課題

Unit1

HowcanIgetthere?

第一課時教材內(nèi)容及學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1．能正確運(yùn)用句型：whereisthe…?It’s…2．能聽、說、認(rèn)、讀Let’stalk。3．能聽懂并完成Let’stry。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生合理安排計(jì)劃、根據(jù)路途遠(yuǎn)近情況選擇合理的交通方式的能力。情感、態(tài)度與價值觀：以鼓勵和表揚(yáng)為主，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生敢說。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用新授短語和句型正確表達(dá)：“whereisthe…”It’s…及Istherea…；并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。教學(xué)難點(diǎn)掌握地點(diǎn)的提問及方位。教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片、錄音機(jī)、課件。教學(xué)步驟（僅供參考）修改意見（包括環(huán)節(jié)修改及學(xué)案設(shè)計(jì)）Warm-upGreetingwiththeSs:Gladtoseeyouagain.Howareyou?出示課件，復(fù)習(xí)方位介詞。PresentationandPractise1．師生問答：whereisyourhome/library?2．看圖猜物，引出museum、postoffice并教學(xué)。3．師生問答Whereisthepostoffice/museum?4．聽錄音，跟讀Let’stalk。5．分角色朗讀對話6.活動：Pairwork。讓學(xué)生根據(jù)提示內(nèi)容在句型中運(yùn)用新短語。7．展示對話，適當(dāng)評價。8．看課件，創(chuàng)編新對話。Practise：①Istherea

…?

Whereisthe…It’s…讓學(xué)生各抒己見。②師生示范對話?！狤xcuseme.Isthereapostofficenearhere?—Yes.—

Whereisthepostoffice?—It’sbehindthemuseum.③學(xué)生操練對話。盡量引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用原有知識。9.聽音完成Let’stryConsolidationandExtension1．教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新對話。2．活動：找朋友。根據(jù)所給的內(nèi)容交流。①師生示范對話。—

Hello!Whereisthepostoffice?Iwanttobuysomebooks.—

It’snexttothepark.—Thanks.②學(xué)生自由活動，練習(xí)對話。③展示對話。

板書設(shè)計(jì)Whereisthemuseumshop?It’snearthepostoffice作業(yè)設(shè)計(jì)1．聽磁帶跟讀本課短語和對話。2.創(chuàng)編新對話。教后反思課題

Unit1

HowcanIgetthere?第二課時教材內(nèi)容及學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1．能聽、說、讀、寫四會短語：sciencemuseum、postoffice、bookstore、cinema、hospital。

并能在情境中正確運(yùn)用。2．能介紹某地在哪里，如Whereisthesciencemuseum?It’snearthecinema

培養(yǎng)學(xué)生在一定語境中運(yùn)用所學(xué)語言的能力。3．能根據(jù)地圖說出地理位置。過程與方法：能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行表達(dá)。情感、態(tài)度與價值觀：以鼓勵表揚(yáng)為主，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、讀、寫四會短語：sciencemuseum、postoffice、bookstore、cinema、hospital。

并能在情境中正確運(yùn)用.教學(xué)難點(diǎn)能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型，教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片、錄音機(jī)、視頻材料。教學(xué)步驟（僅供參考）修改意見（包括環(huán)節(jié)修改及學(xué)案設(shè)計(jì)）Warm-upGreetings。Guessinggame.

教師提示單詞中的部分字母，引導(dǎo)學(xué)生猜詞。磁帶播放Let’stry。Presentation1．①教師先提問Whereisyourhome?It’snextto…

然后引導(dǎo)學(xué)生向教師提問。②引導(dǎo)學(xué)生做連鎖問答.③由學(xué)生提問引出一些新地名。2．新單詞學(xué)習(xí)，課件出示①呈現(xiàn)圖片部分猜

postoffice、cinema。②聽教師描述hospitalT:It’saplace.Ifyouill,youmustgotoit.Therearenursesanddoctors,Whereisit?③播放錄音Let’slearn,學(xué)生跟讀。④書寫指導(dǎo)。3.活動設(shè)計(jì)：句型連鎖問答，讓學(xué)生熟練運(yùn)用句型Whereisthepostoffice?It’snextto…Consolidation活動設(shè)計(jì)：小小導(dǎo)游員學(xué)生熟練運(yùn)用舉行句型Whereisthesciencemuseuminyourcity?It’snearthecinema2.Drawamapandtalk—

ThereisapethospitalinmycityWhereisit?It’snearthepark.板書設(shè)計(jì)sciencemuseum、postoffice、bookstore、cinema、hospitalWhereisthesciencemuseum?It’snearthecinema作業(yè)設(shè)計(jì)1．聽Let’slearn

的磁帶并跟讀。2．書寫本課四會句型，準(zhǔn)備聽寫。教后反思課題UnitoneHowcanIgetThere?第三課時教材內(nèi)容及學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1．能聽、說、讀、寫單詞及短語：crossing,turnleft,turnright和gostraight.2．能聽懂問句WhereistheItalianrestaurant?并能做出正確的回答。過程與方法：增強(qiáng)交通意識并培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的意識。情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生自己想象表演，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握四會單詞及短語的認(rèn)讀和書寫。教學(xué)難點(diǎn)聽懂并且會說三條交通規(guī)則，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、交通信號燈卡片、交警帽等。教學(xué)步驟（僅供參考）修改意見（包括環(huán)節(jié)修改及學(xué)案設(shè)計(jì)）Warm-upFreetalk.Presentation1.①根據(jù)學(xué)生的回答出示red,yellow和green圓形色卡，貼在黑板上。②教師（指三種色卡）問：Whatarethese?

引出trafficlights。③教師問：Howmanytrafficlightscanyousee?2．呈現(xiàn)紅色交通燈圖片。T:Lookatthetrafficlights.It’sred.CanIgonow?Yes,wemuststopataredlight.引導(dǎo)學(xué)生操練句子Stopataredlight.3．同上教學(xué)Waitatayellowlight./Goatagreenlight.4．Let’slearn.Mike來到一個新的城市正值午時，正好肚子餓了想去附近的餐廳，但不了解路線，于是向路人詢問：Whereistherestaurant?教師適時引出crossing,turnleft,turnright和gostraight.等新詞。5.教師播放部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音跟讀。6.教師范寫四會單詞，學(xué)生仿寫。Practise1．“開火車”游戲。S1:Rememberthetrafficrules.S2:Stopataredlight.S3:Waitatayellowlight.S4:Goatagreenlight.全部連貫說出的一組為勝。2．表演活動①師生示范：教師扮演交警，一生扮演路人。S:Whereistherestaurant?T:turnleftandgostraight.②同桌活動，可進(jìn)行2-3組，師生反饋。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1．聽磁帶并跟讀Let’slearn單詞及短語。2．背誦本課四會短語，準(zhǔn)備聽寫。教后反思課題UnitoneHowcanIgetThere?第四課時教材內(nèi)容及學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1．能正確理解并運(yùn)用句型HowcanIgettothe…?turnleft,turnright…2．理解Let’stalk對話內(nèi)容，并朗讀對話。2．完成Let’stry的練習(xí)。過程與方法：在朗讀中培養(yǎng)積極的合作意識情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1．能正確理解并運(yùn)用句型HowcanIgettothe…?2．理解Let’stalk對話內(nèi)容，并朗讀對話。教學(xué)難點(diǎn)理解Let’stry的內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)步驟（僅供參考）修改意見（包括環(huán)節(jié)修改及學(xué)案設(shè)計(jì)）Warm-upGreetingwiththestudents.PresentationLet’stry反復(fù)播放Let’stry部分的錄音。聽錄音之前指導(dǎo)學(xué)生的聽力技巧，只要明白關(guān)鍵詞語的意思即可。Let’stalk1.T:I’mhungry.Iwanttoeatnow.Whereistherestaurant?學(xué)生可用漢語進(jìn)行作答，教師適時引出turnleft,turnright…師生反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。2.聽錄音，跟讀Let’stalk部分的對話，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練句型HowcanIgettothe…?turnleft,turnright…Practice1.快指快說游戲。2.根據(jù)Let’stalk對話內(nèi)容編寫對話，小組進(jìn)行表演。Consolidationandextension運(yùn)用所學(xué)語言詢問地理方位。2.做活動手冊上的配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1．聽磁帶跟讀Let’stalk的課文。2．完成相應(yīng)的配套練習(xí)。教后反思課題

Unit1

HowcanIgetthere?

第五課時教材內(nèi)容及學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1．聽說認(rèn)讀四會單詞map、compass、GPS、stars、2．能聽、說、認(rèn)、讀readandwrite.3．理解readandread含義過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生合理安排計(jì)劃、根據(jù)路途遠(yuǎn)近情況選擇合理的交通方式的能力。情感、態(tài)度與價值觀：以鼓勵和表揚(yáng)為主，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生敢說。教學(xué)重點(diǎn)聽說認(rèn)讀四會單詞map、compass、GPS、stars、教學(xué)難點(diǎn)理解readandread含義教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片、錄音機(jī)、課件。教學(xué)步驟（僅供參考）修改意見（包括環(huán)節(jié)修改及學(xué)案設(shè)計(jì)）Warm-upGreetingwiththeSs:Gladtoseeyouagain.whatistheweatherliketoday.PresentationandPractise1．師生問答：出門旅行需要準(zhǔn)備什么？引出新課。2．出示課件，新授單詞。（1）師領(lǐng)讀，生跟讀。（2）小組開火車讀，檢測單詞掌握情況。3．聽錄音，理解對話內(nèi)容。4.師領(lǐng)讀，并解釋對話含義。5．分角色朗讀對話6．展示對話，適當(dāng)評價。ConsolidationandExtension再讀對話，完成練習(xí)。WhatisRobin’snewfeature?Howmanyplacesdidtheypassby?Whichwordunderthefourthpicturemeans?2.反饋練習(xí)的答案，并進(jìn)行分析。3．生獨(dú)立完成“Fillintheblanks”.4.展示反饋答案，師進(jìn)行

解釋糾錯。5.復(fù)述故事6聽音完成“Tipsforpronunciation”板書設(shè)計(jì)mapcompassGPSstars作業(yè)設(shè)計(jì)1．書寫單詞mapcompassGPSstars2.熟讀對話，復(fù)述故事。教后反思課題

Unit1

HowcanIgetthere?第六課時教材內(nèi)容及學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1．復(fù)習(xí)四會單詞：sciencemuseum、postoffice、bookstore、cinema、hospital。2.復(fù)習(xí)方位介詞：on、in、under、behind、beside…3．理解storytime故事情節(jié).過程與方法：能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行表達(dá)。情感、態(tài)度與價值觀：以鼓勵表揚(yáng)為主，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、讀、寫四會短語：sciencemuseum、postoffice、bookstore、cinema、hospital。

并能在情境中正確運(yùn)用.教學(xué)難點(diǎn)理解storytime故事情節(jié).教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片、錄音機(jī)、視頻材料。教學(xué)步驟（僅供參考）修改意見（包括環(huán)節(jié)修改及學(xué)案設(shè)計(jì)）War