牛郎織女（一）第二課時(shí)統(tǒng)編版五年級上第三單元1.復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語。2.展開想象，能把課文中寫得簡略的地方講具體，并創(chuàng)編動(dòng)作演一演。學(xué)習(xí)目標(biāo)子勤土好稀監(jiān)造睡無無束復(fù)習(xí)本課的重點(diǎn)詞語嫂懇篩歹罕獄釀?lì)Ь?/p>

哥嫂爹娘周到笑嘻嘻怪有意思認(rèn)讀詞語，體悟特點(diǎn)好歹稀罕衣裳安了家一五一十了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。轉(zhuǎn)換角色，復(fù)述故事。再讀課文，復(fù)述主要情節(jié)牛郎身世——照看老?！吓Ｕf話——織女下凡——相識織女

牛郎和老牛是怎樣相處的？他和織女怎么認(rèn)識的？？討論交流：牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？牛郎與老牛從哪些地方，大家感受到了牛郎照看老牛很周到？反問句寫出牛郎認(rèn)真照顧牛的原因，也看出牛和牛郎都非常的勤勞。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒有。?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。具體寫了牛郎怎樣周到地照顧老牛。

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。

牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。感受到牛郎與老牛的相依為命。老牛對牛郎如何？老牛說：“明天黃昏時(shí)候，你翻過右邊那座山，山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個(gè)湖，那時(shí)候會(huì)有些仙女在湖里戲水。她們的紗衣放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。這個(gè)好機(jī)會(huì)你可別錯(cuò)過了。感受老牛對牛郎的好。故事講得要吸引人，必須對文章中一些敘述性的語言展開想象，把情節(jié)說具體。想象細(xì)節(jié)的方法主要有：1.聯(lián)系上下文情景；2.聯(lián)系生活想象；3.結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)；4.用表演的形式，在語言、動(dòng)作中將細(xì)節(jié)豐富地展現(xiàn)。運(yùn)用：如課文第四自然段“他常常把看見的、聽見的事告訴牛”。邊讀邊想象豐富細(xì)節(jié)創(chuàng)造性地講故事閱讀方法：你們知道織女下這樣決心的后果嗎？勸勸她吧，想想她會(huì)怎樣回答。練習(xí)：知道的。比如：仙女：哎呀，織女啊，你知不知道王母娘娘可是心狠手辣呀，你要是到了人間，那是違反了天規(guī)，王母娘娘可是要對你進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰呀。說不定還會(huì)為此丟了性命呢，還是不要留在人間了。姑娘穿上紗衣，一邊梳她長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。牛郎與織女牛郎和織女互相告知情況,并且聊得很投機(jī)。

織女想了想，說：“你說得很對，咱們結(jié)婚，一塊兒過日子吧?！?/p>

因?yàn)榕＠尚牡厣屏?，織女被他能吃苦的精神感?dòng)了，所以決心嫁給牛郎?？椗疄槭裁从心敲创蟮臎Q心嫁給牛郎？你們知不知