2025年貴州省貴陽(yáng)市中考道德與法治試題

注意事項(xiàng)：

1．本卷為道德與法治學(xué)科、歷史學(xué)科合卷，全卷共8頁(yè)，共36小題，滿分130分，其中道

德與法治學(xué)科70分，歷史學(xué)科60分，答題時(shí)間120分鐘，考試形式為閉卷。

2．本卷由第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）組成。第1-12小題為道德與法治學(xué)科試

題，第13-32小題為歷史學(xué)科試題，第33-36小題為道德與法治學(xué)科試題。

3．本卷是此次考試的試題部分，不能用來(lái)答題。答題請(qǐng)按要求在《答題卡》相對(duì)應(yīng)的題號(hào)內(nèi)

完成，在試卷上答題視為無(wú)效。

第I卷（選擇題共52分）

一、選擇題：本大題第1-12小題為道德與法治學(xué)科選擇題，其中第1-8小題，每小題2分，

第9-12小題，每小題3分，共28分；第13-24小題為歷史學(xué)科選擇題，每小題2分，共24

分。下列各題的備選答案中，只有一項(xiàng)是正確或符合題意的答案。

1.2025年1月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035）》，要求辦強(qiáng)辦優(yōu)基礎(chǔ)教育，

夯實(shí)全面提升國(guó)民素質(zhì)戰(zhàn)略基點(diǎn)。今年，將開(kāi)展規(guī)范管理提升年行動(dòng)，進(jìn)一步清理整治違法違規(guī)辦學(xué)行為。

直面群眾關(guān)切，我們應(yīng)按要求持續(xù)開(kāi)展（）

A.陽(yáng)光招生B.掐尖招生

C.跨區(qū)招生D.選拔招生

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查教育公平的相關(guān)知識(shí)。

A：陽(yáng)光招生強(qiáng)調(diào)公開(kāi)透明、公平公正，符合國(guó)家規(guī)范辦學(xué)行為的要求，故A符合題意；

B：掐尖招生屬于違規(guī)選拔行為，加劇教育不公，需清理整治，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；

C：跨區(qū)招生可能擾亂教育秩序，屬于需規(guī)范的行為，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D：選拔招生易導(dǎo)致不透明操作，與規(guī)范管理目標(biāo)相悖，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選A。

2.今年以來(lái)，從全國(guó)《政府工作報(bào)告》提出“多渠道促進(jìn)居民增收”，到消費(fèi)品“以舊換新”政策加力擴(kuò)

圍，再到多部門聯(lián)合出臺(tái)優(yōu)化消費(fèi)環(huán)境三年行動(dòng)方案……促消費(fèi)政策持續(xù)加碼。這可以更好地滿足（）

A.生產(chǎn)者對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)的意愿

B.消費(fèi)者對(duì)物質(zhì)生活的盲目追求

C.商家對(duì)經(jīng)濟(jì)利益最大化的需求

D.人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查我國(guó)的主要矛盾、以人民為中心的發(fā)展思想。

A：政策旨在促進(jìn)居民消費(fèi)，而生產(chǎn)者并不能主導(dǎo)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；

B：政策引導(dǎo)合理消費(fèi)，而非支持“盲目追求”，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；

C：政策雖可能間接幫助商家，但核心目標(biāo)是滿足人民需求，而非直接滿足商家利益最大化，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D：政策通過(guò)增收、優(yōu)化消費(fèi)環(huán)境等舉措，直接指向滿足人民對(duì)美好生活的需要，故D符合題意；

故本題選D。

3.我國(guó)是世界上最安全的國(guó)家之一。2024年，人民法院嚴(yán)厲打擊各類犯罪，依法從嚴(yán)從重懲處一批重大惡

性犯罪，加大對(duì)腐敗、電詐、毒品、跨境賭博、危害安全生產(chǎn)等群眾反映強(qiáng)烈的犯罪懲治力度，全國(guó)刑事

案件數(shù)創(chuàng)本世紀(jì)以來(lái)最低。材料表明我國(guó)法治（）

A.保障廣大人民群眾所有權(quán)益B.維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)的穩(wěn)定

C.徹底解決社會(huì)生活中的矛盾D.實(shí)現(xiàn)了社會(huì)利益的完全平衡

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查法治的作用。

A：材料強(qiáng)調(diào)法治打擊犯罪、維護(hù)社會(huì)安全，但“保障所有權(quán)益”表述絕對(duì)化，法律無(wú)法覆蓋所有權(quán)益，故A

說(shuō)法錯(cuò)誤；

B：材料中“打擊犯罪”“刑事案件數(shù)最低”直接體現(xiàn)法治維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定，故B符合題意；

C：“徹底解決矛盾”夸大了法治的作用，社會(huì)矛盾無(wú)法完全消除，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D：“完全平衡利益”表述絕對(duì)化，法治調(diào)節(jié)利益但無(wú)法實(shí)現(xiàn)完全平衡，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B。

4.截至2024年10月，我國(guó)森林覆蓋率提高到24.02%，成為全球森林資源增長(zhǎng)最多人工造林面積最大的國(guó)

家，人居環(huán)境也不斷提“顏”增“質(zhì)”。這些發(fā)展成果的取得，直接得益于我國(guó)（）

A.引領(lǐng)人民朝著共同富裕的目標(biāo)前進(jìn)

B.毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)

C.堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策

D.基本形成全面依法治國(guó)的總體格局

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)知識(shí)。

A：引領(lǐng)人民朝著共同富裕的目標(biāo)前進(jìn)屬于社會(huì)發(fā)展目標(biāo)，與題干中森林資源增長(zhǎng)等生態(tài)成果無(wú)直接關(guān)聯(lián)，

故A不符合題意；

B：鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)屬于經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)容，雖涉及資源管理，但未直接指向生態(tài)保護(hù)措施，故B不符合

題意；

C：堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策直接對(duì)應(yīng)我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)施的生態(tài)保護(hù)政策（如植樹(shù)造林、退耕還林等），

是題干所述成果的重要原因，故C符合題意；

D：全面依法治國(guó)為生態(tài)保護(hù)提供法律保障，但題干強(qiáng)調(diào)“直接”原因，故D不符合題意；

故本題選C。

5.2025年5月17日至18日，貴州民族大聯(lián)歡、貴州民族團(tuán)結(jié)大巡游在貴陽(yáng)舉行。大聯(lián)歡中各民族唱響團(tuán)

結(jié)歌、舞動(dòng)民族魂，大巡游時(shí)各民族手挽手、心連心，共同繪就了一幅“民族大聯(lián)歡，全民共歡騰”的生

動(dòng)圖景。此次盛會(huì)展現(xiàn)了（）

A.各民族之間毫無(wú)差異的文化

B.中華民族大家庭的其樂(lè)融融

C.各民族追求同步富裕的期盼

D.各民族形成的統(tǒng)一風(fēng)俗習(xí)慣

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查民族團(tuán)結(jié)相關(guān)知識(shí)。

A：各民族的文化具有多樣性，不可能“毫無(wú)差異”，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；

B：各民族共同歡慶、團(tuán)結(jié)互動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族大家庭的和諧，故B符合題意；

C：我國(guó)倡導(dǎo)“共同富裕”而非“同步富?！?，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D：各民族保留自身風(fēng)俗習(xí)慣，并未“統(tǒng)一”，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B。

6.2024年以來(lái)，中國(guó)積極推廣144小時(shí)過(guò)境免簽政策，進(jìn)一步便利了中外人員往來(lái)。接下來(lái)，中國(guó)將出臺(tái)

更多政策，讓中國(guó)的大門越開(kāi)越大。中國(guó)的這些政策主要順應(yīng)了當(dāng)今世界特點(diǎn)中的（）

A.開(kāi)放、緊密聯(lián)系B.自主、自由互通

C.包容、共同發(fā)展D.團(tuán)結(jié)、密切往來(lái)

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查當(dāng)今世界特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)。

A：中國(guó)推行過(guò)境免簽等政策，旨在擴(kuò)大開(kāi)放、促進(jìn)國(guó)際交流，體現(xiàn)“開(kāi)放、緊密聯(lián)系”的特點(diǎn)，故A符合

題意；

BCD：自主、自由互通、包容、共同發(fā)展、團(tuán)結(jié)、密切往來(lái)都不是當(dāng)今世界的特點(diǎn)；故BCD不符合題意；

故本題選A。

7.傳統(tǒng)上，人們談到國(guó)際公共產(chǎn)品，主要指的是涉及全球安全、經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、環(huán)境保護(hù)等需要國(guó)際社會(huì)協(xié)調(diào)

與合作的機(jī)制和行動(dòng)，自在惠及多個(gè)國(guó)家甚至全球。近年來(lái)，一些中國(guó)理念和倡議被廣泛傳播和共享，具

備了國(guó)際公共產(chǎn)品的屬性。這說(shuō)明（）

A.世界各國(guó)可以照搬中國(guó)方案

B.中國(guó)已能決定世界發(fā)展方向

C.世界各國(guó)必須以中國(guó)為榜樣

D.中國(guó)為世界發(fā)展貢獻(xiàn)了智慧

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)。

A：中國(guó)主張各國(guó)根據(jù)國(guó)情選擇發(fā)展道路，反對(duì)照搬他國(guó)模式，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；

B：中國(guó)是參與者而非決定者，不能決定世界發(fā)展方向，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；

C：中國(guó)尊重各國(guó)發(fā)展道路的多樣性，不要求他國(guó)以中國(guó)為榜樣，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D：中國(guó)理念和倡議被共享并成為國(guó)際公共產(chǎn)品，體現(xiàn)了中國(guó)為世界發(fā)展貢獻(xiàn)智慧，故D符合題意；

故本題選D。

8.“勞動(dòng)是一切幸福的源泉。”對(duì)于勞動(dòng)教育，習(xí)近平總書(shū)記非常關(guān)心，強(qiáng)調(diào)“要教育孩子們從小熱愛(ài)勞

動(dòng)、熱愛(ài)創(chuàng)造，通過(guò)勞動(dòng)和創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)，也通過(guò)勞動(dòng)和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己”。習(xí)近平

總書(shū)記的話告訴我們（）

A.勞動(dòng)只能創(chuàng)造精神財(cái)富

B.學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)無(wú)需學(xué)習(xí)

C.美好生活要靠勞動(dòng)創(chuàng)造

D.勞動(dòng)一定讓人完美無(wú)缺

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查勞動(dòng)的意義。

A：勞動(dòng)不僅能創(chuàng)造精神財(cái)富，也能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，“只能”表述片面且錯(cuò)誤，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；

B：題干強(qiáng)調(diào)要“教育孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)”，說(shuō)明勞動(dòng)需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，“無(wú)需學(xué)習(xí)”與題意矛盾，故B說(shuō)法

錯(cuò)誤；

C：題干中“勞動(dòng)是一切幸福的源泉”“通過(guò)勞動(dòng)和創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)”直接體現(xiàn)了勞動(dòng)對(duì)創(chuàng)造美好生活

的作用，故C符合題意；

D：“一定讓人完美無(wú)缺”過(guò)于絕對(duì)，勞動(dòng)能提高自己但不可能讓我們完美，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選C。

9.大學(xué)是青年從校園走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，志同道合的朋友、引路人生的老師，都是不可或缺的成長(zhǎng)支持

系統(tǒng)。然而，在調(diào)研訪談中卻發(fā)現(xiàn)，一些大學(xué)生回避與真實(shí)世界的交流，在虛擬世界中“揮斥方遒”，現(xiàn)

實(shí)社交意愿偏低。這種現(xiàn)象提示我們（）

①要多與生活中的人交往

②要規(guī)避網(wǎng)上交往的弊端

③網(wǎng)絡(luò)社交必然超越現(xiàn)實(shí)

④虛擬交往終要回到現(xiàn)實(shí)

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查慎重結(jié)交網(wǎng)友。

①：題干指出大學(xué)生現(xiàn)實(shí)社交意愿低，因此應(yīng)鼓勵(lì)多與現(xiàn)實(shí)中的朋友交往，故①符合題意；

②：過(guò)度依賴虛擬社交可能帶來(lái)負(fù)面影響，需主動(dòng)規(guī)避其弊端，故②符合題意；

③：“必然超越現(xiàn)實(shí)”表述絕對(duì)化，網(wǎng)絡(luò)社交未必能完全替代現(xiàn)實(shí)社交，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；

④：虛擬交往無(wú)法替代現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)互動(dòng)，最終仍需回歸現(xiàn)實(shí)，故④符合題意；

故本題選B。

10.一趟說(shuō)走就走的旅行，一次沉浸式的演出，一場(chǎng)古今交織的展覽……這些消費(fèi)形式不僅成了年輕人情緒

的“解壓閥”，也使生活更有趣，讓年輕人在體驗(yàn)中一步步構(gòu)建起自己的生活方式。這種更加關(guān)注自身情

感體驗(yàn)和精神需求的生活方式（）

①可以無(wú)限制地滿足欲望

②讓人慰藉情感治愈心靈

③促進(jìn)年輕人的精神發(fā)展

④利于激發(fā)正面情緒感受

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查情緒情感的相關(guān)知識(shí)。

①：消費(fèi)應(yīng)適度，不能“無(wú)限制”滿足欲望，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；

②：題干提到消費(fèi)形式是情緒的“解壓閥”，說(shuō)明能慰藉情感，故②符合題意；

③：關(guān)注精神需求的生活方式有助于促進(jìn)精神發(fā)展，故③符合題意；

④：消費(fèi)形式讓生活更有趣，說(shuō)明能激發(fā)正面情緒，故④符合題意；

故本題選D。

11.在貴州岑鞏，多名同學(xué)在支教老師影響下，立志成為家鄉(xiāng)教育的播種者；在四川涼山，彝族孩子在支教

老師帶領(lǐng)下朗讀文章、品悟生活；在云南景東，受助學(xué)生給支教團(tuán)來(lái)信，希望將來(lái)有能力，把感受到的關(guān)

愛(ài)傳遞下去。這些場(chǎng)景啟示我們要（）

①培養(yǎng)親社會(huì)行為，參與社會(huì)實(shí)踐

②發(fā)展和成就自己，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)

③積極傳播正能量，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任

④揮灑青春的熱血，僅能通過(guò)支教

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查親社會(huì)行為、勇?lián)鐣?huì)責(zé)任、服務(wù)社會(huì)等知識(shí)點(diǎn)。

①：支教活動(dòng)及學(xué)生受其影響的行為屬于親社會(huì)行為，體現(xiàn)了參與社會(huì)實(shí)踐，故①符合題意；

②：支教老師通過(guò)奉獻(xiàn)社會(huì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，學(xué)生也立志回饋社會(huì)，體現(xiàn)了成就自己與奉獻(xiàn)社會(huì)的統(tǒng)一，故

②符合題意；

③：支教傳遞關(guān)愛(ài)、學(xué)生希望傳遞正能量，說(shuō)明主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任和傳播正能量，故③符合題意；

④：“僅能通過(guò)支教”表述絕對(duì)化，奉獻(xiàn)社會(huì)的方式多樣，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選A。

12.圖中“一次性生活補(bǔ)助”的發(fā)放表明（）

①公民享有獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利

②只要你有困難就可以獲得特權(quán)

③特定人群權(quán)利受國(guó)家特殊保護(hù)

④不同情況差別對(duì)待體現(xiàn)了平等

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查物質(zhì)幫助權(quán)、法律意義上平等的含義、踐行平等的要求。

①③④：民政部門向困難群眾發(fā)放一次性生活補(bǔ)貼，說(shuō)明公民享有獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。這一舉措體現(xiàn)了

國(guó)家保護(hù)特定人群的權(quán)利。從平等的角度看，不同情況差別對(duì)待，也體現(xiàn)了平等。故①③④說(shuō)法正確；

②：依據(jù)教材知識(shí)，踐行平等就要反對(duì)特權(quán)。特權(quán)是指法律、制度規(guī)定之外的特殊權(quán)利。國(guó)家對(duì)困難人群

予以物質(zhì)幫助，并非賦予困難人群特權(quán)。同時(shí)，我國(guó)憲法規(guī)定，公民在年老、疾病或喪失勞動(dòng)能力的情況

下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利，不是“只要有困難就可以獲得特權(quán)”。故②說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選C。

道德與法治（共42分）

五、非連續(xù)性文本：第33題，本題6分。根據(jù)圖表，回答問(wèn)題。

13.

仔細(xì)觀察上圖，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題：

（1）你從圖中得出了什么結(jié)論？

（2）請(qǐng)你為中國(guó)“燈塔工廠”的發(fā)展提兩條合理化建議。

【答案】（1）我國(guó)重視發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)，智能制造水平不斷提高，科技創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。

（2）①堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力；②不斷增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，堅(jiān)定不移

地走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路；③強(qiáng)化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合；④發(fā)展先

進(jìn)制造業(yè)，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，進(jìn)一步提升我國(guó)在全球分工中的地位，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

【解析】

【分析】考點(diǎn)考查：我國(guó)的科技創(chuàng)新能力現(xiàn)狀、建設(shè)世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)、中國(guó)積極謀求發(fā)展的舉措。

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物的能力。

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同。

【小問(wèn)1詳解】

第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為我國(guó)，需要運(yùn)用我國(guó)的科技創(chuàng)新能力現(xiàn)狀的有關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：“燈塔工廠”代表全球智能制造的最高水平、中國(guó)“燈塔工廠”的數(shù)量→可鏈接我國(guó)重視發(fā)展先

進(jìn)制造業(yè)，智能制造水平不斷提高，科技創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。

第三步：整合信息，組織答案。

【小問(wèn)2詳解】

第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為中國(guó)，需要運(yùn)用建設(shè)世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)、中國(guó)積極謀求發(fā)展的舉措的有關(guān)知識(shí)，從建議

類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：“燈塔工廠”是工業(yè)4.0技術(shù)應(yīng)用的最佳實(shí)踐工廠→可鏈接堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是第一

動(dòng)力+堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路+強(qiáng)化企業(yè)的科技創(chuàng)新主體地位+發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)。

第三步：整合信息，組織答案。

六、閱讀與思考：第34題，本題8分。閱讀材料，簡(jiǎn)明扼要回答問(wèn)題。

14.材料一3月25日至28日，博鰲亞洲論壇2025年年會(huì)在海南舉行．習(xí)近平主席曾深刻指出：“世

界好，亞洲才能好；亞洲好，世界才能好?！泵鎸?duì)風(fēng)云變幻的國(guó)際和地區(qū)形勢(shì)，我們要把握世界大勢(shì)，跟

上時(shí)代潮流，共同邁向亞洲命運(yùn)共同體。

材料二2025年4月，習(xí)近平主席成功對(duì)越南、馬來(lái)西亞、柬埔寨三國(guó)進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)。此訪從全球視

野看待周邊，以周邊外交輻射全球，生動(dòng)詮釋了中央周邊工作會(huì)議的精神要義，是中國(guó)周邊外交政策的創(chuàng)

新發(fā)展，是建設(shè)和平、安寧、繁榮、美麗、友好“五大家園”的生動(dòng)實(shí)踐。

閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考回答：

（1）結(jié)合材料一，“把握世界大勢(shì)，跟上時(shí)代潮流”，各國(guó)間要如何交往才能讓世界更好？（兩點(diǎn)即可）

（2）根據(jù)材料二，請(qǐng)從中國(guó)周邊外交政策所倡導(dǎo)建設(shè)的“五大家園”中任選其二，并對(duì)應(yīng)寫(xiě)出中國(guó)的具體

實(shí)踐。

【答案】（1）相互尊重、平等相待；合作共贏、共同發(fā)展；開(kāi)放包容、交流互鑒；公平正義、維護(hù)和平等。

（2）示例：選擇“和平家園”。中國(guó)積極斡旋調(diào)解地區(qū)熱點(diǎn)問(wèn)題。如參與推動(dòng)柬埔寨和平進(jìn)程、促進(jìn)緬甸局

勢(shì)穩(wěn)定等，維護(hù)地區(qū)和平穩(wěn)定。

選擇“安寧家園”。中國(guó)與周邊國(guó)家加強(qiáng)反恐、打擊跨國(guó)犯罪、網(wǎng)絡(luò)安全等非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域合作。如聯(lián)合執(zhí)法、

情報(bào)分享等，共同應(yīng)對(duì)安全挑戰(zhàn)。

選擇“繁榮家園”。中國(guó)與越南、馬來(lái)西亞、柬埔寨等國(guó)深化經(jīng)貿(mào)合作。如推動(dòng)“一帶一路”倡議與各國(guó)發(fā)展戰(zhàn)

略對(duì)接、建設(shè)中老鐵路等重大項(xiàng)目，促進(jìn)共同發(fā)展。

選擇“美麗家園”。中國(guó)與東南亞國(guó)家開(kāi)展環(huán)境保護(hù)、應(yīng)對(duì)氣候變化合作。如瀾滄江--湄公河環(huán)境合作中心、

提供清潔能源技術(shù)等，共建綠色低碳家園。

選擇“友好家園”。中國(guó)加強(qiáng)與越南、馬來(lái)西亞、柬埔寨等國(guó)的人文交流。如教育合作、青少年交流、旅游合

作等，增進(jìn)人民間的相互了解和友誼。

【解析】

【分析】考點(diǎn)考查：當(dāng)今世界的特征、和平與發(fā)展是時(shí)代主題、時(shí)代潮流、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、中國(guó)積

極承擔(dān)國(guó)際責(zé)任、中國(guó)積極與世界共享發(fā)展機(jī)遇。

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物的能力。

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同。

【小問(wèn)1詳解】

第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為世界各國(guó)，需要運(yùn)用當(dāng)今世界的特征、和平與發(fā)展是時(shí)代主題、當(dāng)今時(shí)代潮流、構(gòu)建人

類命運(yùn)共同體的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：風(fēng)云變幻的國(guó)際和地區(qū)形勢(shì)+世界大勢(shì)→可鏈接當(dāng)今世界是開(kāi)放的、發(fā)展的、緊密聯(lián)系的世界+

和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題；

關(guān)鍵詞②：時(shí)代潮流→可鏈接和平、發(fā)展、合作、共贏的時(shí)代潮流越來(lái)越強(qiáng)勁；

關(guān)鍵詞③：世界好，亞洲才能好；亞洲好，世界才能好+把握世界大勢(shì)，跟上時(shí)代潮流+共同邁向亞洲命運(yùn)

共同體→可鏈接世界各國(guó)應(yīng)相互尊重、平等相待；合作共贏、共同發(fā)展；開(kāi)放包容、交流互鑒；公平正義、

維護(hù)和平等。

第三步：整合信息，組織答案。

【小問(wèn)2詳解】

第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為中國(guó)，需要運(yùn)用構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、中國(guó)積極承擔(dān)國(guó)際責(zé)任、中國(guó)積極與世界共享發(fā)

展機(jī)遇的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：建設(shè)和平家園→可鏈接中國(guó)積極斡旋調(diào)解地區(qū)熱點(diǎn)問(wèn)題的具體做法；

關(guān)鍵詞②：建設(shè)安寧家園→可鏈接中國(guó)與周邊國(guó)家合作，共同應(yīng)對(duì)安全挑戰(zhàn)的具體做法；

關(guān)鍵詞③：建設(shè)繁榮家園→可鏈接中國(guó)與周邊國(guó)家加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)合作、促進(jìn)共同發(fā)展的具體做法；

關(guān)鍵詞④：建設(shè)美麗家園→可鏈接中國(guó)與周邊國(guó)家展開(kāi)合作，共同清潔美麗世界的具體做法；

關(guān)鍵詞⑤：建設(shè)友好家園→可鏈接中國(guó)加強(qiáng)與周邊國(guó)家合作，增進(jìn)人民友誼的具體做法。

第三步：整合信息，組織答案。

七、判斷與分析：第35題，本題8分。聯(lián)系材料，判斷分析。

材料從中國(guó)村的漢服展示到聯(lián)合國(guó)村的全球議題討論，從阿拉伯語(yǔ)村的民俗體驗(yàn)到俄語(yǔ)村的文化

15.

沙龍……這就是吉林外語(yǔ)大學(xué)的“跨國(guó)課堂”。通過(guò)26個(gè)場(chǎng)館，學(xué)校將世界“搬”進(jìn)校園，用沉浸式教學(xué)

培養(yǎng)“通語(yǔ)言、懂文化、有情懷”的外語(yǔ)人才。

多語(yǔ)種演講比賽、聯(lián)合國(guó)模擬法庭、“大使講壇”專題講座、外語(yǔ)教師交流會(huì)……每一次演講、每一

次辯論、每一場(chǎng)比賽，都讓學(xué)生切身感受到用外語(yǔ)傳遞中國(guó)故事的使命與責(zé)任。從“學(xué)好外國(guó)語(yǔ)，做好中

國(guó)人”升級(jí)為“講好中國(guó)故事”，為學(xué)生未來(lái)走向國(guó)際舞臺(tái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷分析：走向世界的中國(guó)青少年需要了解中華文化，也需要講好中國(guó)故事。

【答案】觀點(diǎn)正確。①了解中華文化是文化自信的基礎(chǔ)：材料中“漢服展示”“民俗體驗(yàn)”等活動(dòng)讓學(xué)生

深入接觸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。只有深刻理解自身文化，青少年在國(guó)際交流中才能堅(jiān)守文

化根基，展現(xiàn)文化自信。②講好中國(guó)故事是時(shí)代使命：通過(guò)“多語(yǔ)種演講”“模擬聯(lián)合國(guó)”等活動(dòng)，學(xué)生

實(shí)踐用外語(yǔ)傳播中國(guó)聲音。材料強(qiáng)調(diào)從“學(xué)好外語(yǔ)”升級(jí)為“講好中國(guó)故事”，說(shuō)明青少年需主動(dòng)擔(dān)當(dāng)文

化使者的角色，向世界展示真實(shí)、立體的中國(guó)。③二者相輔相成，助力國(guó)際舞臺(tái)：了解文化是“根基”，

講好故事是“橋梁”。材料指出沉浸式教學(xué)培養(yǎng)“通語(yǔ)言、懂文化、有情懷”的人才，印證了只有兼具文

化底蘊(yùn)與傳播能力，青少年才能在國(guó)際交往中有效溝通，推動(dòng)文明互鑒。

【解析】

【分析】考點(diǎn)考查：堅(jiān)定文化自信、少年擔(dān)當(dāng)、做自信的中國(guó)人的有關(guān)知識(shí)。

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題。

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同。

【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。

觀點(diǎn)：走向世界的中國(guó)青少年需要了解中華文化，也需要講好中國(guó)故事。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

正誤判斷：正確。

論據(jù)①：了解中華文化是文化自信的基礎(chǔ)。

論據(jù)②：講好中國(guó)故事是時(shí)代使命+二者相輔相成，助力國(guó)際舞臺(tái)。

第三步：整合信息，組織答案。

八、實(shí)踐與探究：第36題，本題20分。聯(lián)系材料，按要求完成任務(wù)。

16.材料大國(guó)發(fā)展經(jīng)緯萬(wàn)端，中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的征程上，中國(guó)用一個(gè)又一個(gè)五年，在時(shí)間畫(huà)布

上揮灑出波瀾壯闊的長(zhǎng)卷。“十四五”收官在即，“十五五”謀篇蓄勢(shì)，在全局中定位、從戰(zhàn)略上著眼、

以人民為旨?xì)w，中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心與使命、中國(guó)人民的奮進(jìn)與跋涉盡在其中。

【在全局中定位】科學(xué)制定和接續(xù)實(shí)施五年規(guī)劃，是我們黨治國(guó)理政的一條重要經(jīng)驗(yàn)，也是中國(guó)特色

社會(huì)主義的一個(gè)重要政治優(yōu)勢(shì)。這份優(yōu)勢(shì)作用于規(guī)劃，映照在兩條軸線上：一條是橫軸，“全國(guó)一盤棋”；

一條是縱軸，“一張藍(lán)圖繪到底”，“十四五”的五年和“兩個(gè)一百年”的內(nèi)在邏輯相互疊加，環(huán)環(huán)相扣，

成為中國(guó)規(guī)劃一大特色。

【從戰(zhàn)略上著眼】機(jī)遇來(lái)源于戰(zhàn)略，戰(zhàn)略由規(guī)劃導(dǎo)向?qū)嵺`。形勢(shì)越是錯(cuò)綜復(fù)雜，越要牢牢把握住戰(zhàn)略

和規(guī)劃的關(guān)系。“謀劃‘十五五’時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，要前瞻性把握國(guó)際形勢(shì)發(fā)展變化對(duì)我國(guó)的影響”“適

應(yīng)形勢(shì)變化，把握戰(zhàn)略重點(diǎn)”，對(duì)時(shí)勢(shì)的敏銳一以貫之，對(duì)發(fā)展方向的篤守一以貫之。

【以人民為旨?xì)w】腳步丈量國(guó)情，篤守人民至上，這是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神底色，也是這位“黃土地

的兒子”失志不移的堅(jiān)守，知民情、匯民智、聚民力，“把加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和堅(jiān)持問(wèn)計(jì)于民統(tǒng)一起來(lái)”。今

天，以人民為中心的發(fā)展思想牽引著國(guó)家發(fā)展規(guī)劃的書(shū)寫(xiě)，融匯于中國(guó)建設(shè)的浩蕩征程。

閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成下列探究任務(wù)：

（1）分析【在全局中定位】，請(qǐng)你解讀“一張藍(lán)圖繪到底”的藍(lán)圖是什么，并寫(xiě)出現(xiàn)階段實(shí)現(xiàn)這張藍(lán)圖的

具體戰(zhàn)略安排。

藍(lán)圖

戰(zhàn)略安

排

（2）思考【從戰(zhàn)略上著眼】，為“適應(yīng)形勢(shì)變化”，請(qǐng)你談?wù)勎覈?guó)應(yīng)如何正確面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)。（三點(diǎn)即可）

（3）品讀【以人民為旨?xì)w】，請(qǐng)你結(jié)合“我國(guó)社會(huì)主義民主”的相關(guān)知識(shí)，對(duì)應(yīng)完成以下讀書(shū)筆記。

【答案】（1）藍(lán)圖：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興（或?qū)崿F(xiàn)中國(guó)夢(mèng)）；戰(zhàn)略安排：從2020年到2035年基本實(shí)現(xiàn)社

會(huì)主義現(xiàn)代化