?年級(jí)綜合實(shí)踐教案

第一課時(shí)

我愛(ài)我們的學(xué)校

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡(jiǎn)單的介紹。

2、通過(guò)交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹學(xué)校的全稱

（1）、大體知道學(xué)校的地理位置。

（2）、說(shuō)出學(xué)校的全稱，并能把學(xué)校的全稱寫下來(lái)，如“某某學(xué)?！?/p>

二、介紹學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施

先引導(dǎo)學(xué)生看看教材中的同學(xué)是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學(xué)校有哪些特點(diǎn)？引

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校可愛(ài)的一面，引導(dǎo)學(xué)生注意利用學(xué)校的設(shè)施，方面自己的學(xué)習(xí)和生活，

（1）、介紹學(xué)校的快樂(lè)生活。

（2）、介紹我看到過(guò)的其他的學(xué)校。

（3）、寫下我還想了解學(xué)校的什么。

三、編兒歌

讓學(xué)生認(rèn)真觀察書上的圖再兒歌。

背上小書包，我們上學(xué)校，學(xué)校真美麗，為她把歌唱。我們來(lái)到校門口，校門打開(kāi)不奔跑，

見(jiàn)到老師問(wèn)聲好:我們來(lái)到操場(chǎng)上，操場(chǎng)早上天氣好，伸伸手，彎彎腰，天天做操身體好。我們

來(lái)到教室里，教室清潔又寬敞，認(rèn)真讀好語(yǔ)文真舒暢。我們來(lái)到辦公室，辦公室好寂靜，教師批

改作業(yè)好認(rèn)真。我們來(lái)到小樂(lè)園，小樂(lè)園做游戲，活動(dòng)忙，講安全，不能忘，玩玩球，攀攀杠，

滑滑梯，，守秩序，知禮讓，危險(xiǎn)活動(dòng)我不做，加強(qiáng)保護(hù)別受傷。

第二課時(shí)

找春天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)春天到來(lái)時(shí)，花草、樹木以及動(dòng)物的變化，并用美術(shù)方法表現(xiàn)對(duì)春天的認(rèn)

識(shí)。

2、積極參加“找春天”的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

3、體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀纓力、感受

力和欣賞力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找一找

1、盼望著，盼望著，春的腳步近了。讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧?。ㄍ瑢W(xué)說(shuō)在.哪

里。）

2、是的，春來(lái)了，春來(lái)了，他像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？

讓我們一塊去找春天。

3、當(dāng)春姑娘來(lái)到我們身邊時(shí),小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（小草從地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，

草地上還開(kāi)著各種顏色的野花，好看極了。）

4、結(jié)合自己的觀察，感受，說(shuō)說(shuō)春天來(lái)了以后，周圍的變化。（梨樹、桃樹怎樣）

5、追尋春姑娘的腳步一一找春天。

同學(xué)們說(shuō)的真好，看來(lái)大家真是愛(ài)觀察的好孩了！其實(shí)，教室和校園里的變化只是春天到來(lái)

的一部分信息，大自然的變化更美妙，我們一起去大自然找春天嗎？

6、還知道春姑娘在什么地方？

（我還知道了春姑娘藏在了柳枝、風(fēng)箏、喜鵲、杜鵑、桃花、杏花里。）她讓我們我看到了小

草已經(jīng)發(fā)芽了、花兒開(kāi)了、柳枝綠了、溪水解凍了、鳥兒們飛回來(lái)了?？吹搅颂一ā⑿踊ㄩ_(kāi)了，

小朋友們?cè)诖禾炖锓牌鹆孙L(fēng)箏，他們可開(kāi)心啦！讓我們聽(tīng)到了鳥兒們清脆的叫聲，還有溪水丁丁

冬冬，它們好象在合唱呢。聽(tīng)到的是春風(fēng)輕輕的呼吸聲，讓我們我聞到了花兒、草兒、樹兒們

散發(fā)出來(lái)的春天的香味兒。

二、說(shuō)一說(shuō)

三、畫一畫

第三課時(shí)

奇妙的指印畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)指印的添畫、組合，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、通過(guò)對(duì)圖畫內(nèi)容地大膽描述，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)過(guò)程

一、嘗試印指紋

1、一看：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

2、出不印泥，引起興趣。

師：這是什么？（玩印章時(shí)用的印泥）今天我們要用印泥來(lái)印指紋。吸引孩子們過(guò)來(lái)，紛紛

想嘗試一下印指紋。

3、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

先來(lái)看老師是怎么印的。先用大拇指蘸印泥，再印在紙上稍微往下壓一壓，不要移動(dòng)，不然

印出來(lái)的指紋就會(huì)不清楚了，最后用抹布把手上的印泥擦干凈。

一個(gè)指紋印好了，真有趣！讓我再來(lái)印一個(gè)。記?。合扔么竽粗刚鹤阌∧?，再落在紙上稍微

往下壓，注意不要移動(dòng)，最后用濕抹布把手上的印泥擦干凈。

這兩個(gè)指紋是不一樣的，一個(gè)是橫著印的，還有一個(gè)是豎著印的。3、幼兒操作。

你們想不想也來(lái)印一印？（想）那就趕快動(dòng)手印吧！

二、想象并添畫指印

1、教師示范一個(gè)指印的添畫，引導(dǎo)幼兒想象。

有沒(méi)有都印好了？趕快來(lái)看老師變魔術(shù)了。看看我會(huì)把這些指印變成什么？變變變，變成什

么了？（一個(gè)小人）我添了幾筆就把指印變成了一個(gè)小人。再變變看，又變成什么了？（氣球）

加了一條線就變成了一個(gè)氣球了，真好玩！

那小朋友們來(lái)想想你能不能也在.指印上添上幾筆，把它變一變，變成什么呢？

2、添畫，教師有目的引導(dǎo)。

啊，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添幾筆，就能把指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來(lái)做一回

魔術(shù)師，試一試自己的本領(lǐng)，請(qǐng)你們把你想的變出來(lái)，好嗎？我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印印在一起了，你

把它變成了什么？變成了一只小鴨，真棒！原來(lái)，我們不但可以把一個(gè)指印添畫成一樣?xùn)|西，還

可以把兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)，甚至許多個(gè)指印連在一起添畫成其它東西。那么小朋友再來(lái)想想看，

你能不能把二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)甚至許多個(gè)指印連在一起添畫成別的東西呢？請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,

還可以和旁邊的小朋友商量一下。

三、畫?畫，比比

第四課時(shí)

橋梁萬(wàn)花筒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橋梁萬(wàn)花筒。

2、學(xué)會(huì)搭橋，并從中了解有關(guān)橋的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

猜一猜學(xué)生說(shuō)出謎底，同學(xué)們已看過(guò)不少的橋，也一定感受到的橋的文化真的是博大精

深，令人驚嘆的！

二、看一看，說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。

1、你見(jiàn)過(guò)橋嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的，是什么樣的？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)橋梁是由橋面、橋墩等組成。

2、學(xué)生說(shuō)出家鄉(xiāng)的橋

（懸索橋，斜拉橋，梁橋，拱橋，組合橋，鋼構(gòu)橋，吊橋，石橋，木橋，鋼橋，鐵索橋，竹

橋等）

3、試畫橋

三、橋的用途

四、做一做

第五課時(shí)

玩球

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察比較，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征。

2、在活動(dòng)中讓學(xué)生自己說(shuō)出、找出與球體相似的物體。

3、培養(yǎng)幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力。

4、發(fā)展學(xué)生的觀察力、想像力和思維能力。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)幼兒興趣

1、認(rèn)識(shí)球體。

請(qǐng)學(xué)生試著看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)，它們有什么不同？

2、小結(jié)：足球、皮球、乒乓球都是球體。

二、準(zhǔn)備籃球、乒乓球

1、玩一玩、比一比

2、學(xué)生夾乒乓球比賽

三、教學(xué)生學(xué)傳球

教師學(xué)生活動(dòng)

第六課時(shí)

紙片變變變

活動(dòng)目標(biāo)

1、結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)生活中的螺旋形有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

2、體驗(yàn)成功的喜悅。

3、能積極動(dòng)手動(dòng)腦參加探索活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)探究興趣

1、觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)也是圓形的

1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是

怎樣的。

2、制作、玩耍陀螺，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

3、說(shuō)一說(shuō)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的.

（1）我的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。

（2）我的陀螺先是慢慢的，后來(lái)越轉(zhuǎn)越快，最后就停下來(lái)了。

（3）我的圓形陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)也是圓形的。

（4）陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)它的形狀有點(diǎn)模糊。

三、在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形

1、猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是什么形狀的。

2、介紹自己的猜想。

（1）三角形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是三角形、橢圓形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是橢圓形、正方形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是正方形，不會(huì)

變的。

（2）它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都會(huì)變成圓形。

（3）轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)會(huì)變成花形。

（4）正方形會(huì)變成圓形，三角形還是三角形。

第七課時(shí)

飛機(jī)

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、搜集整理信息的學(xué)習(xí)過(guò)程，知道鳥和飛機(jī)升空需要升

力和推力。

2、了解鳥和飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、合作及?chuàng)新意識(shí)。

4、讓學(xué)生在親歷科學(xué)探究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和樂(lè)于探究的欲望活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣

同學(xué)們，你們喜歡鴿子嗎？你對(duì)鴿子最感興趣的是什么？我們都知道大多數(shù)鳥都能像鴿子一

樣在空中自由飛翔，除了動(dòng)物，還有什么能在空中飛翔呢？其中你認(rèn)為什么與鳥最相像呢？

1、鳥和飛機(jī)都能在空中飛翔，它們的身體有哪些相似的地方呢？

2、飛機(jī)的機(jī)翼與鳥的翅膀又有什么相似的地方呢？老師給你們準(zhǔn)備鴿子和飛機(jī)模型，請(qǐng)同

學(xué)們邊觀察邊比較。

3、像鳥的翅膀、飛機(jī)的機(jī)翼這樣上凸下平，前緣厚，后緣薄的形狀就是一種流線形。（顯示:

流線形示意圖）

二、探究：

老師這兒有兩種機(jī)翼，你們看看有什么不同？（一種是流線形的，一種是平板形的）

猜想：

1、如果你是飛機(jī)設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備選用哪?種？

（I）我選用流線形的（2）我選用平板形的。

說(shuō)說(shuō)你的理由。

師：同學(xué)們都有自己的想法，剛才有的選流線形的，有的選平板形的，哪種比較好呢？可以

用什么方法來(lái)證明？

1、分別將流線形和平板形的機(jī)翼放到架子上用風(fēng)扇吹，看看有什么不同？

2、把風(fēng)力改變一下，試試看。

3、將流線形機(jī)翼凸面朝下，平面朝上，放到架子上吹一吹，看看會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？、風(fēng)為

什么會(huì)使機(jī)翼上升呢？原來(lái)機(jī)翼會(huì)上升是因?yàn)榭焖倭鲃?dòng)的空氣產(chǎn)生了升力。其實(shí)我們還可以做一

個(gè)吹紙的小實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助理解。

當(dāng)向紙條上方吹氣時(shí)，紙條上方的空氣快速流動(dòng)，造成壓力下降，產(chǎn)生了升力，于是紙條飄

起來(lái)了。

同學(xué)們，機(jī)翼產(chǎn)生升力與紙條上升的原理是相似的，

三、做一做

第八課時(shí)

好朋友互幫忙

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。

2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓?lè)的事。

3、通過(guò)開(kāi)展介紹好朋友、同學(xué)間的合作交流等活動(dòng)，進(jìn)一步懂得什么是好

朋友，增進(jìn)朋友間的友誼。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聊朋友

1、學(xué)生們暢談你在班級(jí)中的好朋友。

2、看來(lái)我們班的同學(xué)感情都很深，同學(xué)也很會(huì)交朋友。和朋友在一起學(xué)習(xí)、玩耍是一件多

么快樂(lè)和幸福的事。

3、你們選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？自己怎么做才能得到更多的朋友？

5、學(xué)生相互交流，自由回答。

6、是啊，選朋友要謹(jǐn)慎，要和那些團(tuán)結(jié)同學(xué)、有愛(ài)心的人交朋友；自己也要學(xué)會(huì)多關(guān)心別

人，這有這樣人家才可能會(huì)和我們交朋友。

二、真情對(duì)對(duì)碰

1、好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫忙？讓我們來(lái)做一個(gè)游戲

（1）朋友生病了，我去看望他。

（2）教師問(wèn)你現(xiàn)在開(kāi)心嗎？你們瞧！好朋友來(lái)看望你！友情無(wú)處不在，她伴隨你左右，縈

繞在你身邊，和你共渡一生。

（3）雨天，借傘給朋友。是啊，朋友之間平時(shí)要多交流，多溝通，多談心，只有這樣，你

們才會(huì)成為“心有靈犀一點(diǎn)通”的朋友！

第九課時(shí)

好朋友互幫忙

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓?lè)的事。

2、通過(guò)同學(xué)間的合作交流等活動(dòng)，進(jìn)?步懂得什么是好

朋友，增進(jìn)朋友間的友誼。

活動(dòng)過(guò)程

一、友情紅綠燈

不過(guò)，好朋友之間有時(shí)候也會(huì)發(fā)生不愉快，給你們的友情亮起紅燈。上星期，就有幾位同學(xué)

遇到了，讓我們大家一起幫幫他們，好嗎？

（1）小明和小剛是一對(duì)好朋友。有一次，老師要求同學(xué)之間互查“每周一練”，小明發(fā)現(xiàn)

小剛好幾天沒(méi)有完成作業(yè)借抄，小剛要小明不要告訴老師，說(shuō)還是不說(shuō)？小明左右為難了，好他

痛苦……

如果你是小明，關(guān)于小明的作業(yè)情況，你會(huì)怎么做？

除了告訴老師，還有沒(méi)有別的辦法？

你是怎么想到這個(gè)辦法的？

你有過(guò)類似的事情嗎？

教師總結(jié)：真誠(chéng)幫助、寬容對(duì)方朋友是一種相知I。人生最珍貴的是友情，我們要好好珍惜

（2）小玲和青青也是一對(duì)好朋友。有一次，小玲被其他同學(xué)欺負(fù)了，找青青幫忙“報(bào)復(fù)”。

當(dāng)時(shí)青青爽快答應(yīng)了，可是后來(lái)又后悔了……

你覺(jué)得青青為什么會(huì)后悔？

你覺(jué)得青青現(xiàn)在該怎么做比較妥當(dāng)？

教師總結(jié)：是的，那種“拔刀相助”不是“朋友”應(yīng)該做的，那樣做只會(huì)害了他。真正的朋

友要設(shè)身處地，為他著想，為他克服困難，引導(dǎo)走正確的路。這是“朋友”義無(wú)返顧的事

（3）婷婷平時(shí)也有很多好朋友，可是當(dāng)她碰到困難或不開(kāi)心時(shí)，卻不敢把心事缶訴她們，

害怕傳出去，因此，她經(jīng)常很不開(kāi)心。她該怎么辦？

1、教師：是的，記得一位偉人說(shuō)過(guò)這樣一句話，一起來(lái)讀一讀：朋友有一個(gè)奇特的作用，

如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你的快樂(lè)就會(huì)變成雙倍；如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你的憂愁

便會(huì)分掉一半。

2、那你想對(duì)婷婷說(shuō)些什么？

二、友誼常青樹

1、剛才，我們熱心地幫助了青青、婷婷他們解開(kāi)了心結(jié)。那你們和好朋友相處的怎么樣？

有過(guò)不愉快嗎？后來(lái)是怎么解決的？

2、那大家覺(jué)得好朋友要如何相處呢？

3、友情是世上最純真的感情，古今中外，許多名人學(xué)者都對(duì)友情有著深刻獨(dú)特的見(jiàn)解，留

下了許多耐人尋味的語(yǔ)句。讓我們和好朋友合作，一起把好朋友相處的經(jīng)驗(yàn)寫下來(lái)，并合作朗誦

出來(lái)，不僅作為彼此友誼的見(jiàn)證，同時(shí)也鞭策其他的好朋友，讓彼此的友誼常青。

4、教師總結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中，真情的友情不是輕而易舉得來(lái)的，它需要我們用

心與心去交換，用心與心去理解。讓我們和好朋友用真誠(chéng)去播種，用熱情去澆灌，用愛(ài)心去呵護(hù)，

讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們的友誼之樹常青。最后，再讓我們看著好朋友的眼睛，真誠(chéng)

地說(shuō)一聲：你是我的好朋友！

第十課時(shí)

玩繩

活動(dòng)目標(biāo)

1、繼續(xù)探究各種繩子的玩法及用途。通過(guò)繩的多種玩法，激發(fā)幼兒用繩鍛煉身體的興趣。

2、讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

1、帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，然后讓學(xué)生做熱身操活動(dòng)一下。

2、導(dǎo)入課題：

師：小朋友，你們看老師手里拿著什么？（繩子）過(guò)去我們已經(jīng)知道了繩子的好多種玩法，

你們還記得嗎？（記得）那下面老師和小朋友們先一起來(lái)復(fù)習(xí)一下過(guò)去我們玩過(guò)的繩子

游戲吧。

（1）揪尾巴：

兩人一隊(duì)，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始，四散跑開(kāi)，每一對(duì)幼兒要想辦法

捉到對(duì)方“尾巴”，同時(shí)要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對(duì)方“尾巴”者為勝。

（2）踩繩跳：

每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，

雙腳用力前跳。

（3）走小路：

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，學(xué)生在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

（4）頂繩：

學(xué)生把繩子頂在頭上走，掉下繩子為犯規(guī)，鍛煉幼兒的平衡性。

（5）走鋼絲：

把繩子拉成一一或S形，學(xué)生踩繩前進(jìn)。

第十一課時(shí)

玩繩

活動(dòng)目標(biāo)

發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了這么多繩子玩法，今天看i生能想出更

好玩的方法，好嗎？

（1）讓學(xué)生自由分散玩繩：

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。提醒幼兒互相合作進(jìn)行游戲。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意

的幼兒。

（2）學(xué)生想出玩法后，教師和想出玩法的幼兒一起給小朋友們示范。

二、集體活動(dòng)

今天小朋友們又想出了繩子的這么多玩法，那老師把小朋友想出的玩法，編到游戲中去，讓

小朋友一起來(lái)玩游戲好不好。把幼兒分成兒組，每組幼兒玩一種游戲，熟練以后可以交換游戲來(lái)

玩，每種游戲每個(gè)學(xué)生都必須知道游戲的玩法并且都會(huì)玩。

（1）給娃娃打領(lǐng)結(jié)：可以集體玩

同學(xué)分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開(kāi)始，教師

發(fā)令，同學(xué)去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)同學(xué)的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。

（2）左右行進(jìn)跳：10人一組

把同學(xué)分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，一條繩子拉直在地上，各隊(duì)第一名同學(xué)在繩的兩邊左右輪換進(jìn)

行跳，直至終點(diǎn)后，跑回排第二個(gè)同學(xué)的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。

(3)跨小河

將兩條繩擺成35cm平行線為小河，同學(xué)練習(xí)跨過(guò)小河。

(4)鉆繩

兩人牽緊繩子的兩端，全班同學(xué)依次從繩底鉆過(guò)。

(5)跨繩

繩離開(kāi)地面20cm高，同學(xué)依次從繩上跨過(guò)。

(6)搖繩：同學(xué)自由玩

同學(xué)用一手拿繩，隨便搖，向小蛇一樣。

(7)挑扁擔(dān)：

同學(xué)兩手拿繩放在肩頭，做挑扁擔(dān)狀，可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以自己玩。

(8)擺圖形跳：同學(xué)自由玩

幼兒可以把繩子擺成任意一個(gè)圖形，跳著玩。

(9)踢健子：同學(xué)自由玩

同學(xué)一手拿繩，用腳踢，想踢犍子一樣。

(10)開(kāi)火車：全班同學(xué)一起玩

同學(xué)雙手拿繩，套在前面幼兒的身上，開(kāi)火車，提醒幼兒要注意安全

第十二課時(shí)

奇特的武器

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物自己武器。

2、能畫出動(dòng)物特殊的武器。

3、知道動(dòng)物武器怎樣對(duì)付敵人。

活動(dòng)過(guò)程

一、看圖說(shuō)動(dòng)物的武器

有的動(dòng)物為了生存，長(zhǎng)出了與其他動(dòng)物爭(zhēng)斗的武器一一牙齒、利爪、棘刺、分泌毒物的器官

筆。大象的長(zhǎng)牙既是采掘的工具，也是護(hù)身的武器。

猛獸、猛禽都有尖利的爪子。長(zhǎng)頸鹿雖然沒(méi)有利爪，但它有鐵錘一樣的蹄子，這強(qiáng)有力的蹄

子能踢碎獅子的腦袋呢！

有些動(dòng)物用釋放的毒素、毒液、毒氣來(lái)對(duì)付敵害。黃鼠狼遇到獵狗緊緊追趕時(shí)，就會(huì)放出臭

屁，這屁臭得不得了，還有麻醉作用。獵狗受不了了，只好放棄，所以這屁是“救命屁”。

刺猬能用身上的刺對(duì)付兇猛的對(duì)手。刺魚在遇到敵害時(shí)，就大口大口地咽下海水和空氣，把

身體鼓得圓圓的，全身的刺都豎了起來(lái)，嚇退了敵害，保護(hù)了自己。

老虎的武器是爪子、牙齒。因?yàn)槔匣⒌淖ψ犹辛ρ例X也太鋒利了。山羊的武器是角，多卷

直形鐮刀狀。

二、認(rèn)一認(rèn)、連一連

三、說(shuō)一說(shuō)

1、大象的鼻子還是防身自衛(wèi)的武器哩。大象對(duì)付那些身小力薄的野獸時(shí)，易如反掌，即使

遇上猛獸，它也不怕，它先揮動(dòng)鼻子抽打敵手然后將它卷起拋入空中，摔個(gè)半死，受過(guò)教訓(xùn)的敵

手，誰(shuí)還敢向它挑戰(zhàn)呢？

2、烏賊在遇到敵害時(shí)，能噴出一股濃濃的“墨汁”，使對(duì)方分不清方向，自己卻偷偷地溜走

7

四、演?演

第十三課時(shí)

比眼力

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)用目測(cè)的方式判斷物體的數(shù)量。

2、通過(guò)游戲，提高兒童有意觀察事物數(shù)量的能力，培養(yǎng)兒童集中精力做事的習(xí)慣。

3、發(fā)展兒童合作游戲的意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)開(kāi)始。

教師用手抓筆帽若干，請(qǐng)幼兒猜一猜老師的手里抓了多少？教師將學(xué)生猜想的數(shù)字寫在黑板

上，請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)數(shù)一數(shù)，正確的數(shù)字是多少，并紀(jì)錄。吸引幼兒的興趣，愿意參與到游戲中來(lái)。

2、數(shù)一數(shù)洗澡的小朋友吹了多少泡泡。

3、游戲過(guò)程。

（1）幼兒玩“一抓準(zhǔn)”的游戲，用眼睛看自己手中的東西有多少？紀(jì)錄下來(lái)，然后實(shí)際數(shù)一

數(shù)，將正確的數(shù)字紀(jì)錄下來(lái)。

（2）小組合作比眼力：兩個(gè)小朋友的瓶子比一比，你認(rèn)為誰(shuí)的多誰(shuí)的少？將數(shù)字紀(jì)錄下來(lái)。

在實(shí)際數(shù)一數(shù)，并紀(jì)錄數(shù)字。感受瓶子相同，但是材料相同，數(shù)量也不同。

4、讓學(xué)生自己數(shù)圓圈、環(huán)。

5、教師訂正總結(jié)

第十四課時(shí)

比眼力

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三角形圖形、畫點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

2、出示三角形，讓學(xué)生說(shuō)出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物。

3、提出問(wèn)題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的

角和邊，體會(huì)三角形的外形一一三個(gè)角，三條邊。

4、出示三角形組合的掛圖：

（I）引導(dǎo)學(xué)生找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么知道是二角形組成的。

5、出示左圖，請(qǐng)學(xué)生用直線與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。

6、老師與小朋友一起講評(píng)連接三角形的情況。

第十五課時(shí)

比眼力

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)字涂顏色。

2、在操作中能探索多種方法交替重復(fù)地排序。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，鍛煉幼兒的發(fā)散性思維。

活動(dòng)過(guò)程：

1、常規(guī)活動(dòng)：涂一涂。

2、操作探索活動(dòng)：

按要求涂顏色3、5、7、11、17、30、38、40、49為紅色，6、22、25、27、41、48為綠色,

再按規(guī)律自由組合顏色和數(shù)量進(jìn)行排列，擺好后說(shuō)說(shuō)變成了什么。

3、分組活動(dòng)：

第一組：做小小設(shè)計(jì)師。在長(zhǎng)條紙上用彩筆設(shè)計(jì)花邊，啟發(fā)幼兒用小花、蝴蝶、太陽(yáng)、魚等

冬種圖案交替重復(fù)的裝飾花邊。

第二組：“穿項(xiàng)鏈”。用長(zhǎng)繩將彩珠穿成項(xiàng)鏈，看誰(shuí)穿得最漂亮，鞏固學(xué)生按交替重復(fù)的規(guī)律

來(lái)穿珠。

第三組：“做彩環(huán)”。將長(zhǎng)條紙兩頭粘成圈，按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。

第四組：做《操作冊(cè)》上的練習(xí)，根據(jù)前后的排序規(guī)律，將中間空的地方填上正確答案或根

據(jù)規(guī)律涂色。

4、交流總結(jié)，收拾教具。

教師選出設(shè)計(jì)新穎的花邊、彩環(huán)及項(xiàng)鏈讓學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生收拾教具。

就這樣，通過(guò)學(xué)生自己操作探索的游戲過(guò)程，學(xué)生積極參與活動(dòng)，由開(kāi)始較為定勢(shì)的思維方

式發(fā)展到大膽想象、創(chuàng)新，隨著思維方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生不斷探尋解決問(wèn)題、開(kāi)展新游戲的方法，

幼兒的發(fā)散思維能力有了較大的提高。

第十六課時(shí)

愛(ài)鳥護(hù)鳥我知曉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)鳥類的熱愛(ài)，并知道小鳥是人類的好朋友。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)鳥、護(hù)鳥的情感及初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)鳥

1、讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，了解鳥的生活習(xí)性，豐富孩子對(duì)動(dòng)植物與人類關(guān)系的認(rèn)識(shí)，使鳥成

為孩子的朋友。

2、讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)的鳥有哪些？了解鳥與人們生活的關(guān)系，從小樹立愛(ài)鳥、護(hù)

鳥的意識(shí)。

3、教師講解鳥的知識(shí)，讓學(xué)生了解了鳥的生活習(xí)性，使鳥成為了孩子們的朋友。

二、學(xué)生猜一猜啄木鳥的謎語(yǔ)。

三、說(shuō)一說(shuō)益鳥

益鳥指那些捕食害蟲、害獸或已被現(xiàn)代科學(xué)證明直接或間接對(duì)人類有益的鳥類。益鳥種類繁

多，在生存環(huán)境、生理結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性上千差萬(wàn)別。在中國(guó)民眾當(dāng)中，有的益鳥已被人們熟知和

保護(hù)，有的則未被認(rèn)識(shí)，甚至有的還被當(dāng)作害鳥看待。

舉幾個(gè)例子

1、食蟲益鳥：大杜鵑、喜鵲烏鴆紅尾斑鴆、2、食鼠益鳥：貓頭鷹3、食草益鳥：紅胸田

雞4.播種益鳥：八哥錫嘴雀。但是益鳥與害鳥有時(shí)沒(méi)有一個(gè)固定的分界線，食蟲鳥類餓的時(shí)候

也有可能破壞莊稼，重點(diǎn)是我們注意包括生物鏈，不要人為的破壞。

第十七課時(shí)

愛(ài)鳥擴(kuò)1鳥我知曉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得鳥是人類的朋友，要愛(ài)護(hù)鳥類。

2、通過(guò)小鳥的不幸遭遇，激發(fā)孩子的同情心。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前談話：

你們想不想當(dāng)圖中的小朋友？

聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀？

小鳥小鳥，你為什么哭呀？

（小鳥說(shuō)：我的家被風(fēng)刮壞了，我的翅膀也摔斷了。）

剛才小鳥說(shuō)什么？我們?cè)撛趺崔k呢？

二、幫助受傷的小鳥，表達(dá)對(duì)小鳥的關(guān)愛(ài)。

1、給小鳥治傷。

我們?cè)鯓訋椭▲B治傷？

（小鳥說(shuō)：我家本來(lái)有藥箱的，現(xiàn)在不知被大風(fēng)吹到哪去了。）

孩子們，我們一起幫助小鳥到小樹林里找找吧。

這是一只藥箱嗎？為什么？我們一起打開(kāi)藥箱，看看里面有什么？

引導(dǎo)孩子為小鳥包扎傷口。

2、為小鳥找家。

我們把小鳥送家吧，可是它的家在哪兒呢？

小鳥沒(méi)有家了，這可怎么辦呢？

根據(jù)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)線索，為小鳥找?個(gè)合適的家。

三、放飛“小鳥”

小朋友們，文中的小鳥被小作者放回大自然。晚上希望你做一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里讓它變成美麗的

小鳥，飛回大自然。

第十八課時(shí)

愛(ài)鳥護(hù)鳥我知曉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道鳥是人類的好朋友，積極參與到保護(hù)鳥類的討論中。

2、具有初步的環(huán)保意識(shí)，有愛(ài)護(hù)、關(guān)心鳥類的情感和行為。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入語(yǔ)：

最近大家了解了很多鳥類的知識(shí)，下面我就來(lái)考考大家。我問(wèn)鳥類的問(wèn)題，你們來(lái)回答。

二、在搶答游戲中了解鳥對(duì)人類的幫助。

1、教師提問(wèn)同學(xué)回答。（圍繞鳥對(duì)人類幫助的角度提出相關(guān)問(wèn)題。如：誰(shuí)是“森林醫(yī)生”？

哪些鳥會(huì)捉害蟲?貓頭鷹有什么本領(lǐng)？什么鳥是歌唱家？誰(shuí)是空中郵遞員？……）

2、小結(jié)：這么多小鳥都對(duì)我們?nèi)祟愑袔椭?，所以小鳥是我們的一（朋友）。我們應(yīng)該關(guān)心、

愛(ài)護(hù)它們。

三、講述故事《小鳥的故事》，激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。

1、認(rèn)真傾聽(tīng)。

2、提問(wèn)：（1）、小鳥受傷時(shí)你有什么感受？（2）、小姑娘和老爺爺給小鳥治傷時(shí)，你有什么感

受？（3）、鳥媽媽給小鳥喂食時(shí)，你有什么感受？（4）、小鳥最后飛向藍(lán)天，你又有什么感受？（激

發(fā)不同的情感體驗(yàn)，并讓學(xué)生模仿小鳥的情緒、動(dòng)作。）

4、發(fā)揮想象，表現(xiàn)小鳥飛向藍(lán)天的動(dòng)作和情緒。

四、討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥？激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

第十九課時(shí)

愛(ài)鳥護(hù)鳥我知曉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓幼兒制作鳥窩、標(biāo)志牌等各種活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)鳥類的熱愛(ài)，并知道小鳥是人類的好

朋友。

2、發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力及合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)鳥、護(hù)鳥的情感及初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看鳥

孩子們?cè)诳带B，了解了鳥的生活習(xí)性，使鳥成為了孩子們的朋友。

二、做鳥窩

制作鳥窩：

1、出示一只無(wú)家可歸的可憐的小鳥，引出課題。

2、組織同學(xué)討論，如何保護(hù)小鳥，愛(ài)護(hù)小鳥。

3、發(fā)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)一起利用廢舊材料制作鳥窩。

鳥窩展：讓學(xué)生參觀同學(xué)們的鳥窩作品

三、送鳥窩

將制作的鳥窩送到幼兒園內(nèi)的大樹上，給小鳥安個(gè)家。

四、成立愛(ài)鳥、護(hù)鳥小衛(wèi)隊(duì)

班里成立了愛(ài)鳥、護(hù)鳥小衛(wèi)隊(duì)，到小班和大班，喊著口號(hào)向大家宣傳愛(ài)鳥護(hù)鳥的環(huán)?；顒?dòng)；

準(zhǔn)備：一句愛(ài)鳥口號(hào)和一個(gè)“護(hù)鳥標(biāo)示牌”

第二十課時(shí)

寶貴的水

活動(dòng)目標(biāo)：

探索水的基本特性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、探索水的基本特性

1、動(dòng)用多種感官感知水無(wú)味的特性

（1）給每組學(xué)生桌上提供一杯水，一杯牛奶，一杯醋。

知道杯子里面是什么東西嗎？你是怎么知道的？醋是什么味道？牛奶是什么味道？水是什

么味道？

（2）教師小結(jié)：水是沒(méi)有味的。

2、感知水無(wú)色的特性

（1）引導(dǎo)幼兒觀察三種東西的顏色

師：醋是什么顏色？牛更是什么顏色？水是什么顏色？

（2）小實(shí)驗(yàn)：透明的水

方法：將三顆紐扣分別放進(jìn)三個(gè)杯子，讓學(xué)生分別觀察。能看見(jiàn)醋和牛奶杯子里面的紐扣嗎？為

什么？

能看見(jiàn)水杯里的扣子嗎？為什么？

（3）教師小結(jié)：因?yàn)榇缀团Ｄ逃蓄伾?，所以，杯子?nèi)的東西看不見(jiàn)，因?yàn)椋菦](méi)有顏色的、

透明的，所以，能看見(jiàn)杯子里面的東西。

3、出示水盆和玩具，感知水能流動(dòng)和具有浮力

水還有一些秘密藏在水盆里，只要小朋友仔細(xì)觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

（1）老師參與學(xué)生的活動(dòng)，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)（玩具浮在水上、用手指把玩具向下按，有

什么感受？水能從這個(gè)杯子流進(jìn)另一個(gè)杯子）。

（2）集體交流自己的所見(jiàn)、所感。

剛才，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

（3）教師邊演示邊小結(jié)：水可以流動(dòng)，水有浮力。

第二十一課時(shí)

寶貴的水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步知道水的重要性和缺水造成的惡果。

2、有節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解水的來(lái)源

I、談話活動(dòng)：水是從哪里來(lái)的？（自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn)）

（天山下雨，雨水匯集到河里、水庫(kù)里，就形成了很多的水。）

二、了解水的用途

1、談話活動(dòng)：水有什么用處？（自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn)）

2、了解水的廣泛運(yùn)用。

三、了解缺水給人類造成的惡果

1、談話活動(dòng)：沒(méi)有水會(huì)怎么樣？（自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn)）

2、了解缺水的嚴(yán)重后果。

四、了解水的珍貴

我要告訴你們一個(gè)大秘密，我們的地球是個(gè)大水球，地球上有許多許多的水。這個(gè)就代表我

們地球上的水。指著深藍(lán)色的水說(shuō)：“這是海水，海水我們很難利用

2、這些一點(diǎn)一點(diǎn)的是淡水。淡水和海水比起來(lái)怎么樣？（非常少）教師：這非常少的淡水

中，怎么有一些是黑顏色的呢？

3、“被污染的水”

教師：剛才我們看見(jiàn)的水是什么樣的？一一（臟的、黑乎乎的），（直觀的感受到被污染的

水有多么臟）對(duì)，這樣的水都是被污染的水，被污染的水窕喝嗎？（不能）對(duì)，被污染的水還需

耍我們治理它，讓它變干凈起來(lái)。

4、干涸的河床

這是什么地方？（沒(méi)有水的河，這張“干涸的河床”讓孩子們第一次知道沒(méi)有水的小河是什

么樣，從而體會(huì)到水的珍貴）教師：這個(gè)地方原來(lái)都是有水的，是由于許多原因它不再有水了。

5、總結(jié)：我們地球上的水雖然很多，但是淡水卻非常少，而且這非常少的淡水中有一些

正在消失，還有一些正在遭受著污染，我們可以利用的淡水資源越來(lái)越少。

五、了解節(jié)約用水的方法

1、教師：小朋友們看看，他們正在T什么，誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì)？

2、用白花花的自來(lái)水的哪些做法是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。

（這里圖片的出示可以幫助學(xué)生了解到什么做法是對(duì)的；什么做法是不對(duì)的，如洗車?yán)速M(fèi)水

是不對(duì)的；洗手后關(guān)緊水龍頭是對(duì)的；開(kāi)很大的水洗手太浪費(fèi)，也是不對(duì)的；用媽媽洗衣服的水

拖地是對(duì)的；洗澡擦肥皂的時(shí)候還開(kāi)著水，是不對(duì)的。從而增強(qiáng)他們節(jié)約用水的意識(shí)）

3、教師：還有沒(méi)有其他節(jié)約用水的方法呢？我們一起來(lái)想一想吧。

4、學(xué)生回答

5、總結(jié)：洗手時(shí)，水龍頭開(kāi)小一點(diǎn)；用淘米水澆花：用洗衣服的水拖地……只有我們每個(gè)

人都愛(ài)惜水,節(jié)約用水，我們地球上的水資源才不會(huì)越來(lái)越少。

六、繪制節(jié)水標(biāo)志，進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

教師：現(xiàn)在讓我們自己來(lái)動(dòng)手畫一畫節(jié)水標(biāo)志，想一想，怎么才能讓大家一看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)志就

知道要節(jié)約用水呢？

第二十二課時(shí)

荒島上該怎樣安排自己的吃住穿

活動(dòng)目標(biāo)：

了解荒島自救方法

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

讓學(xué)生看圖編故事

二、學(xué)生自由表達(dá)

三、教師小結(jié)

1、荒島又稱無(wú)人島，是一個(gè)無(wú)人居住或人口稀少的島。在世界上，荒島比有人島還要多

2、首先，你應(yīng)該盡快找一處地勢(shì)高、隱蔽性好的山河或樹上，以供居住。因?yàn)槟愕竭_(dá)那個(gè)

荒島時(shí)也許是白天，可是晚上找就來(lái)不及了。所以這是第一重要的。

其次，你需要找食物，其中水果為首選。因?yàn)樗纯梢猿燥栍挚梢越饪?，然后才是其他?/p>

物的找尋。

第三，你需要防護(hù)和打獵的武器，自己做。

第四，你需要記錄日期。我推薦先畫一年的，再看著過(guò)，要是一天一天的記錄，可能你會(huì)產(chǎn)

生混亂記不清。

最后，你需要儲(chǔ)存食物，制作船，看好太陽(yáng)（方位），月亮（日期），星星（方位），星座（季

節(jié)）等自然狀況，然后一一回家！

第二十三課時(shí)

看圖講故事

活動(dòng)目標(biāo)：

知道酸會(huì)腐蝕牙齒；

活動(dòng)過(guò)程

一、指導(dǎo)學(xué)生看圖講故事（學(xué)生自由講）

二、教師作故事說(shuō)明

有一天，一只猴子發(fā)現(xiàn)了一片草綠，便吃了一個(gè)，覺(jué)得很好吃，于是大吃了一頓，還拿回去

了一些，它記住了這有三棵樹，紅紅的果子就在這中間。

三、提問(wèn)

1、小猴了的牙齒怎么了？

2、為什么會(huì)這樣？

四、說(shuō)一說(shuō)

1、談乳牙

人的一生總共有兩副牙列，第一副牙列稱為乳牙列，是由20顆乳牙排列而成。從出生6個(gè)

月左右開(kāi)始萌出第一顆乳牙，到2歲半左右20顆乳牙萌出完畢。自6-7歲至12-13歲，乳牙逐漸

脫落而被恒牙所替代。

2、談恒牙

恒牙是繼乳牙脫落后的第二副牙列，若因疾患或意外損傷而致脫落后再無(wú)牙替代。近代人第

三磨牙有退化趨勢(shì)，故一般人恒牙數(shù)在28-32個(gè)之間。

五、看一看，比一比。

1、齒用齒

以牙體被蛀蝕，逐漸毀壞而成躺洞為主要表現(xiàn)的牙病。

發(fā)病開(kāi)始在牙冠，如不及時(shí)治療，病變繼續(xù)發(fā)展，形成曬洞，終至牙冠完全破壞消失。未經(jīng)

治療的齦洞是不會(huì)自行愈合的，其發(fā)展的最終結(jié)果是牙齒喪失。

2、比一比誰(shuí)的牙齒健康。

六、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1、飯后刷牙。

2、定期檢查。

3、愛(ài)吃糖果。

4、愛(ài)咬指甲。

5、提問(wèn)：哪些做法有利于保護(hù)我們的牙齒。

6、指名說(shuō)。

第二十四課時(shí)

神奇的太陽(yáng)灶

活動(dòng)目標(biāo)：

知道太陽(yáng)的作用；

活動(dòng)過(guò)程

一、想一想

1、太陽(yáng)有什么用？

2、看圖回答。

二、做一做

1、儀器準(zhǔn)備

鏡子八面，玻璃瓶三個(gè)、溫度計(jì)兩支。

2^做一做

(1)灌水。

(2)滴幾滴墨汁。

(3)放入溫度計(jì)。

(4)用同樣多的鏡子分別把陽(yáng)光反射在兩只瓶子上。猜一猜，哪只瓶子里的水比較熱？

(5)指名回答。

(6)測(cè)水溫o

（7）提問(wèn)？哪只瓶了里的水比較熱？你猜對(duì)了嗎？

3、教師小結(jié)：太陽(yáng)能聚光。

第二十五課時(shí)

自制太陽(yáng)灶

活動(dòng)目標(biāo)：

知道太陽(yáng)的作用，能自制太陽(yáng)灶；

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、知道太陽(yáng)的作用。

2、太陽(yáng)能聚光。

二、自制太陽(yáng)灶

找一個(gè)大號(hào)手電筒上的凹面反光碗，用硬質(zhì)泡沫塑料或木料削一根長(zhǎng)約4厘米的圓柱體，直

徑以正好能緊緊塞進(jìn)反光碗的圓孔為宜。在圓柱的一端橫句鉆一個(gè)細(xì)孔，穿入一根直徑相當(dāng)于孔

徑的鐵絲，然后將露在圓柱外的鐵絲兩頭扳折成9（）°,各留5厘米即可。把圓柱塞入反光碗的圓

孔內(nèi)，再將鐵絲兩端插在一塊泡沫塑料或木質(zhì)底板上。將一根細(xì)竹簽的兩頭削尖，一?頭插在反光

碗中央的圓柱上，另一頭插上一小塊土豆。把該裝置放在太陽(yáng)下，讓反光碗朝著太陽(yáng)方向，然后，

耐心調(diào)節(jié)竹簽長(zhǎng)度，讓插上去的土豆正好位于發(fā)光焦點(diǎn)上，要不了多久，土豆就會(huì)被太陽(yáng)光烤熟,

發(fā)出香味。

三、比一比

1、準(zhǔn)備兩只白色和黑色的娃娃。

2^蒙住眼睛。

3、在太陽(yáng)光下你能找出黑衣服的娃娃嗎？

4、比一比

（1）穿上白色和黑色的衣服在太陽(yáng)下。

（2）在太陽(yáng)下，比一比哪件熱。

5、指名回答。

四、小結(jié)

黑色的衣服吸光多一些。

第二十六課時(shí)

氣球火箭

活動(dòng)目標(biāo)：

利用多媒體讓學(xué)生初步感知火箭的發(fā)射過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生參加科學(xué)探究活動(dòng)，能用學(xué)到的科學(xué)

知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)一認(rèn)

1、看圖。

2、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)他們嗎？他們有什么共同的地方？

3、小結(jié)：他們都能上天空上去。

4、煙花為什么能飛？煙花里面裝的火藥使煙花飛起來(lái)的。再深入點(diǎn)說(shuō)火藥有兩種：一種是

橫藥，一種是豎藥。顧名思義橫藥的爆炸取向是橫向的（比如手榴彈一類裝的就是這種藥），而豎

藥就是說(shuō)爆炸取向是豎向的（匕如說(shuō)煙花就是次類），那么豎藥所提供的動(dòng)力當(dāng)然就是豎直向上的,

所以煙花就會(huì)沖上天。這里還要說(shuō)的就是煙花其實(shí)都是裝了橫豎兩種藥的，因?yàn)樗紫纫胸Q藥

把他推上天空，然后后半截裝橫藥，才可以在空中炸開(kāi)。

5、飛機(jī)為什么能飛？盡管有各個(gè)部門的配合，但是最主要的是飛機(jī)有一對(duì)采用特殊剖面形

狀的機(jī)翼。

6、火箭是以熱氣流高速向后噴出，利用產(chǎn)生的反作用力向前運(yùn)動(dòng)的噴氣推進(jìn)裝置。它自身

攜帶燃燒劑與氧化劑，不依賴空氣中的氧助燃，既可在大氣中，又可在外層空間飛行。現(xiàn)代火箭

可用作快速遠(yuǎn)距離運(yùn)送工具，如作為探空、發(fā)射人造衛(wèi)星、載人匕船、空間站的運(yùn)載工具，以及

其他飛行器的助推器等。

二、想一想

1、松開(kāi)手，氣球會(huì)什么樣？

2、氣球是靠什么力量飛起來(lái)的呢？氣球噴出氣體與氣球飛起來(lái)到底有什么樣的關(guān)系？（請(qǐng)

學(xué)生思考，交流想法）

三，做一做

準(zhǔn)備：

1、人手1個(gè)氣球，每組1個(gè)裝有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。

3、學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的火箭。

做一做

（I）將裝滿氣的氣球松開(kāi)口，氣球向前飛去。

（2）反復(fù)操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。

（3）討論：什么力量使氣球飛動(dòng)起來(lái)了？

（4）教師指導(dǎo)小結(jié)：往后流動(dòng)的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動(dòng)著氣球往前飛。

第二十七課時(shí)

做氣球火箭

活動(dòng)目標(biāo)：

利用上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生參加科學(xué)探究活動(dòng)，能用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)

題。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入新課

1、畫簡(jiǎn)單的火箭了嗎？

2、火箭為什么能上空？

3、指名回答。

二、做一做

1、用鐵央央緊氣球I」。

2、用膠帶紙把吸管粘在氣球上。

3、將細(xì)繩穿過(guò)吸管。

4、將細(xì)繩的兩端記在兩把椅子上。

5、松開(kāi)鐵夾。

6、提問(wèn)：發(fā)生了什么樣的事情？

7、學(xué)生自己再做一下。

三、說(shuō)一說(shuō)

1、氣球火箭是靠什么力量前進(jìn)的？

2、討論。

3、指名回答。

教師指導(dǎo)小結(jié)：

往后流動(dòng)的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動(dòng)著氣球往前飛。

四、下周課程紙娃表演活動(dòng)安排。

1、收集廢棄的紙杯。

2、調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況。

第二十八課時(shí)

人類的好朋友一一植物

活動(dòng)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解一些常見(jiàn)的植物的作用。

2、關(guān)心周圍與我們生活密切相關(guān)的植物、蔬菜。

3、知道植物、蔬菜的作用，感受我們的生活離不開(kāi)它們。

活動(dòng)過(guò)程

一、教學(xué)引入

講述：我國(guó)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該好好地保護(hù)它們。

二、學(xué)習(xí)新課

人類的朋友——植物

請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察：

這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……

人類生活為什么離不開(kāi)植物？這是一個(gè)生態(tài)問(wèn)題，植物會(huì)給我們提供氯氣，食物，總來(lái)說(shuō)可以為

我們解決吃喝住行的問(wèn)題。

三、說(shuō)一說(shuō)

植物為我們生活的環(huán)境作了什么貢獻(xiàn)？

（-）動(dòng)物的超級(jí)保姆

在自然生態(tài)環(huán)境里，植物就象動(dòng)物的保姆一樣，它們吸收二氧化碳，制造氧氣，供給別的生

物呼吸；它們進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生淀粉，供動(dòng)物食用；它們形成煤、木材等能源，讓人類運(yùn)用。

如果植物從地球上消失，動(dòng)物也無(wú)法生存下去。

（二）防止水土流失

植物可以保持水土，當(dāng)雨水降在森林以后，有25%會(huì)蒸發(fā)掉，25%會(huì)流失，25%留在泥土中，

另外25%則滲透成為地下水。如果沒(méi)有森林，只有10%的雨水會(huì)成為地下水?？梢?jiàn)森林就象是水

的故鄉(xiāng)，能夠多蓄存5倍以上的雨水，并且避免土壤流失。

（三）抵抗風(fēng)沙和潮汐

植物可以防風(fēng)定沙，例如濱海地區(qū)風(fēng)沙很大，附近的居民常常種植木麻黃、黃槿來(lái)阻擋風(fēng)沙

的吹襲。另外，生長(zhǎng)在朝間帶的水筆仔等植物，可以留住一些泥沙，延緩潮汐侵蝕海岸的速度。

四、鞏固

你知道植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔茫?/p>

第二十九課時(shí)

人類的好朋友一一植物

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解植物為我們提供的食物。

2、做身邊的環(huán)保小衛(wèi)士。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩参餅槲覀兲峁┑氖澄镉泻脦浊ХN呢？

二、填一填

糧食作物：稻、小麥和雜糧作物的統(tǒng)稱。包括小麥、水稻、玉米、燕麥、黑麥、大麥、谷

子和高粱等，但是，其中三種作物（小麥、水稻和玉米）占世界上食物的一半以上。糧食作物

是世界上很多人的食物來(lái)源。糧食作物是谷類作物（包括稻谷、小麥、大麥、燕麥、玉米、谷子、

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