2025秋統(tǒng)編版(2024)道德與法治三年級上冊第三單元《7生命最寶貴》教學設(shè)計內(nèi)容教材分析《生命最寶貴》是統(tǒng)編版《道德與法治》三年級上冊第三單元“安全護我成長”的起始課，是本單元安全意識教育的基礎(chǔ)和起點。本單元因兒童安全防范意識缺乏、自我保護能力薄弱，傷害事故頻發(fā)而設(shè)置。本課依據(jù)《課標》中“我的健康成長第6條”,旨在讓學生體會生命來之不易，樹立珍愛生命意識。教材由“我們的生命來之不易”和“愛護身體珍惜生命”兩個話題組成。第一個話題從生命教育角度，讓學生體會母親孕育的艱辛及父母養(yǎng)育的心血，認識生命來之不易；第二個話題引導學生思考愛護身體和生命的行為，想象受傷后的不便與痛苦，以及給家人帶來的傷害，從而更學情分析三年級學生開始進入少年期，有獨立和擺脫成人控制的欲望，活潑好動，精力充沛，對事物充滿好奇，但生活經(jīng)驗不足，自我保護意識和能力匱乏。他們雖接受過一些安全教育，有一定安全知識，但隨著年齡增長，活動范圍擴大，安全隱患增多且多樣化，個性差異大，情緒不穩(wěn)定，自控力不強。所以，引導他們認識生命的寶貴，樹立自我保護意識十分重要。課標目標1.體會生命來之不易，知道應(yīng)愛護自己的身體和健康。2.知道日常生活中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自救自護能力。3.增強對生命的美好感受與體驗?zāi)芰?，懂得生命最可貴的道理，形成正確的生命觀。教學重難點1.感受媽媽孕育生命的艱辛，體會家人養(yǎng)育自己付出的愛與辛苦，認識到生命來之不2.了解愛護身體和生命的行為，懂得生命的可貴。1.體會生命的可貴，將珍愛生命的意識轉(zhuǎn)化為實際行動。2.理解生命不僅屬于自己，還與家人、社會緊密相連。教學法情景法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，如多媒體展示、案例分析等，創(chuàng)設(shè)多樣性的情境，豐富學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主學察、討論、體驗、分享等活動中，積極主動地獲取知識，提升能力，培養(yǎng)情感態(tài)度價值教學準備1.教師：收集相關(guān)圖片、視頻、文字資料，制作多媒體課件；準備模擬孕婦的道具，如書包、氣球等；設(shè)計課堂活動的表2.學生：提前采訪父母，了解自己成長過程中的故事；準備一張自己小時候的照片。教學過程頻，如企鵝爸爸和媽媽為哺育小企鵝不畏嚴寒、長途跋涉尋找食物的片段。提問：“企鵝爸爸和媽媽為了哺育小企鵝做了哪些努力?從它們的行為中，你感受到了什么?”引導學生思考動物界中父母對孩子的愛與付問題，分享自己從視頻中看到的企鵝父母的行為以及內(nèi)心的感受。迅速吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣和情感共鳴，從動物的親子關(guān)系自然引出人類生命的話題，為后續(xù)課程做好鋪墊。二、我們的生命來之不易(20分鐘)教師活動：請學生拿出自己準備的小時候的照片，在小組內(nèi)分享照片背后的故事，如照片是什么時候拍的，當時發(fā)生了什么有趣的事情等。然后，邀請幾位同學在全班展示照學生活動：在小組內(nèi)熱情地分享自己的照片故事，認真傾聽其他同學的分享。被邀請到的同學大方地在全班面前展示照片，生動地設(shè)計意圖：通過分享成長照片和故事，調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，讓他們初步感受自己的成長充滿了各種回憶和家人的陪伴，為體會生命來之不易做準備。每位學生發(fā)放一個書包，里面裝入適量的書本或氣球，模擬孕婦肚子的重量。讓學生帶著這個“孕肚”完成一些簡單的動作，如彎腰撿東西、走路、上下樓梯等。之后，組織學生交流做這些動作時的感受。同時，展示一些孕婦日常生活的圖片，提問：“孕媽媽跟普通人行動有什么不一樣?為什么會這樣?”引導學生思考媽媽孕育自己時的不肚”完成各項動作，真切地感受行動的不便，并在交流環(huán)節(jié)積極發(fā)言，分享自己做動作時的困難和感受。觀察圖片，思考并回答生直觀地感受媽媽孕育生命過程中的艱辛，增強對媽媽的感恩之情，深刻體會生命的來之不易。音頻，內(nèi)容包括懷孕期間的身體不適、為了寶寶健康所做的各種努力，如定期產(chǎn)檢、注意飲食、放棄化妝和穿高跟鞋等。播放結(jié)束后，提問：“聽了媽媽的講述，你有什么想說的?”引導學生體會媽媽為孕育生命所學生活動：安靜地聆聽音頻，沉浸在媽媽的講述中，聽完后積極發(fā)言，表達自己對媽媽的感激和對媽媽孕育艱辛的認識。深入地了解媽媽在孕育自己過程中的具體付出，進一步強化生命來之不易的感受，激發(fā)三、家人的呵護(15分鐘)在生活上、學習上、生病時等方面對學生的呵護事例，如生活上洗衣服、做飯、整理衣服；學習上接送上學、檢查作業(yè)；生病時帶我看病、護理等。引導學生觀察表格，回憶自己生活中的類似場景，說一說家人還為自己做過哪些事情。然后，邀請幾位同學分享自己與家人之間印象深刻的故事。學生活動：認真觀察表格，積極回憶并與同桌交流家人對自己的呵護事例。在全班分享環(huán)節(jié)，踴躍發(fā)言，講述自己與家人之間溫暖享，讓學生全面回顧家人在自己成長過程中的全方位付出，深切感受到自己的生命和成長傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護，體會生命的寶貴。四、課堂小結(jié)(5分鐘)提問：“通過今天的學習，你有什么收獲?”對學生的回答進行總結(jié)和補充，強調(diào)生命來之不易，家人為我們的成長付出了很多，我們要珍惜生命，感恩家人。學生活動：積極思考并回答老師的問題，回顧自己在本節(jié)課中對生命來之不易的體會以及對家人付出的認識。節(jié)課的重點知識，強化學生對生命寶貴的認識，培養(yǎng)學生珍惜生命、感恩家人的情感。教師活動：提問學生上節(jié)課的主要內(nèi)容，如“媽媽孕育我們的過程中經(jīng)歷了哪些艱辛?”“家人在我們成長過程中做了哪些事情?”引導學生回顧上節(jié)課所學的生命來學生活動：認真思考并回答老師的問題，回憶上節(jié)課的重點內(nèi)容。二、愛護身體珍惜生命(20分鐘)圖片，如有的學生上完體育課不及時穿外套，有的學生爬窗臺、滑樓梯扶手，有的學生挑食，有的學生經(jīng)常運動等。將學生分成小組，讓他們討論這些行為哪些是愛護身體和生命的好行為，哪些是不好的行為，并說明理由。之后，邀請小組代表發(fā)言，分享小積極討論并分析圖片中行為的好壞，每個小組成員都充分發(fā)表自己的觀點。小組代表在全班面前清晰地闡述小組討論的結(jié)果及理合生活實際，思考哪些行為有利于愛護身體和生命，哪些行為會對身體和生命造成危害，從而培養(yǎng)學生辨別是非的能力，增強學的一部分受傷了，比如手骨折了，你的生活和學習會遇到什么困難?”讓學生先在腦海中想象，然后在小組內(nèi)交流。接著，邀請骨折后的生活和學習場景，如吃飯、寫字、穿衣等方面的困難。在小組內(nèi)積極與同學交流自己的想象內(nèi)容，在全班分享時，詳細描便，使學生深刻體會到擁有健全、健康身體的重要性，從而更加珍惜自己的身體和生教師活動：讓學生閱讀教材P53頁閱讀角“妞妞”的故事，思考問題：“文中的父親失去了孩子，你能從他的札記中體會到這種失去孩子的痛苦嗎?”組織學生在全班在全班交流環(huán)節(jié)，積極發(fā)言，分享自己從故事中體會到的父親的痛苦，以及對生命寶貴他人的經(jīng)歷中深刻感悟到生命的脆弱和寶貴，以及失去生命給家人帶來的巨大痛苦，三、課堂總結(jié)(5分鐘)教師活動：引導學生回顧本節(jié)課所學的愛護身體、珍惜生命的相關(guān)知識，強調(diào)生命只有一次，我們要從日常生活中的點滴做起，愛護自己的身體，珍惜自己的生命。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注自己和他人的生命健康，將珍愛生命的意識落實到實際行動中。學生活動：認真傾聽老師的總結(jié)，回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，明確自己在日常生活中應(yīng)該如何愛護身體、珍惜生命。愛護身體、珍惜生命的認識，引導學生將課堂所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生良板書設(shè)計生命最寶貴生命來之不易媽媽的艱辛家人的呵護愛護身體珍惜生命好行為與壞行為受傷后的不便珍愛生命教學反思在本次教學中，通過豐富的教學活動，如視頻觀看、親身體驗、小組討論、故事閱讀等，學生積極參與課堂，對生命的寶貴有了較為深刻的認識。在體驗媽媽孕育艱辛的環(huán)節(jié)，學生通過模擬孕婦行動，真切感受到了媽媽的不易，很多學生在分享感受時都流露出對媽媽的感恩之情。在辨析行為和想象受傷后的不便等活動中，學生能夠結(jié)合生活實際進行思考和討論，有效地增強了愛護身體和生命的意識。然而，教學中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組的討論不夠深入，部分學生參與度不高。這沒有充分激發(fā)每個學生的積極性。在今后