《日出》課文教學(xué)課件這是一份關(guān)于巴金《日出》一文的教學(xué)課件，我們將一起探索文章中對日出這一自然奇觀的精彩描寫，感受作者細(xì)膩的觀察力和深厚的情感，學(xué)習(xí)其獨特的寫作手法，提升我們的鑒賞能力和表達(dá)能力。課程導(dǎo)入：美麗的日出日出，大自然最壯麗的景象之一。每當(dāng)朝陽從東方地平線緩緩升起，金色的陽光灑向大地，萬物蘇醒，生機(jī)勃發(fā)。這一刻的美麗令人屏息，是大自然賜予我們的無價禮物。通過欣賞海上日出的美景照片和真實日出過程的視頻短片，我們可以初步感受日出的神奇與壯美，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣和思考。讓我們帶著感動和好奇，一起走進(jìn)巴金筆下的日出世界。"日出"你了解多少？日出在自然界中意味著黑暗的結(jié)束和光明的開始，是一天的起點，象征著希望、生機(jī)和新的開始。在不同文化中，日出往往被賦予深刻的精神意義，代表著重生與希望。在我們的生活中，你是否有過親眼目睹日出的經(jīng)歷？也許是在海邊，在山頂，或是在鄉(xiāng)村的田野上。那種震撼人心的美麗，往往會給我們留下難以磨滅的印象。日出不僅是一種自然現(xiàn)象，更是一種文化象征。它代表著光明戰(zhàn)勝黑暗，希望戰(zhàn)勝絕望，是人們精神世界的重要意象。許多文學(xué)作品中，日出常常象征著希望、重生和新的開始。作者簡介：巴金巴金（1904-2005），原名李堯棠，四川成都人，中國現(xiàn)代文學(xué)的重要代表人物之一。他的寫作生涯長達(dá)七十多年，創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的小說、散文和雜文?！逗Ｉ想s記》是巴金于1932年創(chuàng)作的散文集，記錄了他在海上旅行的所見所聞所感。其中的《日出》一文以簡潔而富有詩意的語言，生動描繪了海上日出的壯觀景象。巴金的文學(xué)風(fēng)格真摯樸實，情感豐富，觀察細(xì)膩，善于捕捉生活中的美與感動，并通過優(yōu)美的語言表達(dá)出來。他的作品不僅有很高的藝術(shù)價值，也蘊(yùn)含著深刻的人文關(guān)懷。教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容及結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確把握《日出》一文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點，理解作者是如何按照時間順序描寫日出過程的，體會文章結(jié)構(gòu)的完整性和連貫性。體會巴金的寫作手法學(xué)習(xí)并欣賞巴金在描寫日出時運(yùn)用的各種寫作手法，如細(xì)膩的色彩描寫、生動的比喻、抒情與寫實相結(jié)合等，感受其語言的簡練傳神。掌握要點生字詞語認(rèn)識并掌握課文中的生字詞語，理解其在文中的具體含義和用法，提高語言積累和運(yùn)用能力。課文整體感知：文章結(jié)構(gòu)緊扣"日出"描寫順序文章按照日出的自然過程展開敘述，從最初的征兆到最終太陽完全升起，遵循時間順序，層層推進(jìn)，使讀者仿佛親臨其境，感受日出全過程。段落劃分全文可分為三個主要部分：日出前的征兆、日出的過程以及日出后的感受。每個部分又包含若干個段落，各段短小精悍，描寫細(xì)膩。文章中心思想通過對日出全過程的細(xì)致描繪，表達(dá)了作者對大自然這一壯麗景象的由衷贊美和深深感動，揭示了"日出是偉大的奇觀"這一主題。課文主要內(nèi)容梳理晴天日出景象描寫文章詳細(xì)描繪了晴天時海上日出的壯麗景象：從東方天際泛起的魚肚白，到漸漸出現(xiàn)的霞光，再到如肥皂泡般的太陽緩緩升起，最后完全展現(xiàn)出來的金色太陽。云天日出對比作者還特別提到了陰天和云天的日出景象，與晴天形成對比，突出了不同天氣條件下日出的不同美感，展現(xiàn)了大自然的多樣性。作者的情感與贊嘆貫穿全文的是作者對日出這一自然奇觀的由衷贊美和深深感動，最后以"這不是偉大的奇觀嗎？"的反問句作結(jié)，表達(dá)了強(qiáng)烈的感嘆。課文脈絡(luò)圖第一階段：日出前的征兆東方天際泛起魚肚白，天空出現(xiàn)淡淡的霞光，海面上倒映著天空的顏色，景物開始變得可見。第二階段：初升的太陽太陽如同一個紅色的肥皂泡，緩緩從海平面升起，形狀完美，色彩柔和，給人以美的享受。第三階段：上升中的太陽太陽繼續(xù)上升，從紅色逐漸變?yōu)榻瘘S色，光芒四射，照亮了整個海面和天空。第四階段：日出完成太陽完全升起，金光燦爛，海面上波光粼粼，整個世界被光明和溫暖所包圍。精彩片段賞析"太陽像一個紅色的肥皂泡，一會兒就從海平線上冒出半個身子，漸漸地又露出整個身子。開始它是平平的緊貼著海面，后來它變成了一個光球，斜掛在天邊了。"這段描寫巧妙地運(yùn)用了比喻的修辭手法，將初升的太陽比作"紅色的肥皂泡"，生動形象地表現(xiàn)了太陽的形狀、顏色和質(zhì)感，使讀者仿佛看到了那個圓潤、晶瑩、帶著柔和紅光的太陽。同時，作者用"冒出半個身子"、"露出整個身子"等擬人的表達(dá)，賦予太陽以生命，使這個自然景象更加親切動人。整段描寫按照時間順序，依次描繪了太陽從初露頭角到完全升起的過程，細(xì)膩而連貫。課文主旨明確"日出是偉大的奇觀"主題文章通過對日出全過程的細(xì)致描繪，表達(dá)了作者對這一自然奇觀的由衷贊美和深深感動。最后以"這不是偉大的奇觀嗎？"的反問句作結(jié)，既是對全文的總結(jié)，又強(qiáng)化了中心主題。作者通過描寫日出的神奇變化，展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工，引導(dǎo)讀者感受自然之美，培養(yǎng)熱愛自然、珍視生命的情感。情景交融的表達(dá)手法全文將客觀景物描寫與主觀情感抒發(fā)巧妙結(jié)合，通過對日出過程的細(xì)致描繪，自然地流露出作者的驚嘆和贊美之情。作者選擇了富有詩意的語言和生動的比喻，既真實再現(xiàn)了日出的壯美景象，又表達(dá)了內(nèi)心的感動和震撼，實現(xiàn)了情與景的和諧統(tǒng)一。生字詞學(xué)習(xí)：整體認(rèn)讀初讀課文，找出生生詞在初次閱讀課文時，請大家注意標(biāo)記出不認(rèn)識或不理解的字詞，包括：奇觀、照射、霞光、肥皂泡、柔和、粉紅等。這些詞語在文中起著重要的描寫作用。標(biāo)注易錯字詞特別注意一些容易寫錯或讀錯的字詞，如"霞"（xiá）不要讀成"暇"（xiá）或?qū)懗?霞"；"柔"（róu）不要寫成"揉"（róu）；"奇觀"（qíguān）不要讀成"奇（qí）關(guān)（guān）"。通過整體認(rèn)讀，我們可以初步了解這些字詞在文中的具體含義和用法，為接下來的詳細(xì)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點字詞講解1奇觀讀音：qíguān釋義：奇特壯觀的景象例句：海上日出是大自然的偉大奇觀。照射讀音：zhàoshè釋義：光線直接射到某處例句：陽光照射在海面上，波光粼粼。霞光讀音：xiáguāng釋義：日出或日落時天空呈現(xiàn)的彩色光芒例句：東方的天空泛起了淡淡的霞光。重點字詞講解2肥皂泡讀音：féizàopào釋義：用肥皂水吹出的圓形泡泡例句：太陽像一個紅色的肥皂泡從海平線上升起。柔和讀音：róuhé釋義：和善，不強(qiáng)烈，不刺眼例句：早晨的陽光非常柔和，不刺眼。粉紅讀音：fěnhóng釋義：淡紅色，像胭脂粉的顏色例句：天空呈現(xiàn)出美麗的粉紅色。相關(guān)近義詞/反義詞積累近義詞積累奇觀-奇景、壯觀、奇跡照射-照耀、映照、照臨柔和-溫和、柔軟、溫柔粉紅-淡紅、桃紅、淺紅反義詞積累奇觀-常景、平常照射-遮蔽、擋住柔和-刺眼、強(qiáng)烈、尖銳粉紅-漆黑、深黑形容詞拓展描述顏色：金黃、橘紅、紫色、淡藍(lán)描述光線：燦爛、璀璨、明亮、暗淡描述感受：震撼、壯麗、美妙、驚嘆字詞書寫演練"霞"字書寫要點左邊是"雨"字旁，注意四點水的書寫位置；右邊是"叚"，注意橫撇的寫法和整體結(jié)構(gòu)的平衡。"柔"字書寫要點上面是"矛"，下面是"木"，注意"矛"的三撇要寫得舒展，與下面的"木"字形成整體美感。"淡"字書寫要點左邊是"氵"，三點水要寫得緊湊；右邊是"炎"字去掉一個"火"，注意整體結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。練習(xí)時要注意筆畫順序和結(jié)構(gòu)的正確性，保持字形的美觀和平衡?？梢栽谔镒指裰卸啻尉毩?xí)，直到熟練掌握。詞語運(yùn)用練習(xí)結(jié)合課文句子完成填空東方的天空泛起了淡淡的（霞光），海面上也跟著變了顏色。太陽像一個紅色的（肥皂泡），一會兒就從海平線上冒出半個身子。日出和日落是大自然中最（偉大）的（奇觀）。日出相關(guān)詞匯造句霞光：清晨，東方的霞光漸漸染紅了整個天空，預(yù)示著新的一天即將開始。柔和：日出時的陽光非常柔和，溫暖地?fù)崦蟮?。照射：金色的陽光照射在波浪上，海面頓時波光粼粼，美不勝收。課文精讀：精彩描寫分析聚焦"肥皂泡般的太陽""太陽像一個紅色的肥皂泡，一會兒就從海平線上冒出半個身子，漸漸地又露出整個身子。"這個比喻非常新穎獨特，將太陽比作紅色的肥皂泡，既形象地表現(xiàn)了初升太陽的圓潤形狀、鮮艷顏色和半透明質(zhì)感，又給人以美麗而脆弱的感覺，令人驚嘆。比較不同天氣對日出的影響"在晴天，太陽升起時，總是那么美麗，那么令人驚嘆。在云天，在海面上也是同樣的情景。只不過天色晴朗時太陽是金黃的，在陰云密布時太陽卻變成了銀白色。"作者通過對比不同天氣條件下日出的不同特點，豐富了對日出的描繪，展示了大自然的多樣性和變化美。細(xì)膩的色彩描寫霞光初現(xiàn)東方的天空首先泛起淡淡的霞光，呈現(xiàn)出柔和的粉紅色，海面也隨之變色，天與海的顏色相互映襯。太陽初升太陽初升時呈現(xiàn)出紅色，如同一個紅色的肥皂泡，色彩鮮艷而不刺眼，給人以溫暖而柔和的感覺。陽光燦爛太陽完全升起后，顏色逐漸變?yōu)榻瘘S色，光芒四射，天空和海面都被鍍上了一層金色。不同天氣的變化在陰云密布的天氣，太陽則呈現(xiàn)出銀白色，形成與晴天金黃色太陽的鮮明對比。作者對色彩的細(xì)膩觀察和精準(zhǔn)描繪，使讀者能夠清晰地感受到日出過程中豐富多彩的視覺變化，仿佛置身于這美麗的自然景觀之中。動態(tài)描寫技法日出動態(tài)過程連貫展現(xiàn)作者按照時間順序，從東方天際泛起魚肚白開始，到太陽完全升起結(jié)束，完整記錄了日出的整個過程，使靜態(tài)的文字呈現(xiàn)出動態(tài)的效果。通過"泛起"、"冒出"、"露出"、"變成"、"斜掛"等動詞，生動描繪了太陽從出現(xiàn)到升起的動態(tài)變化，使畫面充滿活力。動作詞與時間順序詞文中巧妙運(yùn)用了"一會兒"、"漸漸地"、"開始"、"后來"等時間順序詞，表明日出是一個連續(xù)的過程，每個階段都有其獨特的美麗。通過這些時間詞的運(yùn)用，作者將日出的過程分解為若干個小片段，既突出了關(guān)鍵時刻的特點，又保持了整個過程的連貫性和完整性。多感官體驗視覺感受文章最突出的是對日出視覺效果的描寫，包括色彩（粉紅、紅色、金黃、銀白）、形狀（肥皂泡、光球）、光線（霞光、照射）等，全方位展現(xiàn)了日出的視覺美感。觸覺想象雖然作者沒有直接描寫觸覺，但通過"柔和"等詞語的運(yùn)用，讓讀者可以想象出早晨陽光的溫暖和舒適，仿佛能感受到那輕柔的陽光撫摸皮膚的感覺。情感體驗作者通過"美麗"、"令人驚嘆"、"偉大的奇觀"等詞語，表達(dá)了對日出的贊美和震撼之情，引導(dǎo)讀者產(chǎn)生情感共鳴，感受大自然的神奇與壯美。多感官的描寫使文章更加豐富立體，讀者仿佛身臨其境，與作者一起感受日出的壯美與神奇。"奇觀"的層層鋪墊初步印象文章開始描述東方天空泛起的霞光和海面變色的景象，給讀者留下初步印象，暗示即將出現(xiàn)的奇妙景象。視覺沖擊接著描寫太陽如同紅色肥皂泡從海平線升起的壯觀景象，給讀者帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊，引發(fā)驚嘆。多維對比通過對比不同天氣條件下日出的不同特點，豐富了對日出的描繪，展示了大自然的多樣性和變化之美。情感升華最后以"這不是偉大的奇觀嗎？"的反問句作結(jié)，將對日出的贊美推向高潮，完成情感的升華。這種層層鋪墊的寫作方法，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，情感遞進(jìn)，最終有力地突出了"日出是偉大的奇觀"這一主題。文章節(jié)奏與結(jié)構(gòu)美段落短小精煉《日出》一文的段落普遍較短，簡潔明快，每個段落都集中表達(dá)一個要點或描述一個畫面，避免了冗長繁瑣。這種短段落的運(yùn)用使文章節(jié)奏明快，便于讀者理解和記憶。同時，也符合描寫日出這一瞬息萬變的自然景象的需要，能夠捕捉每一個精彩瞬間。句式整齊富有韻律感文章多處運(yùn)用了整齊的句式，如"在晴天，太陽升起時，總是那么美麗，那么令人驚嘆。在云天，在海面上也是同樣的情景。"這種整齊的句式結(jié)構(gòu)賦予文章一種韻律美和節(jié)奏感，讀來朗朗上口，既增強(qiáng)了文章的音樂美，又使內(nèi)容更加連貫流暢，便于讀者閱讀和理解。明暗與色彩的變化1黑暗中的等待日出前，天地間一片黑暗，萬物沉睡，靜靜等待光明的到來。這是日出前的狀態(tài)，雖然文中沒有直接描述，但讀者可以想象。2霞光初現(xiàn)"東方的天空泛起了淡淡的霞光"，黑暗開始退去，最初的光明以霞光的形式出現(xiàn)，為大地帶來第一縷色彩——柔和的粉紅色。3紅日東升"太陽像一個紅色的肥皂泡"，鮮艷的紅色取代了柔和的粉紅，光線開始變得更加明亮，但仍然柔和不刺眼。4金光燦爛最終，太陽完全升起，呈現(xiàn)出燦爛的金黃色，光芒四射，驅(qū)散了所有的黑暗，大地沐浴在明亮溫暖的陽光中。這種從黑暗到光明、從柔和到燦爛的漸變過程，展現(xiàn)了日出的神奇魅力，也象征著希望與新生。抒情與寫實結(jié)合畫面感與情感交融《日出》一文既有對日出景象的客觀寫實描寫，又有作者主觀情感的自然流露，二者融為一體，相得益彰。作者通過精確的觀察和生動的語言，描繪了日出的壯觀景象，使讀者仿佛親眼目睹；同時又通過情感的表達(dá)，引導(dǎo)讀者體會日出的美麗與神奇。例舉文中抒情語句"在晴天，太陽升起時，總是那么美麗，那么令人驚嘆。""這不是偉大的奇觀嗎？"這些句子直接表達(dá)了作者對日出的贊美和感動，流露出強(qiáng)烈的情感，與前面對日出景象的客觀描寫相呼應(yīng)，使全文既有景物描寫的真實性，又有情感表達(dá)的感染力。語言簡練傳神簡潔精煉的文字《日出》一文雖然篇幅短小，卻包含了豐富的內(nèi)容和深刻的情感。作者用簡練的文字描繪了日出的全過程，沒有一句多余的話，每個詞語都有其準(zhǔn)確的位置和作用。傳神的描寫作者選擇了最具代表性的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，如"太陽像一個紅色的肥皂泡"，簡單幾個字就生動地刻畫出了太陽的形狀、顏色和質(zhì)感，令人印象深刻。畫龍點睛的句子"這不是偉大的奇觀嗎？"這個反問句作為全文的結(jié)尾，既是對日出景象的高度評價，又表達(dá)了作者的由衷贊嘆，起到了畫龍點睛的作用。關(guān)鍵句式分析"這不是偉大的奇觀嗎？""這不是偉大的奇觀嗎？"這是文章的結(jié)尾句，采用了反問的修辭手法。通過反問，作者表達(dá)了對日出這一自然現(xiàn)象的贊美和震撼之情，強(qiáng)調(diào)了日出是一種偉大的奇觀。這個反問句不需要讀者回答，因為答案是顯而易見的——日出確實是偉大的奇觀。它的作用是加強(qiáng)語氣，突出主題，引起讀者的共鳴和思考。反問增強(qiáng)表達(dá)效果反問句比陳述句更具有感染力和說服力。如果作者直接寫"日出是偉大的奇觀"，雖然也表達(dá)了同樣的意思，但效果要弱得多。通過反問，作者不僅表達(dá)了自己的觀點，還隱含了一種邀請讀者一起思考和感受的意味，使讀者更容易接受作者的觀點，產(chǎn)生情感共鳴。這個反問句是全文的點睛之筆，將對日出的贊美推向高潮，使文章結(jié)構(gòu)完整，主題鮮明。溫故知新：課文回顧1小組分段復(fù)述課文將全班分成若干小組，每組負(fù)責(zé)復(fù)述課文的一個部分，如日出前的征兆、太陽初升、太陽上升、日出完成等。要求學(xué)生盡量用原文的詞語和句子，注意描寫的順序和細(xì)節(jié)。2用自己的話描述日出請學(xué)生想象自己親眼目睹了日出的全過程，然后用自己的話描述這一景象，可以借鑒課文中的一些表達(dá)方式，但不要完全照搬，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。3總結(jié)課文要點引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點、寫作手法和中心思想，鞏固所學(xué)知識，加深對課文的理解和記憶。寫作技法：如何描寫景物細(xì)致觀察法學(xué)習(xí)巴金細(xì)致入微的觀察能力，注意捕捉景物的細(xì)節(jié)、變化和特點。如描寫日出時，巴金不僅注意到了太陽的顏色和形狀，還觀察到了不同天氣條件下日出的不同特點。觀察時要全方位、多角度，關(guān)注景物的形狀、顏色、動態(tài)、聲音等多種感官元素，使描寫更加豐富立體。形象比喻用法學(xué)習(xí)巴金運(yùn)用比喻等修辭手法使抽象具體化、使平凡新奇化的技巧。如將太陽比作"紅色的肥皂泡"，既形象又新穎，給讀者留下深刻印象。使用比喻時要注意貼切、新穎、生動，避免陳詞濫調(diào)?？梢詮纳钪惺煜さ氖挛镏袑ふ异`感，創(chuàng)造出獨特的比喻，使描寫更加生動形象。怎樣融情于景感受與畫面合一在描寫景物時，不要僅僅停留在外觀描繪上，而要融入自己的感受和情感。如巴金在描寫日出時，不僅展現(xiàn)了日出的景象，還表達(dá)了對這一自然奇觀的贊美和感動。可以通過直接抒情的方式表達(dá)情感，如"太陽升起時，總是那么美麗，那么令人驚嘆"；也可以通過對景物的細(xì)致描寫間接表達(dá)情感，讓讀者從描寫中感受到作者的情感。聯(lián)想與想象的運(yùn)用通過聯(lián)想和想象，可以拓展景物描寫的深度和廣度，賦予景物更豐富的內(nèi)涵。如看到日出，可以聯(lián)想到希望、新生、奮斗等寓意，使描寫更加深刻。運(yùn)用聯(lián)想和想象時，要注意與所描寫的景物有一定的關(guān)聯(lián)性，不要牽強(qiáng)附會。同時，要根據(jù)自己的真實感受進(jìn)行聯(lián)想，這樣才能使描寫更加真實感人。使用多種修辭比喻將不同事物進(jìn)行比較，通過相似性使描寫更加形象生動。例句："太陽像一個紅色的肥皂泡，一會兒就從海平線上冒出半個身子。"擬人將無生命的事物賦予人的特點或行為，使描寫更加生動親切。例句："太陽...一會兒就從海平線上冒出半個身子，漸漸地又露出整個身子。"反問用疑問的形式表達(dá)肯定的意思，增強(qiáng)語氣，引起共鳴。例句："這不是偉大的奇觀嗎？"靈活運(yùn)用多種修辭手法，可以使景物描寫更加生動形象，情感表達(dá)更加豐富深刻，增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。好詞好句積累歸納課文中的優(yōu)美句子"東方的天空泛起了淡淡的霞光，海面上也跟著變了顏色。""太陽像一個紅色的肥皂泡，一會兒就從海平線上冒出半個身子，漸漸地又露出整個身子。""在晴天，太陽升起時，總是那么美麗，那么令人驚嘆。""只不過天色晴朗時太陽是金黃的，在陰云密布時太陽卻變成了銀白色。""這不是偉大的奇觀嗎？"與生活類景物句子比較學(xué)習(xí)其他描寫自然景物的優(yōu)美句子，如："雨后的彩虹像一座七彩橋梁，橫跨在藍(lán)天白云之間。""夕陽西下，余暉灑在湖面上，泛起一片金色的波光。""雪花飄落，大地披上了一層潔白的銀裝，世界變得如此寧靜美麗。"通過比較，可以發(fā)現(xiàn)不同作者描寫自然景物的共同點和不同特點，豐富自己的寫作素材和表達(dá)方式。日出寫作片段仿寫參照課文句式仿寫一段原文："太陽像一個紅色的肥皂泡，一會兒就從海平線上冒出半個身子，漸漸地又露出整個身子。開始它是平平的緊貼著海面，后來它變成了一個光球，斜掛在天邊了。"仿寫示例：月亮像一個銀色的玉盤，慢慢地從山巒間露出半個面龐，不一會兒又顯出完整的身影。開始它是朦朧的貼著山頂，后來它變成了一個明亮的光盤，高懸在夜空中了。通過仿寫，學(xué)生可以學(xué)習(xí)巴金的句式結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，但同時也需要根據(jù)所描寫對象的特點進(jìn)行創(chuàng)造性的變化，避免簡單的套用。小練筆：我的"日出"寫一段自己看到的日出請同學(xué)們回憶自己親眼目睹日出的經(jīng)歷，或者根據(jù)照片、視頻等資料，想象自己看到日出的場景，寫一段100-200字的描寫文字。要求：描寫要具體，注重細(xì)節(jié)，可以從顏色、形狀、光線等方面入手。要融入自己的感情，表達(dá)對日出的感受和體會。可以借鑒課文中的一些表達(dá)方式，但不要完全照搬。鼓勵使用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。寫作完成后，可以在小組內(nèi)交流分享，互相學(xué)習(xí)借鑒，共同提高。拓展閱讀：其他日出散文推薦相關(guān)優(yōu)美文章余秋雨《泰山日出》：描寫了作者在泰山頂上觀賞日出的經(jīng)歷和感受，語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)。徐志摩《日出》：以詩一般的語言描繪了日出的壯美景象，充滿了浪漫主義色彩。郁達(dá)夫《故都的秋》中關(guān)于日出的片段：將日出與故都的秋色相融合，意境優(yōu)美。朱自清《春》中描寫日出的段落：簡潔明快，富有詩意。簡要介紹寫作特色這些作品各有特色：余秋雨的文章思想深刻，富有哲理；徐志摩的文字華麗浪漫，音韻和諧；郁達(dá)夫善于融情于景，情景交融；朱自清文字清新自然，富有童真童趣。通過閱讀這些不同風(fēng)格的作品，可以拓寬視野，豐富知識，學(xué)習(xí)不同作家描寫日出的獨特方式，為自己的寫作積累素材和技巧。賞畫比文展示中外名畫中的日出克勞德·莫奈的《日出·印象》是印象派繪畫的代表作，以模糊的筆觸和鮮明的色彩捕捉了朝陽初升時港口的瞬間印象。中國傳統(tǒng)山水畫中的日出也別具特色，如傅抱石的《旭日東升》以簡練的筆墨表現(xiàn)了日出時山水的壯麗景象。觀察畫面與課文描寫異同相同點：都捕捉了日出的瞬間美感，注重色彩的表現(xiàn)，如紅色、金黃色等；都表達(dá)了對日出的贊美之情。不同點：繪畫以視覺形象直接呈現(xiàn)，靜止地表現(xiàn)動態(tài)美；文字則通過語言描述，可以展現(xiàn)日出的整個過程，并且能夠直接表達(dá)情感。兩種藝術(shù)形式各有特點，相互補(bǔ)充，共同豐富我們對日出的認(rèn)識和感受。多媒體拓展：視頻賞析觀賞真實日出片段通過觀看高清日出延時攝影視頻，可以直觀地感受日出的全過程，看到太陽從海平線緩緩升起，光線逐漸變化，色彩漸漸豐富的過程，加深對課文描寫的理解。用文中語句描述視頻畫面請同學(xué)們在觀看視頻的同時，嘗試用課文中的語句來描述所看到的畫面，體會文字與實際景象的對應(yīng)關(guān)系，感受巴金描寫的準(zhǔn)確性和生動性。例如，當(dāng)看到太陽剛從海平線上露出時，可以想到"太陽像一個紅色的肥皂泡，一會兒就從海平線上冒出半個身子"；當(dāng)太陽完全升起時，可以想到"它變成了一個光球，斜掛在天邊了"。課內(nèi)練習(xí)1：選擇題課文要點考查下列對《日出》一文的理解，不正確的是（）A.文章描寫了海上日出的全過程B.作者認(rèn)為日出是一種偉大的奇觀C.文中將太陽比作紅色的肥皂泡D.文章只描寫了晴天的日出景象下列詞語的讀音完全正確的一項是（）A.奇觀（qíguān）霞光（xiáguāng）B.柔和（róuhé）照射（zhàoshè）C.粉紅（fěnhóng）肥皂（féizào）D.以上都正確通過這些選擇題，可以檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和對重點詞語的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正。課內(nèi)練習(xí)2：句式仿寫參考文中比喻、擬人句仿造同類句子原句：太陽像一個紅色的肥皂泡，一會兒就從海平線上冒出半個身子。仿寫：____________________________________原句：開始它是平平的緊貼著海面，后來它變成了一個光球，斜掛在天邊了。仿寫：____________________________________原句：東方的天空泛起了淡淡的霞光，海面上也跟著變了顏色。仿寫：____________________________________仿寫示例：月亮像一個銀色的玉盤，不一會兒就從山頂露出半個臉龐。開始它是朦朧的躲在云層后面，后來它變成了一輪明鏡，懸掛在夜空中了。西方的天空染上了絢麗的晚霞，湖面也跟著披上了一層金色。閱讀理解提升訓(xùn)練提問細(xì)節(jié)、提煉中心閱讀下面的短文，回答問題：清晨，我站在山頂，等待日出。東方的天空漸漸亮起來，先是淡淡的魚肚白，然后是粉紅色的霞光。太陽像一個紅色的火球，緩緩從遠(yuǎn)處的山巒間升起。陽光灑在山谷里，樹木、房屋、河流都鍍上了一層金色。這壯麗的景象讓我感到生命的美好和希望。短文中描寫日出前的景象是什么？作者用什么比喻來形容太陽？文章表達(dá)了作者怎樣的情感？這篇短文的中心思想是什么？通過這樣的訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的閱讀理解能力和分析能力，培養(yǎng)他們抓住關(guān)鍵信息、理解文章內(nèi)涵的能力。課文內(nèi)容填空關(guān)鍵句子留空填詞東方的天空泛起了淡淡的（），海面上也跟著變了（）。太陽像一個（）的（），一會兒就從海平線上（）半個身子，漸漸地又（）整個身子。開始它是（）的緊貼著海面，后來它變成了一個（），斜掛在天邊了。在晴天，太陽升起時，總是那么（），那么令人（）。只不過天色晴朗時太陽是（）的，在陰云密布時太陽卻變成了（）。這不是（）的（）嗎？通過這樣的填空練習(xí)，可以檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解，特別是對重點詞語和關(guān)鍵句子的掌握情況。合作探究：日出之美小組討論日出的文化象征將全班分成若干小組，討論日出在不同文化中的象征意義：中國傳統(tǒng)文化中，日出象征新的開始、希望和生機(jī)古埃及文化中，太陽神拉是最重要的神祇之一日本被稱為"日出之國"，太陽是其國旗的核心元素許多民族的神話中都有關(guān)于太陽和日出的傳說分享詩歌與美術(shù)作品體會收集與日出相關(guān)的詩歌、繪畫、攝影等藝術(shù)作品，如：李白《早發(fā)白帝城》："朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。"莫奈《日出·印象》現(xiàn)代攝影作品中的日出景象分享這些作品，討論不同藝術(shù)形式表現(xiàn)日出的特點和美感，體會日出在人類文化和藝術(shù)中的重要地位。課堂活動：古今詠日匯總古詩文中的日出意象收集古代詩文中描寫日出的名句，如：李白《望廬山瀑布》："日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。"王勃《滕王閣序》："漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。"杜甫《望岳》："會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。"對比賞析與課文異同比較古代詩文與現(xiàn)代散文描寫日出的異同：表達(dá)方式：古代詩文多用比興手法，含蓄凝練；現(xiàn)代散文則更直接具體情感表達(dá)：古代詩文往往與人生感悟、政治抱負(fù)相結(jié)合；現(xiàn)代散文則更注重對自然美的贊美語言特點：古代詩文講究聲律和對偶；現(xiàn)代散文則更自由靈活通過這樣的活動，可以讓學(xué)生了解中國文學(xué)中日出意象的豐富內(nèi)涵，感受中華文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信。課后延伸任務(wù)收集生活中日出照片或視頻課后請同學(xué)們嘗試早起觀察日出，或者收集日出的照片、視頻資料，記錄下不同地點、不同季節(jié)、不同天氣條件下日出的景象?？梢允呛Ｉ先粘?、山間日出、城市日出等不同場景，也可以是晴天、陰天、多云等不同天氣條件下的日出，以豐富對日出這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識。撰寫簡短描述語為收集到的每張照片或視頻撰寫一段簡短的描述文字，可以描述日出的景象，也可以表達(dá)自己的感受和體會。要求語言生動形象，可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)方式，但不要照搬照抄，要有自己的觀察和感受。完成后可以制作成小冊子或電子相冊，在班級內(nèi)交流分享，共同欣賞日出的美麗與神奇。課堂表現(xiàn)自評卡評價項目優(yōu)秀良好一般需要提高課文朗讀□□□□字詞掌握□□□□內(nèi)容理解□□□□景物寫作□□□□課堂參與□□□□自我反思：請寫出你在這節(jié)課中的收獲和不足，以及今后的改進(jìn)方向。通過自評，可以培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力和反思能力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)步。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)收獲了解了《日出》一文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點學(xué)習(xí)了巴金描寫景物的寫作手法掌握了文中的重點字詞和優(yōu)美句子體會到了日出之美和大自然的神奇提升點提高了景物描寫的能力增強(qiáng)了對自然美的感受能力豐富了詞匯和表達(dá)方式加深了對文學(xué)作品的理解和欣賞感悟啟示大自然充滿了美麗和神奇要善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)美要用心感受，用情表達(dá)文學(xué)創(chuàng)作來源于生活又高于生活課文復(fù)習(xí)回顧內(nèi)容梳理回顧課文描寫的日出全過程：從東方天際泛起霞光，到太陽如紅色肥皂泡升起，再到完全升起變?yōu)榻瘘S色光球，最后以"這不是偉大的奇觀嗎？"的感嘆作結(jié)。結(jié)構(gòu)特點文章按照日出的自然過程展開敘述，層層推進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；段落短小精煉，文字簡潔傳神，語言優(yōu)美生動。寫作手法運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法；細(xì)致描繪色彩變化；將靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相結(jié)合；情景交融，抒情與寫實結(jié)合。中心思想表達(dá)了作者對日出這一自然奇觀的由衷贊美和深深感動，揭示了大自然的神奇與美麗，引導(dǎo)人們熱愛自然、珍視生命。學(xué)生作