一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文

一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文1

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聽(tīng)故事，說(shuō)一說(shuō)，猜一猜，并理解故事情節(jié)。

2、觀賞故事，體會(huì)雪孩子舍己為人的高尚品質(zhì)。

3、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽(tīng)故事，看圖理解故事情節(jié)。

難點(diǎn)：體會(huì)雪孩子舍己為人的高尚品質(zhì)。

教學(xué)工具

幻燈片。圖片。

教學(xué)過(guò)程

M：談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天太冷了天上會(huì)怎么樣呢？

（下雪）

出示課件雪景

師：下雪天我們可以怎么玩呢?雖然我們這兒不是太冷，所以下

雪的機(jī)會(huì)也比較少，但是我們有些小摯友冬天有去過(guò)仙女山、金佛山

這些地方，在那里就可以玩雪。

（堆雪人）

出示玩雪課件

師：小摯友們，今日你看誰(shuí)到我們班來(lái)了？

（雪孩子，雪人）

雪孩子做了一件特別了不得的事情，會(huì)是什么事情呢？

我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！

（二人觀賞故事，初步感知故事內(nèi)容。

提問(wèn)：

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里都有誰(shuí)?發(fā)生什么事啦？

（3）雪孩子去哪里了？

（三）：運(yùn)用課件，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己為人的

高尚品質(zhì)。

1.課件出示，提問(wèn)：兔媽媽要干什么去呢？

（找吃的）

兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)想了一個(gè)什么好方法？

（兔媽媽堆了一個(gè)美麗的雪孩子讓他和小白兔一起玩。他們又唱

又跳，玩得很快樂(lè)。）

2.出示課件，提問(wèn)：小白兔睡著后發(fā)生了什么可怕的事情？

（火把旁邊的柴堆燒著了，小白兔睡得正香，一點(diǎn)也不知道。）

3.雪孩子是怎么做的呢？

（飛速地跑進(jìn)去，將雪孩子抱出來(lái)。）

4.觀賞課件，提問(wèn)：救出小兔子后，雪孩子怎么了？雪孩子去哪

里了?變成了什么？為什么？

（四）復(fù)述故事。

1.看圖片講解并描述故事。

2.幼兒跟著課件連貫講解并描述。

3.個(gè)別幼兒上臺(tái)講解并描述。

課后小結(jié)

這是一個(gè)多么英勇的雪孩子啊，為了救出小白兔，自己卻沒(méi)命啦。

雪孩子的這種表現(xiàn)：我們可以用四個(gè)字來(lái)表示一■舍己為人。雪孩子

是一個(gè)舍己為人的小英雄！

一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文2

【教學(xué)內(nèi)容】

四首兒歌：L嬉戲歌《丟手絹》

2.問(wèn)答歌《上網(wǎng)》

3.謎語(yǔ)歌《蝸牛》

4.訓(xùn)誨歌《小熊過(guò)橋》

【教學(xué)目標(biāo)】

L能用一般話讀兒歌，通過(guò)朗讀、誦讀兒歌，讓孩子感受兒歌明

快的節(jié)奏，激起對(duì)兒歌的愛(ài)好和對(duì)生活的酷愛(ài)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解兒歌的基本類型，開(kāi)發(fā)他們的智力，啟迪他們

的思維和想象實(shí)力。

3.通過(guò)學(xué)編兒歌，讓孩子們初步感受創(chuàng)作兒歌的樂(lè)趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

通過(guò)朗讀、誦讀兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、激起對(duì)兒歌

的愛(ài)好和對(duì)生活的酷愛(ài)，創(chuàng)作兒歌。

【教學(xué)打算】

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，首先請(qǐng)大家觀賞一首兒歌《小雨點(diǎn)》，會(huì)唱的同學(xué)可以

跟著一起唱一唱。

1.孩子們唱得真好聽(tīng)，看來(lái)，大家都喜愛(ài)兒歌，是吧？

2.介紹兒歌：兀歌又叫童謠，它是詩(shī)歌的一種，可以誦讀，也可

以吟唱。在我們的生活中，嬉戲中，勞動(dòng)中都藏著一首首好聽(tīng)又好玩

的兒歌，今日我們就來(lái)讀一讀《好玩的兒歌》

請(qǐng)孩子們伸出才智指和老師一起書(shū)寫課題：《好玩的兒歌》生齊

讀課題。

二、初讀兒歌，讀出節(jié)奏（一篇帶多篇）

1.學(xué)習(xí)《丟手絹》

師：瞧，小摯友們都在操場(chǎng)上做嬉戲呢!我們也一起去玩吧！

⑴初讀兒歌課件出示《丟手絹視頻》

自學(xué)提示一：

1.請(qǐng)孩子們用自己喜愛(ài)的方式讀兒歌，留意讀準(zhǔn)字音，起先吧（相

機(jī)訂正孩子的讀書(shū)姿態(tài)）（你在讀兒歌的過(guò)程中，遇到了不相識(shí)的字，

你有什么好方法嗎?）

2.同桌兩人讀兒歌，讀得好，伸出拇指夸夸他，讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫

幫他

多種形式讀兒歌（師范讀、指名讀、同桌互讀等）

這首兒歌可以在什么時(shí)候唱呀?（做嬉戲丟手絹的時(shí)候）是呀，像這

種一邊做嬉戲一邊吟唱的兒歌我們叫它嬉戲歌（帥板書(shū)）

引導(dǎo)學(xué)生玩丟手絹的嬉戲（請(qǐng)部分同學(xué)邊做丟手絹的嬉戲邊唱歌）

師小結(jié)：以后同學(xué)們玩丟手絹的嬉戲忖，就可以一邊玩，一邊唱，

這樣我們肯定可以玩得更快樂(lè)。其實(shí)兒歌的種類還有許多許多，比如:

謎語(yǔ)歌、問(wèn)答歌、嬉戲歌等等！

三、學(xué)習(xí)多篇兒歌，感受兒歌的不同類型

出示自學(xué)提示二：

1.讀準(zhǔn)兒歌的字音，讀出兒歌的節(jié)奏和韻味。（生自主誦讀）

師：孩子們讀得真是興致勃勃，我們來(lái)看第一首（抽生讀，訂正）

（1）問(wèn)答歌

師簡(jiǎn)介問(wèn)答歌特點(diǎn)：里面有提問(wèn)，也有回答，這叫問(wèn)答歌（師板

書(shū)：?jiǎn)柎鸶瑁?/p>

多種形式讀兒歌：師生讀、男女生賽讀、分小組讀凳

簡(jiǎn)介問(wèn)答歌的另一種形式：在問(wèn)答歌里，有問(wèn)一個(gè)問(wèn)答一個(gè)問(wèn)題

的，也有連著問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題再連著回答的兒歌，（課件出示）《什么圓圓

在天涯》出示問(wèn)題，隱藏答案，學(xué)生依據(jù)芻己的想法填寫回答。

老師問(wèn)，抽生說(shuō)2.全班問(wèn)，抽生答

（2）謎語(yǔ)歌《蝸?！?/p>

生用自己喜愛(ài)的方式讀兒歌，說(shuō)說(shuō)是依據(jù)什么猜出來(lái)的?師：（板

書(shū)：謎語(yǔ)歌）

引導(dǎo)學(xué)生把謎語(yǔ)歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)，還可以加上動(dòng)作（指名讀、

男女生競(jìng)賽讀）

（3）訓(xùn)誨歌《小熊過(guò)橋》

師：瞧，可愛(ài)的小熊也想和孩子們一起玩兒呢!（課件出示小熊圖）

我們來(lái)和它打個(gè)招呼吧!（指名回答）別人又是怎樣描述它呢？

師范讀兒歌，請(qǐng)其他的孩子細(xì)致傾聽(tīng)，想一想這是一只怎樣的小

八能、、？?

誦讀兒歌（齊讀、指名讀、師生合作讀我們一起來(lái)讀一讀吧!）

讀出兒歌的節(jié)奏

引導(dǎo)學(xué)生多種方式讀兒歌（拍手讀、同桌打節(jié)奏合作讀等）

讀出兒歌的韻味

感知兒歌的押韻，每行末尾的字，韻母都一樣，讀起來(lái)瑯瑯上口

師簡(jiǎn)介：在兒歌中蘊(yùn)含學(xué)問(wèn)和道理，具有教化意義的兒歌叫做訓(xùn)

誨兒歌,

四、學(xué)編兒歌，感受樂(lè)趣

播放健子韻律操視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

出示兒歌小稷子的前半部分，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編兒歌。

小小德子我愛(ài)你，把它學(xué)好不簡(jiǎn)潔。

從小練好踢健子，既能強(qiáng)身又健體。

學(xué)生試著編寫兒歌，同桌相互評(píng)價(jià)，感受樂(lè)趣。

五、總結(jié)點(diǎn)題，舉薦課外閱讀書(shū)籍

師小結(jié)：這節(jié)課，我們一起共享了讀書(shū)的歡樂(lè)、學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，想

誦讀更多兒歌嗎?趕快去讀讀《兒歌三百首》、《中國(guó)童謠》，你肯定會(huì)

發(fā)覺(jué)更多的樂(lè)趣！

人教版一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的反思

今日我上的這節(jié)課是一班級(jí)的一節(jié)群文閱讀探討課《有意思的兒

歌》。讓一班級(jí)的孩子來(lái)開(kāi)展課堂上的群文閱讀活動(dòng)本身就是一種挑

戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冏R(shí)字少，沒(méi)有閱讀基礎(chǔ)，連教材里的課文都讀得不夠流

暢……但我心里就有一個(gè)劇烈的愿望，想讓孩子們從一班級(jí)起先感受

閱讀的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)閱讀，進(jìn)而愛(ài)上閱讀，因?yàn)槿何拈喿x課題探討在我

校開(kāi)展一年多以來(lái)，我越來(lái)越感覺(jué)到閱讀，特殊是有主題的群文閱讀

對(duì)孩子將來(lái)的進(jìn)展乃至將來(lái)的人生都有著重要的意義。我們每一位語(yǔ)

文老師都應(yīng)當(dāng)做兒童閱讀事業(yè)的推廣人，在孩子們的心里撒下閱讀的

種子，讓這粒種子生根、發(fā)芽、枝繁葉茂。

今年我接一班級(jí)的新班，忙過(guò)了黑色的九月，坐下來(lái)靜靜地思索:

一班級(jí)的孩子該怎樣來(lái)開(kāi)展群文閱讀教學(xué)?我想，首先是激發(fā)他們的

閱讀愛(ài)好吧!而兒歌無(wú)疑是孩子們最早接觸、最多接觸，也是他們最

感愛(ài)好的兒童文學(xué)形式，他們也是從兒歌起先接觸祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

所以我想到了讓一班級(jí)的孩子通過(guò)讀兒歌：說(shuō)兒歌，表演兒歌，創(chuàng)編

兒歌等環(huán)節(jié)，讓他們感受讀兒歌的樂(lè)趣，在讀中訓(xùn)練孩子的思維，提

高孩子的表達(dá)實(shí)力，同時(shí)體驗(yàn)制造的歡樂(lè)，從而引導(dǎo)孩子們喜愛(ài)上課

外閱讀，養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。

兒歌如此之多，如何選一個(gè)議題將幾首兒歌放在一起在一節(jié)課里

完成呢?思索了很久，想到過(guò)寫動(dòng)物的兒歌，寫春天的兒歌，寫秋天

的兒歌……但都沒(méi)有一個(gè)議題很集中，在大量的閱讀了許多兒歌后，

突然發(fā)覺(jué)其實(shí)兒歌的種類許多，每一種都很有意思，也有自己的特點(diǎn)，

何不選擇其中幾種典型的、孩子們乂感愛(ài)好的兒歌讓孩子們來(lái)閱讀呢?

于是我選擇了《有意思的兒歌》這個(gè)主題。

一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文3

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)a、0、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母型。

2、相識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)駕馭a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能干脆讀出

帶聲調(diào)韻母的音。

教學(xué)過(guò)程

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好

1、老師先讀一個(gè)帶有注音的好玩的小故事，告知學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)

拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)一般話都離不

開(kāi)漢語(yǔ)拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、教讀兒歌：

漢語(yǔ)拼音用途大，學(xué)習(xí)生字須要它，

幫助學(xué)好一般話，我們決心學(xué)好它。

3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖老師編講），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、學(xué)習(xí)單韻母a

1、看圖引出單韻母a,,板書(shū)a。

2、老師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并

做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)

音過(guò)程中形不能變動(dòng)。可以利用插圖，借劭”啊〃讓學(xué)生讀準(zhǔn)a的音;

可編順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，〃張大嘴巴a、a、a?！?/p>

3、再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴

發(fā)的就是a的音。

4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)法發(fā)a的音。老師巡察指導(dǎo)訂正，單個(gè)練。（開(kāi)

小火車，指名讀）

三、學(xué)習(xí)單韻母。

（方法同上）留意教發(fā)。音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)音時(shí)，嘴半開(kāi)

半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起，才巴〃喔喔〃的音拉長(zhǎng),

口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音。

四、學(xué)習(xí)單韻母e

（方法同上）留意發(fā)e音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這個(gè)韻母不是“鵝）

的音，是第一聲e,〃鵝〃是其次聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開(kāi)半閉，

舌頭后縮，舌根略微抬高一些，嘴角往兩邊咧開(kāi)，露出牙齒。嘴巴扁

小e、e>e<>

五、小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。

1、張大嘴巴a、a、a,攏圓嘴巴o、o、o,嘴巴扁小e、e、e。

要告知學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生

記憶a和e的形，可讓學(xué)生細(xì)致視察圖畫(huà)，找出圖與字母形相像的部

分。

2、跟著老師讀兒歌。

①圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a、a、a。

②太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫0、0、Oo

③清清池塘一只鵝，水中倒影e、e、eo

3、跟著老師讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

六、學(xué)習(xí)聲調(diào)

1、相識(shí)聲調(diào)符號(hào)，協(xié)作手勢(shì)和兒歌一起學(xué)。是第一聲，’〃〃

是其次聲，八〃是第三聲，〃是第四聲。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，

四聲降。

2、練習(xí)讀a、o、e的四聲。

團(tuán)按依次讀或變依次讀。

團(tuán)二、三聲對(duì)比讀。a一一ao一一d一一e

團(tuán)聯(lián)系日常生活，老師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞說(shuō)句。a阿姨

好!。6哦，是這樣嗎?6哦，我明白了。

飛蛾額頭巨惡心餓了兇狠

七、鞏固練習(xí)

1、老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。

2、讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說(shuō)說(shuō)字母形態(tài)。

3、讀帶調(diào)字母，自讀，指名讀。

八、小結(jié)

我們今日學(xué)會(huì)了a、0、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母的形,

駕馭了四個(gè)聲調(diào)。

九、家庭作、也

請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓爸爸媽媽和你一起做拼音頭飾，頭飾上寫上

老帥給你起的拼音字母名字。

板書(shū)設(shè)計(jì)

aoea―a/aVa\ooZoVoVe-?eV

一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文4

一、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、讀

2、背

3、聽(tīng)寫

二、讀音節(jié)復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則

1、jqx和v特殊的拼法。

2、復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則

3、音節(jié)中的輕聲的書(shū)寫與讀法

三、拼法音節(jié)

1、抄寫音節(jié)詞語(yǔ)i

2、聽(tīng)寫音節(jié)詞語(yǔ)

四、讀拼音兒歌和課文

第一單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確

2、能流暢地、正確地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞

重點(diǎn)字：東、南、西、北、雨、羊

二、導(dǎo)入：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了四篇課文，都是關(guān)于美麗的自然

風(fēng)光的，你肯定收獲很大!讓我們一起來(lái)回味一下。

好玩的數(shù)字詩(shī)要會(huì)填空。山青青主要寫了哪四方面的景色?魚(yú)兒

嬉戲在哪兒？

三、復(fù)習(xí)

1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。

2、老師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀一一指名讀一一開(kāi)火車

3、聽(tīng)寫。

4、朗讀課文

5、小組內(nèi)溝通自己喜愛(ài)背誦的課文。

6、默寫古詩(shī)

其次單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確

2、能流暢地、正確地朗讀課文并背誦。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞

重點(diǎn)字：女、心、鳥(niǎo)、魚(yú)、生、手

二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：

1、這個(gè)單元我們了解了我們的家園，我們是中國(guó)娃長(zhǎng)什么樣?

2、誰(shuí)和誰(shuí)在一起？

3、為什么地球媽媽真好?I

4、那里的小摯友想到北京?那里的小摯友想去天山？

三、復(fù)習(xí)生字

1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。

2、老師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀一一指名讀一一開(kāi)火車

3、聽(tīng)寫。

4、朗讀課文

5、小組內(nèi)溝通自己喜愛(ài)背誦的詞語(yǔ)和課文。

6、詞語(yǔ)：彎彎的(??nbsp;)遙遠(yuǎn)的()

雪白的()美麗的()

第三單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確

2、能流暢地、正確地朗讀課文，背記自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)和句子,

積累運(yùn)用語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞

重點(diǎn)字：筆順與偏旁：星、在、飛、也烏一一鳥(niǎo)來(lái)

二、導(dǎo)入：這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你肯定收獲很大!讓我們

一起來(lái)回味一下。

媽媽的慈祥與暖和、小烏鴉的孝心與回報(bào)、老師的愛(ài)護(hù)與關(guān)懷、

大樹(shù)和喜鵲有了摯友后的歡樂(lè)，呈現(xiàn)在我們面前。

三、復(fù)習(xí)

1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。

2、老師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀一一指名讀一一開(kāi)火車

3、聽(tīng)寫。

4、朗讀課文

5、小組內(nèi)溝通自己喜愛(ài)背誦的詞語(yǔ)和課文。

6、背誦《母愛(ài)》

第四單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確

2、能流暢地、正確地朗讀課文，背記自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)和句子，

積累運(yùn)用語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞

形近字：了一一字、子馬一一烏鳥(niǎo)太一一大

反義詞：來(lái)一一去大一一小開(kāi)一一關(guān)南一一北

二、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你肯定收獲很

大!讓我們一起來(lái)回味一下。

本單元中我們感受了四季改變，看到了柳樹(shù)姑娘、還有雪地里的

腳印、雨后天空中的七彩虹。

三、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)字表中的生字，組詞、拼音

2、老帥出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀一一指名讀一一開(kāi)火車

3、聽(tīng)寫。

4、朗讀課文

5、抄寫自己喜愛(ài)的段落。背誦課文。

6、背誦默寫《九九歌》

第五單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確

2、能流暢地、正確地朗讀課文，背記自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)和句子，

積累運(yùn)用語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞

形近字：

多音字：

同音字：

二、回顧課文：

每個(gè)人心里的世界是豐富多彩的，看到小草想到草原、看到……

想到…。。一個(gè)圓圈會(huì)是什么？在那里感受到太陽(yáng)的香氣?你還想知道什

么？

三、復(fù)習(xí)

1、學(xué)生復(fù)習(xí)字表中的生字。

2、老師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀一一指名讀一一開(kāi)火車

3、聽(tīng)寫。

4、朗讀課文

5、小組內(nèi)溝通自己喜愛(ài)背誦的詞語(yǔ)和課文。

6、詞語(yǔ)積累：甜甜的果子香噴噴的稻米五彩繽紛的鮮花

7、背誦《靜夜思》

第六單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確的筆順

2、能流暢地、正確地朗讀課文，背記自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)和句子，

積累運(yùn)用語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞

形近字：自一一白木一一禾升一一開(kāi)日一一目

同音字：升生禾河又右

二、導(dǎo)入：這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你肯定收獲很大!讓我們

一起來(lái)回味一下。

從小猴、小鷹、小鴨身上我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做;團(tuán)結(jié)合

作、同心協(xié)力力氣大;小黃鶯教給我們樹(shù)立自信念、不自卑、不怯懦。

三、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)生字表中的生字并組詞

2、聽(tīng)寫

3、朗讀課文，抄寫有特點(diǎn)的句子，會(huì)填空。

4、歸類識(shí)字：

鳥(niǎo)一一雞鴨鵝鴿鳴鴉木一一樹(shù)根楊柳松梅林

草——花草苗節(jié)一一蓮藍(lán)

一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文5

一、班級(jí)狀況分析

1、學(xué)問(wèn)實(shí)力駕馭狀況：

班中學(xué)生能比較嫻熟地拼讀音節(jié)，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀

和學(xué)習(xí)一般話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字實(shí)力，能運(yùn)用偏旁分析字

形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解

句子，大部分學(xué)生駕馭了問(wèn)號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課

文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào)，理解自然段的內(nèi)容。聽(tīng)說(shuō)

實(shí)力有所提高，能看圖聽(tīng)故事和講故事，能看圖較為連貫地說(shuō)一段話。

能閱讀淺顯的注音讀物，了解也許內(nèi)容。

2、后進(jìn)生狀況：

班中有個(gè)別學(xué)生字、詞駕馭得不夠好，經(jīng)常寫錯(cuò)，總是多點(diǎn)少畫(huà)，

學(xué)過(guò)的生字極簡(jiǎn)潔回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有肯定的困難，看

圖寫話有時(shí)不夠通順，錯(cuò)別字較多。

二、詳細(xì)措施：

依據(jù)班級(jí)的詳細(xì)狀況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：

1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的