音樂課《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀教案

音樂課《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀教案「篇一」

一、教學內(nèi)容：

欣賞《晨景》

二、教學目標：

1、能結(jié)合音樂意境認真聆聽樂曲為管弦樂曲《晨景》，并能用語言作簡單的

描述。

2、能認真聽賞并跟唱《早晨的歌》，感受歌曲的情緒，體驗歌曲朝氣蓬勃、

樂觀向上的情緒。

三、教學重點：

體會歌曲意境，并用語言講述《晨景》

四、教學難點：

體會歌曲意境，并用語言講述《晨景》

五、教學過程：

一、聆聽《晨景》：

1.歌曲《清晨》用聲樂形式歌唱早晨，器樂乂如何表現(xiàn)早晨?你聽聽這一段音

樂描繪是什么？一一聽《晨景》主題

2.教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。記錄

樂譜的形式很多，這三種在學校音樂教育中被廣泛動用。專業(yè)音樂教育還運用五線

譜等等。再聽一次主題并看譜哼唱一次

3.重點聆聽《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。初聽的要求：邊聽邊對照教材中

的三幅圖，你認為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示

嗎？

復聽要求：如果還可以的話，請在這三幅圖下寫出一句恰當?shù)奈淖终f明

(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”)?

4.欣賞全曲(時間不夠可省略)

5.小結(jié)：

(1)簡介格里格生平

(2)器樂曲表現(xiàn)早晨的一例

豎笛高音的吹奏？

1.高音“”的吹奏練習。

(1)指法位置

(2)吹奏要領(lǐng)：輕吹

(3)長音練習。

(4)三度二聲部長音聯(lián)系

2.八度練習:

3.吹奏《紅蠟蜓》

表演《清晨》：

1.這是一首校園歌曲，在演唱風格上要通俗樸素，像說話似的歌唱

2.聆聽范唱，對歌曲整體有所了解。

設問：

(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容？

(2)歌曲可以分為兒個部分？

3.學生自學第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。

提示：形式不拘，可以視唱；可以使用口風琴、豎笛等吹奏樂器，可以個人自

學；可以合作自學

4.在教師指導下學唱第二樂段曲調(diào)。指導的重點是音準：

這一樂句大跳音程要唱準，第一個fa(4)音要唱準

5.在教師的口風琴伴奏下，歡樂地唱好全曲曲調(diào)(教師的口風琴伴奏為學生的

伴奏作一示范)。

6.歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學生自己學唱。

這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，

尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現(xiàn)出來。

7.口風琴伴奏的雙音分解和弦有一定難度，并且調(diào)是1=G,伴奏譜上“7”出

現(xiàn)次數(shù)較多，“7”音的音名位置是#卜、，要對學生講清楚

8.打擊樂伴奏要充分發(fā)揮學生的想像力與創(chuàng)造性，不要包辦代替，但要合理合

情。

9.小結(jié)：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式

編創(chuàng)活動：《早晨》？

內(nèi)容主題《早晨》是規(guī)定的，具表現(xiàn)形式是放開的，這樣給學生留出充分的余

地去思考，去創(chuàng)造

小結(jié)：表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，如歌曲《清晨》所表達的就是發(fā)生在早晨的活

動。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。作為一個學生把早晨的活動思考一下，然

后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨的上學路上”、“早晨醒來”等等，都可以

運用各種形式加以表達。

教學后記：《清晨》是一首生動的、頗有特點的二部合唱歌曲。歌曲的教學重

點是指導學生用和諧的聲音，有感情地唱好二聲部合唱，我覺得對于剛上四年級的

孩子來說唱二聲部是有一定困難的。有的學生音準都很難把握，更別說是二個聲部

的歌曲了，我想只要能讓他們感受到歌曲的意境，營造一種教學氛圍，激發(fā)學生想

象力和培養(yǎng)他們感受歌曲的能力即可。將知識技能和學習興趣相輔相成，將學生群

體性和個性化開掘體現(xiàn)，為學生的可持續(xù)性奠定基礎(chǔ)。

教材中用三種形式汜錄了主題音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。記錄樂

譜的形式很多，這三種在學校音樂教育中被廣泛動用。專業(yè)音樂教育還運用五線譜

等等。在欣賞的時候要結(jié)合識譜，這樣使學生把握旋律更深入。

結(jié)合識譜，學生很快掌握了主題旋律，再通過分析體會晨景圖，結(jié)合圖片的形

象表現(xiàn)，將音樂和實景相結(jié)合，學生基本能很快理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。我讓學生自

己描繪清晨的景象和感受，和音樂達到精神上的相融，然后在聽的過程中想象、思

考，這樣學生就可以體會到音樂的魅力。

音樂課《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀教案「篇二」

教學目標：

1、能學會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。

2、用連貫的聲音有感情地演唱，了解裝飾音和強弱關(guān)系。

教學重點、難點：

充分感受、體驗、表現(xiàn)母子情。

教學過程：

一、組織教學

學生聽著《世上只有媽媽好》的音樂走進教室。

二、感受母子情一一學唱《游子吟》

1、導入

師：上課之前老師想請同學們觀看一段影片，請大家在看完影片后談談自己的

感受。（播放《媽媽再愛我一次》片段。）

生：（自由發(fā)言）

師：大家說得都對，從這段影片可以看出，母愛是天下最偉大的愛。同學們會

唱影片中這首《世上只有媽媽好》嗎?那我們一起來深情的演唱一遍!

其實自古以來，媽媽給予自己孩子的愛都是無私的愛。今天我還想給大家介紹

一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖

片）

師：圖片上的這個兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達對母親深深

的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌一一《游子吟》。

2、讀

師：好，那先聽老師朗讀一下這首詩.這首詩我們在二年級的時候?qū)W過，同學

們還記得嗎？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答）這是一首母愛的頌歌。孟郊即將

遠行，母親為他連夜縫制衣服。沐浴著陽光的小草，無論如何也報答不了太陽的恩

情?。?/p>

師：那就讓我們帶上對詩歌的理解一起有感情地朗讀這首詩。

3、唱

師：看來大家被詩歌深深地打動了，其實被打動的不光是你，還有許許多多的

兒女們。有一位作曲家谷建芬為了讓人們能夠更好地表達這種感情，為詩歌譜寫了

優(yōu)美的旋律，使它成了一首動聽的歌曲一一《游子吟》。

師：卜面請同學們聽老師用歌聲來表達這種愛。

（1）教師范唱歌曲

師：聽老師唱完同學們在樂曲中有沒有發(fā)現(xiàn)我們沒有見過的音符？

生答。師：這叫波音記號，聽老師來對比唱一下哪一種更好聽？為什么？

有波音記號的更好聽，豐富了樂曲的旋律，起裝飾作用，更能體現(xiàn)母子間依依

不舍的情感。

(2)學生用“l(fā)a”音輕聲跟唱旋律。

后面兩行同學們在唱的時候要注意一下，聽老師把這一句唱一下.如果沒有這

個點就應該這樣唱，你們覺得哪種更好點?生答。師：恩，有了附點更能體現(xiàn)歌曲

的情感。

(3)學唱歌曲

師：同學們剛開始已經(jīng)從古詩中讀到了母子情，其實歌曲動人的旋律同樣也表

現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情，接下來讓我們唱著歌詞，再來感受孟郊對母親深

深的愛。

師：那么這樣一首感人的歌曲，我們應該帶著一種怎樣的情緒來演唱呢？(深情

地)師：那請大家?guī)е鴮δ赣H的感激之情，深情地演唱歌曲。

我們唱了兩遍同學們有沒有發(fā)現(xiàn)這是一首幾幾拍的歌曲呢?生答。師：這是一

首

拍的歌曲，老師想請同學們邊打拍子邊唱第一行。生：唱。師：那下面聽老師

來拍一遍看看聽覺上是否有什么不同之處呢。生：發(fā)言。師：同學們要知道在

拍歌曲中每小節(jié)第一拍是強拍，第二拍是弱拍。

三、歌曲表演

師：為了讓大家更好地表達情感，我們來配合動作演唱。你能模仿孟郊母親為

兒子縫制衣服的動作嗎。請兩個學生試試。

師：你們也想試試嗎?我們邊唱邊來演一演。

師：那在演唱的時候同學們有沒有想到自己的好媽媽呢，我想你們的'媽媽也

一定非常愛你們。老師想請兩個同學來跟大家分享一下平時生活中媽媽對你的愛。

生答。誰先說？

生：

師：前面的演唱，我們體會的是孟郊對母親的愛，現(xiàn)在請大家?guī)е鴮ψ约簩?/p>

媽的愛，再次深情地演唱歌曲。

四、詩歌

1、我國古代將合樂的稱為“歌”，不合樂的稱為“詩”。在唐代，歌詩傳唱

非常普遍，今天我們學習了這首充滿母愛的《游子吟》，老師這里還有幾首詩歌，

我們一起來欣賞一下。

五、小結(jié)

師：今天，我們學會了一首感人的歌，等你們將來長大出門求學，或者外出工

作成了真正的游子時，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻上自己的爰心；別忘

了還有關(guān)心你的祖國母親，要記得為祖國母親奉獻自己的力量。

在《游子吟》中結(jié)束課堂。

音樂課《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀教案「篇三」

教學理念：

《?音樂新課程標準》指出：“音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力。

在不同的教學階段，要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的

教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣”，“教學內(nèi)容應重視與

學生生活經(jīng)驗的結(jié)合，通過音樂豐富學生的形象思維，設定生動有趣的創(chuàng)造性活動

的內(nèi)容、形式、和情景，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造力”。根據(jù)一年級孩

子的特點：好奇心強，愛模仿，喜歡聽故事、律動、游戲等。本課設計了《數(shù)鴨

子》（按節(jié)奏念歌詞及表演唱歌曲），《看誰學得像》（節(jié)奏引趣，認識四分音

符，四分休止符），《爺爺和小紅》（按不同的節(jié)奏做出相應的體態(tài)動作）《探究

表演》四個內(nèi)容。我在沒計時以帶孩子們?nèi)プ≡卩l(xiāng)村的小紅家春游為故事線索，將

四個內(nèi)容有機結(jié)合起來，讓學生在玩中學，玩中迎領(lǐng)，從而構(gòu)成一個生動活潑、童

趣盎然的教學情境。

教材分析：

1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式。

2、歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童

趣。

3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕

了的農(nóng)民的幸福生活。

教學目標：

1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。

2、能按不同的節(jié)奏做出相應的體態(tài)動作（拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺?shù)取?/p>

3、能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。教學

重點：用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。教學難點：用動作表

現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情

教學課時：

一課時

教學準備：

鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件

教學過程：

一、引情激趣

設計意圖：創(chuàng)設環(huán)境，利用春景畫面吸引學生注意力。

1、隨律動《春天在哪里》拍手進教室。

師：小朋友，剛才彌們進來的時候一直在問“春天在哪里？"春天就

在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）

2、尋找春天景色

（1）師：春天是一個萬物復蘇，百花爭艷的季節(jié)。請小朋友看看這

幅圖畫，他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己

的話說說圖上都畫了什么？

生：小橋，小鴨子，小河，柳條

（2）師：這些構(gòu)成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找

春

天呢？

生：想

3、看誰學得像

設計意圖：通過師生問答引出課題，學生養(yǎng)成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的

習慣。

（1）聽一聽

師：小紅家住在離這兒很遠的農(nóng)村，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽。

是什么？（師模仿火車、汽車的聲音）

生：火車、汽車。

師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下？

（2）唱一唱（發(fā)音練習）

師：小朋友們，讓我們一起出發(fā)吧5313|555|

火車火車開來了

生：5-|5-|56|5-

嗚嗚嗚嗚嗚

師：火車到站了，請大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車！5313|555-|

汽車汽車開來了

生:5-|5-|56|5-

滴滴滴滴滴

二、情境唱游

設計意圖：熟悉歌曲節(jié)奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

（一）認一認

導入（師：我們來到農(nóng)村小紅的家了，小紅正趕著一群鴨子到河邊游泳呢。

大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。）

I、節(jié)奏引趣（出示節(jié)奏卡片）拍一拍，走一走。（Dlxxxxxl

gagagagaga

學生試著拍擊節(jié)奏，說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來？

（2）XXXXXxxxxxol

gagagagagagagagagaga停

2、認識四分音符，四分休止符

（師：鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）

（D學生按節(jié)奏做各種鴨子的動作

（師：從鴨子的歌聲中我們知道了XXX,0這三種音符（節(jié)奏）5550

3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏

型：|XXXXX|XXXXXO

gagagagagagagagagaga停

（師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那

樣

唱一唱？

學生分小組模仿動物唱歌（小貓、小狗、小青蛙）

（二）念一念

設計意圖：培養(yǎng)學生按節(jié)奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。

1、師：小朋友，你們看春景圖，誰來說說小紅的家門口都有些什么？生：大

橋、小河、小鴨子。

2、師：小紅的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨

子。

小紅看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過一群

鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二、四、六、七、八）

3、師：小紅念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件，按節(jié)奏讀歌詞，做

動作）

4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學生分

組

做接龍游戲）

（三）唱一唱

設計意圖：培養(yǎng)學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

1、師：小紅情不自禁地唱了起來，你們聽（課件：小紅唱歌）

2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏）

3、師：小朋友唱得真好，原來有這么多鴨子，小紅想來數(shù)一數(shù)到底有幾只？

（聽

第三、四、五樂句）

讓我們一起幫小紅再數(shù)一數(shù)

4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和小紅比一比誰唱得更好聽。

5、師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來小紅看見我們在數(shù)鴨子，她也來

任

忙，讓我們和小紅一起數(shù)鴨子吧！（出示課題，完整跟唱歌曲第一段）

（四）演一演

設計意圖：培養(yǎng)學生積極參與表演的習慣。

1、師：小朋友的歌聲真動聽。你們看到的小鴨子可不可愛？誰來模仿一下？

（生模仿小鴨子）

2、師：老師為這首歌編了舞蹈，請你仔細看然后邊唱邊模仿。

3、師：請表演得好的小朋友上臺表演（生戴小鴨子頭飾隨音樂表演）

4、師：你們的表演太精彩了，小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過來了

三、探究表演

設計意圖：

（1）培養(yǎng)學生想象力、創(chuàng)造力及大方參與表演的能力。

（2）培養(yǎng)學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

1、感受、想像爺爺走路時的神態(tài)動作和聲音，試著表演

師：上了年紀的老爺爺是怎樣走路的？會發(fā)出怎樣的聲音？（生模仿）

2、學唱第二段

a、師范唱

b、按節(jié)奏朗誦歌詞

c、學唱

d、編創(chuàng)動作

（2）請一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺?shù)母琛?/p>

（3）小結(jié)：爺爺告訴我們要按時上學、認真學習，取得好成績。

3、師：我們已經(jīng)把小紅和爺爺都請出來了，第一次見面，就一起來唱唱他們

的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾聲部分邊拍打節(jié)奏邊朗讀歌詞）

4、完整表演唱歌曲《數(shù)鴨子》

設計意圖：全體同學完整有感情地演唱歌曲，讓整節(jié)課在歡樂的氣氛中結(jié)束。

四、總結(jié)全課:

太陽快下山了，我們也要回去了，讓我們和爺爺、小紅說再見，開著火車唱著

歌謠回家吧?。ㄕn件出示小火車開過，學生和著《數(shù)鴨子》的伴奏邊唱邊走出音樂

室。）

音樂課《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀教案「篇四」

活動目標：

1、幼兒理解歌曲意義。

2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。

3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點：

1、幼兒在集體游戲中享受音樂的快樂。

2、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

flash動畫,音樂

活動過程：導入：

小朋友扮演蝸牛請幼兒猜是誰？

今天，我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴模覀円黄鹑タ纯窗伞?/p>

播放fialsh動畫

提問:

你看到畫面上有些什么？

有幾只動物？

他們在做什么？

其實呀，他們在唱歌，我們一起去聽聽他們唱了些什么吧。（放音樂）

蝸牛在干什么？

黃鵬鳥對它說了什么？

蝸牛乂是怎樣回答的？

再次聆聽音樂

進行重難學習

玩游戲：拍腿拍手，葡萄樹。拍腿拍手，剛發(fā)芽。拍腿拍手，重重的殼呀。拍

腿拍手，往上

爬。

雙人游戲：

兩個小朋友為伴，合作游戲0

集體游

全體同方向，協(xié)作游戲。

師生對唱游戲（放音樂）

教師與幼兒分角色游戲。

幼兒嘗試自己創(chuàng)編動作，邊唱邊做（放音樂）

師生共同表演歌曲，分享合作游戲的快樂（放音樂）

雙人游戲

集體游戲一一和老師一起游戲。

活動反思：

次此活動幼兒興趣還是較濃，都很積極的參與活動，集體游戲是也體現(xiàn)了團結(jié)

的精神。但教師在動畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點不明顯，教

師在設計教案方面還很欠缺。

音樂課《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀教案「篇五」

活動目標：

1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌

聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

2.學習并理解休止符;體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。

3.積極參與活動，充分享受歌唱活動的快樂。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備:

節(jié)奏圖（下面有馬路和小樹）；畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字

2.4.6.7.8；移動小鴨子一只；紅綠燈；紅圈一個（貼在手掌心）。

活動過程：

1.節(jié)奏激趣。

（1）出示紅綠燈：這是什么？分別表:示什么意思？小鴨子走在馬路上看到紅綠

燈會怎么走？

（2）出示節(jié)奏圖，學習并理解休止符。

（I?????|??????|???????|??????|）

教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。

鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來試試。

（3）學習用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏I??????|。

這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。

創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。（咕嘎）

2.“數(shù)鴨子”游戲。

（1）出示圖片：今天不光來了一只鴨子，還來了許多鴨子。我們現(xiàn)在來玩

“數(shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么？

教師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只？問完教師迅

速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只;

教師繼續(xù)問：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只？問完

教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只；

教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應。

(2)提煉歸納：老師是怎么問的？數(shù)到了幾只鴨子？

3.結(jié)合節(jié)奏圖學習說白，提醒幼兒注意休止附。

4.隨琴聲學習歌曲演唱部分的前半段。

5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。

(D教師：又有小鴨子游來了，數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子，問：現(xiàn)

在有幾只？

(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。

(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。

6.完整學習演唱歌曲。

7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點。

8.師幼共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

活動延伸：

1.學習二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組

演唱。

2.學習歌曲的第二段。

3.欣賞其他的說唱歌曲。

活動反思：

教具設計巧妙，在節(jié)奏練習中創(chuàng)設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止

符用紅燈來表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性

強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒

輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的

地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。

活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止

符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指

導，對個別幼兒加強關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲

貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕松又愉快。

活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調(diào)

動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天

幼兒的練習多了一些。

音樂課《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀教案「篇六」

活動目標

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的'基礎(chǔ)上，唱準曲調(diào)、吐字清楚。

2、引導幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng)編歌詞，并表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗活動的樂趣。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學重點、難點

幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。

活動準備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動過程

一、活動導入

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，談談對鴨子的了解，認識鴨子。

3、學學小鴨走路，引出課題。

二、學習歌曲

1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當唱到“一群

鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

2、請“小老師”教唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、談話活動（請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么？）

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演。

四、活動結(jié)束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

五、活動延伸

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

活動反思

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者乂是活動的參

與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么

表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當?shù)牡胤饺?；當孩?/p>

們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關(guān)

系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了

孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，

我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加

強培養(yǎng)。

音樂課《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀教案「篇七」

活動目標：

1.傾聽音樂，感應音樂的快慢。

2.愿意在音樂活動中表現(xiàn)自己。

活動準備：

小馬和蝸牛的圖片，音樂，鈴鼓、紙杯。

活動內(nèi)容：

一、談話引出課題

出示鈴鼓，介紹鈴鼓，感受節(jié)奏地快慢。

二、傾聽音樂

1.出示圖片，認識小馬和蝸牛，師生討論其特點。

2.舉卡聽音樂，介紹歌詞。

3.聽音樂A段：是小馬跑出來還是蝸牛？師生隨音樂用手做出騎馬狀。

聽音樂B段：同上問題。

三、快樂舞

1.師生聽音樂模仿小馬四處跑跳，模仿蝸牛地上慢爬。

2.分組表演，幼兒分兩組，一組扮演小馬，一組扮演蝸牛，聽到自己的音樂才

可以出來。

四、樂器表演

1.幼兒與教師一起手拿響板根據(jù)音樂的快慢打節(jié)拍

2.用紙杯探索玩法。

五、看圖譜

1.師邊唱邊畫小馬、蝸牛的腳印。

2.幼兒聽音樂指圖譜。

音樂課《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀教案「篇八」

教學內(nèi)容：

義務教育課程標準音樂教科書（人音版）第三冊第3課《數(shù)鴨子》。

課時：

一課時

課型：

綜合課

教材分析：

《數(shù)鴨子》是首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，六聲宮調(diào)式，歌曲說唱結(jié)

合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。

教學設計理念：

《數(shù)鴨子》是兒童非常熟悉的歌曲,在學前班中都已欣賞或演唱過，根據(jù)這一

實際情況，我把這一課時的教學重點放在了“0”四分休止符的感受和運用上，在

整堂課的設計中，著眼于讓學生感受一體驗一表現(xiàn)一運用四分休止符，動中感受、

體驗，玩中表現(xiàn)，唱中運用。我們都知道小學生愛動的天性，特別是一年級的孩

子，他們善于模仿.，喜好游戲，他們的情感想象等心理活動往往與活躍的肢體語言

有密切的關(guān)系。對于相對枯燥、單調(diào)的基礎(chǔ)知識的教學，我就從學生的年齡特征心

情善入手，以游戲貫徹于四分休止符的教學，層層遞進，讓學生在不知不覺中，在

游戲中，在玩樂中，在師生的互動中學會這一基本樂理知識。

教學目標:

1、啟發(fā)學生用歡快的情緒，自然明朗的聲音演唱歌曲《數(shù)鴨子》。

2、在不同的情境中，讓學生感受、體驗、表現(xiàn)、運用四分休止符。

教學準備：

圖片、磁帶、鋼琴

教學過程：

一、組織教學

1、學生在《數(shù)鴨子》的伴奏音樂中蹦蹦跳跳的進教室圍坐。

2、師生問好(創(chuàng)設歡快活潑的音樂課堂氛圍，營造民主平等的師生關(guān)系，使

學生進入學習狀態(tài))

二、新課導入

1、師：老師認識了一位新朋友，他叫曉曉，他今天想帶小朋友們?nèi)ニ〉拇?/p>

子里玩，好嗎？

2、師：讓我們出發(fā)吧！播放《數(shù)鴨子》伴奏音樂，學生律動。

三、創(chuàng)設情境，感受表現(xiàn)休止符

1、游戲“吹氣球”感受休止符