢。（5）李白善于描寫想象的世界，他在《夢游天姥吟留別》中描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句“______”和“______”，令人嘆為觀止。【答案】①.（故）不積跬步②.無以至千里③.舞幽壑之潛蛟④.泣孤舟之嫠婦⑤.自京師乘風(fēng)雪⑥.歷齊河、長清⑦.冰泉冷澀弦凝絕⑧.凝絕不通聲暫歇⑨.霓為衣兮風(fēng)為馬⑩.虎鼓瑟兮鸞回車【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字詞的寫法，如：跬、至、壑、潛、嫠、澀、霓、鸞。五、語言文字運用（共20分）閱讀下面的文字，完成小題。商周青銅器紋飾系統(tǒng)性很強，其基本特性是對稱性，這一審美法則反映了中國先民最基本的思維方式。陰陽觀念是中國古代哲學(xué)的核心范疇之一，古人將事物分為陰陽、高下、明暗等相互對應(yīng)的要素，從而進行思考。從本質(zhì)上講，這就是對稱思想。《國語》中有云：“夫美也者，上下、內(nèi)外、小大、遠近皆無害焉，故曰美?！边@是古人對美的一種定義，其本意也是講究對稱之美。對稱是一種結(jié)構(gòu)，使得物體可以被分割成形狀和大小相同的幾部分，或者使物體按照邊界、中心呈現(xiàn)類似重復(fù)。你如果沿著北京天壇的臺階拾級而上，一定會感受到一種和諧的美感。這座沿著道路中軸線對稱的建筑展現(xiàn)了令人折服的莊嚴與肅穆，這是反射對稱的例子。始建于公元前447年的帕特農(nóng)神廟，無論從前方還是側(cè)面看，都是對稱的，而它的柱子呈周期分布，體現(xiàn)了一種平移對稱的美。你如果在春暖花開的時節(jié)走進公園，會看到斗麗爭妍的鮮花大都是對稱的。比如，冬烏頭就是旋轉(zhuǎn)對稱的。有些花還帶有更多的對稱，比如大麗花，除了旋轉(zhuǎn)對稱，還有一種由內(nèi)而外、層次鮮明的對稱。對稱的疊加讓花朵更加艷麗。以數(shù)學(xué)思維看，上面的所有例子，都包含著一個保持物體形狀或模式不變的等距群。明顯地，這樣的等距群把物體分成了相同的幾個部分。人生不可能是盡善盡美的。我們也很難找到一朵花是完美無缺的。有時候殘缺對稱會以一種非常微妙的方式出現(xiàn)。比如，奧林匹亞宙斯神廟的西門三角楣上的雕塑，它的外輪廓呈現(xiàn)出反射對稱性，并且中線兩邊的塑像數(shù)量相等，可是兩邊的塑像卻有著很大差別。這是反射對稱的變體。17.根據(jù)材料內(nèi)容，判斷下列圖像的對稱類型。A.B.C.D.18.請依據(jù)材料內(nèi)容，分別從美學(xué)思維和數(shù)學(xué)思維角度給“對稱”下一個簡要定義?！敬鸢浮?7.A.是反射對稱B.是平移對稱C.是反射對稱D.旋轉(zhuǎn)對稱18.數(shù)學(xué)思維：對稱是指包含著一個保持形狀或模式不變的等距群的物體結(jié)構(gòu)。美學(xué)思維：對稱是指將事物分為相對應(yīng)的要素進行思考的審美法則。【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生分析和運用材料相關(guān)信息的能力。根據(jù)“這座沿著道路中軸線對稱的建筑展現(xiàn)了令人折服的莊嚴與肅穆，這是反射對稱的例子”可知，反射對稱是以中軸線為對稱的圖形，而AC都是中軸線對稱圖形，故A和C是反射對稱。根據(jù)“無論從前方還是側(cè)面看，都是對稱的，而它的柱子呈周期分布，體現(xiàn)了一種平移對稱的美”可知，圖B中的柱子從前方或側(cè)面看都對稱，故B應(yīng)是平移對稱。結(jié)合“斗麗爭妍的鮮花大都是對稱的。比如，冬烏頭就是旋轉(zhuǎn)對稱的”可知，圖D中的花是旋轉(zhuǎn)對稱，故D是旋轉(zhuǎn)對稱?！?8題詳解】本題考查學(xué)生給概念下定義的能力?？忌业綄俑拍詈头N差后，再按照“被定義概念=種差+屬概念”的模式給“對稱”下定義。（1）從數(shù)學(xué)思維給“對稱”下定義。先從“對稱是一種結(jié)構(gòu)”中可知屬概念是：物體結(jié)構(gòu)；然后從“都包含著一個保持物體形狀或模式不變的等距群”找到種差為：包含著一個保持形狀或模式不變的等距群；最后按照“被定義概念=種差+屬概念”的模式給“對稱”下定義為：對稱是指包含著一個保持形狀或模式不變的等距群的物體結(jié)構(gòu)。（2）從美學(xué)思維給“對稱”下定義。先從“其基本特性是對稱性，這一審美法則反映了中國先民最基本的思維方式”中可知屬概念是：審美法則；然后從“將事物分為陰陽、高下、明暗等相互對應(yīng)的要素，從而進行思考”找到種差為：將事物分為相對應(yīng)的要素進行思考；最后按照“被定義概念=種差+屬概念”的模式給“對稱”下定義為：對稱是指將事物分為相對應(yīng)的要素進行思考的審美法則。閱讀下面的文字，完成下面小題。明明是一項限期兩個月的作業(yè)，你就是要懷著愧疚自責(zé)的心理，一直拖到交作業(yè)前一周才匆匆開始，結(jié)果不僅要承受巨大的精神壓力，最后匆忙趕完的作業(yè)也很不盡如人意，如果總是這樣，那么①，拖延堪稱當代生活的“絕癥”，身處其中的人會感到極度焦慮，但還是在截止日期之前滿懷負罪感地干其他的事情，任務(wù)一拖再拖，時間越少焦慮感越強，越是焦慮就越無法行動，一次又一次地陷入惡性循環(huán)。那么，有什么辦法能②？答案就是，制訂明確具體的計劃，將一個困難的大任務(wù)分解為容易完成的小任務(wù)。例如，你要寫一篇報告，就可以把你的這個大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù)，并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務(wù)將來的完成時間，這樣，你要完成的寫一篇報告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動的欲望，一旦開始行動，完成任務(wù)也就不再遙不可及了。19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。20.文中畫波浪線的部分后來被修改為“你要寫一篇報告，可以把這個大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù)，并且計劃好這三個小任務(wù)的完成時間，這樣，你要完成的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了”，請分析這樣修改的原因。【答案】19.①你可能患上了“拖延癥”；②幫助我們克服拖延呢20.原句表述煩瑣，重復(fù)贅余。刪掉重復(fù)內(nèi)容，恰當使用代詞，可以使表達更為簡潔、明確和通順。【解析】【19題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。①根據(jù)后文“拖延堪稱當代生活的‘絕癥’”可知，此處應(yīng)有“拖延癥”這樣的內(nèi)容；再根據(jù)“如果總是這樣，那么”可知，此處應(yīng)是結(jié)果，即可能患上了“拖延癥”，可填“你可能患上了‘拖延癥’”；②前面提到“辦法”，就是解決“拖延癥”的辦法；后面也給出了具體的解決方法，注意與“能”字銜接，動詞開頭，可填“幫助我們克服拖延呢”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之簡明的能力?！澳阋獙懸黄獔蟾?，就可以把你的這個大任務(wù)”中的“你的”可以刪掉，因為前面有“你”，兩者重復(fù)贅余；此外刪掉“就”并不改變原意；“并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務(wù)將來的完成時間”，將“查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務(wù)”刪掉，因為前句中有“分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù)”，此處直接用“這”代替即可；其次將