第一課時第二課時語文園地第一單元第一課時

同學們，讓我們開啟第一單元語文園地之旅，在這里賞文字之美，品語言之妙，收獲知識與快樂！語文園地梳理與交流有新鮮感的詞句往往能帶給我們新奇的體驗和感受。你讀到過哪些有新鮮感的詞句?和同學一起交流吧!窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。選自課內(nèi)《大青樹下的小學》。

想象樹枝、鳥兒、蝴蝶在聽同學們讀課文，這樣的寫法特別新鮮。我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。選自課外與《花的學?！芬粯觼碜蕴└隊柕摹缎略录?。gēng指舊時打更巡夜的人，每天夜里敲打梆子或鑼，告訴人們時間。

“我”的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。在課內(nèi)外閱讀中，你還讀到過哪些有新鮮感的詞句？

假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？

課內(nèi)外閱讀中要留心，摘抄積累有新鮮感、生動、有趣的句子并嘗試運用。詞句段運用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂手疾眼快口干舌燥zhǎodiàochì

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zào下面的成語有什么特點？和說說你的發(fā)現(xiàn)。

這些成語都含有身體部位的名稱，都和人有關(guān)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂手疾眼快口干舌燥zhǎodiàochì

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這些成語中都含有一組近義詞。張牙舞爪搖頭晃腦練一練選擇上面的成語，填在下面的橫線上。1.這只調(diào)皮的小貓時而上躥下跳，時而

，非?？蓯邸?.敵人

地向老百姓撲來，逼他們講出地下黨員的藏身之處。你還知道哪些含有人身體部位的成語？心靈手巧

手舞足蹈

垂頭喪氣

舉手投足

指手畫腳

牽腸掛肚

擠眉弄眼眉清目秀交頭接耳怎樣朗讀能更好地表達句子的意思？想一想，練一練，再和同學交流。

書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄

清楚道理，就是挨打也值得?！眿寢?，我覺得那些花朵是在地下的學校里上學。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。書里說的是什么意思，他不懂。書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！睂O中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！北纫槐?，讀一讀。思考：這些句子想表達什么？怎么朗讀才能更好地表達句子的意思？重音可以有不同的讀法:（1）可以重讀，如第二句的“一點兒”;（2）可以輕讀，如第一句的“真的”;（3）可以慢讀，如第三句的“不懂就要問”，慢讀更能表達句子的語義。第一句中的“真的”“地下的”、第二句中的“一點兒”、第三句中的“不懂就要問”分別是朗讀時要強調(diào)的重音。第二課時語文園地詞句段運用在班里組織幾個興趣小組吧！試著給每個興趣小組取個響亮的名字，吸引有相同愛好的同學一起開展活動?；@球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊探索者小隊黑白棋社結(jié)合興趣小組的標識，觀察這些興趣小組名字的特點。籃球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊探索者小隊黑白棋社

有的組名能直接體現(xiàn)興趣小組的活動內(nèi)容，比如“籃球”“剪紙”等。

有的組名中加入了能體現(xiàn)該興趣小組個性特點的詞語，比如“俠”“探索者”“巧手”“鯤鵬”。你喜歡什么興趣小組？快來為你的興趣小組起個響亮的名字吧！天籟合唱團飛燕舞蹈社燭光詩社

所取既要體現(xiàn)興趣小組的特點，又要展現(xiàn)其個性。日積月累mùzhènyuè所見

(清)袁枚牧

童/騎/黃

牛，歌

聲/振/林

樾。

意

欲/捕/鳴

蟬，忽

然/閉

口/立。自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。這首詩的題目是什么意思？你對作者有哪些了解？

袁枚（1716—1798），清代文學家。字子才，號簡齋、隨園，浙江錢塘（今杭州）人。詩多寫“自得之性情”，以新穎靈巧見長而獨具個性。主要作品有《隨園詩話》《小倉山房集》等?！八姟敝杆匆姷氖挛铮|西），而即景抒懷。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。牧童：指放牛的孩子。振：振蕩，回蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。詩意：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。林樾：指道旁成陰的樹。理解詩意意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。詩意：（牧童）想要捕捉樹上鳴叫的知了，就忽然停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。欲：想要。鳴：叫。立：站立。牧童想要捕蟬借助插圖，想象古詩描繪的情境。牧童騎黃牛