PAGEPAGE4機(jī)械制圖與CAD課程教學(xué)設(shè)計(jì)層次高職年級(jí)21級(jí)專業(yè)工業(yè)機(jī)器人汽車智能控制班級(jí)機(jī)器人21-1，智控21-1學(xué)生數(shù)98計(jì)劃學(xué)時(shí)60授課時(shí)間教材《機(jī)械制圖與CAD》,電子工業(yè)出版社，ISBN9787121414091課程的地位作用機(jī)械制圖是工業(yè)機(jī)器人、汽車智能控制等專業(yè)人才培養(yǎng)方案中一門專業(yè)教育類的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)必修課程。機(jī)械制圖是學(xué)習(xí)用圖樣表達(dá)與理解機(jī)械產(chǎn)品信息的一門課程，是工程技術(shù)的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學(xué)員的機(jī)械形體表達(dá)、形象思維、空間想象力和工程素養(yǎng)方面具有重要作用。老師（簽字）年月日教案評(píng)語批準(zhǔn)人（簽字）年月日

教學(xué)進(jìn)程講次教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)第1講緒論、制圖的基本規(guī)定2第2講常用的幾何作圖方法及平面圖形的畫法2第3講投影法的基本知識(shí)及點(diǎn)的投影2第4講直線和平面的投影2第5講三視圖的形成及其特性2第6講平面立體及其截交線2第7講常見回轉(zhuǎn)體的投影2第8講曲面立體的截交線2第9講相貫線2第10講截交線相貫線習(xí)題課2第11講軸測(cè)圖2第12講畫組合體視圖2第13講畫組合體視圖—作圖課2第14講組合體的尺寸標(biāo)注2第15講讀組合體視圖2第16講讀組合體視圖習(xí)題課-12第17講讀組合體視圖習(xí)題課-22第18講視圖及剖視圖的概念2第19講剖視圖的種類2第20講剖切面的種類2第21講剖視圖習(xí)題課2第22講斷面圖及其他表達(dá)方法2第23講表達(dá)方法綜合應(yīng)用2第24講螺紋及螺紋緊固件2第25講其它標(biāo)準(zhǔn)件和常用件2第26講零件圖的表達(dá)方案及尺寸標(biāo)注2第27講表面粗糙度及極限與配合2第28講讀零件圖2第29講裝配圖的基本知識(shí)2第30講畫裝配圖2總計(jì)60教學(xué)對(duì)象分析本課程授課對(duì)象為工業(yè)機(jī)器人與汽車智能控制專業(yè)高職專業(yè)學(xué)生，其所屬的培養(yǎng)層次為高職，來源為高考生。高考生基礎(chǔ)好，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)比較高，但本門課程與以前課程的聯(lián)系不是特別緊密，對(duì)學(xué)員來說是一門嶄新的課程。在學(xué)習(xí)的過程中只要督促學(xué)員多畫多看多想，幫助他們建立起空間想象力和對(duì)投影的分析能力就可以使他們學(xué)好本門課程。教學(xué)設(shè)計(jì)理念在授課過程中認(rèn)真貫徹以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)員的空間想象能力和對(duì)投影的分析能力為核心，堅(jiān)持“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，精講多練，培養(yǎng)能力”的教學(xué)思想，精心組織教學(xué)內(nèi)容，課堂講解突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，重在講解分析問題和解決問題的思路和方法，啟發(fā)學(xué)員積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)；通過課堂討論、師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。構(gòu)建模塊化的教學(xué)內(nèi)容，以機(jī)械制圖基本知識(shí)為主要載體，以培養(yǎng)學(xué)員繪制和閱讀工程圖樣的能力為直接目的，逐步提高學(xué)員的空間想象能力，培養(yǎng)學(xué)員的工程實(shí)踐能力，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)及今后工作打牢基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，機(jī)械制圖的教學(xué)內(nèi)容采用模塊化設(shè)計(jì)，分為內(nèi)容模塊化，結(jié)構(gòu)框架化，各部分之間有機(jī)聯(lián)系成為一個(gè)整體。內(nèi)容上由淺入深分為基本知識(shí)與技能、投影基礎(chǔ)、軸測(cè)圖、組合體的視圖及尺寸標(biāo)注、圖樣的基本表示法、標(biāo)準(zhǔn)件和常用件、零件圖、裝配圖及其它圖樣八個(gè)模塊，以形體表達(dá)與機(jī)械圖樣識(shí)讀為主線，貫徹少而精的原則，注重空間想象能力和對(duì)投影分析能力的培養(yǎng)，同時(shí)注意將當(dāng)今圖學(xué)研究的最新成果引入教學(xué)。教學(xué)方法設(shè)計(jì)采用啟發(fā)式、研究式、討論式、自學(xué)式等多種行之有效的教學(xué)方法，并注意把啟發(fā)式思想貫穿于各種方法中，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)員構(gòu)思形體，強(qiáng)化形象思維訓(xùn)練。興趣是最好的老師，一些問題可以通過課堂討論的方式來解決。讓學(xué)員參與到教學(xué)活動(dòng)中來，成為課堂的主體，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)員的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又活躍了課堂氣氛。例如，組合體視圖的選擇、一個(gè)零件表達(dá)方案的設(shè)計(jì)、尺寸標(biāo)注的正確性等教學(xué)內(nèi)容，都可以采用課堂討論式的教學(xué)方法。首先由教員布置要討論的問題，學(xué)員們課前進(jìn)行思考，上課時(shí)由學(xué)員分組進(jìn)行討論，或由某個(gè)學(xué)員到黑板前來講解，通過學(xué)員的思考、討論，最后讓學(xué)員選出最佳的表達(dá)方案。這種教學(xué)法使學(xué)員在合作精神、創(chuàng)新思維和表達(dá)能力上都得到了鍛煉和提高。教學(xué)手段設(shè)計(jì)《機(jī)械制圖與CAD》課堂教學(xué)一般運(yùn)用的教學(xué)手段有模型、掛圖、板圖和多媒體課件等。實(shí)踐證明，制圖課程非常適合采用多媒體教學(xué)，既生動(dòng)又形象，觀看模型動(dòng)畫演示可從根本上解決學(xué)員空間思維差、立體感難建立的問題。而模型相對(duì)于多媒體課件而言，更具有直觀性、真實(shí)性，個(gè)別學(xué)員仍需多看實(shí)物模型才能建立立體的空間概念。與此同時(shí)傳統(tǒng)媒體仍然具有不可替代的作用，黑板是傳統(tǒng)教學(xué)模式中最重要的媒體，在講解畫圖過程時(shí)，應(yīng)考慮使用板圖給學(xué)員示范作圖，可以彌補(bǔ)多媒體課件演示作圖過程快的不足?？傊鶕?jù)不同教學(xué)內(nèi)容選取最佳教學(xué)媒體，在此基礎(chǔ)上綜合應(yīng)用其他各種媒體，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。檢查輔導(dǎo)設(shè)想《機(jī)械制圖與CAD》是一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，既有理論又是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。開課前，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解學(xué)員情況。教學(xué)過程中跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)員學(xué)習(xí)效果，以便對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整、修正教學(xué)設(shè)計(jì)。為達(dá)到上述目的，所采取的具體措施有：1、開課之前主動(dòng)與學(xué)員隊(duì)干部溝通，了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)及入學(xué)成績(jī)等情況。2、堅(jiān)持100％批改作業(yè)并評(píng)定作業(yè)分?jǐn)?shù)，對(duì)后進(jìn)學(xué)員堅(jiān)持單兵教練，定期對(duì)作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，以督促他們把學(xué)習(xí)搞上去。課上輔導(dǎo)采取講解上次作業(yè)的形式進(jìn)行，課后輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)員要求以預(yù)約方式進(jìn)行。3、在課程大