廈門市2024—2025學年第二學期高二年級質(zhì)量檢測本試卷滿分150分，考試用時150分鐘。1.考生將姓名、準考證號、答案填寫在答題卡上?？荚嚱Y(jié)束后，須將答題卡交回。2.答題要求見答題卡上的“填涂樣例”和“注意事項”。一、閱讀(78分)(一)閱讀I(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成1～4題。(13分)人類學自從傳到中國，就呈現(xiàn)某種程度的學科交叉融合狀態(tài)。20世紀前半期，中國學界常將民族學與人類學視為內(nèi)涵相同的概念。(甲)凌純聲說“民族學研究的對象為文化，故又人類學、社會學、民族學一直分不清”,這客觀反映了中國人類學發(fā)展初期的混沌狀況。學科交叉使人類學的學科疆域逐漸寬廣，出現(xiàn)了五花八門的分支，如歷史人類學、醫(yī)學人類學、文學人類學、飲食人類學等。而這也使學科邊界越來越模糊，存在異化的潛在危險。人類學家羅德尼·尼達姆指出“當前形式的人類學將經(jīng)歷一種彩虹般的變形”,這絕非危言聳聽。以植物嫁接為例，以梨嫁接蘋果產(chǎn)生梨蘋果，以蘋果嫁接梨產(chǎn)生蘋果梨，親本決定植物的基本性狀。學科交叉融合也一樣，不管如何吸納別的學科質(zhì)性，其親本都應該是人類學。人類學這一學科現(xiàn)狀導致了人類學學者的認同困境。由于目前國內(nèi)設(shè)置人類學系的高校不多，一些人類學學者被分配到歷史系工作，研究時選擇了歷史學和人類學相結(jié)合的方法。然而，貌似“正宗”的史學同仁不怎么認同他們用人類學“田野”方法調(diào)查出的本屬史學范疇的研究成果，而人類學界對他們在研究中用了太多歷史文獻的做法也未必首肯，致使他們進退失據(jù)。這種狀況的出現(xiàn)當然不一定是因為這些學者的跨界研究出了問題，而可能是目前人類學的學科生態(tài)尚難適應他們在研究中對人類學與歷史學學科元素的雙重吸納。但即便如此，人類學的“異化”仍隱約可見，因而中國人類學應該回歸本體。傳統(tǒng)人類學學者往往習慣以原始部落為研究對象，中國境內(nèi)有無或有多少原始部落應是首先需要正視的問題。喬治·彼得·穆達克的著作《我們當代的原始民族，卻沒有收錄中國的少數(shù)族群。這并不意味著中國境內(nèi)沒有原始部落，像鄂倫春人等，當其被發(fā)現(xiàn)時，文明發(fā)展近乎原始，但類似的族群在中國境內(nèi)數(shù)量較少，而且是否夠得上是獨立的民族也存在爭議。將用于原始族群研究的人類學理論及方法，用來研究中國的少數(shù)民族究竟是否適合?換言之，如果人類學學者囿于傳統(tǒng)，在中國原始部落如此稀少的情況下，其用武之地究竟何在?一些中國人類學學者主張“人類學本土化”,提倡發(fā)掘中國自身的人類學資源。上世紀30年代起，中國人類學學者將主要精力用于境內(nèi)并非“原始”的少數(shù)民族的研究。(乙)費孝通在“云南三村”的研究，在我看來就不是針對原始民族的人類學研究，體現(xiàn)了與傳統(tǒng)人類學的區(qū)別。因為“人類”是一個內(nèi)涵看似固定實則變動不居的概念，人類學怎么能夠畫地為牢高二語文試題第1頁(共8頁)高二語文試題第2頁(共8頁)呢?當然，這種尋求學術(shù)“入鄉(xiāng)隨俗”的努力不應該以“化”掉人類學的基本特征為代價。此外，人類學如何與國際接軌也值得注意。西方人類學學者曾遠赴中國研究少數(shù)民族的文化，那么,中國學者是不是也應逆向行走.到境外去做研究呢?答案自然是肯定的。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.學科交叉融合不僅使中國人類學的學科疆域逐漸寬廣，而且使學科邊界越來越模糊，進而異化出五花八門的分支。B.“彩虹般的變形”一詞，反映出羅德尼·尼達姆對人類學發(fā)展前景的憂慮。對于尼達姆的說法，作者是持贊同態(tài)度的。C.部分人類學學者采用田野調(diào)查與文獻研讀相結(jié)合的方法開展研究，不過他們的研究成果很難得到學界的認可。D.考慮到中國境內(nèi)原始部落稀少的狀況，因此，中國人類學應勇于突破傳統(tǒng)，另辟蹊徑，發(fā)掘新的研究資源。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)A.國內(nèi)的人類學研究之所以出現(xiàn)認同困境，是因為當前學界固守門戶之見，因循守舊，不務(wù)創(chuàng)新。B.隨著對“人類”概念的認知深化，中國學者有必要推翻并取代西方傳統(tǒng)人類學的研究理論和方法。C.中國學者“逆向行走”赴他國開展人類學研究，能夠有效避免中國人類學出現(xiàn)“淮桔化枳”的風險。D.有學者擔憂比較文學在跨學科研究中會喪失學科獨立性，這與本文關(guān)于人類學的思考有相通之處。3.下列對原文論述的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)A.文章多處援引與人類學相關(guān)的中外典型論據(jù)，反映了作者的學術(shù)視野和求B.文章詳細列舉人類學的許多分支，旨在展示其多元互動、欣欣向榮的研究現(xiàn)狀。C.文章用“入鄉(xiāng)隨俗”一詞來概述人類學的本D.本文論述頗具思辨色彩，既肯定學科交叉融合的積極性，也指出可能面4.文中畫線的句子分別平用了什么論證方法?請結(jié)合材料簡要分析。(4分)(二)閱讀Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成5～7題。(10分)中國航天，探索永無止境2025年4月24日是第十個“中國航天日”,主題是“海上生明月，九天攬星河”,這彰顯了中國航天在探月與深空探測領(lǐng)域的雄心?！懊髟隆毕笳鲗臻g引力波等前沿科學展開研究。(一)中國探月工程自啟動以來已歷時20多年，當時提出的三步走戰(zhàn)略“繞”“落”“回”已經(jīng)全面實現(xiàn)。進入2025年，工程邁入第四階段“勘”。根據(jù)第四階段的計劃，中國航天將實施嫦娥七號和嫦娥八號任務(wù)，集中資源對月球南極實施科考活動。嫦娥七號計劃于2026年發(fā)射，將重點勘查月球南極的月表環(huán)境，獲得南極著陸區(qū)的遙感數(shù)據(jù)，為建立月球科研站奠定基礎(chǔ)。嫦娘八號計劃于2028年前后發(fā)射，將對南極預選著陸區(qū)展開區(qū)域地質(zhì)剖面探測與研究，還將設(shè)置一個小型封閉陸生生態(tài)系統(tǒng)實驗項目，為今后航天員長期駐月奠定基礎(chǔ)。探月成果將直接服務(wù)于載人登月任務(wù)，嫦娥七號和八號的探測成果將決定載人登月的具體登陸點。我國載人月球探測工程登月階段任務(wù)于2023年正式啟動，明確目標是在2030年前實現(xiàn)中國人首次登陸月球。登月任務(wù)不僅包括登陸月球，還要在月面展開巡視探測，并實施多項科考任務(wù)，最后安全返回。目前，多個關(guān)鍵系統(tǒng)正在緊鑼密鼓地研發(fā)，比較有挑戰(zhàn)性的項目是月面著陸器。它不僅需要將航天員安全送到月球表面還需要為航天員提供生活所需的基本保障——登月后，航天員將以著陸器為生活工作中心。(二)2025年是，中國行星探測工程的關(guān)鍵之年，天問系列任務(wù)將開啟“九天攬星河”的新篇章。天問二號已于2025年5月發(fā)射，將對近地小行星2016HO3進行探測，采集巖石樣本帶回地球，隨后繼續(xù)前往彗星311P開展伴飛探測，整個任務(wù)周期長達十年。對小行星進行探測的主要目的是了解其基本組成和結(jié)構(gòu)，為后續(xù)實施小行星防御提供科學依據(jù).天問三號計劃于2028年前后發(fā)射，并在2030年前后攜帶火星巖石或者土壤樣品返回地球。目前，美歐聯(lián)合推進的火星樣本返回任務(wù)計劃，預計于2028年發(fā)射樣本檢索著陸器，該計劃采用復雜的多階段方案，而天問三號任務(wù)設(shè)計更為高效，若順利實施，中國有望在2030年前后率先實現(xiàn)火星樣本返回，成為歷史上首個完成這一壯舉的國家。此外，我國已全面啟動木星系及天王星等天體探測任務(wù)的關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，將行星探測范圍擴展至太陽系更外側(cè)的軌道。與此同時，空間引力波探測計劃等重大科學項目相繼取得突破，標志著我國航天技術(shù)已具備支撐國際前沿科學研究的能力。星空浩瀚無垠，探索永無止境。中國航天將繼續(xù)以“明月”為舟，以“星河”為路，以堅定的步伐邁向更深遠的宇宙，書寫宇宙新篇章。(摘編自公眾號科普中國)5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析.不正確的一項是(3分)A.依照計劃，嫦娥七號發(fā)射后將重點勘查月球南極的月表環(huán)境，探測成果對我國實現(xiàn)載人登月的目標大有助益。B.實施載人登月任務(wù)的關(guān)鍵項目是研發(fā)月面著陸器，它承擔著搭載航天員安全登月并提供航天員生活基本保障的任務(wù)，C.天問二號將先后對小行星和彗尾進行探測，對小行星進行探測取得的成果，有望為實施小行星防御提供科學依據(jù)。D.美歐的樣本檢索著陸器計劃發(fā)射時間雖早于天問三號，但方案復雜，因此不一定能率先完成火星采樣的任務(wù)。6.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)A.文章開篇用前人詩句概括中國航天日的主題，旨在突顯科普作品的文學色彩和文化底蘊，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.從三步走戰(zhàn)略到“勘”計劃，從月球南極勘探計劃到載人登月任務(wù)，都體現(xiàn)了中國航天科學布局、穩(wěn)步推進的特點。C.嫦娥七號和八號若能順利按計劃探測出登月的具體登陸點，將使中國航天載人登月任務(wù)輕松變成現(xiàn)實。D.如果空間引力波探測計劃不能取得突破，那么我國對木星系及天王星等天體的探測任務(wù)將無法啟動。7.請根據(jù)材料(一)(二)兩部分內(nèi)容，為航天科普活動的展板設(shè)計兩個小標題，每個標題不超過15字。(4分)高二語文試題第3頁(共8頁)高二語文試題第4頁(共8頁)(三)閱讀Ⅲ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成8～11題。(16分)阿部彎腰抓起一小把月塵，搓了搓，月塵就像地球上的石棉，鋒利粗糙，棱角像尖矛。圖圖說道：“月球上沒有液態(tài)水，月塵不會被侵蝕成光滑的形態(tài)?！卑⒉亢苁窃尞悾骸澳氵€知道這么多?！薄拔业男轮R都是聽來的，我把它們儲存起來，①沒事的時候想一想。哦，對了，你聽說過機器人超級月亮的故事嗎?”阿部搖了搖頭。圖圖說道：“十年前，人類把一批機器人運到月球上，可是這些機器人不喜歡眼前的月球，因為這里太荒涼了，他們喜歡在地球上欣賞過的超級月亮，又大又圓。他們想念超級月亮，沒有工作狀態(tài)，到了后來，開始罷工。人類只好用神經(jīng)系統(tǒng)解碼器，把這些機器人的記憶神經(jīng)完全格式化，再重新置入新的指令。從那以后，我們機器人，都是在月球上組裝出來的?！卑⒉咳滩蛔⌒ζ饋?。圖圖用嚴肅的口氣告訴阿部：“剛才說月塵的事呢。月塵有毒，通過人的呼吸進入人體后，能造成無法修復的損傷。你一定要當心!對了，月塵還能造成拉鏈失效。遇到這種情況，你不要慌，到氣閘艙之后再慢慢處理，②千萬不能在外面弄掉拉鏈上的月塵，千萬不能，拉鏈壞了，太空服就會失壓，非常危險，你記住了嗎?”阿部點了點頭。“你真的記住了嗎?”阿部再次點頭。他覺得圖圖有點啰唆，但一點都不生氣。跑步機的聲音雖然單調(diào)，也能驅(qū)趕夜的寂寞。阿部回頭看著溫室里的高性能燈光照明，出了一會兒神，擦了把汗，繼續(xù)跑步。溫室里的提示鈴聲響了，他走進去，發(fā)現(xiàn)池塘單元氧氣凈化的接口有了松動，他取出工具，修復好接口，起身的時候感覺到光源傳感器的間距過密，又順手布置了一下。他雙手叉腰，看著溫室，很有成就感。他忽然意識到，和圖圖相處了幾個月，圖圖從未主動談過月球溫室話題。阿部是植物學家，負責月球基地水培蔬菜的養(yǎng)育，圖圖會定期開著月球車，把采摘好的食材運送到基地廚房。阿部幾乎每天都待在溫室里，觀察記錄扁豆、卷心菜、西紅柿感知微重力和光線的生長數(shù)據(jù)。阿部在月球上工作了四個月，深切體會到，月球上的一個月比地球上的一個月漫長多了。第二天早晨，他見到圖圖，直接問道：“圖圖，你熟悉月球溫室嗎?”圖圖搖了搖頭?！澳阆胫绬?”圖圖用力點頭。“那你為什么不問我呢?”圖圖緩緩說道：“我們是工作機器人，不能主動打擾人類。如果人類想說話，我們有義務(wù)陪人類說話。”“陪人類說話是人類給你們的特別指令嗎?”“孤獨月球指令。人類在月球上長時間工作，會感到孤獨。機器人有義務(wù)協(xié)助人類消除月球孤獨感。前兩天，我感覺你情緒不太好，就給你講了超級月亮的故事。我能感覺到你喜歡這個故事，你真的喜歡嗎?”“很喜歡。”阿部說完，領(lǐng)著圖圖走進溫室，圖圖一下子興奮起來。圖圖俯身池塘單元，③伸手輕觸蔬菜的葉片，又急忙把手指縮了回來。圖圖撫摸著蔬菜葉子，阿部看不到圖圖的表情，但能從細微的肢體動作中體會到圖圖的“水培蔬菜，真神奇!為什么不用月球上的土壤種植蔬菜呢?”“已經(jīng)嘗試過，蔬菜和糧食的種子，能在月球土壤里發(fā)芽，但無法茁壯成長，種子好像被“被困住了……”圖圖喃喃低語?！坝詈絾T在太空旅途中意外去世，怎么辦呢?”圖圖突然問道?！安荒苈裨谠虑蛏蠁?”圖圖眨了眨眼睛?！安荒?。這是為了保護月球環(huán)境，據(jù)說《外層空間條約》有這樣的規(guī)定。”“不能拋在太空里嗎?”“這涉及到人道主義?！薄笆裁词侨说乐髁x?”該怎樣回答呢?在阿部看來，人道主義是人類關(guān)愛人類的思想和行動，超越了國別和種族。阿部默想之后，伸出手指碰了碰圖圖的軀體，又縮回手指碰了碰自己的身體，慢慢說道：“你關(guān)心我，我關(guān)心你，就是人道主義?！眻D圖高興起來，拍著手說：“你關(guān)心我，我關(guān)心你，就是人道主義。我記住了。”圖圖興奮地抬了抬手臂，欲言又止。“圖圖，你想說什么?”“你想了解機器人報廢后怎么處理嗎?”阿部以為是自己的幻聽，圖圖重復這句話的時候，他慢慢點了點頭。圖圖停下月球車，指著前方，④聲音低沉地說：“就在那兒，環(huán)形山下面，你自己去看吧……"阿部下了車，一步一步走過去，他走到一座直徑差不多有七八十米的環(huán)形山邊緣，看見環(huán)形山中央部位有些明顯的隆起，月塵鋪在上面，有人為堆砌的痕跡，卻沒有任何標志物?！皺C器人埋在這里嗎?”阿部通過無線電通信問道?！笆堑摹！眻D圖告訴阿部，月球上的機器人，到了工作年限，人類不想繼續(xù)花錢更換機器人的機電和部件，就把老舊的機器人拆解后掩埋。這反而是最劃算的處理方法。這里面已埋了三百多阿部蹲下身，在月塵上寫下五個字：機器人墓地。他無意間扭頭，感覺懸在夜空的地球像一只眼睛，牢牢地注視著月球，注視著他，而月球的眼睛，此刻也注視著地球和地球上的人類。地球的眼睛，月球的眼睛，人類的孤獨，機器人的墓地。(有刪改)高二語文試題第5頁(共8頁)8.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.月球上的機器人因思念超級月亮而罷工，記憶神經(jīng)系統(tǒng)被格式化，不再具備情感功能，這是本文的故事背景。B.阿部忍受著孤獨堅守在月球溫室，從植物培育中獲得成就感，對待工作嚴謹專業(yè)，是科研工作者的典型代表。C.阿部領(lǐng)圖圖進入基地溫室參觀，是他們關(guān)系升溫的關(guān)鍵情節(jié)，因此才有了下文前往機器.人墓地這一情節(jié)。D.“孤獨月球指令”是本文的一個核心要素，既是圖圖講故事的起因，又為阿部深入了解機器人等情節(jié)做了鋪墊。9.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)A.①句的“想一想”可看出圖圖具有自主學習和思考的能力，并非簡單執(zhí)行人類指令。B②句連續(xù)兩次使用“千萬不能”,營造出緊張氛圍，讓人感受到在月球工作的危險。C.③句的動作描寫生動傳神地表現(xiàn)出圖圖第一次接觸水培蔬菜時的新奇與小心翼翼。D.④句暗示圖圖內(nèi)心可能存在一些復雜的情感，低沉的語氣也讓讀者感受到沉重壓抑。10.文中出現(xiàn)了“神經(jīng)系統(tǒng)解碼器”“池塘單元”“月球車”等科學術(shù)語，有何作用?請簡要分析。(4分)11.有科幻作家認為：“科幻元素是一個容器，一個裝置，起到的是類似人性顯微鏡的效果?！闭埥Y(jié)合文本談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?6分)(四)閱讀IV(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成12～16題。(20分)杜公諱杲，字子昕。潘提舉檄攝建陽尉。秤提法行，公面責潘曰：“公奉新書太過，八郡騷動矣?！迸死⒅x，稍弛其禁。為閩尉，甲子死，誣乙殺之。公驗尸于發(fā)中得砂，視甲舍傍有池砂，類發(fā)中者，鞫問，子果溺死，乙乃得釋。李玨制置江淮，羅致幕下。滁受兵，檄公往援。甫至，民蔽野隔壕哀鳴，求入避滁，守固拒。公啟鑰納之虜圍城數(shù)重，公登俾，中二矢，益自奮厲，士氣百倍，虜技窮，解去。兵在道不相統(tǒng)一，且潰亂，李公曰：“非子昕無可行者?！惫笾圃酪孕?，先以帥命喝犒，擇諸將尤桀黠者出一札，抽回，逾時又抽一軍，不二日諸軍悉回，無敢嘩者。知六安縣，歲歉，諭富家曰：“吾不損米直，若但出糶，吾依市直為民代償三之一。”全活者眾。邑有劇盜二，設(shè)賞獲之。帥方姑息，盜竊語曰：“吾不失在制置帳下。”公命杖死縣庭，而以專殺自劾。民有嬖其妾者，治與二子均分，二子謂妾無分法，公書其牘云：改安豐。會韃謀入寇。公使聶斌布重兵守御，趙諒提輕騎攻劫，四隅設(shè)伏，城中晝無人聲。虜?shù)歉咄?，莫能測。公出其不意，開關(guān)鏖擊，虜麾其下曰：“南兵狠，速返勿留!”虜大掠淮東，厚裝而歸。公曰：“是可擊也?！泵槻胤谅仕朗拷偬攷?，俘獲萬計，奪馬四百匹。明年嘉熙改元，公益為備，浚舊濠，筑外郭。其冬，虜必欲得城，掃地而至，大設(shè)攻具，以火炮焚樓櫓，公隨壞隨補。虜乘東南風縱燎，公禱天求助，俄而反風。雨雪驟至，公謂：“古人多乘風雪破賊?！倍拿鎳?，乃募猛士奪填路出兵，將士皆奮躍死戰(zhàn)，殺紫泥金團龍袍者，降人云葉國大王也。焚虜炮座攻具，至明日皆盡。虜潰去，捷奏至，二年春矣。君相動色相賀。擢軍器監(jiān)，進三秩。御札云：“朕聞安豐被兵，不皇寢食。知卿守御勞苦，指畫有方，朕為少寬。今援兵已集其賈率諸將掃蕩寇攘以安淮右?！惫嗜姲菰t感泣。高二語文試題第6頁(共8頁)12.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應位置的答案標號涂黑，13.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)14.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.杜杲敢于直言，發(fā)現(xiàn)潘提舉過度推行秤提法致使八郡騷動，便當面指責，使潘提舉略微放寬禁令B.杜杲善于斷案，任閩尉時，驗尸時發(fā)現(xiàn)死者頭退敵人。D.杜杲懸賞抓獲了六安境內(nèi)的兩個大盜，不顧主還遭到彈劾。15.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)李玨制置江淮，羅致幕下。滁受兵，檄公往援。(2)吾不損米直，若但出糶，吾依市直為民代償三之一。(五)閱讀V(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成17～18題。(9分)17.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是(3分)高二語文試題第7頁(共8頁)(六)名篇名句默寫(本題共1小題，10分)19.補寫出下列句子中的空缺部分。(10分)(1)王同學引用周邦彥《蘇幕遮》中消暑的句子“,”,與同學分享古(3)蘇軾在《石鐘山記》結(jié)尾直接對前人進行主觀評價“,”,呼應了(4)李密在