小學(xué)五年級(jí)家長會(huì)語文老師發(fā)言稿（10篇）

小學(xué)五年級(jí)家長會(huì)語文老師發(fā)言稿1

各位家長：

我先自我介紹一下，我是五（4）班的語文教師也是新任班主任,

我叫劉剛從畢業(yè)班下來接任這個(gè)班級(jí)。在這里，我要代表學(xué)校

感謝你們?cè)诎倜χ校榭諄韰⒓舆@個(gè)家長會(huì)。今天晚上，為了共

同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教

育好孩子。

班里的大致情況剛才陳瑾琳同學(xué)已經(jīng)介紹了，我就不在羅嗦了。

我們知道五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體、心理都會(huì)

有或多或少的變化c曾經(jīng)有不少家長在我面前抱怨，說現(xiàn)在的小孩

子難教，不知如何辦好。今晚我想借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家聊聊。

據(jù)調(diào)查，由于家長對(duì)子女的期望值越來越高，因而易產(chǎn)生四種

不正常心理，對(duì)孩子的健康成長影響很大。

一、攀比心理C有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不

到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子

處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌

妒心理，并漸漸地喪失自信心。

二、補(bǔ)償心理C有些家長由于小時(shí)侯沒有好的讀書環(huán)境，感到

十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考

慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長自己孩

提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”

的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力。

三、放縱心理c一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思

想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛好、興趣及社會(huì)交往不聞不問，

而一味放縱，溺愛C溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么

問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。

四、從嚴(yán)心理。有些家長把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥,

甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時(shí)間用來學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天

生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。

家長只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，

施以教育，才能讓孩子健康地成長。那么如何使家長們克服心理的

誤區(qū)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。

一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不

斷訴說孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很

馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，

孩子一無是處。

正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看

到“一半是空的，，，重要的'是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆?/p>

一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。

每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表揚(yáng)，尤其是孩子。每一個(gè)孩子

都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好

孩子”的感覺。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí),

多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的

策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。當(dāng)然，僅僅停

留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)

步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表揚(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子

的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹

妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓

勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的

另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩

子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

二、給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高

材生，因成績出類撥萃，被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰知

該大學(xué)生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難

以置信：他根本無法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是

媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。

很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過分保護(hù)下成長起來的。所謂

過分保護(hù)，是指父母親對(duì)子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母

雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子

做力所能及的事情C還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍

完全限制在自己的視線之內(nèi)。過分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常

發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了，起碼

的個(gè)人生活都不會(huì)料理；第二是社會(huì)化困難，社交無能，無法與他

人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，自卑；第四是容易

產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第

五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報(bào)復(fù)心較重，甚至具有盲目的進(jìn)

攻性行為；第六是性心理不成熟，對(duì)父母過分依賴，使愛心固定在

父母身上，對(duì)其他任何人也不愛。

在發(fā)達(dá)國家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理

能力和自強(qiáng)精神。美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能

夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他

們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，到外邊參

加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號(hào):

“要花錢自己掙！”

德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長從不

包辦代替。德國的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義

務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。

日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時(shí)

候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ?/p>

中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多

么小的孩子，都要無一例外地背一個(gè)小背包。父母說：“這是他們

自己的東西，應(yīng)該自己來背?！贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就

連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在板店端盤子、洗碗，在商店

售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。

三、真正關(guān)愛孩子

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送給

孩子，可是經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父

母的愛。

（一）、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)

間的長短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)

習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家

務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，

又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得

3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，有條

件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健

康的書和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

（二）、把你愛撫送給孩子

當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對(duì)他最好的

獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓

勵(lì)。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會(huì)覺

得享受到了無盡可的愛與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

（三）、把你的信任送給孩子

根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所

幫助，并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的

“事情”。讓他參與無疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何

一件事情都認(rèn)真。

當(dāng)你把你的時(shí)間、你的爰撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，

你就會(huì)是一位成功的家長。

借此機(jī)會(huì)，我還想向各位家長提一些建議。

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做

到堅(jiān)持不懈。

2、請(qǐng)督促孩子多背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)

在課題后簽名。

3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩

子成長的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷?/p>

天學(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣

做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教

育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的

教育方法。

5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體

育鍛煉、編手抄報(bào)、等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）

總之，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最后共同祝愿

您的孩子、所有的學(xué)子早日成才！謝謝大家的關(guān)臨。小學(xué)五年

級(jí)家長會(huì)語文老師發(fā)言稿2

各位家長：

晚上好!特別謝謝大伙兒從百忙中抽出時(shí)刻來參加今天的家長會(huì)。

今天我想就怎么培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和家長們進(jìn)行探討和交流。

作為一名數(shù)學(xué)老師，我對(duì)自己的定位決別是僅僅教孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知

識(shí)而已，我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的辦

法。在我看來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，掌握正確的學(xué)習(xí)辦法比會(huì)做

幾個(gè)數(shù)學(xué)題更重要,因?yàn)楹玫倪m應(yīng)能夠妨礙孩子的一生。下面我就

結(jié)合孩子們目前存在的一些咨詢題，從四個(gè)方面來說一說。

首先，說說聽課適應(yīng)。如今孩子們差不多是四年級(jí)學(xué)生了，正

從中年級(jí)向高年級(jí)過渡，數(shù)學(xué)課的容量越來越大，知識(shí)越來越難，

對(duì)他們靈便運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決咨詢題的要求也越來越高了。經(jīng)過我

在學(xué)校的培養(yǎng)，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽課適應(yīng)，我的觀念是數(shù)

學(xué)課怎么樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)考慮，思維活躍起來，孩子們上數(shù)學(xué)課時(shí)

特別積極，但也有一些學(xué)生聽課適應(yīng)不行，只要聽課不行，成績確

信差！請(qǐng)各位家長平時(shí)和孩子交流時(shí)，一定要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)那個(gè)

咨詢題，要養(yǎng)成良好的聽課適應(yīng)，上課一定要用心，要專心聽課。

有的家長說，荀老師我每天在孩子上學(xué)前都叮囑他上課要用心，

可沒什么作用，我的孩子算是別聽話。請(qǐng)家長們認(rèn)真想想竟然想讓

孩子用心聽課，光靠每天的這幾句叮囑就夠了么？別夠!遠(yuǎn)遠(yuǎn)別夠!古

希臘有句名言，性格即命運(yùn)，那么性格是怎么養(yǎng)成的呢?是適應(yīng)！那

么適應(yīng)又是怎么養(yǎng)成的呢？算是一次又一次地反復(fù)。在日常日子中，

家長要用自己的細(xì)心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引

導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的情況自己負(fù)

責(zé)的責(zé)任感。有的家長可能會(huì)奇怪了，這些都和學(xué)習(xí)無關(guān)啊。是的，

我們來看看什么原因有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、鈔票包。只

要認(rèn)真留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個(gè)做事別是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是

那些好像大大咧咧的人，也是粗中有細(xì)。我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到日子適

應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)適應(yīng)的巨大妨礙。

下面再說說完成作業(yè)的適應(yīng)，作業(yè)一定要仔細(xì)完成。事實(shí)上我

對(duì)他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們?cè)谧鲱}之前一定

要仔細(xì)審題，有的孩子特別馬虎，題目的意思都沒有弄知道就急著

動(dòng)筆做。那個(gè)適應(yīng)是特別不行的。事實(shí)上在孩子們讀三年級(jí)的時(shí)候

我就跟他們說過磨刀別誤砍柴功的故事，司時(shí)引申為讀題別誤做題

功。我告訴他們讀題別僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解

題目的意思，惟獨(dú)正確理解題意了，這就是真正讀好題了。在課堂

上完成題目時(shí)，我要求他們用半分鐘時(shí)刻讀題，然后才允許動(dòng)筆解

答。

其次，是解題后必須說想法，說解題思路。在課堂上，做完題

后我都會(huì)給孩子們半分鐘時(shí)刻自己說或和司桌互相說解題思路，然

后再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把思路說給大伙兒聽。我要求計(jì)算題要說出計(jì)算順

序和計(jì)算過程;推斷題、挑選題、填空題要說出理由；應(yīng)用題要要說

出解題思路和每個(gè)算式表示的意思;作圖題一定要做兩次，一次是畫,

一次是驗(yàn)證。這些基本上為了讓他們從小學(xué)會(huì)考慮。有時(shí)孩子做題

也想了但是沒想透，理解了一點(diǎn)但是沒有徹底理解。那么如何知道

孩子到底有沒有真正理解了呢?很簡單，假如你的孩子能清晰表達(dá)他

的解題思路說明他真正學(xué)知道了，假如說不行或者可不能說則說明

他還沒有徹底學(xué)知道或者全然疑惑。

最后，做完后一定要檢查。檢查別是從頭到尾看一遍，用雙眼

檢查是起別到什么作用的，一定要?jiǎng)庸P檢查。計(jì)算題要?jiǎng)庸P驗(yàn)算，

作圖題要用學(xué)具驗(yàn)證，應(yīng)用題再考慮分析一遍等等。當(dāng)孩子自己檢

查到錯(cuò)誤時(shí)，家長要及時(shí)表揚(yáng)孩子，夸獎(jiǎng)他你真細(xì)心。讓孩子嘗嘗

甜頭，他才會(huì)有興趣。

我想，假如孩子們?cè)诩依锿瓿勺鳂I(yè)時(shí)真正是按照我的要求來完

成的，應(yīng)該依然很有質(zhì)量的。假如您的孩子能堅(jiān)持按照要求來完成

數(shù)學(xué)作業(yè)，同時(shí)形成適應(yīng)的話。相信這對(duì)他未來的學(xué)習(xí)乃至日子基

本上相當(dāng)有好處的c希翼家長們?cè)诤⒆油瓿勺鳂I(yè)時(shí)能多關(guān)注一下自

己的孩子，孩子在仔細(xì)審題嗎？檢查了嗎？能說出想法嗎？多去看看，

多去咨詢咨詢。假如您只記得關(guān)注電視、掛念著打牌、上，孩子如

何會(huì)有心思做作業(yè)c孩子的好適應(yīng)是您培養(yǎng)出來的，他的壞適應(yīng)也

是您慣出來的。

接下來解答幾位家長向我提出的一具咨詢題，有好幾位家長或

者經(jīng)過打電話或者經(jīng)過試卷簽字的方式向我提出怎么樣幫孩子克服

粗心的這么一具咨詢題。看來也一部分家長差不多意識(shí)到孩子粗心

的嚴(yán)峻性了，為了更好地解答那個(gè)咨詢題我還專門搜查了很多資料。

首先是要將基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平時(shí)忽

視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)它們掌握得別透徹、別扎

實(shí)、別熟練、別靈便，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識(shí)的

綜合應(yīng)用，理解就含糊起來，疑惑怎么靈便加以運(yùn)用。這些孩子往

往是考完之后，經(jīng)別人稍一指點(diǎn)，就恍然大悟，后悔別迭，怨自己

太粗心。針對(duì)這種事情，就要重視雙基的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。要

使孩子認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的‘重要性，知道得最容易的往往是最難的，

也最容易出錯(cuò)的道理。惟獨(dú)將基礎(chǔ)知識(shí)掌握得堅(jiān)固，知道其知識(shí)的

來龍去脈，才干舉一反三，運(yùn)用自如，別讓粗心乘虛而入。

第二、要養(yǎng)成做事后仔細(xì)檢查的適應(yīng)。當(dāng)我們完成一件任務(wù)后,

要仔細(xì)檢查一下我們所做的事，有沒有因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤，如

此，那些因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤就會(huì)被糾正。比如說做完作業(yè)后，

考試完未來，仔細(xì)檢查一下有沒有漏題，核對(duì)有沒有抄錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)

字，上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查

一下考試要用的紙筆，基本上特別好的適應(yīng)。

第三、要漸漸養(yǎng)成細(xì)致的性格，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。要使孩子從

小養(yǎng)成認(rèn)仔細(xì)真，一絲別茍地做好每一件事的適應(yīng)，事實(shí)上，日子

作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是能夠互相妨礙的。一定要從小事做起，并且還要持之

以恒，如此才干產(chǎn)生效果，假如三天打魚兩天曬就無效果可言了。

總之，孩子的粗心并非罪別可赦，與其一味譴責(zé)、給孩子施加

心理壓力，倒別如在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的日子

和學(xué)習(xí)適應(yīng)。

最后，跟家長們匯報(bào)一下孩子在校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)事情:

1、單元測(cè)試成績優(yōu)異的：

2、本學(xué)期進(jìn)步大的：就說吳欣悅同學(xué)吧，在三年級(jí)的時(shí)候，她

經(jīng)常拖欠作業(yè)甚至別做作業(yè)，可是那個(gè)學(xué)期，她沒有拖欠過一次作

業(yè)。固然還有不少值得贊揚(yáng)的孩子，如

3、作業(yè)完成得好的：

4、本學(xué)期需要努力的：小學(xué)五年級(jí)家長會(huì)語文老師發(fā)言稿

3

各位家長：

我是語文老師杜老師，下面我從語文學(xué)科方面向各位家長做一

介紹：

一、我在教學(xué)上的一些做法：

1、立足課堂，提高課堂效率。

在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)

容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂

課完成，不留尾巴C通過我的教學(xué)觀察，感覺班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)還

比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)基本

上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，偶爾對(duì)動(dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒,

每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好.

2、注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)拓展。

我認(rèn)為要想把語文學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)必須過關(guān)，字詞的積累、標(biāo)

點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)

寫會(huì)用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、

疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說話、作文積累素材。需要背

誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經(jīng)常聽寫測(cè)試了解學(xué)生的掌

握情況。基礎(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，

也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解,

一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語文知

識(shí)發(fā)揮出來，真正達(dá)到拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)

生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問題，達(dá)到學(xué)以致用，靈活掌握。

3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。

在班級(jí)里無論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的

對(duì)待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長

的怎么來引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的.辦法，

也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話，一次表

揚(yáng)，一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)

生，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫作業(yè)的

同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是

不對(duì)的，上課也會(huì)經(jīng)常提問他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)

責(zé)任的，因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆]有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我

要盡我的努力來幫助他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及

時(shí)的鼓勵(lì)，聽寫一百分了，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)寫的好了，考試

取得好成績了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來的”

大人都喜歡聽表揚(yáng)的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓

勵(lì)孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、學(xué)生情況：

通過一學(xué)期的教學(xué)，對(duì)本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰學(xué)習(xí)

是什么狀態(tài)，還存在什么問題，也基本心里有數(shù)了，大部分學(xué)生學(xué)

習(xí)習(xí)慣都非常好，真的非常懂事，無論是課上聽課，還是課下完成

作業(yè)練習(xí)，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生

對(duì)自己不能嚴(yán)格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師不斷督促,

還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付

的心理，學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識(shí)不夠，主觀不努力，學(xué)習(xí)效果

比較差，聽寫錯(cuò)的比較多，考試成績不理想。從本學(xué)期兩次測(cè)試成

績來看，本班語文成績穩(wěn)中有進(jìn)。第一次測(cè)試最高分分，最低分

分，優(yōu)秀人數(shù)人（85分以上）不及格人。期中測(cè)試最高分分，

最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人，不及格人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人

數(shù)沒變，但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高，每次考試完我們都要進(jìn)

行質(zhì)量分析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會(huì)增多，也就是說中等生

還有進(jìn)步的潛力，尤其對(duì)不及格的同學(xué)我很有信心格。馬上進(jìn)入緊

張的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的知識(shí)更多了，學(xué)期末能否考出理想的成

績，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，司時(shí)也離不開家長的配合,

如果我們都盡力了，相信一切會(huì)有好的成績。最后歸整一下，每天

需要家長費(fèi)心做的：

1、監(jiān)督孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。

2、死盯基礎(chǔ)知識(shí)，幫孩子聽寫、默寫，檢查。

3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時(shí)。

最后借次此機(jī)會(huì)向家長們表示衷心的感謝，希望家長能一如既

往的支持我的工作，有問題及時(shí)與我溝通。

謝謝大家！小學(xué)五年級(jí)家長會(huì)語文老師發(fā)言稿4

各位家長朋友：

大家好！

不知不覺，教咱們班的語文已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了，在過去的三個(gè)學(xué)

期里，我和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，有了困難大家一起想主意,

有了成績一起分享，而且，在這個(gè)過程當(dāng)中，孩子們學(xué)習(xí)語文的能

力有了很大的提高，運(yùn)用語文的能力也有提高。

但是，我想說的是，學(xué)習(xí)語文就像燒開水，不到100攝氏度是

不會(huì)沸騰的，語文知識(shí)重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，不是

一兩天能看出成績的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載

著家長殷切的希望和美好憧憬，作為語文老師，我也一直在盡自己

所能，將課堂變得活潑生動(dòng)，將每一篇課文變成香甜可口的可樂。

“興趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我

的課，也讓語文教學(xué)變得輕松自然。下面，對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工

作向各位家長匯報(bào)一下。

1、在今年的語文教學(xué)中，我主要采用單元整體推進(jìn)的模式。就

是一個(gè)單元先做主題學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)卡，讓學(xué)生從整體感知課文，與之同

步的是背誦課文，這個(gè)背誦包括書上要求的，和我自己劃出需要孩

子們積累的內(nèi)容，而且每個(gè)孩子都要到我這里過關(guān)。課上還按難易

程度，按小組內(nèi)1、2、3、4號(hào)開火車檢查背誦，而且通過的當(dāng)場在

后黑板畫五星。

2、還要求同步背誦校本教材《小學(xué)語文誦讀》，今年我們已經(jīng)

背誦了《滿江紅》《水調(diào)歌頭》《念奴嬌赤壁懷古》等30多篇古詩

詞。

3、每學(xué)習(xí)一篇新課之前多是先聽寫，這樣既檢查了學(xué)生的課前

自主預(yù)習(xí)的情況，又為鞏固生字，學(xué)習(xí)課文解決了生字難題。這一

遍聽寫全對(duì)的肯定不多，然后第二節(jié)語文課接著聽寫，第三遍就是

本單元學(xué)完之后再聽寫，三遍下來，再不過關(guān)的也就一兩個(gè)學(xué)生了。

4、每個(gè)單元做預(yù)習(xí)卡、復(fù)習(xí)卡，還根據(jù)單元主題做一份語文小

報(bào)。

5、開展閱讀。隨著年級(jí)的升高，從本學(xué)期開始，語文學(xué)習(xí)的難

度增大了，尤其是對(duì)名著的學(xué)習(xí)，本冊(cè)書有八個(gè)單元，其中有兩個(gè)

單元專門是名著學(xué)習(xí)，人物描寫方法的'學(xué)習(xí)，這就對(duì)學(xué)生的課外閱

讀提出了更高的要求。在寒假要求學(xué)生必讀《水滸傳》《昆蟲記》

后，我們又讀了《三國演義》《老人與?！?，并且還利用語文課的

時(shí)間觀看了電影《老人與海》《雞毛信》等電影，以提高學(xué)生的審

美意識(shí)和鑒賞能力C

6、復(fù)習(xí)階段，利用教室內(nèi)的電教手段，我給每個(gè)單元做兩張幻

燈片，一是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的，二是形近字、多音字的，全班開火車

進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣一來，再做ab卷進(jìn)行測(cè)試的時(shí)候，孩子們的做題速

度跟準(zhǔn)確率都有了大幅度的提高。雖然老師辛苦一些，包括制作幻

燈片啊，找題啊，但是，這樣一來，我相當(dāng)于又重新備了一遍課，

孩子們和我都感覺這種方法既節(jié)約了時(shí)間，又提高了效率。

7、訂書訂報(bào)情況。語文講究聽說讀寫，讀書是積累?！镀匆魣?bào)》

《兒童文學(xué)》等刊物我個(gè)人認(rèn)為都要訂，一年十幾、二十幾塊錢，

可是孩子收獲的確實(shí)無形的閱讀能力的提升啊，像咱們班的田文慧、

湯汶霏兩位同學(xué)。很感謝家長幫助孩子訂閱了《經(jīng)典閱讀》，七塊

錢，我跟孩子說就是少吃七只雪糕，我們就可以看一本書。各位家

長，給孩子花錢買書不吃虧，你那是在成就孩子的未來??！

8、暑假作業(yè)。

這冊(cè)語文我們開始接觸到《史記》，放假伊始，每人必買《史

記》，讀《史記》；重讀《三國演義》。

每個(gè)小組的1、2號(hào)背誦《論語》，有選擇地閱讀《世說新語》。

每周末，每個(gè)小組到一個(gè)組員家集合，進(jìn)行讀書交流。

回頭看看我們的足跡，有收獲，也有教訓(xùn)。語文成績的提高是

厚積薄發(fā)，希望家長一定要提醒幫助督促孩子們多讀書，多讀報(bào)，

有了積累才會(huì)有成績的提高。有了家長一如既往的支持，我相信孩

子們的語文成績一定會(huì)節(jié)節(jié)提高。小學(xué)五年級(jí)家長會(huì)語文老師

發(fā)言稿5

尊敬的各位家長：

大家好！

感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間，來參加這次家長會(huì)，這既

是各位對(duì)自己孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們工作的支持。作為班主任，

我是非常期待這次家長會(huì)的。也很愿意與家長交流，可惜的是平時(shí)

難得有機(jī)會(huì)。今天就此機(jī)會(huì)，和大家聊一聊。

一、匯報(bào)班級(jí)基本情況

我們班共有六十名孩子，開學(xué)初接手這個(gè)班時(shí)，感到很有壓力。

因?yàn)檫@個(gè)班五年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)不是太好，不少司學(xué)的自我約束力較差，缺

乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就

需要在六年級(jí)下大功夫，來改變這種局面！

全班六十名同學(xué)，在語文學(xué)習(xí)上同學(xué)們表現(xiàn)得千差萬別。

第一次周考：go分以上的沒有，85—89分10人，84—60分42

人，不及格8人。第一次月考：90分以上的12人，85—89分16人,

84—60分29人，不及格3人。期中考試,：90人以上27人，85—

89分13人，84—60分15人，不及格1人（27分）。從以上幾次大

型考試中不難發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)月以來我們班大多數(shù)的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生

了很大的改變，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)質(zhì)量較高，成績穩(wěn)中有升。這

也讓我們倍感欣慰，當(dāng)然，成績的取得離不開孩子自身的努力，也

離不開各位家長的辛勤付出。

二、簡單回顧期中考試情況。

（一）試卷評(píng)議C

1、檢測(cè)全面。試題包括了從語文基礎(chǔ)知識(shí)到閱讀能力、寫作能

力的檢測(cè)，涉及拼音認(rèn)讀書寫字詞、成語積累、按課文內(nèi)容填空、

課外閱讀、習(xí)作等方面的知識(shí)，檢測(cè)學(xué)生書寫、詞句的運(yùn)用、思維

和閱讀能力，較為全面地考察學(xué)生的語文能力。

2、題型靈活。題目豐富，重視了學(xué)以致用的檢測(cè)。

3、體現(xiàn)自主。主要表現(xiàn)在作文的題目可選范圍比較大，內(nèi)容貼

近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說，便于表達(dá)，題目中的提示準(zhǔn)確至U位,

能較好地開啟學(xué)生作文思路。

4、難易適中。從試題的難易度看，分配還是比較合理的：比較

容易的題占60%,中等題占22猊難題占18%。

（二）卷面分析C

好的方面：

1、掌握生字詞較扎實(shí)。說明學(xué)生對(duì)生字詞的掌握是比較牢固的。

2、課內(nèi)詞語積累情況較好。

3、學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容較熟悉。所以做按課文內(nèi)容填空題出錯(cuò)少，

大部分學(xué)生能將平時(shí)的積累準(zhǔn)確運(yùn)用，可見學(xué)生平時(shí)做到了對(duì)重點(diǎn)

課文的多讀多背多延伸。

4、書寫較為工整。有10同學(xué)沒有被扣寫字分。

不足之處：

1、好的書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成。卷面整體看不夠美觀整潔，字寫得

不端正的和涂改的較多

2、課外積累不夠豐富。有一些題目的解答需要用到課外積累，

遇到這類題目，學(xué)生丟分嚴(yán)重。

3、閱讀能力有待提高。主要表現(xiàn)為理解、概括、表達(dá)能力相對(duì)

薄弱。這次月考的閱讀題出得很靈活，很多題目都需要學(xué)生能用概

括、通順的語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)題目的解答，有一定難度，這也

恰恰是學(xué)生的弱項(xiàng)，因此扣分較多。

4、作文中的不足。小部分學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，

因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學(xué)生

的表達(dá)略顯吃力，語言過于平淡，不夠生動(dòng)具體。部分學(xué)生的錯(cuò)別

字和病句的情況較令人擔(dān)憂，行文無法做到文從字順，表達(dá)吃力，

“貧富”差距較明顯，被扣3分以上的有近10人。

三、本學(xué)期學(xué)習(xí)語文方面的要求

1、寫好字

寫好字的重要性，不用我說，各位家長也清楚，同等水平的學(xué)

生因?yàn)樽趾门c差，總分出入10分以上是很正常的。本學(xué)期，學(xué)校重

點(diǎn)抓學(xué)生寫字水平的提高，下周鋼筆字測(cè)試，下下周毛筆字測(cè)試。

以后還要不定期檢測(cè)。

其實(shí)，練一手好字可以受益終生。我們對(duì)學(xué)生的要求就是寫好

每一個(gè)字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫好。請(qǐng)各

位家長也注意您孩子在家的寫字姿勢(shì)和寫字質(zhì)量，盡量督促他們用

正確的寫字姿勢(shì)來寫字，寫字前要仔細(xì)看后才能下筆，這樣也能保

證以后寫鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀整潔。

2、讀好書

課外閱讀對(duì)語文學(xué)習(xí)來說，豐常重要.眾所周知，語文學(xué)習(xí)的

一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著年級(jí)的升高，閱讀的文章越來越深刻，

思考的角度要多元化。而我們五年級(jí)，剛好是中高年級(jí)閱讀分析的

分水嶺，因此，五年級(jí)語文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難

期。孩子語文成績的兩極分化也會(huì)越來越大。我相信家長們都知道

閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長該

怎樣幫助孩子來提高這方面的能力呢?有一位特級(jí)教師說過：語文根

本不需要教，當(dāng)他們能夠有一定的識(shí)字量時(shí)，博覽群書，自然而然,

他的語感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫起作文來也會(huì)心應(yīng)手了。

因此，督促孩子讀書，讓他們愛讀書，養(yǎng)成自覺讀書的’好習(xí)慣，仍

舊是五年級(jí)重要的一項(xiàng)習(xí)慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩子讀書，孩子

自由閱讀的時(shí)間是無窮的。在這方面，希望家長們能廣開書源，幫

助孩子挑選適合他們閱讀的書籍，遠(yuǎn)離不健康的、無聊的書籍。

3、作好文

提起作文，孩子是眉頭直皺，家長們也是憂心忡忡。為了提高

寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負(fù)擔(dān)比較重，而且效果

也不一定很好，關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，

要求每位學(xué)生必須完成。五年級(jí)要求他們掌握方法，會(huì)謀局布篇，

而這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請(qǐng)家長要稍微指導(dǎo)一下,

打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦，您只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下，列出

提綱，改一改錯(cuò)別字，而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時(shí)可以帶孩子多出

去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時(shí)有話可說，有吸引人

的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流，看到遇到什么事

讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)

步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。

在孩子的成功里，將有各位家長共同付出的努力。最后共同祝愿您

的孩子、所有六（14）班學(xué)生早日成才！

最后借次此機(jī)會(huì)向家長們表示衷心的感謝。小學(xué)五年級(jí)家

長會(huì)語文老師發(fā)言稿6

各位家長：

大家好！

很高興有機(jī)會(huì)與大家面對(duì)面地交流，交流你們孩子語文學(xué)習(xí)的

情況。

我們首先來了解一下語文，語文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重遷移

運(yùn)用，這就決定了學(xué)習(xí)中有很多知識(shí)需要記憶、積累，同時(shí)更注重

學(xué)生個(gè)人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識(shí)遷移運(yùn)用。因而，對(duì)孩子

來說，讀書，不僅僅是學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)的過

程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)噴，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力

比知識(shí)的傳授更重要。

有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎

么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢？因此，接下來，我就重點(diǎn)

講一講我們平時(shí)在家里怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子

良好的閱讀習(xí)慣。

那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢？我們要本著“提出

要求，具體指導(dǎo)；常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練；言傳身教，當(dāng)好楷模”的原

則，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成?？?/p>

以家長與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行讀報(bào)讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為，哪一天

不讀書，不讀報(bào)，就寢食難安。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子

的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢

慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生將有極大的幫助。

當(dāng)然，從現(xiàn)在開始做也不困難。

2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常

強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提醒孩子千萬

不要躺在床上讀書；讀書時(shí)眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)

成邊讀書邊做小動(dòng)作的陋習(xí)，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，

東張西望等。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過程，這一階段的孩

子好動(dòng)、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時(shí)間比較短，所以這

一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施，從而更好地強(qiáng)化這一

習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須

做到：姿勢(shì)要端正：因?yàn)槎苏纳硇娜菀讍酒鹱⒁?、記憶、思考?/p>

各種心理歷程;環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應(yīng)盡力避免干擾，做到安靜、空

氣清新、光線適度;作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散注意的主要因素,

學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該專心致志，游戲時(shí)應(yīng)該盡情地玩，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，

有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場所單純固定，

可以控制心理傾向；養(yǎng)成默讀的習(xí)慣：默讀能提高閱讀速度，而出聲

閱讀不僅速度慢，還會(huì)出現(xiàn)口到眼到心不到的現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。

徐特立先生說：“不動(dòng)筆墨不讀書”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，

可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，

對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。當(dāng)然，“動(dòng)筆”的方法習(xí)慣因人

而異，我們應(yīng)該就如何記筆記用筆記對(duì)孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導(dǎo)。

5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的.習(xí)慣。

閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是

思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，

糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常

問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法，問

自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問自己“為什么不”，

可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。

閱讀時(shí)碰上生字或不理解的字詞意思的時(shí)候，手頭有本工具書

該會(huì)是多么愜意?。∫虼?，我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。

孩子們?cè)趯W(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適

當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)

造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。

各位家長，一代文豪冰心先生曾經(jīng)說過，“情在左，愛在右，

走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱?/p>

是這個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸?，他們?/p>

定會(huì)開出最美最亮麗的花。小學(xué)五年級(jí)家長會(huì)語文老師發(fā)言稿

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尊敬的各位家長：

中午好！很高興與大家在新的學(xué)期里又一次見面了。我們家長

和老師的關(guān)系就像是“戰(zhàn)友加朋友的關(guān)系”，一起來承擔(dān)教育我們

的學(xué)生，您的孩子的重任。在此，我真誠地感謝各位家長百忙之中

對(duì)我們工作的支持，衷心地感謝家長對(duì)我們工作的信任。因?yàn)闀r(shí)間

關(guān)系，今天的家長會(huì)，我主要講以下幾個(gè)方面的問題：

一、認(rèn)識(shí)五年級(jí)；

二、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

三、本學(xué)期語文教學(xué)重點(diǎn)

四、對(duì)學(xué)生的要求

五、提出幾點(diǎn)建議：

首先我要說的是我們努力的方向是：

讓學(xué)生感到自己在進(jìn)步！

讓家長看到孩子有進(jìn)步！

一、認(rèn)識(shí)五年級(jí)

各位家長都知道五年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，五年級(jí)的學(xué)生已被

劃分到高年級(jí)階段，這意味著知識(shí)量的一個(gè)高增長，而且是為六年

級(jí)畢業(yè)班沖刺做一個(gè)前序的準(zhǔn)備工作，從以前我們的教學(xué)，僅僅在

試卷卷面上，這一點(diǎn)以后家長只要留心觀察對(duì)比就會(huì)發(fā)現(xiàn)一一語數(shù)

英三學(xué)科在難度上了一個(gè)坡，我是教語文的，也為他們的閱讀理解

捏了一把汗。閱讀理解不僅難度加大，要求寫的東西也突然一下子

加大了，所以我對(duì)他們的要求是一定要重視平時(shí)積累，積累不必要

多，最好每天能熟讀成誦。以前班上不乏這樣的勤奮的同學(xué)，他們

雖然勤奮，但是在作文、閱讀理解上過不了關(guān)，這就要求學(xué)生不僅

在學(xué)校抓緊基礎(chǔ)的字詞訓(xùn)練，而且在家還需要家長抽5-10分鐘檢

測(cè)孩子的字詞過關(guān)情況。要讓孩子既能在課堂上說得出，又能在考

起試來做得出來。

二、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

良好習(xí)慣的養(yǎng)成閱讀寫作練習(xí)語文綜合性學(xué)習(xí)

三、本學(xué)期語文教學(xué)重點(diǎn)

閱讀理解

寫作

四、對(duì)學(xué)生的要求

1、每天早上要求學(xué)生完成當(dāng)天的背誦內(nèi)容。

2、每天要求學(xué)生在上新課之前做好預(yù)習(xí)。

3、課堂上勤記筆記，積極動(dòng)腦并發(fā)言。

4、課后做好復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。

5、養(yǎng)成自己聽寫的習(xí)慣。

6、推薦適合學(xué)生的讀物，拓寬學(xué)生的視眼，激發(fā)學(xué)生的讀書欲

望。

備注:

1、以上幾點(diǎn)中如有哪個(gè)同學(xué)完成不了，那周五就不能按時(shí)回家、

周末還得多做一點(diǎn)作業(yè)。

2、實(shí)行科代表競爭制。如果每次測(cè)試取得最高分者就是我們的

語文科代表。

五、提出幾點(diǎn)建議：

1、對(duì)待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯(cuò)，并正視錯(cuò)誤，注意教

育孩子的’方式方法。

2、教育孩子養(yǎng)成學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習(xí)慣。

3、重視他們的課前預(yù)習(xí)，以及課后鞏固和課內(nèi)外閱讀。

4、學(xué)生的周末作業(yè)家長一定要檢查簽名。

5、五年級(jí)作文要達(dá)到四百五十字左右，作文要一氣呵成，不能

上午寫半段，下午補(bǔ)半段。所以家長在平時(shí)注意督促孩子養(yǎng)成記錄

的好習(xí)慣。

6、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分

學(xué)習(xí)。周末希望家長多抽時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)。

我教這個(gè)班的孩子已經(jīng)2年來，我明顯地感受到了孩子學(xué)習(xí)方

面的變化：學(xué)習(xí)積極了，與老師的交流也多起來了，作業(yè)主動(dòng)了，

知識(shí)容量也越來越大，對(duì)知識(shí)的渴求也越來越迫切。這里不開你們

在做各位的鼎力支持。

在班級(jí)的語文教學(xué)工作中，我還有很多不足的地方，希望家長

理解、見諒，敬請(qǐng)各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對(duì)我有

什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流?？傊疄榱宋覀兊?/p>

孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們

的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!

并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長身體健康！馬到成功！小學(xué)五年

級(jí)家長會(huì)語文老師發(fā)言稿8

尊敬的各位家長：

下面我們一起來探討一下孩子的語文學(xué)習(xí)問題。

語文學(xué)習(xí)是一件漫長而不容易見效的事情。如果說，數(shù)學(xué)有一

條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好

比是茫茫無邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海

里自由自在地遨游呢？想要駕馭它，必須了解它。因此，我們首先

來了解一下五年級(jí)語文教學(xué)特點(diǎn)。

五年級(jí)作為高年級(jí)的起始段，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)

慣，比較系統(tǒng)地掌握小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)知識(shí)，形成較強(qiáng)的聽說讀

寫能力，如，能閱讀程度合適的文章，概括理解意思，體會(huì)中心思

想和感情，能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敘文，文從字順，

有中心，有條理，有一定的文采，特別要注意一定要有獨(dú)特的感受、

獨(dú)特的視角、獨(dú)特的見解，要特別重視細(xì)節(jié)描寫等，為下一階段的

語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

要有效地提升孩子的語文素養(yǎng)，使孩子的語文能力得到全面發(fā)

展，需要我們的共同努力。我們著重要從以下三方面入手。

一、寫好字一一提筆就是練字時(shí)

”端端正正寫字，堂堂正正做人?！睂懙靡皇趾米?，是很重要的

語文素養(yǎng)。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，它更是一個(gè)形

成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，一個(gè)磨練意志，陶冶情操，學(xué)

會(huì)做人的過程。它對(duì)培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及

科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的作用。所以，寫好字，這既關(guān)系到學(xué)生

書面考試成績，也使孩子終身受益。

我們學(xué)校歷來非常重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練，“寫字”課是學(xué)校督促

和輔導(dǎo)學(xué)生練字、有效提高學(xué)生習(xí)字水平的一個(gè)平臺(tái)。在練字的時(shí)

間里，孩子們凝神于一筆一畫，身心得到了陶冶，寫字水平得到了

提高。如今，我校已推出了七期《百花亭學(xué)生書法作品集》，可以

說成果斐然，我以前任教的班有許多同學(xué)榜上有名。更重要的是，

通過練字，很多同學(xué)做事更有耐心了，意志得到了鍛煉，審美能力

有所提高。在練字這個(gè)問題上，希望我們的家長大力支持。

首先，為孩子準(zhǔn)備一本合適的字帖。書法訓(xùn)練都是從臨摹開始

的，準(zhǔn)備一本好的字帖尤為重要。家長應(yīng)該根據(jù)自己孩子的寫字特

點(diǎn)進(jìn)行選擇。對(duì)于字形工整、筆畫到位的司學(xué)，可以選擇風(fēng)格明顯

的字帖；對(duì)于基本功不太扎實(shí)的同學(xué)，不要好高鷲遠(yuǎn)，要扎扎實(shí)實(shí)

從楷書練起。

其次，堅(jiān)持督促，嚴(yán)格要求。孩子字寫得好，固然有天賦的因

素，更在于后天的嚴(yán)格訓(xùn)練。如果只是寄托于一周一節(jié)的練字時(shí)間

寫好字，平時(shí)的作業(yè)卻不認(rèn)真寫，要想把字寫好，那只能是天方夜

談。功夫還在于平時(shí)的點(diǎn)滴，也就是平時(shí)每次作業(yè)，俗話說提筆就

是練字時(shí)。所以希望每位家長能夠每天抽時(shí)間看一看孩子的各門功

課的書寫。有的同學(xué)練字本上的字寫得特別認(rèn)真，讓人賞心悅目，

而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見他的作業(yè)

態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來完成作業(yè)、鞏固自己的

學(xué)習(xí)所得，其效果可想而知。長期如此，不僅字寫不好，成績也不

會(huì)好，更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

如那些每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子。

二、讀好書一一培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣

也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書,

怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，這與個(gè)人的學(xué)習(xí)

態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系。再說閱讀和作文都不是一步登天，

它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，需要一個(gè)漫長的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。

但只有堅(jiān)持不懈地做下去，才能有所長進(jìn)。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩

子良好的閱讀習(xí)慣C

有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低；有

的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作，注意力容易分散；有的孩子閱讀時(shí)坐

姿不好，嚴(yán)重影響身心健康；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思考，

閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時(shí)沒有計(jì)劃性，總是

半途而廢；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書，一遇到生字就讀不下

去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等。這些不良

的閱讀習(xí)慣都會(huì)影響孩子閱讀的效果。

小學(xué)生由于本身的身心特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)生活中會(huì)缺乏自主性，自

控能力比較差，有些不良習(xí)慣是不知不覺形成的。因此，幫助孩子

糾正這些不良的閱讀習(xí)慣，我們老師和家長責(zé)無旁貸。

那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢？我們要本著”提出

要求，具體指導(dǎo)；常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練；言傳身教，當(dāng)好楷?！钡脑?/p>

則，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。我

們建議每天中午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)

孩子進(jìn)行閱讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃一頓飯一樣，渾

身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為。當(dāng)然在這當(dāng)中，我們

要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空

間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。

2、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣

專心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到:

姿勢(shì)要端正：因?yàn)槎苏淖巳菀讍酒鹱⒁?、記憶、思考等各種心

理歷程；環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應(yīng)盡力避免干擾，做到安靜、空氣清

新、光線適度；作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散注意的主要因素，

學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該專心致志，游戲時(shí)應(yīng)該盡情地玩，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,

有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)習(xí)她點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場所單純固定,

可以控制心理傾向C

3、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣

”不動(dòng)筆墨不讀書”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入

理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍

思想十分有利。這學(xué)期我仍然要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記本，

并提出了做讀書筆記的要求，相信只要這樣持之以恒地堅(jiān)持讀書，

堅(jiān)持做好讀書筆記，孩子的知識(shí)積累一定會(huì)越來越豐富，語文素養(yǎng)

也必將有很大的提高。

4、培養(yǎng)邊讀邊思的,習(xí)慣

閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是

思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,

糾正那種”小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)噴，指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問”

為什么"和"為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法，問自己"為

什么”，可以由表及里，深入思索；問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向

思維，克服思維定勢(shì)的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

另外注意閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時(shí)不能見異思遷，半途而廢。

閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎

么做記號(hào)等。

三、習(xí)好文一一描繪《童年的風(fēng)景》

作為家長，要提高孩子的習(xí)作水平，干著急沒有用。您要做的

是在忙碌的工作之余，引導(dǎo)他大量閱讀，真正走進(jìn)書里去，并多和

孩子活動(dòng)交流，豐富他們寫作的源泉，多鼓勵(lì)孩子勤于動(dòng)筆，及時(shí)

記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫自己的真事真

話，千萬不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。

五年級(jí)學(xué)生的習(xí)作要求字?jǐn)?shù)應(yīng)達(dá)到400字左右，我們學(xué)校有一本專

門的練筆本《童年的風(fēng)景》。希望各位每個(gè)星期關(guān)心一下這個(gè)作業(yè),

督促孩子認(rèn)真完成C

為了提高學(xué)生的寫作積極性，我們要鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校、圖書

館組織的作文競賽c可以向?qū)W校的校報(bào)《百花亭》、學(xué)校的網(wǎng)站

《童年的風(fēng)景》投稿。

以上是和家長主要交流的三個(gè)方面，除此而外，關(guān)于語文學(xué)習(xí)

還有這樣幾個(gè)方面希望引起各位的重視，得到您的配合。

1、要規(guī)定孩子放學(xué)后合理安排時(shí)間，必須做完作業(yè)再做其他事。

尤其是星期六、星期日。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨裕绻议L只顧工作，

不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了

腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天

的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到

第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的

作業(yè)，它的質(zhì)量可忽而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，

家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

2、平時(shí)有空多陪陪您的孩子，參與學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行有效幫助。

3、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高,

要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問

題的所在）。

我們之間的溝通是非常重要的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)

疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)給我們指出，我們肯定會(huì)”有則改之,

無則加勉”.小學(xué)五年級(jí)家長會(huì)語文老師發(fā)言稿9

各位家長：

您們好！我是五⑶班和五（1）班的數(shù)學(xué)老師。

五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已別同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加

大。有些孩子一時(shí)難于習(xí)慣，再加上沒有好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，如此也就

很容易浮現(xiàn)兩極分化。家長們要有思想預(yù)備，確信有部分學(xué)習(xí)別夠努

力的同學(xué)會(huì)退步。

一、對(duì)于課堂C

課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一具會(huì)學(xué)習(xí)的孩子

在課堂上確信是積極仔細(xì)地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的事情

也是如此，我注意留心觀看過，那些成績別太好的同學(xué)往往是上課

別注意聽說的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際

上要求學(xué)生可以用心聽說。但也有幾個(gè)同學(xué)，可不能聽課，老是要

老師來提醒，如此學(xué)習(xí)成績必定就會(huì)受到妨礙。這些同學(xué)上課沒有

十分用心聽，回家作業(yè)也經(jīng)常別做，那什么時(shí)候去提高他的成績呢?

總的來說，剛才提到的基本上學(xué)習(xí)常規(guī)，好的學(xué)習(xí)適應(yīng)終身收益，

適應(yīng)的養(yǎng)成別是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，

而且要嚴(yán)要求、要堅(jiān)持。我什么原因要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，因?yàn)槲矣X得我

們班在這方面做得不行，需要一定的力度去加強(qiáng)。家長們也能夠由

此受到啟發(fā)，鼓舞孩子去考慮咨詢題，尤其是獨(dú)立考慮咨詢題和讓

孩子會(huì)提咨詢題。區(qū)一體化并且會(huì)考慮咨詢題依然是一具適應(yīng)，還

需要家長配合學(xué)校進(jìn)行別間斷的教育，如比好的適應(yīng)才會(huì)最終養(yǎng)成。

二、教學(xué)辦法C

在我的數(shù)學(xué)課堂上，我特別喜歡提咨詢單個(gè)學(xué)生起來回答咨詢

題，而很少采納集體回答。第一，我認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，

集中學(xué)生的注意力，假設(shè)學(xué)生課堂上走神了，那么他就別能很好的‘

回答咨詢題，因此學(xué)生的注意力特別集中，而且，單個(gè)學(xué)生起來回

答，還讓每一具孩子都能積極的動(dòng)腦考慮，而別是跟著全體隨便說,

而全然沒有自己的考慮。第二：有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，樹立

學(xué)生的自信心。在開學(xué)二個(gè)月以來，我們班的同學(xué)都能勇敢的站起

來表達(dá)自己的想法，特別的自信，盡管有時(shí)的想法別是很正確，我

都給以大力的表揚(yáng)，我在課堂上經(jīng)常說的一句話算是：只要你勇敢

的站起來表達(dá)自己的想法，別論對(duì)與錯(cuò)，你算是最棒的。經(jīng)過以上

的做法，在數(shù)學(xué)課堂上都是所有的學(xué)生都能很好的注意精神，積極

的動(dòng)腦考慮。

三、數(shù)學(xué)作業(yè)

1、多給孩子一點(diǎn)信心。對(duì)孩子說你能行。我知道不少的家長都

特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是關(guān)于作業(yè)，我的理解是家

長少說，讓孩子自己做。我有一具親戚家的男孩，在三年級(jí)，每次

寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽，你來看看這題，一會(huì)又喊，媽媽你來看

看這題。時(shí)刻一長，好象可不能寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，可不能考慮了，每

次基本上媽媽你來看看。因此，假如你的孩子也有這種事情，請(qǐng)你

對(duì)孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你能夠在孩子作完了

作業(yè)，再給孩子檢查，假如確實(shí)有可不能的，你能夠再給他說解。

如此孩子就可以學(xué)會(huì)考慮，而可不能事事都依靠你。

2、關(guān)于作業(yè)。我還想對(duì)家長說，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔

細(xì)程度。什么原因如此說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的仔細(xì)程度，就說明孩子

在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，

是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)特別的好，起

到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說明孩子寫作業(yè)

時(shí)，是漫別經(jīng)心的，是三心二意的，那么，如此的作業(yè)就就是寫

100遍，也沒有什么用處。怎么樣的作業(yè)是仔細(xì)的作業(yè)，我都和孩

子們說的特別清晰，他們都知道應(yīng)該怎么樣寫。因此假如孩子們沒

實(shí)用心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。

3、關(guān)于改錯(cuò)作業(yè)。算是學(xué)生有了錯(cuò)題后的改錯(cuò)作業(yè)，有的同學(xué)

的適應(yīng)相當(dāng)好，能特別快的改完教上來，因?yàn)閷W(xué)習(xí)算是一具錯(cuò)誤改

正，重新提高的過程，那個(gè)過程很重要，沒有改錯(cuò)，能夠說學(xué)生就

沒有提高，但也有一部分同學(xué)特別的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯(cuò)作

業(yè)，也會(huì)拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室別處玩。相對(duì)

來說，學(xué)生的錯(cuò)題都別是太多，能用很短的時(shí)刻就能夠改完，沒有

改完多因?yàn)橥享?。如今的車輛不少，存在不少別安全的因素，因此

我們也別能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò)，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是隔一天一

布置，因此，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞適應(yīng)，請(qǐng)您在

晚上回家多關(guān)注一下，幫他說解一下，囑咐他把前天作業(yè)的錯(cuò)題盡

早改完。不少家長把教育孩子的希翼全部寄予在教師身上，認(rèn)為孩

子只聽老師的，別聽自己的。我別贊同那個(gè)觀點(diǎn)。我們希翼家長更

多的支持和參與。

4、提優(yōu)訓(xùn)練。關(guān)于一些數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué)，關(guān)于他們，做一

些數(shù)學(xué)書上的題目以經(jīng)別可以滿腳他們的需求了，我建議各位家長

可以給他買一本奧數(shù)書對(duì)他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。假如想讓你的孩子成

績更提高一些，那奧數(shù)的訓(xùn)練有十分有必要的。假如你想讓你的孩

子長大后，可以考入重點(diǎn)高中的話，奧數(shù)的思維訓(xùn)練是別可缺少的。

四、期中成績分析：

本學(xué)期剛剛完成了期中檢測(cè)，總體事情還好.五（1）班：9010D

分18人;8089分16人；7079分11人;6069分3人；別及格4人；平

均分：82分。五⑶班：90100分20人;8089分16人;7079分6

人;6069分7人;別及格1人;平均分：84分。但也暴露出一些咨詢

題。比如：有些同學(xué)概念別夠清楚，填空題失分較多；也有些同學(xué)別

夠細(xì)心，這實(shí)際上是平時(shí)學(xué)習(xí)別仔細(xì)的一具縮影。

五、對(duì)家長的一些建議。

1、必需有很強(qiáng)的責(zé)任心，平時(shí)催促孩子按照老師的要求完成家

庭作業(yè)，同時(shí)家長簽字，希翼家長配合檢查。

2、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。

3、在解方程這一塊，我希翼家長先教孩子掌握教材上面的辦法:

利用等式的性質(zhì)，兩邊并且加上、減去、乘以、除以同一具相同的

數(shù)（除法時(shí)此數(shù)別能為0）；再教孩子利用四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系進(jìn)

行解方程。小學(xué)五年級(jí)家長會(huì)語文老師發(fā)言稿10

尊敬的家長朋友們：

大家好！

伴隨著新年的鐘聲，踏著歡慶的鼓點(diǎn)，我們又一次相聚在五二

班這個(gè)溫馨的大家庭。一年又一年，人依舊，物依然，非常感謝您

對(duì)我工作的支持與配合。正因?yàn)橛辛四闹С峙c配合，我們的各項(xiàng)

工作才能順順利利，圓圓滿滿。今天為了孩子的成長，我們?cè)僖淮?/p>

的相聚，希望在你我的攜手下，孩子的語文素養(yǎng)能得到進(jìn)一步的提

升。

一、分析學(xué)情，有的放矢

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們孩子的語文素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提

高，主要表現(xiàn)在：

1、基礎(chǔ)方面：從上期最后一次考試來看，孩子的基礎(chǔ)比較扎實(shí),

積累也在豐厚。

2、閱讀方面：孩子掌握了一定的閱讀方法和做題的技巧，大部

分孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)書籍的選擇也越來越廣泛，很

多孩子都開始接觸一些經(jīng)典的名著。

3、作文方面：有相當(dāng)一部分孩子已經(jīng)能夠獨(dú)立自主地完成習(xí)作,

且表達(dá)順暢，有一定的深度，進(jìn)步較為顯著。

當(dāng)然，回頭看看我和孩子走過的足跡，有得也有失：

1、一小部分孩子沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，卷面還不夠美觀整

潔。

2、課外的積累還不夠豐富，閱讀能力有待提高。

3、作文方面：一小部分學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因

此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學(xué)生的

表達(dá)略顯吃力，語言過于平淡，不夠生動(dòng)具體。

針對(duì)上期出現(xiàn)的問題，結(jié)合本冊(cè)教材的教學(xué)重難點(diǎn)，我對(duì)下期

的語文教學(xué)有如下設(shè)想，也請(qǐng)家長朋友們多提寶貴建議。

二、結(jié)合要點(diǎn)，制定措施

1、夯實(shí)雙基，加強(qiáng)訓(xùn)練（識(shí)字）

到了高年級(jí)，識(shí)字寫字仍然是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期要

求學(xué)生認(rèn)字150個(gè)