樹師德，正師風——高校教師作風建設(shè)心得體會引言在當今社會，教育的根本使命是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。而高校教師，作為這一使命的主要執(zhí)行者，肩負著育人、傳道、授業(yè)、解惑的重要責任。只有樹立良好的師德，塑造端正的師風，才能真正實現(xiàn)教育的初心和使命?；仡欁约憾嗄甑慕虒W(xué)和科研歷程，我深刻體會到，教師的作風不僅影響學(xué)生的成長，更關(guān)系到學(xué)校的聲譽和社會的未來發(fā)展。本文試圖結(jié)合個人的工作實踐，談?wù)勎覍Ω咝＝處熥黠L建設(shè)的認識與體會。一、樹立師德，是立身之本1.師德的內(nèi)涵與責任感師德，是教師職業(yè)的靈魂，是教師立身的根基。在我看來，師德不僅僅是遵守職業(yè)道德規(guī)范，更是一種內(nèi)心的自覺和責任感。教師應(yīng)以身作則，用自己的品行影響學(xué)生，用真誠贏得學(xué)生的尊重。曾經(jīng)在一次班會中，我看到一名學(xué)生因為家庭困難而情緒低落，作為老師，我沒有簡單地安慰幾句，而是陪他聊了很久，幫助他分析問題、尋找解決方案。這些細微的關(guān)懷，正是我對師德的踐行，也是教師責任感的體現(xiàn)。2.以身作則，做學(xué)生的楷模作為高校教師，身教重于言傳。一次我在課堂上講授誠信的重要性時，特意分享了自己面對學(xué)術(shù)不端時的態(tài)度。學(xué)生們靜靜聆聽，眼中流露出敬意。事實證明，教師言行的一點一滴都在潛移默化地影響著學(xué)生。正如有人所說：“教師的品行，是學(xué)生最好的教材?！蔽沂冀K堅持以誠信、勤奮、謙遜的態(tài)度示范自己，用實際行動詮釋師德的真諦。3.堅守職業(yè)操守，抵制不良誘惑在高校工作中，難免會遇到各種誘惑，比如在科研經(jīng)費、論文發(fā)表等方面的壓力。面對這些誘惑，我始終堅守底線，杜絕任何違規(guī)操作。曾經(jīng)有一次，有同事試圖讓我在論文評審中偏袒自己的人脈關(guān)系，我毫不猶豫地拒絕了。這不僅是對職業(yè)操守的堅守，更是對自己責任的擔當。只有堅守底線，才能贏得真正的尊重與信任。二、正師風，是教育之魂1.教書育人，注重人格引領(lǐng)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！弊鳛榻處?，除了傳授專業(yè)知識，更應(yīng)注重人格的引領(lǐng)。在我多年的教學(xué)中，我始終認為，教師的人格魅力對學(xué)生影響深遠。我曾遇到一位成績優(yōu)異但性格孤僻的學(xué)生，我主動關(guān)心他，了解他的興趣愛好，鼓勵他參加各種活動。在他的成長過程中，我看到他的變化，他變得自信、開朗。這讓我深刻體會到，教師的言行對學(xué)生的塑造作用不可估量。2.教學(xué)相長，保持謙遜與學(xué)習的態(tài)度作為教師，不應(yīng)止步于傳授知識，更要不斷學(xué)習。一次我參加學(xué)科研討會，聽到同行的精彩講解，深受啟發(fā)?；氐綅徫缓螅抑鲃诱{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加入了最新的研究成果和實踐案例，力求讓課程更具生動性和時代感。教學(xué)相長的過程讓我明白，謙遜學(xué)習、不斷創(chuàng)新，才能真正成為學(xué)生的良師益友。3.公平公正，關(guān)愛每一位學(xué)生在日常工作中，我始終堅持公平公正的原則，無論學(xué)生的成績、家庭背景如何，都一視同仁。曾經(jīng)有一名家庭條件較差的學(xué)生在考試中失誤，我沒有責備他，而是鼓勵他分析原因，幫助他制定改進計劃。這種關(guān)愛和包容，贏得了學(xué)生的信任，也讓他們感受到溫暖，從而激發(fā)出更大的學(xué)習動力。三、落實作風建設(shè)的具體措施1.加強思想修養(yǎng)，筑牢職業(yè)信仰思想修養(yǎng)是教師作風的根本。每天我都利用空余時間學(xué)習黨的教育方針政策，反思自己的教育行為。在一次主題教育活動中，我深刻認識到，只有堅定理想信念，才能在復(fù)雜環(huán)境中不迷失方向。通過不斷修煉內(nèi)心，我的職業(yè)信仰愈發(fā)堅定，也更有動力去做好每一項工作。2.規(guī)范教學(xué)行為，提升專業(yè)素養(yǎng)規(guī)范教學(xué)行為，首先要端正教學(xué)態(tài)度，做到備課充分、講授精彩。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的主動性，采用討論、小組合作等多樣化教學(xué)方式，讓課堂充滿活力。同時，不斷提高專業(yè)水平，參加學(xué)術(shù)培訓(xùn)、閱讀最新文獻，確保教學(xué)內(nèi)容緊跟時代步伐。這樣，既提升了教學(xué)質(zhì)量，也增強了學(xué)生的獲得感。3.積極參與學(xué)校管理與服務(wù)作風建設(shè)還需要在學(xué)校的各項事務(wù)中體現(xiàn)責任與擔當。作為教師，我積極參加學(xué)校組織的各項活動，幫助管理學(xué)生事務(wù)，關(guān)心學(xué)生的生活與成長。這些細節(jié)雖小，卻能體現(xiàn)出教師的責任感和奉獻精神，也為營造良好的校園氛圍貢獻力量。4.營造良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系，是推動教育工作的基礎(chǔ)。我堅持與學(xué)生平等交流，尊重他們的個性差異，傾聽他們的心聲。在一次學(xué)生心理健康講座中，我發(fā)現(xiàn)幾位學(xué)生情緒低落，主動與他們交談，提供幫助。這些細微的關(guān)懷，筑起了師生間的信任之橋，也使我在教育工作中感受到更多的溫暖和成就感。四、個人實踐與反思1.通過真實案例踐行師德師風在我的教學(xué)生涯中，有許多具體的實踐讓我深刻體會到，教師的每一句話、每一個行為都在影響學(xué)生。例如，有一位學(xué)生在畢業(yè)論文寫作過程中遇到困難，我主動放棄休息時間，一起加班，幫助他梳理思路。最終，他順利完成論文，并在答辯中表現(xiàn)出色。這份付出不僅收獲了學(xué)生的感激，也讓我更加堅信，教師的責任在于用心去呵護每一位學(xué)生。2.持續(xù)自我反思與改進我始終堅持每學(xué)期寫反思日記，記錄自己的教學(xué)心得與不足。在一次反思中，我意識到自己在課堂管理方面還存在不足，偶爾會因為學(xué)生的不專注而焦躁。于是，我學(xué)習了一些課堂管理技巧，調(diào)整教學(xué)策略，效果顯著。這種不斷反思與改進的過程，讓我在教育道路上不斷成長。3.堅持倫理底線，抵制不良誘惑面對各種誘惑，我始終堅持原則，從不為個人利益損害學(xué)生和學(xué)校的利益。一次有人提出讓我在科研項目中“走捷徑”，我堅決拒絕了。這種堅守，不僅是對自己職業(yè)操守的尊重，更是對學(xué)生和社會的負責。正如一位同行所說：“教師要有底線，才能贏得真正的尊重?！苯Y(jié)語回望過去的教育實踐，我深知，樹德立人、正風肅紀，是每一位高校教師的責任所在。只有不斷提升自身修養(yǎng)，堅守職業(yè)操守，用真心去關(guān)愛學(xué)生，用行動去影響學(xué)生，才能在新時代的教育征程中，書寫出屬于我們教師的光輝篇章。未來，我將繼續(xù)以“樹師德、正師風”為行動指南，砥礪前行，為培