/語(yǔ)文A卷（共100分）第Ⅰ卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.銘記（míng）皎潔（jiǎo）酣然入夢(mèng)（hān）B.積攢（zǎn）洋溢（yì）不折不撓（náo）C.雕鏤（lòu）淳樸（chún）花團(tuán)錦簇（cù）D.冠冕（guàn）懇切（kěn）接踵而至（zhǒng）2.下列語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A.看完了所有浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”幾個(gè)大字和碑文。B.優(yōu)雅風(fēng)度靠祖祖輩輩的經(jīng)驗(yàn)積淀而成，且標(biāo)致著人們渴望變得更高尚。C.這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息連聲的一剎那。D.她從池邊崛起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)成娃娃樣的東西。3.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）每一位平凡的勞動(dòng)者都是可敬的。環(huán)衛(wèi)工人一絲不茍地清掃每條街道，為市民創(chuàng)造潔凈的環(huán)境；人民教師誨人不倦，為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航；文物修復(fù)師妙手回春，還原一件件殘損的物品……說(shuō)到他們，我們的敬意油然而生。A.一絲不茍 B.誨人不倦 C.妙手回春 D.油然而生4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.近期，我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種新的微生物，并將其命名為“天宮尼爾菌”。B.隨著生態(tài)環(huán)境的日益改善，讓成都市民常常能夠在天晴時(shí)看見(jiàn)遠(yuǎn)方的雪山。C.校園里豐富多彩的體育活動(dòng)，不僅能夠強(qiáng)身健體，還可以提高學(xué)生心理健康。D.為了促進(jìn)文化的創(chuàng)新與傳承，成渝兩地聯(lián)合開(kāi)展了“文化中國(guó)行”系列活動(dòng)。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面的選文，完成下面小題。甲陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）乙余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）5.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.相委而去委：舍棄B.元方入門(mén)不顧顧：回頭看C.未嘗稍降辭色色：顏色D.俟其欣悅俟：等待6.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.去后乃至乃不知有漢B.以是人多以書(shū)假余必以分人C.益慕圣賢之道無(wú)絲竹之亂耳D.門(mén)人弟子填其室其如土石何7.對(duì)文中畫(huà)線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）錄畢，走送之，不敢稍逾約。A.（我）收集完畢，跑著把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)大致的期限。B.（我）收集完畢，走著把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。C.（我）抄寫(xiě)完畢，走著把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)大致的期限。D.（我）抄寫(xiě)完畢，跑著把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。8.下列從選文得出的道理，只能在甲文中得到體現(xiàn)的一項(xiàng)是（）①交友應(yīng)以信②待人應(yīng)以禮③求學(xué)應(yīng)以勤④辯駁應(yīng)以理A①② B.①④ C.②③ D.③④第Ⅱ卷（非選擇題，共76分）三、默寫(xiě)（共6分）9.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分）①_______，可以為師矣。（《論語(yǔ)·為政》）②露從今夜白，_______。（杜甫《月夜憶舍弟》）③醉里挑燈看劍，_______。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（2）請(qǐng)?jiān)诙拍恋摹冻啾凇泛蜅钊f(wàn)里的《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》中任選一首，在答題卡上寫(xiě)出題目再默寫(xiě)全詩(shī)。答：________________________四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的文章，完成下面小題。甲從“朗讀”到“有感情地朗讀”①語(yǔ)文課本里，課后練習(xí)常有一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)：有感情地朗讀課文。②什么是朗讀呢？朗讀就是大聲地讀。朗讀時(shí)，眼到口到，朗讀內(nèi)容更容易在腦中留下深刻印象，有助于理解文章。同時(shí)，朗讀還能訓(xùn)練口語(yǔ)發(fā)音，使朗讀者字正腔圓。③怎樣有感情地朗讀課文？這就需要運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)募记?。朗讀較長(zhǎng)的句子時(shí)，要準(zhǔn)確地停頓，清楚地表達(dá)句子意思，進(jìn)而表現(xiàn)作品情感。對(duì)表情達(dá)意起重要作用的字、詞、短語(yǔ)等，還要以重讀的方式來(lái)突出強(qiáng)調(diào)。比如，當(dāng)讀“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”時(shí)，重讀“來(lái)”和“近”，以表達(dá)作者對(duì)春天到來(lái)的喜悅。另外，讀《太空一日》中緊張危急的內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)速要快；讀《昆明的雨》中舒展悠然的文字時(shí)，則需慢。這告訴我們，快與慢也影響著朗讀傳遞情感的效果。再者，語(yǔ)調(diào)的高低變化，讓聲音富有音樂(lè)美感，也能表達(dá)出作品細(xì)膩的情感?？傊?，朗讀時(shí)要依文而讀，以讀傳情。④朗讀是母語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。晨光熹微或暮色四合時(shí)，不妨打開(kāi)課本，朗讀起來(lái)吧。（摘編自《中國(guó)教師》，有刪改）乙“朗讀課文熱潮”的背后①語(yǔ)文課本里，課后練習(xí)常有一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)：有感情地朗讀課文。最近，一名初中生在網(wǎng)上分享自己朗讀課文的視頻，讓人直呼“把課文念活了”。許多網(wǎng)友想起自己學(xué)生時(shí)代的朗讀，紛紛拿起課本加入這場(chǎng)朗讀課文的熱潮。②只是“朗讀課文”，為何就那么吸引人呢？文字被注入聲音，恰似被賦予了靈動(dòng)的精魂?！逗Ｑ唷分械木o張危急氛圍，被高昂的語(yǔ)調(diào)充分渲染；《背影》中的深沉父愛(ài)在低沉的語(yǔ)調(diào)里更動(dòng)人心……朗讀者通過(guò)語(yǔ)調(diào)的高低變化，讓文字化作潺潺的流水，滋潤(rùn)聽(tīng)眾的心靈，生動(dòng)地演繹了“有感情地朗讀課文”。③從另一方面講，那些優(yōu)秀的朗讀視頻，在所讀課文的選擇上也很有講究。格調(diào)明快的《春》，深沉感人的《背影》，恢弘大氣的《沁園春·雪》……這些作品本身就富有情感，文字很有表現(xiàn)力，作為朗讀材料很容易引起大家的共鳴。④如今，學(xué)生時(shí)代所學(xué)的課文被精彩演繹，成為了互聯(lián)網(wǎng)上具有熱度的朗讀視頻。這些視頻加上了適宜表現(xiàn)課文內(nèi)容的圖片、音樂(lè)等。這樣的技術(shù)手段，使文字的魅力在朗讀中更為具象。此外，這些朗讀者還善于用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，如輕輕揚(yáng)手、緊緊握拳等，來(lái)增強(qiáng)朗讀的感染力。⑤既要守“朗讀”之正，又要?jiǎng)?chuàng)“技術(shù)”之新，這或許是“朗讀課文熱潮”背后更需要我們思考的地方。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）10.關(guān)于“怎樣有感情地朗讀”，甲文提到而乙文未提到做法有哪些？請(qǐng)分點(diǎn)概括作答。11.甲、乙兩文以同樣的語(yǔ)句開(kāi)頭，哪一處開(kāi)頭的畫(huà)線語(yǔ)句更適合刪掉？請(qǐng)判斷并簡(jiǎn)述理由。12.某同學(xué)要選擇本卷“文言文閱讀”中的第一則材料（《陳太丘與友期行》）參加課文朗讀會(huì)，請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文具體內(nèi)容，參照示例，給他提出兩條建議。示例：朗讀“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去’”，語(yǔ)調(diào)要高，表達(dá)友人憤怒。五、作文（60分）13.艾青曾寫(xiě)下這樣的詩(shī)句：為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆粒?！靶燎诘貏谧鳌薄敖鹕念w粒”彰顯自然的法則，藏著成長(zhǎng)的密碼，蘊(yùn)含辯證的關(guān)系……上面詩(shī)句引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。可以記敘事件，可以抒發(fā)感受，也可以發(fā)表見(jiàn)解……要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。B卷（共50分）一、詩(shī)歌鑒賞（共4分）閱讀下面的宋詩(shī)，完成下面小題。山中望籬東楓樹(shù)有懷成都陸游五門(mén)西角紅樓①下，一樹(shù)丹楓馬上看。回首舊游如夢(mèng)里，西風(fēng)吹淚倚闌干。（選自《劍南詩(shī)稿》）【注】①紅樓：蜀王所建的樓閣。14.這首詩(shī)描繪了哪兩幅畫(huà)面？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)概括作答。15.有讀者認(rèn)為，詩(shī)中的“夢(mèng)”是傷感之夢(mèng)；也有人認(rèn)為，是美好之夢(mèng)。你更認(rèn)同哪一種？請(qǐng)作出選擇并結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)述理由。二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。白田耕舍記[明]高啟白田在吳淞之濱，距郭三十余里。吳淞由具區(qū)之水東流而為川，去海不遠(yuǎn)，潮汐之所通焉。其旁名田數(shù)十萬(wàn)頃，悉賴(lài)以灌；惟白田最下，嘗為水所冒，歲不得藝①，人因以是名之。父老患焉，相率筑堤以防其外，畚土以培其中。為勤累年而免于水，今乃遂成腴沃，與他田比；耕者資其所出，咸自致殷足焉。A。丁志恭氏居田之左，嘗辟一室，前臨平疇，后列嘉樹(shù)，日課僮奴以耕，休則偃息于其中，因名曰白田耕舍。予居江上，與其室甚邇，志恭因造予，固請(qǐng)為之記。予惟志恭欲知耕之說(shuō)，則將求老農(nóng)而學(xué)焉，又奚俟于予哉？吾知所以記之矣。蓋嘗觀乎是田，始為蒲葦之陂，今則禾黍之所生焉；始為鳧雁魚(yú)鱉之所游集，今則耕者之來(lái)雜出于其上焉。B。嗟夫！人之于田，能積用其力，雖污澤可使為美壤。至于其身而不思所以變之，豈愛(ài)其身不若于田乎？故凡人欲之汩②于其心者，能由禮以防之，充義以培之，使禮義之根常發(fā)，則愚者可為智，不肖者可為賢矣。志恭好學(xué)而修，固當(dāng)有務(wù)于此，豈徒服力畎畝為野人之事而已耶！朝往于田，夕歸于斯室，取圣賢之書(shū)而讀之，求所以自治之道，至于有成，則其所獲不止于有秋③矣。（選自《鳧藻集》，有刪節(jié)）【注】①藝：種植。②汩：擾亂。③秋：谷物成熟，收成。16.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（在答題卡的相應(yīng)位置填出代表該選項(xiàng)的字母）（）A.與他田比比：相比B.后列嘉樹(shù)嘉：美好C.志恭因造予造：到……去D.始為蒲葦之陂陂：池塘17.將文中畫(huà)線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）父老患焉，相率筑堤以防其外，畚土以培其中。（2）人之于田，能積用其力，雖污澤可使為美壤。18.“豈地有變?cè)?？人力致然也”這句話是從文章中抽離出來(lái)，它更適合放到文中的A處還是B處？請(qǐng)作出判斷并結(jié)合文章簡(jiǎn)要作答。三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）學(xué)校開(kāi)展“循變化，品人物”主題讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)題目要求，完成下列各題。19.了解作者對(duì)人物的情感變化，是品析人物的有效方法。請(qǐng)從下面選項(xiàng)中，選出符合作者對(duì)其情感變化是“從討厭到追念”的兩項(xiàng)。（）A.陳蓮河（《父親的病》） B.衍太太（《瑣記》）C.范愛(ài)農(nóng)（《范愛(ài)農(nóng)》） D.阿長(zhǎng)（《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》）20.人物的行為變化，往往折射其內(nèi)心追求。下面哪一項(xiàng)匹配不恰當(dāng)？請(qǐng)結(jié)合閱讀體驗(yàn)，作出判斷并修改不恰當(dāng)?shù)摹皟?nèi)心追求”。A.未找到共產(chǎn)黨的蹤跡，朱德去北京繼續(xù)尋找。（《紅星照耀中國(guó)》）——對(duì)革命道路的追尋B.了解瘋女人的真相后，簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)羅切斯特。（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）——對(duì)個(gè)人自由的渴求C.爆發(fā)第一次沖突后，保爾決定離開(kāi)冬妮亞。（《鋼鐵是怎樣煉成的》）——對(duì)崇高理想的堅(jiān)守（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。河流是村莊的秘史高衛(wèi)國(guó)①我腳下流淌的是一條具有神力的河，與其說(shuō)河里面流淌的是水，不如說(shuō)流淌的是靜默的時(shí)間。那些流走的時(shí)光也如同河里的水一樣，一會(huì)兒渾濁，一會(huì)兒清澈。②望著眼前的水痕，前幾日水漲滿河床的情景就如同一個(gè)斑駁的夢(mèng)影。小河水落之后，河床上橫七豎八躺著的大青石清晰地裸露出來(lái)。我光著腳丫踩在細(xì)沙上，偶爾在石頭底部的水洼里可以撿到銅錢(qián)，也有人在水底摸出過(guò)碎瓷片，水里還可以見(jiàn)到殘破的石碑。它們都是村莊的一部分，曾見(jiàn)證過(guò)祖先的生活。那一刻，我腦海里掠過(guò)一句詩(shī)：“河流是村莊的一部秘史?！雹鄞猴L(fēng)送暖，兩岸的垂柳吐出了一片鵝黃。春光斜斜地鋪在河面上，垂柳的倒影在柔波里蕩漾。幾只鴨子拍打著翅膀躍入水中。夏日炎炎，柳樹(shù)的濃蔭罩在河面上，小魚(yú)也游過(guò)來(lái)躲在濃蔭下乘涼，不遠(yuǎn)處的荷葉下有幾只青蛙正在鼓著腮鳴唱。秋風(fēng)浩蕩，站在堤坡上，能聽(tīng)見(jiàn)河水沖刷石頭發(fā)出嘩嘩啦啦的聲響，聲音含混、低沉，似乎是從時(shí)間的縱深處傳來(lái)，它知道河流的秘密，也洞悉村莊的過(guò)往。冬日來(lái)臨，柳樹(shù)將最后一片枯葉搖落到河面上，站在岸邊看河水奔流，一副閱盡滄桑的神態(tài)。要不了多久，雪花飄落，河流兩岸就會(huì)變成粉妝玉砌的世界。一景一物，都在講述著村莊四季變化的秘密。④河岸上的垂柳、蘆葦、龍須草、碎葉蓮，還有水中的小魚(yú)、青蛙、水鳥(niǎo)、野鴨子，這些植物和小生靈一起豐富了生命的底蘊(yùn)，我在與小河的對(duì)視中獲得了“鳶飛魚(yú)躍、道無(wú)不在”的生命頓悟。⑤我站在橋上俯視這條河，如今的河道比我小時(shí)候見(jiàn)過(guò)的河道彎曲了許多，河兩岸密匝匝的蘆葦蕩不見(jiàn)了，取而代之的是開(kāi)墾的農(nóng)田。這使得我眼前的小河缺少了蓬勃的生機(jī)。⑥有河流的村莊，都是古老的村莊，這樣的村莊怎么會(huì)沒(méi)有故事呢？河上架著的那座石拱橋是二十世紀(jì)五六十年代修建的，橋墩上端的兩側(cè)雕刻著“提高警惕、保衛(wèi)祖國(guó)”幾個(gè)大字。童年時(shí)期，每次看見(jiàn)這幾個(gè)字我都心生欣喜，因?yàn)槲铱梢詮倪@幾個(gè)字里面指認(rèn)出我的姓名。祖母曾講過(guò)，石橋修建前，這條河上面架著一座木橋，是我們高家和霍家兩姓族人出錢(qián)出糧建造的。可是建橋的過(guò)程并不順利，兩家因?yàn)闃虻母叨劝l(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)。但是那些陳年往事隨時(shí)間卷入流云之后，兩姓人家依然會(huì)和諧相處。如今七八百戶人家的村莊，共有十幾姓人家，就算是扯不上親戚關(guān)系，也一定有著前面幾代人的交情或來(lái)往。⑦我在腦海里沉思村莊歷史的同時(shí)，再一次打量眼前的河流，不禁想起丹納在《藝術(shù)哲學(xué)》中寫(xiě)下的一句話：“滔滔不盡而有規(guī)律的流水會(huì)使人體會(huì)到一種平靜、雄偉、超人的生命。”⑧小時(shí)候，我行走在河邊，經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)一個(gè)高姓的牧羊老人，他低頭看著河面的流水和流水中被風(fēng)卷入的落葉，也看水中的枯草。夕陽(yáng)在山，霞光濃稠，橋頭走過(guò)來(lái)一個(gè)莊稼漢和兩個(gè)婦女，牧羊的老人將悠閑的山羊從河坡草地趕到了橋上，與他們一起走進(jìn)了畫(huà)面里。⑨如今那個(gè)牧羊老人早已長(zhǎng)眠于小河北岸的泥土之中，他頭枕著堤坡下的泥土，依然可以望見(jiàn)緩緩流淌的小河。⑩河水永不停息，看村莊里生活過(guò)的一代又一代人，平靜地流逝，如同天上流逝的云。天空如此闊遠(yuǎn)，地面布滿褶皺，河流也隨著歲月流轉(zhuǎn)逐漸變老了。?那些遠(yuǎn)去的日子有一部分濃縮成了我記住的過(guò)往，還有一些我不曾記住的日子悄然沉入時(shí)光之河的深處，猶如______（選自《2024年中國(guó)精短美文精選》，有刪改）21.“河流”為什么是“村莊的秘史”？請(qǐng)結(jié)合全文分條概括。22.文章刪掉第五段，上下文依然可以銜接，作者為什么要寫(xiě)這段內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。23.下面哪一選項(xiàng)中的句子更適合放在第十一段空缺處？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要作答。A離鄉(xiāng)的我將穿不上的舊衣拋在了殘破的老屋……B兒時(shí)的我打水漂時(shí)旋出去的瓦片沉入了眼前的河流……2