一年級看圖寫話教學范文及圖片引言：用心點滴，開啟童話世界的門扉每一個孩子都是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，純粹而富有潛力。對于一年級的小朋友來說，剛剛邁入學校的大門，世界還是那么新奇和豐富?？磮D寫話，正是開啟他們表達心聲、鍛煉思維的第一扇窗。它不僅培養(yǎng)孩子的觀察力、表達力，也讓他們在輕松愉快中學會用文字講述自己心中的故事。這是一項需要耐心和愛心的工作，也是教師和家長共同呵護的成長過程。我曾經(jīng)見證過很多孩子在看圖寫話中的蛻變。從最初的稚嫩描述，到逐漸能夠用詞句表達自己內(nèi)心的喜怒哀樂，每一次進步都像是一束溫暖的光，照亮他們成長的道路。正是這份細膩的關(guān)懷與科學的方法，激發(fā)了孩子們對寫作的興趣，讓他們在繪畫與文字的交融中，找到屬于自己的聲音。在本文中，我將結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗，詳細介紹一年級看圖寫話的范文和配圖設(shè)計，分享一些實用的教學技巧與方法，幫助老師和家長更好地引導孩子們走進寫作的世界。第一章：看圖寫話的意義與價值一、培養(yǎng)觀察力和細膩感受力看圖寫話的第一步，是引導孩子們用心觀察圖片中的每一個細節(jié)。圖片中可能是一只小貓在玩球，也可能是一家人在公園里散步。孩子們需要靜下心來，細致觀察圖片里的每一處色彩、動作、表情。這不僅鍛煉他們的觀察能力，更激發(fā)了他們用心感受生活的習慣。我曾經(jīng)帶領(lǐng)一群一年級的學生，在公園里觀察真實的場景。孩子們紛紛用放大的眼睛觀察一只小鳥的羽毛顏色、一個老爺爺?shù)陌櫦y、花叢中的蝴蝶。當他們在紙上描繪這些細節(jié)時，似乎也在用心捕捉生活中的每一份美好。通過這樣的訓練，孩子們逐漸學會用心去看待這個世界，而不是浮光掠影。二、激發(fā)表達欲望，培養(yǎng)寫作興趣剛開始，許多孩子面對空白的紙張，常常不知道該寫些什么，手中的筆也變得僵硬。這時候，看圖寫話成為一種引導，讓他們用圖片中的情景作為起點，激發(fā)寫作的興趣。只要他們看到自己喜歡的圖片，就會有一種想要講述的沖動。我記得有一次，一位男孩看到一張動物園的圖片，里面有長頸鹿、獅子和大象。他興奮地告訴我：“里面有一只長長的脖子，像我站在高高的樓上看遠方?！彼倪@句話讓我感受到，他在圖像中找到了一份親切感和歸屬感。引導孩子們用自己的話，把圖片變成故事，逐步培養(yǎng)他們的表達欲望。三、鍛煉邏輯思維和組織能力看圖寫話不僅是簡單的描述，更是對孩子邏輯思維和組織能力的考驗。從圖片中的一個場景出發(fā)，如何安排順序？如何讓故事連貫、完整？這都需要孩子們在不斷的練習中學會思考和歸納。我常常鼓勵學生們用“起、承、轉(zhuǎn)、合”的結(jié)構(gòu)來構(gòu)思文章，讓他們明白寫作也是一場有條不紊的“旅行”。比如，一幅關(guān)于春天的圖片，可以描述春天的花開、鳥兒歌唱，然后講述一家人在花叢中玩耍的快樂，最后總結(jié)春天的美麗。這樣的結(jié)構(gòu)訓練，讓孩子們的寫作更有條理，也更能表達自己的情感。四、培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)每一幅圖片，都是一篇生動的生活畫卷。通過觀察和描述，孩子們不僅學會了寫作，更逐步培養(yǎng)了審美能力?？吹揭恢恍」吩诓莸厣献分鸷?，孩子們會感受到生命的活力和快樂；看到一家人在河邊釣魚，孩子們會體會到溫馨與和諧。在教學中，我特別注重引導孩子們感受圖片背后的情感和文化內(nèi)涵。讓他們學會欣賞美、理解美，也懂得尊重不同的生活方式和情感表達。這些都是成為有素養(yǎng)的未來公民的重要基石。第二章：精選范文及配圖解析一、范文一：春天來了圖片內(nèi)容描述：一幅充滿春意的畫面：陽光明媚，花兒盛開，小朋友在草地上放風箏，蜜蜂在花叢中飛舞，樹枝上有喜鵲在叫。范文：春天來了，萬紫千紅的花朵在陽光下綻放，小草從地下鉆出來，綠油油的。小朋友們穿著漂亮的衣服，在草地上快樂地放風箏。風箏在空中飛得高高的，好像在跟云朵比賽跑。蜜蜂嗡嗡地飛著，在花叢中忙碌采蜜。樹上的喜鵲在歡快地叫著，像是在告訴大家：“春天來了！”我覺得春天真漂亮，我喜歡春天的每一刻。圖片分析：這幅圖片色彩豐富，充滿生機，適合引導學生用豐富的詞匯描述春天的景色和活動。孩子們可以從中感受到春天的溫暖、花香和快樂，激發(fā)他們用心表達自己對春天的喜愛。二、范文二：動物園的一天圖片內(nèi)容描述：一家人在動物園里：有獅子、長頸鹿、大象、猴子，孩子們在喂動物，背景有游樂設(shè)施和游客。范文：今天，爸爸媽媽帶我去動物園玩。我們首先看到了高高的長頸鹿，它的脖子又長又細，可以夠到樹上的葉子。接著，我們看到了大象，它用長長的鼻子吸水，然后噴水，很有趣。獅子在籠子里懶洋洋地躺著，好像在睡覺。還有猴子在樹上跳來跳去，非常頑皮。我還喂了羊，感覺特別開心。動物園里真熱鬧，我喜歡這里的動物們。圖片分析：這幅圖片展示了多種動物和家庭互動場景，適合引導孩子們用具體細節(jié)描述動物的外形和動作，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。三、范文三：我的家圖片內(nèi)容描述：一家人在廚房準備飯菜，桌上有水果和菜肴，家人在笑著聊天。范文：我家很溫暖。今天，媽媽在廚房里做飯，廚房里飄著香香的味道。爸爸在擺盤，把菜放到桌子上。哥哥在幫媽媽切菜，我在一旁看著。桌上有蘋果、橙子和一些菜肴。我們一家人坐在一起，笑著聊天，感覺特別幸福。我喜歡我的家，因為它充滿愛。圖片分析：這幅畫體現(xiàn)家庭溫馨的場景，孩子們可以借此表達對家庭的感情，增強家庭意識和感恩之心。第三章：教學技巧與方法一、營造輕松愉快的氛圍在教學中，我深知孩子們的天性是喜歡自由、好奇的。所以，我會用講故事、游戲、角色扮演等方式，讓他們在輕松的狀態(tài)下觀察圖片、思考故事。比如，讓孩子扮演圖片中的人物或動物，幫助他們更深入地理解場景，激發(fā)想象力。二、引導細節(jié)觀察和情感體驗我會鼓勵孩子們用“我看到……”“我覺得……”的句式，把觀察到的細節(jié)和自己的感受結(jié)合起來。這不僅讓他們學會描述，也培養(yǎng)了情感表達。例如，看到一只小兔子，我會問：“你看到它的毛是軟軟的嗎？它在做什么？你喜歡它嗎？”這讓他們的描述更具體、更真情實感。三、結(jié)構(gòu)訓練與范文引導我鼓勵孩子們用簡單的結(jié)構(gòu)寫作，例如“開頭介紹圖片內(nèi)容，接著描寫細節(jié)，最后表達感受”。同時，借助范文指導，讓他們模仿優(yōu)秀的寫作方式，逐步建立自信。在日常練習中，我會逐漸減少范文的依賴，鼓勵他們用自己的話講故事。四、豐富詞匯和句式積累詞匯和句式，是提升寫作水平的關(guān)鍵。我會通過講故事、背誦詩歌、詞語接龍等方式，讓孩子們在不知不覺中豐富表達手段。比如，描述動物時，不僅用“快跑”，還能用“飛奔”、“疾馳”等詞。第四章：家校合作，共促成長一、家庭的引導作用家庭是孩子成長的第一課堂。家長可以利用日常生活中的場景，引導孩子觀察、描述。例如，帶孩子去超市買東西時，讓他們描述看到的東西，回家后用文字表達。這樣，孩子在生活中獲得素材，寫作時更有素材可用。二、共同制定寫作計劃我建議家長和老師一起制定科學的寫作目標，逐步提高。比如，從簡單的圖片描述，過渡到講述自己的一天，再到寫小故事。每完成一個階段，都給予積極評價和鼓勵，讓孩子在快樂中成長。三、營造良好的寫作環(huán)境家庭和學校都應(yīng)為孩子提供一個溫馨、安靜的寫作空間。不要過多干預，讓孩子自由發(fā)揮，培養(yǎng)自主表達的習慣。在日常生活中，鼓勵他們用文字記錄點滴，形成寫作的興趣與習慣。結(jié)語：用心陪伴，讓每個孩子都能用文字講述自己的故事回頭看，我發(fā)現(xiàn)，看圖寫話不只是一個簡單的教學環(huán)節(jié)，更是一場關(guān)于愛與耐心、觀察與表達的心靈對話。每一幅圖片，每一句話語，都是孩子成長的腳步聲。作為老師和家長，我們的責任，是用心去陪伴，用愛去引導，讓孩子在這條路上走得更遠、更穩(wěn)。在未來的日子里，希望每一個孩子都能像那清晨升起的太陽，帶著光和熱，照亮自己，