2024年中考記敘文閱讀二十講

第十講故事情節(jié)

知識(shí)儲(chǔ)備

情節(jié)是構(gòu)成小說的三要素之一，包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分。既有自身的特點(diǎn)和藝術(shù)，又對(duì)

人物性格、表現(xiàn)作品主題起著重要作用。把握好故事情節(jié)，是欣賞小說的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。

L小說開頭常見作用

（1）交代故事發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等）；（2）點(diǎn)明人物的身份、特征、心情等（引出某個(gè)人

物的出場(chǎng)）；（3）制造懸念，引人入勝（吸引讀者）；（4）埋下伏筆，為下文作鋪墊（張本）。

2.小說中間情節(jié)常見作用

（1）前后照應(yīng)、為后文做鋪墊、埋伏筆；（2）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折；（3）側(cè)面烘托人物形象；（4）貫穿全

文的線索。

3.小說結(jié)尾的作用

（1）照應(yīng)標(biāo)題或開頭；（2）總結(jié)全文；（3）點(diǎn)明題旨；（4）含蓄蘊(yùn)藉、引人深思；

4.小說結(jié)尾的類型及好處

（1）出人意料的結(jié)局的好處

①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量，

如《項(xiàng)鏈》。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中，揭示深化主題。③從主

題上看，能更好的深化主題。

（2）令人傷感的悲劇結(jié)局的好處

①從表現(xiàn)人物上看，能更好的塑造人物性格。（如《藥》中寫華小栓吃了人血饅頭后死了，突顯了群

眾（華老栓）愚昧的性格）。②這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。③從主題上看，能更好的深化

主題。

（3）令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局的好處

①從表達(dá)效果看，喜劇的結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從能給讀者的情感體驗(yàn)看，

喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的志愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)

局凸顯出的美好人性符合大眾對(duì)審美（和平美好幸福美滿生活）的追求，容易引起讀者的共鳴。

（4）戛然而止的結(jié)尾

留下了“空白”(廣闊的想象空間)給讀者想象，為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間。

5.小說中情節(jié)的作用需要考慮以下四方面

(1)情節(jié)本身的作用：

①跌宕起伏，一波三折，有故事性，有趣味性。

②設(shè)置懸念，為下文的某個(gè)情節(jié)埋下伏筆、作鋪墊。

③出人意料，情理之中，與前面的某個(gè)情節(jié)相照應(yīng)。

(2)對(duì)環(huán)境的作用：交代或暗示了社會(huì)環(huán)境

(3)對(duì)人物的作用：表現(xiàn)人物的心理、情感，豐富人物形象

(4)對(duì)主旨的作用：表現(xiàn)了/反映了什么主題

6.梳理故事情節(jié)的方法

(1)根據(jù)結(jié)構(gòu)來梳理

事件的發(fā)展過程一般分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，閱讀時(shí)先給文章各段標(biāo)上序號(hào)來劃分文章層次,

進(jìn)而梳理情節(jié)。

①開端：是作品所反映的矛盾沖突的開始。②發(fā)展：是作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過程。③

高潮：是決定矛盾各方的命運(yùn)的主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻；是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物的思想斗爭(zhēng)

最緊張、最激烈、最尖銳的階段。④結(jié)局：矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)

果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。

(2)根據(jù)場(chǎng)景來梳理

一般一個(gè)場(chǎng)景可以梳理為一個(gè)情節(jié)。小說中的場(chǎng)景就是不同時(shí)間下人物活動(dòng)的場(chǎng)所。

(3)根據(jù)線索來梳理

線索是整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是某人、某物、某種情感、某個(gè)事件，還可以是時(shí)間、空間。

抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線、暗線兩種。中考考查的

小說往往較簡(jiǎn)單，線索也趨向于單線式結(jié)構(gòu)。

1.?？碱}型

(1)用簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)。

(2)請(qǐng)圍繞主人公梳理小說的基本情節(jié)。

⑶文中共寫了哪幾件事？請(qǐng)依次加以概括。

(4)這篇小說的情節(jié)是如何展開的？請(qǐng)概括回答

(5)第X段設(shè)置……這一情節(jié)是否合理？聯(lián)系上下文簡(jiǎn)述理由?；颍旱赬段寫了……的內(nèi)容，與題目

關(guān)聯(lián)不大，作者為何寫這些內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

(6)根據(jù)小說的故事情節(jié)，補(bǔ)全下面表格。

(7)梳理小說情節(jié)，將橫線內(nèi)容補(bǔ)充完整。

(8)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫出小說中人物的心理變化過程。

2.答題模板

(1)XX情節(jié)(內(nèi)容)在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……。

(2)XX情節(jié)表現(xiàn)了……思想品質(zhì)(心理)，塑造了……的形象，揭示(表現(xiàn)/突出)了……，有利于表

現(xiàn)……的主題。

或：(1)(時(shí)間)+(地點(diǎn))+人物+事件+結(jié)果(時(shí)間、地點(diǎn)有時(shí)可省略)；

(2)人物+事件(多個(gè)事件主語要一致)；

⑶何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。

3.解題步驟

(1)審題干，明要求。分析題干有無要求從某個(gè)角度概括(如敘述角度、人物角度或其他，或關(guān)聯(lián)某

一寫作手法)，要求概括的是多個(gè)事件還是一個(gè)事件。

(2)讀文章，定區(qū)域?？焖贋g覽文章，根據(jù)題目所給的信息，初步鎖定大體的答題區(qū)域。先在原文

中找到已給內(nèi)容所在的段落，再判斷要概括的情節(jié)在文中哪些段落，確定作答區(qū)域。然后按照事情的起因、

經(jīng)過和結(jié)果劃分層次，或者是在文章中標(biāo)出相關(guān)事件，畫出相關(guān)事件的關(guān)鍵詞句。

(3)抓關(guān)鍵，圈重點(diǎn)。一篇文章的內(nèi)容可能會(huì)包括許多事件，一個(gè)人的性格特點(diǎn)往往也會(huì)表現(xiàn)出多

樣性，我們?cè)诟爬ㄊ录腿宋锾攸c(diǎn)時(shí)，必須刪去那些次要的東西，保留主要事件或主要特點(diǎn)。

(4)理思路，定答案。用己知推未知，仿照示例已給出的時(shí)間、情節(jié)、人物、情感等信息，以及已

給內(nèi)容的句式或提示，概括事件或填寫相關(guān)內(nèi)容。概括多個(gè)事件時(shí)，要注意保持主語即主要人物的一致性。

^3/專項(xiàng)精練

(2023?遼寧錦州?統(tǒng)考中考真題)閱讀下面選文，完成各題。

修鞋匠

雪櫻

①小區(qū)對(duì)面的空地上，有一個(gè)修鞋攤。修鞋阿姨做活兒安靜，說話聲也安靜，給人踏實(shí)感，把修補(bǔ)的

鞋子交給她，就像隨手扔給媽媽那樣放心。

②從我小時(shí)候記事起，阿姨就在這條街上修鞋，最初是她的父親主修，她負(fù)責(zé)打下手。老先生個(gè)頭不

高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷的一根眼鏡腿纏著膠布。他和誰說話都和和氣氣，時(shí)間久了，大家

都愛找他修鞋，書包、箱包、校服等拉鏈壞了，也習(xí)慣了找他。很多時(shí)候，人們不修鞋，每天過來坐一會(huì)

兒，冬天曬曬太陽，夏天拉家常，心里也歡喜。他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，

嫻熟靈巧，宛如一對(duì)蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問。街坊們都說：“凡是經(jīng)過他的手修的鞋，都

入了保險(xiǎn)柜?！毖酝庵馐钦f他做工講誠(chéng)信。

③這條街上，有一所大學(xué)、一所職專、一所小學(xué)，還有家幼兒園，每天放學(xué)時(shí)分，人聲鼎沸，堵得水

泄不通。一個(gè)初冬的午后，一位美籍外教拎著一雙高筒靴子來了，他連說帶比劃，老先生聽得云山霧罩，

好在旁邊的人領(lǐng)會(huì)了來意。老先生連連擺手，表示修不了，在場(chǎng)的人露出詫異的表情，“這是個(gè)大單，放

著錢怎么不掙呢？“人群里一陣聒噪。老先生站起來，連說帶比劃，臉漲得通紅，“我沒接觸過這種材質(zhì)

的鞋子，怕修不好，給您搞砸了外教向前邁出一步,張開雙臂，大聲說道：“不要擔(dān)心。”又說，“你沒

問題?！迸赃叺娜烁g。說罷，他上前擁抱了一下老人，表示一周后來取。此時(shí)，陽光從樹梢上灑下

來，風(fēng)影婆娑，又寂靜如鳥羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下一個(gè)淺淺的輪廓。

④幾天后，還是那個(gè)時(shí)間，外教如約而至，這次和他一起來的還有助教。接過嶄新、鋰亮的鞋子，老

外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新

擦拭過，煥然一新，他對(duì)老先生豎起大拇指，不住地稱贊“了不起！”接著，他起身和助教小聲耳語幾句，

示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了，看到顧客滿意，他長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。

⑤小修小補(bǔ)，零打碎敲，賺不了多少錢，卻方便了日常生活，溢出了煙火氣。老先生的良好口碑，為

女兒接棒修鞋打下基礎(chǔ)，也是無形的精神財(cái)富。修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，真誠(chéng)、認(rèn)真，她每天要照顧

老父親的起居，臨近中午才出攤，還是那套老設(shè)備：一臺(tái)老式的補(bǔ)鞋機(jī)，日頭曬得剝皮掉漆，一只長(zhǎng)了包

漿的木頭盒子里放著膠皮、線軸、鞋跟、刀剪、膠水等工具。她一手扶著鞋跟，一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬

響動(dòng)，又幾聲上下響動(dòng)，很快鞋子就在她手上“清”了過來，變得完美無缺。再打量她的那雙手，骨節(jié)粗

大，布滿老繭。

⑥那年春天，我給母親網(wǎng)購了一雙健步鞋，收到后母親沒舍得穿，等穿的時(shí)候意外發(fā)現(xiàn)腳后跟處有開

裂，母親便去找阿姨修鞋。那幾天阿姨下午才出攤，原來兒子從部隊(duì)回來探親了。她瞇著眼睛，仔細(xì)按壓

一遍，判斷是斷裂，應(yīng)該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天。鞋子原封不動(dòng)被“退”了回來，我有些半

信半疑，拍照給客服，客服答應(yīng)退貨，收到后驗(yàn)收發(fā)現(xiàn)的確是質(zhì)量問題。我不禁對(duì)阿姨刮目相看，活兒好，

技術(shù)高，信得過。

⑦后來，聽母親說，阿姨的兒子進(jìn)了軍校，畢業(yè)后當(dāng)了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅(jiān)持

出攤。“這個(gè)手藝是老爹傳下來的，我天天干著心里不慌張。不靠它吃飯，靠它解個(gè)悶吧。”她緩緩地說道。

社會(huì)變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價(jià)格，這么多年來沒漲過價(jià)。有人覺得她白忙活，她的口

頭禪是：“人啊，活這一輩子，不能光為了掙錢，得有個(gè)樂趣，你說是吧?！币蛔忠痪?，皆是哲理。

⑧《紅樓夢(mèng)》里曾寫到晴雯抱病補(bǔ)裘的動(dòng)人場(chǎng)景，晴雯補(bǔ)的是衣服，修復(fù)的是人心和人性。同樣的，

我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a(bǔ)，亦是修補(bǔ)美好生活，讓內(nèi)心世界變得更加豐盈。由此，我對(duì)修鞋匠人更

加敬畏了。

（選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》，有刪改）

1.根據(jù)選文③一⑦段內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。

老修鞋匠拒絕修沒有把握修好的鞋，在外教信任下接單；

（1）;

阿姨繼承父親衣缽，判斷出“我”母親的鞋是出廠殘品；

（2）;

（2023?湖南長(zhǎng)沙?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成小題。

圓滿

①連接邊陲的鐵路終于全線貫通，首發(fā)列車命名為“圓滿號(hào)”，首發(fā)通車日定在今天，農(nóng)歷八月十五

中秋節(jié)。

②報(bào)社要推選一位隨行采訪記者，采訪的話題定為“講述你心中最圓滿的‘圓滿‘故事”。報(bào)社的同

事們不約而同地把目光投向了柳菊，因?yàn)檫@條鐵路線從修建到貫通布滿了柳菊采訪的足跡，也蘊(yùn)含了柳菊

太多太多的思念和牽掛。

③車廂里洋溢著祥和與喜氣，八月十五還在旅途中的人一定是奔著團(tuán)圓而去的。

④坐在柳菊對(duì)面的，是一對(duì)新婚燕爾的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，喝得柳菊都有幾分

羨慕，也勾起了她的落寞。今天，原本是柳菊和大明訂婚的日子，可是……

⑤柳苗調(diào)整狀態(tài)，笑著提出了采訪的問題。新娘指著新郎笑盈盈地說：“有了他，我就圓滿啦！”新郎

雖有些靦腆，但表白愛情毫不含糊：“你就是我的整個(gè)世界！”幸福的表白仿佛讓空氣充滿了甜蜜的味道。

⑥坐在柳苗旁邊的是一對(duì)父子，父親嘴角掛著藏不住的笑意。聽了柳茵的提問，父親樂呵呵地說：“我

家母子呀，圓了我的夢(mèng)啦！考上了博士咧，咱劉家的第一個(gè)，也是咱村里盤古開天地后的第一個(gè)咧！兒女

爭(zhēng)氣，這就是咱老劉家的圓滿咧！”柳菊和鄰座都被這位父親的這份自豪感染了。

⑦坐在前排靠窗位置的是一位端莊優(yōu)雅的中年女士，臉上的表情略顯憂郁。柳菌有些好奇，簡(jiǎn)單地自

我介紹之后，便提出了采訪問題。中年女士好像被這個(gè)話題觸動(dòng)了心事，沉默了一會(huì)兒，說道：“唉……

母親健在的時(shí)候，我總以為來日方長(zhǎng)，有的是時(shí)間去孝順母親，誰知道一錯(cuò)過就是一輩子……我期盼的圓

滿就是一家人能圍坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌團(tuán)圓飯香氣四溢?！闭f著，她的眼眶泛著淚花。

⑧柳菌也被深深觸動(dòng)，是呀，幸福和美的天倫之樂，就是一份最樸素的圓滿。她又何嘗不期盼這樣的

圓滿呢？她和大明相聚的日子屈指可數(shù)。今年的探親假，大明也因?yàn)閳?zhí)行任務(wù)而沒有回來。

⑨“姐，你在這里呀！我就料到你會(huì)乘坐‘圓滿號(hào)一位帥氣的乘務(wù)員笑著立在她身旁?！靶M，

怎么是你？”柳菊驚訝地站起來，“姐是來采訪的。今天，你又當(dāng)班？”小滿是柳菊的鄰居，也聽說了柳

菌今天訂婚延期的事。

⑩“看你這精氣神十足，講講你的‘圓滿‘故事。”柳菊朝他胸前佩戴的“青年先鋒標(biāo)兵”的徽牌豎

起了大拇指。小滿調(diào)皮地挺了挺胸，說：“姐，這你還看不出嗎？我現(xiàn)在不就是一個(gè)事業(yè)圓滿的典型嗎？”

頓了一下，小滿歉疚地說：“不過，對(duì)父母，我做得不圓滿，我有五年沒有陪父母一起過中秋了！但是我

爸媽非常理解我！”小滿轉(zhuǎn)而高興地說：“姐，我還在攻讀心理學(xué)碩士研究生呢！作為新時(shí)代的乘務(wù)員，不

僅要做好服務(wù)，更要把服務(wù)做到乘客的心靈深處，讓每一位乘客都滿意?！彼鋈徽J(rèn)真地問：“姐，你的圓

滿呢？”

?小滿這一問，把柳茜的思緒推向了三年前。三年前，柳苗和大明相識(shí)于一次采訪。那是個(gè)風(fēng)雪交加

的大年三十，柳茜作為前方記者到緊急搶險(xiǎn)地采訪。在風(fēng)雪中，她看見正在指揮搶險(xiǎn)的大明。他身上的軍

人氣質(zhì)和鎮(zhèn)定自如的神情，一下就打動(dòng)了從小崇拜軍人的柳菊。采訪中，柳菊問大明是否擔(dān)心過自己的安

危。他堅(jiān)定地回答了一句話：“護(hù)衛(wèi)人民的安康和幸福，這是我的使命！”話音剛落，悠揚(yáng)激越的新年鐘聲

敲響，絢爛的焰火在空中盡情綻放，喜慶與祥和籠罩著千家萬戶。柳菊望著風(fēng)雪中的大明，心想：“他就

是我追隨的那顆星！”

?后來，他們的故事，就像這列奔馳的列車，朝著既定的方向，演繹著執(zhí)著和堅(jiān)定。一千多個(gè)日子，

這條鐵路線承載了柳茜無盡的思念。

?兩人原本定在今天訂婚，祈望月圓人圓。大明也已經(jīng)準(zhǔn)假，但是部隊(duì)突然下達(dá)緊急任務(wù)，不能按時(shí)

回來的大明發(fā)來短信：“親愛的，抱歉，我欠你一個(gè)圓滿！”

?柳茜望向窗外，笑著對(duì)小滿說：“姐的圓滿在那里！”此時(shí)，天空一輪明月冉冉升起。她仿佛看到了

天空的滿月與遠(yuǎn)在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著今夜所有幸福團(tuán)圓的人們，也映照著人們每一個(gè)幸

福圓滿的日子，更叫奉了柳苗的心……

?“正是有了滿月的光輝，團(tuán)圓的人們才更感覺到幸福的甜蜜。”柳菊這樣想著，對(duì)大明有了更多的

理解，也有了更多的自豪與幸福。她回到座位，欣然回復(fù)了大明：“親愛的，你給了我最圓滿的‘圓滿‘！"

2.這篇小說通過兩條線索展開故事情節(jié)。請(qǐng)根據(jù)提示，完成“柳苗與大明的愛情故事”這一線索的

情節(jié)梳理。

三年前，柳茵與大明因采訪相識(shí)T①T②T最后,

柳菌理解了大明

（2021?河北?統(tǒng)考一模）閱讀下文，完成下面小題。

向生命鞠躬

①早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以

及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。

②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地

少了綠色的潤(rùn)澤了無生氣。因此,當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐

怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。

③我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，

迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕?/p>

④我覺得就這樣交給兒子，會(huì)被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，

再從它的嘴里捅出一一小時(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。

螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。

⑤我將螞蚱交給兒子；告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲?！眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)頭，握住草稈，

將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切

都很新鮮。

⑥“跑了！跑了！”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱

已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，

因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開始興致勃

勃地刨土?xí)r，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。

⑦兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，

那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么

大的力量！

⑧兒子的手稍一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它

身體的草稈已被它的血染得微綠。

⑨我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌堋?/p>

它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。

⑩我相信，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草

稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。

?兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。

?我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，另U，別動(dòng)它！"我明白

兒子的意思。

?但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)

的生命鞠躬。

3.請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言概括小說的故事情節(jié)。

（2022?江蘇淮安?統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文章，完成下面小題。

陌生人的善意

莊瑋

①n月初的一天，我看到H市中心公園的樹上，掛著帽子、手套、毛衣等保暖用品，還有一張字條“如

果你被困在寒冷的戶外，請(qǐng)隨意取用保暖?！?/p>

②接下來幾天的所見所聞更讓我確信：人世間最美好的禮物是來自陌生人的善意。

③圣誕節(jié)前一個(gè)周末的晚上，我在帶著女兒開車回家的路上，不小心把車開進(jìn)一條石溝，車頭下垂、

后車輪懸空一一必須動(dòng)用保險(xiǎn)公司的急救服務(wù)了。打通電話，很快有人開著帶有拖車設(shè)備的大卡車過來了。

那師傅將我的車拖回馬路上，并幫忙檢查，居然完好無損。他告訴我，動(dòng)用了拖車設(shè)備，超出了保險(xiǎn)公司

單次急救服務(wù)的定額，本來需要我額外付費(fèi)，不過他說不會(huì)讓我付費(fèi)?！肮?jié)日快樂！”他和我握了握手就走

了。

④那一瞬間，我站在寒風(fēng)中感覺好溫暖。

⑤“臉書”上一位朋友貼的故事，更是讓我對(duì)陌生人的善意感到震撼。故事的主角叫瑪麗?金，是H

大學(xué)醫(yī)學(xué)院遺傳學(xué)系的女教授。1981年，她還在J分校任教時(shí)，丈夫突然說要和她分手。

⑥金教授當(dāng)時(shí)聽了無言以對(duì)，其心中的震驚和所受的傷害可想而知。第二天她照常去上課，上完課被

系主任告知，她已經(jīng)拿到了終身教職。她從幼兒園接了5歲多的女兒愛米莉回家，發(fā)現(xiàn)家里遭小偷洗劫，

滿地狼藉。在這一連串的戲劇性經(jīng)歷之后，最讓她犯難的是：如何既當(dāng)好媽媽又做好本職工作？當(dāng)時(shí)她馬

上要去H市參加一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議，接受研究基金會(huì)的面試，可是誰來照顧她的女兒？

⑦她只好請(qǐng)她母親從Z飛到J來幫忙。母親是個(gè)老派人，在接她從機(jī)場(chǎng)到家的路上，一聽說孩子的父

親已經(jīng)離家出走，完全不能接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，也無法控制自己的情緒。老母親一路抱怨，然后便開始數(shù)落自

己的女兒：“在眼下這樣的時(shí)刻，你怎么能丟下孩子不管，去參加什么學(xué)術(shù)會(huì)議？不行，我不能照看愛米

莉，你必須自己照看孩子！”

⑧金教授一看這情形，便只好給她的導(dǎo)師打電話，說沒法去參加學(xué)術(shù)會(huì)議了。導(dǎo)師當(dāng)時(shí)已經(jīng)到了H市，

一聽她的境況，便建議：“你把愛米莉帶來一起開會(huì)吧。我和愛米莉很熟，在你面試的時(shí)候，我可以陪愛

米莉玩啊?！薄翱墒菒勖桌蚨紱]有機(jī)票?！薄皼]事，我馬上給她和你母親訂機(jī)票。對(duì)不起，我得掛電話了，訂

機(jī)票去了。再見！”

⑨第二天一早，金教授和母親、女兒三人去J機(jī)場(chǎng)，她得先把母親送上回Z的飛機(jī)，然后和女兒一起

飛往東海岸。可是那天去機(jī)場(chǎng)的路很堵，本來45分鐘的路走了快兩小時(shí)。當(dāng)時(shí)離她們的航班起飛已剩下

不多時(shí)間，而且為她女兒辦登機(jī)手續(xù)還得排長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)。

⑩“愛米莉，你自己在這兒排隊(duì)，媽媽得先送外婆再回來?！?/p>

?她母親一聽又急了：“你怎么可以把孩子一個(gè)人留在這里？”

?就在此時(shí)，她身后傳來了一個(gè)男人的聲音：“愛米莉有我在，不會(huì)有事的！”她一轉(zhuǎn)身，看到是一位

男士，便趕緊對(duì)他說：“感謝你！”

?她母親說：“你怎么可以把愛米莉交給一個(gè)素不相識(shí)的人？”

?她靈機(jī)一動(dòng)：“如果你不能信任喬?德蒙奇，還能信誰？”男士會(huì)意，向愛米莉伸手自我介紹說：“你

好，我叫喬?！睈勖桌蚝退帐郑f：“我是愛米莉?！?/p>

?送完母親，她看見愛米莉和“喬”在那里有說有笑，手續(xù)已辦好。她道謝，“喬”行了一個(gè)軍禮就

走開了。

?金教授終于按時(shí)上了飛機(jī)。她的面試很順利，得到了研究基金。就是這筆基金，使她最早發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致

乳腺癌遺傳的基因變體BRCA1,由此讓醫(yī)學(xué)界意識(shí)到乳腺癌其實(shí)是可以家族遺傳的。不能想象，如果那天

沒有那位好心的“喬”的幫助，人類有關(guān)乳腺癌的診治史是否會(huì)被重寫。

4.本文寫了哪幾件事來表現(xiàn)陌生人的善意？請(qǐng)對(duì)每件事各用一句話加以概括。

（2022秋?貴州銅仁?九年級(jí)統(tǒng)考期末）按要求完成下面小題。

①禿鶴應(yīng)該叫陸鶴，但因?yàn)樗且粋€(gè)十足的小禿子，油麻地的孩子，就都叫他為禿鶴。禿鶴的禿，是

很地道的。他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋，這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然

那么均勻，陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般地亮，讓他的同學(xué)們無端地想起夜里它也會(huì)亮的。由于禿成這

樣，孩子們就會(huì)常常出神地去看，并會(huì)在心里生出要用手指頭蘸了一點(diǎn)唾沫去輕輕摩掌它一下的欲望。

②禿鶴讀三年級(jí)時(shí)，偶然地，好像是在一個(gè)早晨，他對(duì)自己的禿頭在意起來了。誰碰他的頭，他就跟

誰急眼，跟誰拼命。禿鶴不再快活了。

③夏天到了，當(dāng)人們盡量從身上、腦袋上去掉一些什么時(shí)，禿鶴卻戴著一頂父親特地從城里買回的薄

帽，出現(xiàn)在油麻地人的眼里。這天下午，禿鶴的同桌在上完下午的第一節(jié)課后，終于克制不住地一把將那

頂帽子從禿鶴的頭上摘了下來。禿鶴連忙一邊用一只手擋住腦袋，一邊伸手向同桌叫著：“給我帽子！”同

桌不給，拿了帽子跑了。禿鶴追過去：“給我！給我！給我帽子！”同桌等禿鶴快要追上時(shí)，將帽子一扔，

就見那帽子像只展翅的白鴿飛在空中，未等禿鶴搶住，早有一個(gè)同學(xué)爬上課桌先抓住了。禿鶴又去追那個(gè)

同學(xué)，等禿鶴快要追上了，那個(gè)同學(xué)如法炮制，又一次將那頂白帽甩到了空中。然后是禿鶴四處追趕，白

帽就在空中不停地飛翔。這只“白鴿”就成了一只被許多人操著、失去落腳之地而不得不停一下就立即飛

上天空的“白鴿”。禿鶴在校園里東一頭西一頭地追著帽子，眼睛里已有了眼淚。最后阿恕將帽子戴在了

旗桿頂上那個(gè)圓溜溜的木疙瘩上，禿鶴走到旗桿下，想爬上去將帽子摘下?？墒沁B著試了幾次，都只是爬

了兩三米，就滑跌在地上，倒引得許多人大笑。禿鶴倚著旗桿，癱坐著不動(dòng)了，腦袋歪著，咬著牙，噫著

淚，淚水分別從兩眼的眼角流下來，流到耳根，又一滴一滴落在泥土上，把泥土濕了一片。

④此后禿鶴沒有再戴那頂帽子。禿鶴與大家的對(duì)立情緒日益加深。

⑤又到了每年一度的匯操比賽時(shí)間。這一帶的五所小學(xué)（為一個(gè)片），要在一起匯操，并要評(píng)出個(gè)名

次來。這次匯操就在油麻地小學(xué)。一個(gè)星期的星期三上午，匯操開始了，各學(xué)校的校長(zhǎng)們“一”字坐到了

臺(tái)上，露出一對(duì)對(duì)自得與挑剔的目光。

⑥當(dāng)表演進(jìn)行了大約三分之二，整個(gè)過程已進(jìn)入最后一個(gè)高潮時(shí)，禿鶴突然地將頭上的帽子摘掉，扔

向遠(yuǎn)處。那是一頂黑帽子，當(dāng)飛過人頭時(shí)，讓人聯(lián)想到那是一只遭到槍擊的黑烏鴉從空中跌落了下來。這

使隊(duì)伍出現(xiàn)了一陣小小的騷動(dòng)。場(chǎng)外的人如久閉黑暗之中忽然一下看見了一盞大放光明的燈火，頓時(shí)被禿

鶴那顆禿頭吸引住了。場(chǎng)外的哄笑，立即淹沒了站在臺(tái)子上喊口令的那個(gè)女孩的口令聲，油麻地小學(xué)的學(xué)

生們一下子失去了指揮，動(dòng)作變得凌亂不堪。場(chǎng)外的笑聲又很快感染了場(chǎng)內(nèi)的人；他們也一邊做著動(dòng)作，

一邊看著禿鶴的頭，完全忘記了自己為油麻地小學(xué)爭(zhēng)得榮譽(yù)的重任。只有禿鶴一人卻像什么事情也沒有發(fā)

生，全神貫注地做著應(yīng)該做的動(dòng)作。做到跳躍動(dòng)作時(shí)，只見他像裝了彈簧一樣，在地上輕盈地彈跳。那顆

禿頭，便在空中一聳一聳。當(dāng)時(shí)，正是明亮的陽光從云中斜射下來，猶如一個(gè)大舞臺(tái)上的速光燈正追著那

個(gè)演員，禿鶴的禿頭便在空中閃閃發(fā)亮。

⑦就這樣，禿鶴以他特有的方式報(bào)復(fù)了他人的輕慢與侮辱。但禿鶴換得的是眾人的冷淡，因?yàn)樗勾?/p>

家失去了榮譽(yù)，使油麻地小學(xué)蒙受了“恥辱”。禿鶴走出校園，然后沿著河邊，漫無目標(biāo)地往前走，一直

走到那個(gè)大磚窯。當(dāng)時(shí)，熟坯磚窯經(jīng)了水往外散著濃烈的熱氣，整個(gè)窯頂如同被大霧彌漫了。從西邊吹來

的風(fēng)，又把這乳白色的熱氣往東刮來。禿鶴迎著這熱氣，一步一步地走過去。他爬到了離窯不遠(yuǎn)的一堆磚

坯上，完全被第罩在了熱氣里。偶爾吹來一陣大風(fēng)，吹開熱氣，才隱隱約約地露出他的身體。誰也看不到

他，他也看不到別人。禿鶴覺得這樣挺好。他就這么坐著，讓那濕潤(rùn)的熱氣包裹著他，撫摸著他……

⑧春節(jié)即將來臨，油麻地小學(xué)接到上頭的通知：春節(jié)期間，將舉行全鄉(xiāng)四十三所中小學(xué)的文藝匯演。

這種匯演，基本上每年一次。

⑨班主任蔣老師分了角色；新四軍隊(duì)長(zhǎng)由杜小康扮演；十八歲的姑娘由紙?jiān)掳缪?，偽軍連長(zhǎng)由柳三下

扮演。等到彩排，蔣老師才發(fā)現(xiàn)一件事沒有考慮到；那個(gè)偽軍連長(zhǎng)，在劇本里頭是個(gè)大禿子。他必須是個(gè)

禿子，因?yàn)槔镱^許多唱詞與道白，都要涉及到禿子，甚至劇情都與禿子有關(guān)。如果他不是一個(gè)禿子，這個(gè)

劇本也就不成立了。柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行，我不能做禿鶴?！狈路鸩皇且钏陌l(fā)，而是要

割他的頭。眼看著就要匯演了，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必須的禿頭而苦惱不堪。很快，油麻地

小學(xué)的學(xué)生們都傳開了：“《屠橋》不演了。”大家都很遺憾。禿鶴在一旁靜靜地聽著，不說話。傍晚，孩

子們都放學(xué)回去了，禿鶴卻不走，在校園門口轉(zhuǎn)悠。

⑩第二天，蔣老師收到禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：蔣老師，我可以試一試嗎？蔣老師先是

覺得有點(diǎn)好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。當(dāng)校長(zhǎng)看到這個(gè)紙條時(shí)，也半天沒有說話，然后說：

“一定讓他試一試。”

?禿鶴從未演過戲。但禿鶴決心演好這個(gè)戲。他用出人意料的速度，就將所有臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。不

知是因?yàn)槎d鶴天生就有演出的才能，還是這個(gè)戲在排練時(shí)禿鶴也看過，他居然只花一個(gè)上午就承擔(dān)起了角

色，得到大家表?xiàng)睢６d鶴決心要把戲演得更好，他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他

把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(zhǎng)，到院子里，借著月光，反反復(fù)復(fù)地練著；他將大蓋帽提在手里，露著光頭，

就當(dāng)紙?jiān)略趫?chǎng)，驢拉磨似地旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。

但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個(gè)天氣。就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然

出汗了。

?到燈光明亮的大舞臺(tái)演出那天，禿鶴已胸有成竹?！锻罉颉窂难莩鲆婚_始，就得到了臺(tái)下的掌聲，

接下來，掌聲不斷。當(dāng)禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務(wù)兵，禿頭在燈光下程光瓦亮?xí)r，評(píng)委們就已經(jīng)感覺到，

油麻地小學(xué)又要奪得一個(gè)好名次了。禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起

一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”

在與紙?jiān)轮苄龝r(shí)，一個(gè)兇惡，一個(gè)善良；一個(gè)丑隨，一個(gè)美麗，對(duì)比得十分強(qiáng)烈?？梢哉f，禿鶴把那個(gè)角

色演絕了。

?演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí)，禿鶴早

己不見了。問誰，誰也不知道禿鶴的去向?！按蠹伊⒓捶诸^去找。”桑校長(zhǎng)說。是桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。

那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，

在他身邊蹲下：“我是來找你的，大家都在找你?！庇吐榈匦W(xué)的許多師生都找來了。他們沿著石階走了下

來，對(duì)禿鶴說：“我們回家吧?！鄙ＰｉL(zhǎng)拍了拍他的肩：“走，回家了?！倍d鶴用嘴咬住指頭，想不讓自己哭

出聲來，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號(hào)啕大哭。

?純靜的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……

（節(jié)選自長(zhǎng)篇小說《草房子》，內(nèi)容有刪減）

5.這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的？請(qǐng)概括回答。

（2023?湖南長(zhǎng)沙?統(tǒng)考二模）閱讀下面的文章，完成下面小題。

突襲

王筠

①正是一夜中最為寂靜的時(shí)刻，嚴(yán)寒籠罩著大地，山上一片肅然。只有西北方向柳潭里與東南方向下

碣隅里的隆隆炮聲打破了黎明前的黑暗。

②死鷹嶺是橫亙?cè)诹独锱c下碣隅里之間的高山險(xiǎn)嶺，主陣地1419.2高地臥伏于下碣隅里到柳潭里

的公路上方，它是美軍陸戰(zhàn)隊(duì)的生死命門，也是志愿軍部隊(duì)的一把尖刀。守住了這一片陣地，就等于在美

國(guó)人的心臟上戳了一刀子。所以師長(zhǎng)和政委在電話里反復(fù)叮囑吳鐵錘，務(wù)必?fù)屨疾⑺朗厮历棊X諸陣地。

③攻擊部隊(duì)排成了散兵線，悄悄地向山上摸去。幾百人的部隊(duì)都反穿著單薄的棉衣光腳走在寒冷到極

致的雪地上，冰鐵一樣的大地吸附著他們的腳板，一陣陣疼痛滲透到他們的心臟、骨髓和每一個(gè)毛孔，就

像是無數(shù)的鐵釘子扎進(jìn)了他們的血肉，使他們本來就凍傷凍腫的腳板飽受著加倍的苦難。但他們?nèi)季o咬

著牙關(guān)，以免打戰(zhàn)的牙齒驚擾了山頭上美國(guó)人的好夢(mèng).

@A.孫友壯騰出手來摸了摸他的一雙大腳，腳板面子黏糊糊的一片，他知道那是流出的血水。B.孫

友壯管不了那么多，甩開了膀子，幾乎是大步流星地走在了散兵線的最前面，走在了吳鐵錘的身旁。不一

會(huì)兒雙腳就麻木了，好像是兩根僵硬的木頭戳在冰冷的雪地上。

⑤到了半山腰，吳鐵錘抬起胳膊壓了壓，先是近處后是遠(yuǎn)方，先是身邊后是兩翼的部隊(duì)，都停了下來。

吳鐵錘聽了聽，山上山下一片寂靜，美國(guó)人沒有一點(diǎn)動(dòng)靜，搞不好都在睡大覺。吳鐵錘沒有大意，低聲下

達(dá)了他的第二個(gè)戰(zhàn)斗命令：“都臥倒，匍匐前進(jìn)！”

⑥所有的人都趴倒在雪地上，順著山坡往上爬。光腳走在雪地上的動(dòng)靜自然是比.穿著鞋子走路的響

聲要小，但也并不是一點(diǎn)聲音沒有，而匍匐著爬行的效果就截然不同了，用悄無聲息這個(gè)字眼來形容此時(shí)

此刻吳鐵錘和他帶領(lǐng)的隊(duì)伍也并不為過。他們就是這樣反穿著單薄的棉衣褲，赤裸著雙腳爬行在冰凍的雪

地上。

⑦守衛(wèi)著死鷹嶺1419.2主陣地峰腰部的是美軍麥卡錫中尉所在的連。整整一個(gè)白天都相安無事，陸

戰(zhàn)隊(duì)員們繃緊的神經(jīng)免不了松弛下來。夜幕降臨以后，氣溫也在急劇地下降，麥卡錫和他的士兵躲在散兵

坑里不停地跺腳和拍打著雙手，以抵御嚴(yán)寒的侵襲。

⑧周圍一片寧靜，只有漫山遍野的積雪映照出淡淡的背景。寒冷使得美國(guó)士兵們昏昏欲睡，麥卡錫不

停地喊叫著他們，把他們一個(gè)一個(gè)從即將到來的夢(mèng)境中拉出來。黑夜是中國(guó)人的白天，中國(guó)人總是在夜間

進(jìn)攻，他們善于在夜幕中發(fā)動(dòng)襲擊，麥卡錫經(jīng)歷過這樣的教訓(xùn)，他懼怕夜幕，懼怕待在這黑漆漆的荒山野

嶺上。麥卡錫的叫喊聲凄厲而刺耳，顯得十分神經(jīng)質(zhì)，聽起來不像是平日里的那個(gè)麥卡錫。本森下士感覺

到他這個(gè)長(zhǎng)官的神經(jīng)即將崩潰。

⑨倦意一陣陣襲來，美國(guó)士兵路易斯的眼睛很快就閉上了，可是隨之而來的噩夢(mèng)把他從睡夢(mèng)中驚醒,

他夢(mèng)到了中國(guó)人襲擊他們的情景，在七零八落的槍聲中他落荒而逃，拼命了半天還只是在原地轉(zhuǎn)圈，兩條

腿好像不受自己控制。他使出了渾身的力氣，拼命地蹬腿。他的腿蹬在鴨絨睡袋中，睡袋拉扯著他的身體，

使他從噩夢(mèng)中醒來。

⑩一陣急促和鏗鏘的金屬撞擊的聲音在山坡上兀然而起，緊接著是一片遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的吶喊聲，好像堤壩

突然決口，山體突然崩塌。麥卡錫一個(gè)激靈清醒過來，下意識(shí)地感覺到這是中國(guó)人。中國(guó)人來了！

?伴隨著鏗鏘的金屬撞擊聲（麥卡錫當(dāng)然不知道那是吳鐵錘祖?zhèn)鞯你~鑼），山洪爆發(fā)一般的喊殺聲越

來越近，爆炸聲隨之響遍了整個(gè)死鷹嶺大大小小的陣地。幾百顆手榴彈同時(shí)飛向黎明前寒冷的夜空，飛向

美國(guó)人據(jù)守的山頭要點(diǎn)，有的扔在了散兵坑前面，有的扔在了散兵坑后面，有的正好扔在了傘兵坑里，麥

卡錫和他的陸戰(zhàn)隊(duì)員們都蒙了。更要命的是緊跟著爆炸的硝煙和橫飛的彈片，無數(shù)中國(guó)人沖進(jìn)了他們的陣

地，緊接著就是一場(chǎng)短兵相接的混戰(zhàn)……

年度卡錫中尉見大勢(shì)已去，下達(dá)了緊急撤退的命令。

（節(jié)選自《長(zhǎng)津湖》，有刪改）

6.【梳理概括】請(qǐng)從吳鐵錘的視角，簡(jiǎn)要概括小說故事情節(jié)，補(bǔ)全下面的表格。

開端①__________

發(fā)展我?guī)е?duì)伍忍受著極寒天氣趁夜摸上山

高潮②__________

結(jié)局我們成功突襲，搶占了死鷹嶺陣地

閱讀下文，完成下面小題。

誰是你的重要他人

畢淑敏

①她是我的音樂老師，那時(shí)很年輕，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的大辮子，有兩個(gè)很深的酒窩，笑起來十分清麗。學(xué)校

組織“紅五月”歌詠比賽，最被看好的是男女聲小合唱，音樂老師親任指揮。我很榮幸被選中。

②有一天練歌的時(shí)候，長(zhǎng)辮子音樂老師，突然把指揮棒一丟，一個(gè)箭步從臺(tái)上跳下來，側(cè)著耳朵，走

到隊(duì)伍里，歪著脖子聽我們唱歌。大家一看老師這么重視，唱得就格外起勁。長(zhǎng)辮子老師鐵青著臉轉(zhuǎn)了一

圈兒，最后走到我面前，做了一個(gè)斬釘截鐵的手勢(shì)，整個(gè)隊(duì)伍瞬間安靜下來。她叉著腰，一字一頓地說,

畢淑敏，我在指揮臺(tái)上總聽到一個(gè)人跑調(diào)兒，不知是誰。現(xiàn)在總算找出來了，原來就是你！現(xiàn)在，我把你

除名了!

③我木木地站在那里，無法接受這突如其來的打擊。我灰溜溜地挪出隊(duì)伍，羞愧難當(dāng)?shù)刈叱鼋淌摇?/p>

④三天后，我正在操場(chǎng)上練球，小合唱隊(duì)的一個(gè)女生氣喘吁吁地跑來說，畢淑敏，原來你在這里！音

樂老師到處找你呢！

⑤從操場(chǎng)到音樂教室那幾分鐘路程，我內(nèi)心充滿了幸福和憧憬。走到音樂教室，長(zhǎng)辮子老師不耐煩地

說，你小小年紀(jì)，怎么就長(zhǎng)了這么高的個(gè)子？！

⑥我聽出話中的譴責(zé)之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。從此，這個(gè)姿勢(shì)貫穿了我整個(gè)少年和青年

時(shí)代。

⑦老師的怒氣顯然還沒發(fā)泄完，她說，你個(gè)子這么高，站在隊(duì)列中間，你跑調(diào)走了，我還得讓另外一

個(gè)男生也下去，聲部才平衡。小合唱本來就沒有幾個(gè)人，隊(duì)伍一下子短了半截，這還怎么唱？現(xiàn)找這么高

個(gè)子的女生，合上大家的節(jié)奏，哪那么容易？現(xiàn)在，只剩下最后一個(gè)法子了……畢淑敏，你聽好，從現(xiàn)在

開始，你只能干張嘴，絕不可以發(fā)出任何聲音！說完，她還害怕我領(lǐng)會(huì)不到位，伸出細(xì)長(zhǎng)的食指，筆直地

擋在我的嘴唇間。

⑧我好半天才明白了長(zhǎng)辮子老師的禁令，讓我做一個(gè)只張嘴不出聲的木人。在無言的委屈中，我默默

地站到了隊(duì)伍之中，從此隨著器樂的節(jié)奏，口形翕動(dòng)，卻不能發(fā)出任何聲音……

⑨在那以后幾十年的歲月中，長(zhǎng)辮子老師那豎起的食指，如同一道符咒，鎖住了我的咽喉。禁令鋪張

蔓延，到了凡是需要用嗓子的時(shí)候，我就忐忑不安，逃避退縮。我不但再也沒有唱過歌，就連當(dāng)眾演講和

出席會(huì)議做必要的發(fā)言，也是能躲就躲，找出種種理由推脫搪塞。有人以為這是我的倨傲和輕慢，甚至是

失禮，只有我自己才知道，是內(nèi)心深處不可言喻的恐懼在作祟。

⑩直到有一天，我在做“誰是你的重要他人”這個(gè)游戲時(shí)，寫下了一系列對(duì)我有重要影響的人物之后，

腦海中不由自主地浮現(xiàn)出了長(zhǎng)辮子音樂老師那有著美麗的酒窩卻像鐵板一樣森嚴(yán)的面頰，一陣戰(zhàn)栗滾過心

頭。于是我知道了，她是我的“重要他人”。雖然我已忘卻了她的名字，雖然今天的我以一個(gè)成人的智力，

己能明白她當(dāng)時(shí)的用意和苦衷，但我無法抹去她在一個(gè)少年心中留下的慘痛記憶。

?我們的某些性格和反應(yīng)模式，由于這些“重要他人”的影響，而被打上了深深的烙印。童年的記憶

無法改寫，但對(duì)一個(gè)成年人來說，卻可以循著“重要他人”這條纜繩重新梳理，重新審視我們的規(guī)則和模

式。如果它是合理的，就把它變成金色的風(fēng)帆；如果它是晦暗的荊棘，就用成熟有力的雙手把它粉碎。

?當(dāng)我把這一切想清楚之后，一個(gè)輕松暢快的我，從符咒之下解放了出來。從那一天開始，我可以唱

歌了，也可以面對(duì)眾人講話而不膽戰(zhàn)心驚了。從那一天開始，我寬恕了我的長(zhǎng)辮子老師，并把這段經(jīng)歷講

給其他老師聽，希望他們謹(jǐn)慎小心地面對(duì)孩子稚弱的心靈。

7.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言，把“我”參加小合唱活動(dòng)的心理變化過程補(bǔ)充完整。

①被選中參加小合唱，“我”感到榮幸T②T③聽到老師又找“我”，內(nèi)心充滿了幸福和

憧憬T④___________

（2021?湖北荊門?統(tǒng)考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題

草原日出

［英］多麗絲?萊辛

①那年冬天，每晚睡前，他都對(duì)著枕頭里面大聲喊：“四點(diǎn)半！四點(diǎn)半！”直到確信腦袋已抓牢這三個(gè)

字，才安然入睡，仿佛一片安眠藥突然降臨。他臉朝著鬧鐘的方向，這樣醒來后第一眼便能看到它。

②早晨四點(diǎn)半，分秒不差，他得意地按下將要響起的鬧鈴。再躺這最后一秒吧！不，他彈跳而起，如

魚躍水面。冷啊！真冷啊