學(xué)前教育心理學(xué)自考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.兒童學(xué)習(xí)某種知識和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期稱為（）A.轉(zhuǎn)折期B.敏感期C.危機期D.最近發(fā)展區(qū)2.幼兒機械記憶與意義記憶效果的比較，是（）A.機械記憶效果好B.意義記憶效果好C.兩者都很好D.兩者都很差3.幼兒想象的典型形式是（）A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象4.幼兒思維的典型方式是（）A.直觀行動思維B.抽象邏輯思維C.具體形象思維D.形式運算思維5.幼兒期言語發(fā)展的主要任務(wù)是（）A.發(fā)展口語B.發(fā)展書面語C.發(fā)展內(nèi)部言語D.發(fā)展連貫言語6.幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢主要表現(xiàn)在三個方面，下列不屬于的是（）A.社會化B.豐富和深刻化C.自我調(diào)節(jié)化D.復(fù)雜化7.自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。A.自我評價B.自我體驗C.自我控制D.自我覺醒8.幼兒攻擊性行為的最大特點是（）A.破壞性B.情緒性C.目的性D.情境性9.幼兒期性格的典型特點是（）A.模仿性強B.喜歡交往C.好奇好問D.活潑好動10.（）是指兒童學(xué)習(xí)某種知識和行為比較容易，心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期。A.危機期B.轉(zhuǎn)折期C.敏感期D.最佳期二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本特點包括（）A.發(fā)展的連續(xù)性與階段性B.發(fā)展的定向性與順序性C.發(fā)展的不平衡性D.發(fā)展的個體差異性2.幼兒注意發(fā)展的特點有（）A.無意注意占優(yōu)勢B.有意注意初步發(fā)展C.注意的穩(wěn)定性較差D.注意的分配能力不強3.幼兒記憶的特點包括（）A.無意記憶占優(yōu)勢B.形象記憶為主C.機械記憶用得多D.記得快忘得也快4.幼兒想象發(fā)展的特點有（）A.無意想象占主導(dǎo)地位B.有意想象開始發(fā)展C.再造想象占主要地位D.想象的夸張性5.幼兒思維發(fā)展的一般趨勢是（）A.從直觀行動思維到具體形象思維B.從具體形象思維到抽象邏輯思維C.從抽象邏輯思維到直觀行動思維D.從直觀行動思維直接跳躍到抽象邏輯思維6.幼兒言語發(fā)展的特點有（）A.語音發(fā)展迅速B.詞匯量增長快C.語法逐漸完善D.口語表達能力不斷發(fā)展7.幼兒情緒情感發(fā)展的特點有（）A.情緒的易沖動性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.情緒的社會性不斷增強8.幼兒自我意識發(fā)展的特點包括（）A.自我認識的發(fā)展B.自我體驗的發(fā)展C.自我控制的發(fā)展D.自我調(diào)節(jié)的發(fā)展9.幼兒親社會行為的影響因素有（）A.社會生活環(huán)境B.兒童日常的生活環(huán)境C.移情D.遺傳因素10.幼兒心理健康的標志有（）A.動作發(fā)展正常B.認知發(fā)展正常C.情緒積極向上D.人際關(guān)系融洽三、判斷題（每題2分，共20分）1.學(xué)前兒童心理發(fā)展的連續(xù)性重點描述量的增減。（）2.幼兒的有意注意逐漸發(fā)展，無意注意不再起作用。（）3.幼兒的記憶以有意記憶為主。（）4.幼兒想象的主題容易變化。（）5.幼兒初期，兒童還不能進行自我評價。（）6.幼兒的情緒情感具有易沖動性、不穩(wěn)定性和外露性的特點。（）7.幼兒親社會行為的產(chǎn)生主要是由于父母的教導(dǎo)。（）8.幼兒攻擊性行為一般在3歲以后開始增多。（）9.幼兒期是性格初步形成的時期。（）10.幼兒心理健康的重要標志是情緒反應(yīng)適度。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述幼兒注意分散的原因及防止措施。答：原因：無關(guān)刺激干擾、疲勞、缺乏興趣、教學(xué)方法不當(dāng)?shù)?。措施：避免無關(guān)刺激干擾；合理安排活動，避免疲勞；激發(fā)興趣；采用多樣化教學(xué)方法。2.簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。答：無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展；形象記憶為主，語詞記憶逐漸發(fā)展；機械記憶用得多，意義記憶效果好；記得快忘得也快，記憶不精確。3.簡述幼兒思維具體形象性的特點。答：具體性指幼兒思維內(nèi)容是具體的，依靠具體事物或表象。形象性指幼兒依靠事物形象、顏色、聲音等進行思維，常根據(jù)表面現(xiàn)象判斷。4.簡述幼兒自我意識發(fā)展的階段和特點。答：階段：自我感覺發(fā)展、自我認識發(fā)展、自我意識萌芽、自我意識各方面發(fā)展。特點：從以自我為中心到逐漸區(qū)分自己與他人；自我評價從依賴成人到逐漸獨立；自我體驗和自我控制能力逐漸發(fā)展。五、討論題（每題5分，共20分）1.結(jié)合實際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的觀察力。答：提供豐富觀察材料和環(huán)境，明確觀察目的任務(wù)，引導(dǎo)觀察方法，如順序觀察、對比觀察等，鼓勵表達觀察結(jié)果，及時給予肯定，提升觀察興趣和能力。2.舉例說明如何在教學(xué)中促進幼兒想象力的發(fā)展。答：如在故事教學(xué)中，讓幼兒續(xù)編故事；美術(shù)課鼓勵自由創(chuàng)作。營造寬松氛圍，豐富表象儲備，通過提問啟發(fā)想象，肯定奇特想法，激發(fā)想象力。3.討論如何培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。答：營造溫馨和諧家庭和班級氛圍，給予關(guān)愛安全感；正確引導(dǎo)情緒表達，教會調(diào)節(jié)方法；樹立良好榜樣；開展相關(guān)活動，培養(yǎng)積極情緒情感。4.談?wù)勅绾我龑?dǎo)幼兒良好親社會行為的形成。答：成人以身作則示范親社會行為；通過故事等講解行為意義；及時表揚強化幼兒親社會行為；組織合作活動，讓幼兒在實踐中體驗分享、互助樂趣。答案一、單項選擇題1.B2.B3.A4.C5.A6.D7.B8.D9.A10.C二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.