幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《得數(shù)是6的加法》匯報人：2024-01-15CONTENTS教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點難點教具準(zhǔn)備與多媒體技術(shù)應(yīng)用教學(xué)過程設(shè)計與實施學(xué)生活動設(shè)計與組織教學(xué)評價與反思教學(xué)目標(biāo)與要求01通過教學(xué)活動，使幼兒能夠熟練掌握得數(shù)是6的加法運(yùn)算，理解加法的含義和運(yùn)算規(guī)則。掌握得數(shù)是6的加法運(yùn)算讓幼兒了解加法算式的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識加號、等號及算式中的各部分名稱。認(rèn)識加法算式知識與技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體數(shù)量的變化，理解加法的實際意義。通過讓幼兒動手操作、實踐，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。運(yùn)用游戲化的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。觀察與比較操作與實踐游戲化學(xué)習(xí)過程與方法目標(biāo)通過有趣的教學(xué)活動，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律和美感，培養(yǎng)其欣賞數(shù)學(xué)的能力。鼓勵幼兒在數(shù)學(xué)活動中積極合作、分享經(jīng)驗，培養(yǎng)其團(tuán)隊協(xié)作精神和社交能力。培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣感受數(shù)學(xué)之美合作與分享情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與重點難點0203培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和推理能力通過引導(dǎo)幼兒觀察、比較和推理，培養(yǎng)其初步的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。01初步理解加法的含義通過具體情境和實例，使幼兒初步理解加法的含義，知道把兩個數(shù)合并在一起用加法計算。02掌握得數(shù)是6的加法算式通過操作和觀察，使幼兒掌握得數(shù)是6的加法算式，并能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)內(nèi)容理解加法的含義使幼兒理解加法的含義，知道加法是表示把兩個數(shù)合并在一起的運(yùn)算。掌握得數(shù)是6的加法算式使幼兒掌握得數(shù)是6的加法算式，并能熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)重點理解加法的含義01對于初次接觸加法的幼兒來說，理解加法的含義可能有一定的困難。掌握得數(shù)是6的加法算式02由于幼兒的思維能力和計算能力有限，掌握得數(shù)是6的加法算式可能有一定的難度。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和推理能力03這些能力的培養(yǎng)需要長期的引導(dǎo)和訓(xùn)練，對于幼兒來說可能有一定的挑戰(zhàn)性。教學(xué)難點教具準(zhǔn)備與多媒體技術(shù)應(yīng)用03準(zhǔn)備數(shù)字1-6的卡片，用于演示和講解加法的概念。制作一些加法算式的卡片，例如1+5=6、2+4=6等，用于課堂練習(xí)和互動。準(zhǔn)備一些計數(shù)器或小球，用于幫助幼兒理解加法的計算過程。數(shù)字卡片加法算式卡計數(shù)器教具準(zhǔn)備使用投影儀展示數(shù)字卡片、加法算式卡等教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動。投影儀教學(xué)軟件動畫演示利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件或APP，設(shè)計互動環(huán)節(jié)和游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過動畫演示加法的計算過程，幫助幼兒更好地理解加法的含義和計算方法。030201多媒體技術(shù)應(yīng)用教學(xué)過程設(shè)計與實施04情境導(dǎo)入通過講述一個與加法相關(guān)的小故事或者生活場景，引起幼兒的興趣和注意力，使幼兒對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生預(yù)期。問題導(dǎo)入提出一個與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的問題，例如：“如果你有兩個蘋果，再給你四個蘋果，你一共有多少個蘋果呢？”通過問題激發(fā)幼兒思考和參與討論。導(dǎo)入環(huán)節(jié)用簡單易懂的語言向幼兒解釋加法的概念，即兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。可以通過實物或圖片進(jìn)行演示，幫助幼兒理解。提供加法操作練習(xí)，讓幼兒自己動手進(jìn)行加法運(yùn)算?？梢栽O(shè)計一些有趣的活動，如使用積木、玩具等進(jìn)行加法游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)幼兒操作概念講解組織幼兒進(jìn)行小組合作，共同解決加法問題?？梢苑纸M進(jìn)行競賽，看哪個小組能更快更準(zhǔn)確地完成練習(xí)。小組合作針對幼兒在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。耐心引導(dǎo)幼兒思考和理解加法的運(yùn)算規(guī)則。個別指導(dǎo)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)總結(jié)回顧與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法的概念和運(yùn)算方法?？梢酝ㄟ^提問或讓幼兒復(fù)述的方式進(jìn)行檢查和鞏固。拓展延伸提供一些與得數(shù)是6的加法相關(guān)的拓展題目或活動，供幼兒在課后進(jìn)行思考和探索。例如：“如果你有三個玩具車，再給你三個玩具車，你一共有多少個玩具車呢？”引導(dǎo)幼兒將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計與組織05學(xué)生活動設(shè)計思路及目的設(shè)計思路通過生動有趣的游戲和實踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握得數(shù)是6的加法運(yùn)算。目的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。組織形式小組活動，每組4-5名學(xué)生。活動內(nèi)容提供數(shù)字拼圖，讓學(xué)生拼出得數(shù)是6的加法算式，并記錄下來。鼓勵學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)?；顒右粩?shù)字拼圖游戲?qū)W生活動具體安排和組織形式小小商店購物游戲活動二角色扮演，部分學(xué)生扮演顧客，部分學(xué)生扮演售貨員。組織形式在模擬商店中，學(xué)生使用模擬貨幣購買商品，通過計算找零和付款金額，練習(xí)得數(shù)是6的加法運(yùn)算?；顒觾?nèi)容學(xué)生活動具體安排和組織形式活動三：加法接龍游戲組織形式：全班活動。活動內(nèi)容：學(xué)生依次報出得數(shù)是6的加法算式，下一個學(xué)生需要接上一個學(xué)生的算式并報出新的算式。例如，第一個學(xué)生說“1+5=6”，第二個學(xué)生可以說“2+4=6”，以此類推。學(xué)生活動具體安排和組織形式學(xué)生活動效果評估及反饋通過觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)、記錄學(xué)生的算式和答案、以及進(jìn)行簡單的測試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評估方式在活動結(jié)束后，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評和總結(jié)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。同時，鼓勵學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中去。反饋方式教學(xué)評價與反思06在教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、表現(xiàn)和參與度，評估學(xué)生對知識點的掌握情況。觀察法通過向?qū)W生提出問題，檢驗他們是否理解并掌握所學(xué)內(nèi)容，以及能否將知識應(yīng)用到實際問題中。提問法布置相關(guān)練習(xí)，檢查學(xué)生的完成情況，了解他們對知識點的掌握程度和應(yīng)用能力。練習(xí)法教學(xué)評價策略及標(biāo)準(zhǔn)制定

學(xué)生表現(xiàn)評價方式及結(jié)果呈現(xiàn)課堂表現(xiàn)評價根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、回答問題的準(zhǔn)確性、小組合作能力等方面進(jìn)行評價。作業(yè)完成情況評價檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對知識點的掌握程度和應(yīng)用能力。測驗或考試成績評價通過定期測驗或考試，評估學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況和應(yīng)用能力?；仡櫧虒W(xué)內(nèi)容是否全面、深入，是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否需要調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度。教學(xué)內(nèi)容反思思考所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，是否需要改進(jìn)教學(xué)方法以提高教學(xué)效果。