樂清市2024年上半年小學期末學業(yè)水平檢測試題卷

四年級語文

(滿分100分考試時間90分鐘)

親愛的同學們，學校為大家策劃了一場十歲成長禮活動，一起來參與吧。

1.答題卷要求字跡端正，書寫整潔。

1.請將下面這段話抄寫在橫線上。

只要眼中有光，我們每個人

都可以成長為自己最好的模樣，

就像一顆樹籽，會成長為一棵挺

拔的橡樹。

【答案】只要眼中有光，我們每個人都可以成長為自己最好的模樣，就像一顆樹籽，會成長為一棵挺拔的

橡樹。

【解析】

【詳解】本題考查漢字的書寫。

認真抄寫題目中的漢字，書寫時注意字的筆畫和筆順，同時注意漢字在橫線上的位置，段首空兩格，字的

間距要適中，一定要做到工整、規(guī)范、正確。

書寫時注意“模樣”“樹籽”“挺拔”的正確寫法。

【十歲有“展”：成長禮主題展板】

展板前言

2.閱讀前言，按要求填寫詞語，給正確的讀音和生字打“J”。

十歲，我們就像天邊的一抹zh&。xia(),在天空m詒。hui()出無盡的想象。十歲，我們猶

如一片七彩的光暈(yUnyun),不斷閃爍著夢想的光(芒茫)。十歲，我們angshou()走過

成長門，稚嫩的臉頰(xiajia)上，洋溢著canIan()的笑容，內(nèi)心滿懷著tianmi()的期

待，奔向未來。

【答案】朝霞描繪yun芒昂首j詒燦爛甜蜜

【解析】

【詳解】本題考查看拼音寫漢字及字音辨析。

解決此題時，要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的

筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“霞”“昂”“甜”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。

暈[yCin],昏迷：?倒。[yCin],太陽或月亮周圍形成的光圈：日?。頭發(fā)昏，有旋轉(zhuǎn)的感覺：?眩。

光暈：yun,散發(fā)于發(fā)光物體四周邊緣的模糊光環(huán)。

光芒：向四面八方放射的強烈光線。

臉頰：ji臺，指的是眼睛下部，鼻子周圍到左右耳的表面部分。

展板內(nèi)容

◎展板一：榜樣人物

3.小語整理了許多成長榜樣人物，請選擇合適的名言警句，填入括號中。

成長榜樣人物展板

姓名：車胤姓名：青鋼

事件：囊螢夜讀.而事件：賣蘆花鞋

成長力量：（c）成長力量：（▲）

姓名：王冕姓名：李白壯騏〉

事件：不畏權(quán)貴，隙居山林，事件：逢老嫂磨帙杵，

以詩曲為伴還畢業(yè)

-4成長力*:-----------友卡力*:（▲）］.

D1K---------------------------------------------------------------

A.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。B.只要功夫深，鐵杵磨成針。

C.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。D.天行健，君子以自強不息。

【答案】DAB

【解析】

【詳解】本題考查名言警句。

A.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”出自元朝王冕的《墨梅》，意思是：不需要別人夸它的顏色好

看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。

B.只要功夫深，鐵杵磨成針：只要肯下工夫，再難辦的事也能辦成。

C.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟：在追求知識和學習的道路上，沒有捷徑可走，只有通過不懈的努

力和刻苦的實踐，才能達到成功的彼岸。這句話強調(diào)了勤奮和刻苦的重要性，鼓勵人們在學習的道路上不

畏艱難，持之以恒地努力。

D.天行健，君子以自強不息：宇宙不停運轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠不斷地前進。

結(jié)合例子可知，是根據(jù)成長榜樣人物，選擇合適的名言警句。

青銅賣蘆花鞋的故事，源自曹文軒的兒童文學作品《青銅葵花》。在這個故事中，青銅是一個啞巴男孩，

但他堅韌不拔、樂觀向上，通過賣蘆花鞋來幫助家庭。適合的名言警句為：天行健，君子以自強不息。故

選D。

王冕不畏權(quán)貴，隱居山林，以詩畫作伴，表現(xiàn)了他的清高獨立、不慕名利和追求自由的個性。適合的名言

警句為：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。故選A。

李白逢老媼磨鐵杵，讓他意識到做任何事情，只要堅持不懈，持之以恒，就沒有什么是不可能的。于是還

卒業(yè)，體現(xiàn)了李白的毅力和恒心。適合的名言警句為：只要功夫深，鐵杵磨成針。故選B。

4.成長展板上，小語寫的人物評論有幾處錯誤，下列修改不正確的一項是（）。

AjDB.X<^

成長的道路是題的三讀/千Jt和李白的故事.我明白成功取決堤9勤奮，左

著膏銅的故事，我I忍不詳短得贏流淚，向蹲苦難也是成長.王冕的故事，教會了我

要堅守內(nèi)心追求的志向和品格.讀了語文書中的成長故事，我頌口艮多成長的力量,

【答案】c

【解析】

【詳解】本題考查病句辨析。

c.語義重復(fù)，“忍不住”和“情不自禁”意思相近，在一個句子中同時使用會造成語義重復(fù)。應(yīng)該去掉

一個。而文中修改符號是用「，交換符號，是不正確的，應(yīng)該用刪除符號。

故選C。

◎展板二：閱讀伴成長

5.小文想結(jié)合課外書籍在展板上分享自己的閱讀收獲。請你幫忙完成展板設(shè)計及相關(guān)任務(wù)。

閱讀展板

①____________

閱讀展板

書目：

②童話之海，情感之岸

書目：

《十萬個為什么》《灰塵的旅行》《看看我們的地

閱讀收獲：____________

球》

閱讀收獲：____________

（1）根據(jù)書目，①號展板的主題可能是（）

A.過去、現(xiàn)在、未來，述說著科技的精彩B.妙筆寫美景，巧手著奇觀

C.詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界D.一道獨特的風景，一幅和諧的畫卷

（2）結(jié)合②號展板的主題，以下不適合在這塊展板分享的書籍是（）

A.《寶葫蘆的秘密》B.《海的女兒》C.《小英雄雨來》D.《巨人的花園》

（3）請你幫小文補充兩塊展板上的閱讀收獲。

①號展板：（）（）②號展板：（）（）

A.這些書籍為我們揭示了與生活密切相關(guān)的一些科學知識，閱讀中遇到自己不理解的科學知識，要善于

提出問題并嘗試解決。

B.這些書中寫了很多像魔法一樣奇妙的情節(jié)，在這些情節(jié)里，我看到了主人公的成長，我們不僅要讀故

事情節(jié)，還要感受人物的真善美。

C.讀完這些書，我被書中的情節(jié)和人物深深地打動了，又接著看了很多類似的故事，還根據(jù)自己的想法

進行了故事新編，真是太有趣了。

D.我們要關(guān)注書中提到的科學知識，把書中的內(nèi)容和自己從課外查找到的資料結(jié)合起來與大家交流。

【答案】(1)A(2)C

(3)①.A②.D③.B(4),C

【解析】

【小問1詳解】

本題考查確定閱讀主題。

《十萬個為什么》是一套以大眾化、小百科全書式為特色的科普讀物，由蘇聯(lián)作家米?伊林創(chuàng)作。它探討

了各種主題，包括科學、自然、社會、歷史等。主題內(nèi)容涵蓋了宇宙和天文學、生命和生物學、科技和工

程、社會和人文、健康和心理等多個方面，旨在回答孩子們關(guān)于自然、科學和生活等方方面面的問題。

《灰塵的旅行》通過主人公灰塵的奇幻旅程，讀者可以體會到勇氣的重要性以及面對困難時的堅持和不放

棄。故事還強調(diào)了成長的過程，人們在面對挑戰(zhàn)時可以積累知識和經(jīng)驗，從中取得成長和進步。此外，小

說中還涉及到友誼、想象力和探索的主題。

《看看我們的地球》是地質(zhì)科學普及類讀物，由李四光著作。它講述了地殼的形成、冰川的起源、地震與

震波、地球的年齡等地質(zhì)問題。該書采用文學隨筆的形式，綜合反映了李四光的治學、做人的品質(zhì)及高雅

的文化藝術(shù)素養(yǎng)，既具有科學性，又富有趣味性與可讀性。

A.這三本書都與科技有關(guān)?？赡苁洽偬栒拱宓闹黝}；

B.這三本書都沒有寫到美景；

C.這三本書都不是詩歌；

D.這三本書都不是寫風景的。

故選A。

【小問2詳解】

本題考查書籍的題裁、類型。

A.《寶葫蘆的秘密》是一部童話作品。該作品講述了主人公王葆得到一個寶葫蘆，它能滿足他的所有愿

望，但結(jié)果并非如他期望般美好，最終他認識到不勞而獲的壞處，并摒棄了這種思想；

B.《海的女兒》是一部童話作品。該作品由安徒生創(chuàng)作，講述了海公主小人魚為了追求愛情和靈魂，放

棄了自己的生命和聲音，最終化為泡沫的故事；

C.《小英雄雨來》不是一部童話，而是一部中篇小說。該作品描述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀抗日根據(jù)地

的兒童雨來如何掩護革命戰(zhàn)士，與敵人斗爭的故事。它更側(cè)重于表現(xiàn)兒童的勇敢和機智，以及他們對祖國

的熱愛，而非傳統(tǒng)的童話元素；

D.《巨人的花園》是一部童話作品。該作品講述了巨人原本自私地禁止孩子們進入他的花園，導(dǎo)致花園

終年寒冬。后來，一個小男孩改變了巨人，讓他學會了分享和寬容，花園也因此恢復(fù)了生機。

故選C。

【小問3詳解】

本題考查閱讀收獲。

①號展板展出三本書《十萬個為什么》《灰塵的旅行》《看看我們的地球》都與科學有關(guān)。應(yīng)選：A、D?

②號展板展出的都是童話類的書籍。應(yīng)選：B、Co

◎展板三：成長瞬間

6.小樂整理了我們成長過程中的一個個精彩瞬間，并用上一組連續(xù)的動作描寫為第一幅圖配上了文字。請

你選擇余下的其中一幅圖（在相應(yīng)的序號下打），再照樣配上文字。

“成長瞬間”展板

她提了滿滿的一桶水，把干拖把放進水里浸濕，然后把拖把里多余的水擠出來，便

開始彎著腰，用力地拖著地。

【答案】②玲玲一個人站在臺上，啟朱唇，發(fā)皓齒，手不停地在空中揮舞，歌聲十分動聽。

【解析】

【詳解】本題考查看圖說話和仿寫句子。

例句中運用了一系列的動詞，描寫了“她”拖地的整個過程。仿寫時，從②③兩幅圖中任選一個作為描寫

的主題，然后選用恰當?shù)膭釉~表現(xiàn)畫面的內(nèi)容，語言流暢即可。

示例：隨著發(fā)令槍聲的響起，小明迅速起身，奔跑起來，他的腳步越來越快，手臂擺動的幅度也越來越

大，最終像箭一般沖向終點。撞線啦，獎杯在向他招手呢。

展板結(jié)語

7.閱讀輔導(dǎo)員寫的展板結(jié)語，選擇合適的選項。

展板小組盡情揮灑自己的創(chuàng)意，記錄了成長過程中美麗的瞬間和無拘無束的快樂。小語為了這次的主題展

示，制定計劃，分配任務(wù)，帶領(lǐng)大家一次次修改，真是展板小組的（）；小文忙里忙外，像

（）一樣，特別勤勞；小樂話雖不多，但踏實肯干，被大家稱為（）。

A.應(yīng)聲蟲B.小蜜蜂C.領(lǐng)頭羊D.老黃牛

【答案】①.C②.B③.D

【解析】

【詳解】本題考查詞語理解。

應(yīng)聲蟲：比喻自己無主見，只知隨聲附和的人。

小蜜蜂：形容辛勤勞動且無私的人。

領(lǐng)頭羊：借指帶領(lǐng)大家前進妁領(lǐng)頭人或單位。

老黃牛：比喻老老實實、勤勤懇懇工作的人。

結(jié)合句子“制定計劃”“分配任務(wù)”“帶領(lǐng)大家”可知，小語是一個具有領(lǐng)導(dǎo)才能的一個人。填“領(lǐng)頭

羊”。故選Co

結(jié)合句子“小文忙里忙外”“特別勤勞”可知，小文是一個勤勞的人，填“小蜜蜂”，故選B。

結(jié)合句子“小樂話雖不多，但踏實肯干”可知，小樂是一個踏實、勤懇的人。應(yīng)填“老黃?！保蔬xD。

【十歲有“禮”：成長禮主題活動】

詩歌朗誦會

◎任務(wù)一：我會整理詩歌

詩中有花

詩之色彩

?兒童急走追黃

?刮的風是綠的，?這些事----

蝶，

下的雨是綠的，是永不漫滅的回憶：

①_________________o

——范成大《宿新市

月明的園中，

徐公店》

藤蘿的葉下，

?桃花一簇開無主，④_____是綠的，

母親的膝上。

②____________?陽光也是綠的。

——冰心《繁星（七一）》

——杜甫《江畔獨步—艾青《綠》

?春天的早晨，怎樣的可愛

尋花》?在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金★

呢！

?③____________,里閃著晶亮的雪花。

融冶的風，飄揚的衣袖，靜

她在叢中笑?！~賽寧《白樺》

悄的心情。

——毛澤東《卜算

—冰心《繁呈（六九）》

子?詠梅》

8.小清整理了這學期學習的詩歌，請將詩歌補充完整。

9.文中的“★”是個生字，讀音是hui,字義是“日月周圍的光圈”，根據(jù)形聲字的特點，你猜可能是以

下哪個字（）

A.暉B.揮C.灰

10.小清整理第三組詩歌時，準備取名為“冰心的詩”，他是從什么角度整理詩歌的（）

A.根據(jù)內(nèi)容給詩歌分類B.根據(jù)詩人給詩歌分類C.根據(jù)形式給詩歌分類

◎任務(wù)二：我會朗誦詩歌

11.要想朗誦好詩歌，我們必須理解詩歌。下列理解不正確的一項是（）

A.詩歌語言表達很獨特，比如可以用“綠的”來形容“陽光”o

B.讀到白樺樹“玉立著”，我仿佛看到白樺如少女一般亭亭玉立，真是高潔、挺拔。

C.詩歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”讓我感受到詩人對母親的深深依戀。

D.所有的詩歌都有形式美，每句話的字數(shù)必須相同。

12.同學們正在討論如何朗誦詩歌，下列說法不正確的一項是（）

A.朗讀《宿新市徐公店》時，我要注意古詩的停頓與節(jié)奏，讀出兒童追蝶的歡快場面。

B.朗讀《綠》（節(jié)選），我要關(guān)注相同句式的語調(diào)變化，讀出“綠”所蘊含的生機與活力。

C.朗讀《白樺》（節(jié)選），我要用柔和的語氣，以突出白樺獨特的美。

D.朗讀《繁星》時，我要用激昂的語氣，突出對童年時光的懷念。

【答案】8.①飛入菜花無處尋②可愛深紅愛淺紅③待到山花爛漫時④流的水9.A10.B

11.D12.D

【解析】

【8題詳解】

本題考查古詩、現(xiàn)代詩的積累與默寫。

書寫時注意“深”“漫”的正確寫法。

【9題詳解】

本題考查形聲字。

A.“暉”是形聲字，形旁是“日”，表示與日光、太陽有關(guān)。

B.“揮”是形聲字，形旁是“才”，表示與手或動作有關(guān)。

C.“灰”是會意字，從火，從土。意思是火已熄滅，可以用手去拿。

文中的是個生字，讀音是huT,字義是“日月周圍的光圈”，結(jié)合形聲字的特點，我們可以猜測文

中的“★”字最有可能是“暉”。

故選Ao

【10題詳解】

本題考查題目自擬。

結(jié)合所給詩歌可知，第三組詩歌都是由冰心所寫的，包括《繁星（七一）》和《繁呈（六九）》。因此是

根據(jù)詩人給詩歌分類。

故選B。

【11題詳解】

本題考查詩歌語言特色。

D.雖然有些詩歌形式（如絕句、律詩等）確實要求每句字數(shù)相同，但這并不意味著“所有的詩歌”都有

這樣的要求。詩歌的形式多種多樣，有長詩、短詩、自由詩等，它們的字數(shù)、行數(shù)、韻律等都可以根據(jù)詩

歌的內(nèi)容和表達需要進行調(diào)整。因此，不能一概而論地說所有詩歌每句話的字數(shù)都必須相同。

故選Do

【12題詳解】

本題考查句子朗讀節(jié)奏。

D.在朗讀《繁星》這樣的詩歌時，特別是像冰心《繁星（七一）》這樣描繪溫馨、寧靜童年回憶的詩

歌，更適宜使用柔和、溫馨的語氣，以表達詩人對童年時光的深深懷念和珍視。激昂的語氣可能過于強

烈，不太適合這種抒發(fā)內(nèi)心細膩情感的詩歌。因此，選擇柔和的語氣更能貼近詩歌的情感基調(diào)。

故選Do

故事分享會

材料一：茅盾《天窗》節(jié)選

晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出

頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨

人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的

夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……,總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。

材料二：季羨林《我的童年》節(jié)選

我出生以后，家境仍然是異常艱苦。一年吃白面的次數(shù)有限，平常只能吃紅高粱面餅子；沒有錢買

鹽，把鹽堿地上的土掃起來，在鍋里煮水，用來腌咸菜；什么香油，根本見不到。一年到底，就吃這種咸

菜。

有一年夏天，母親把一小籃麥粒磨成面粉，貼了一鍋白面餅子。我大概是吃出味道來了，吃完了飯以

后，我又偷了一塊吃，讓母親看到了，趕著我要打。我當時是赤條條渾身一絲不掛，我逃到房后，往水坑

里一跳。從這一串加點的動作中，母親沒有法子下來捉我，我就站在水中把剩下的我感受到了▲白面餅子

盡情地享受了。

從這一串加點的動作中，我感受到了

13.讀材料二，批注自己的感受。

14.讀著兩位作家筆下的童年成長故事，同學們提出了很多問題。我們嘗試解決。

成長加油卡

問題1:材料一中的“慰藉”是什么意思？

不懂的問題問題2：他們筆下的“成長”，有什么共同點？

問題3：我們是新時代的少年，還需要讀茅盾、季羨林等作家的成長故事嗎？

（1）我可以聯(lián)系上下文解答問題1,對“慰藉”一詞，理解不正確的一項是（）

A.小小的天窗豐富了孩子們的生活，治愈了他們的疾病。

解決問題B.小小的天窗放飛了孩子們的心靈，讓他們的想象張開了翅膀。

C.小小的天窗讓孩子們感受到大自然的神奇，不再感到無聊。

D.小小的天窗讓孩子不被現(xiàn)實生活所困，看到更闊達、更神奇的世界。

（2）我抓住關(guān)鍵詞句體會了文章的情感，發(fā)現(xiàn)作家筆下的童年成長有這些共同點（）（多選題）

A.兩位作者都展現(xiàn)了兒童對于生活中美好事物的向往。

B.兩位作者筆下的童年帶給他們的全是痛苦的回憶。

C.兩位作者對他們的童年生活都是懷念的。

D.兩位作者筆下的童年往事，充滿了童趣。

（3）我可以聯(lián)系自己的生活實際，對問題3發(fā)表看法。

【答案】13.從這一串加點的動詞中“我”的頑皮機智，對白面餅子的期待。

14.①.A（2）.ACD③.作為新時代的少年，我們更要向優(yōu)秀作家學習，閱讀他們的成長故事，繼承他

們的優(yōu)秀傳統(tǒng)，成為一個在現(xiàn)代社會里有價值的人才！

【解析】

【13題詳解】

本題考查體會動詞的表達效果。

材料二“我大概是吃出味道來了，吃完了飯以后，我又偷了一塊吃，讓母親看到了，趕著我要打。我當時

是赤條條渾身一絲不掛，我到房后，往水坑里一跳。從這一串加點的動作中，母親沒有法子下來捉我，我

就站在水中把剩下的我感受到了白面餅子盡情地享受了?！边@段話通過一系列動詞生動地描繪了一個小孩

因偷吃被發(fā)現(xiàn)而不得不逃跑的場景。小孩全身赤裸，無處可藏，最終選擇跳進水坑躲避母親的追打。在水

里，他得以安全地享受剩下的白面餅子。這些動詞的運用使得整個場景栩栩如生，讓讀者仿佛親眼目睹了

這一事件的發(fā)生。

【14題詳解】

本題考查詞語的理解及分析主旨情感。

（1）材料一“這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉?！蔽闹兄饕赶奶礻囉陙砹藭r和晚上孩子們被逼著

上床睡覺的時候，這時孩子們失去了自由，只好通過天窗來觀察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子

們只能通過天窗從而獲得安慰。所以小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”。

A.慰藉：撫慰、安慰，文中指心靈上感到安慰，并不是治愈了他們的疾病。

故選Ao

（2）A.兩位作者都展現(xiàn)了兒童對于生活中美好事物的向往。茅盾在《天窗》中通過描述孩子通過天窗觀

察夜空，展開想象，表現(xiàn)出孩子對美好事物的向往。季羨林在《我的童年》中雖然描繪了困苦的生活，但

孩子對食物的渴望和享受也反映了他對美好生活的向往；

B.兩則材料都沒有提到痛苦的回憶；

C.兩位作者對他們的童年生活都是懷念的。茅盾通過《天窗》傳達了對童年時期夜晚觀星的懷念之情。

季羨林在《我的童年》中盡管描述了艱苦的生活，但也透露出對童年時光的懷念；

D.兩位作者筆下的童年往事，充滿了童趣。從茅盾的《天窗》中孩子通過天窗的觀察和想象，到季羨林

的《我的童年》中孩子偷吃白面餅子的趣事，都體現(xiàn)了童年的童趣。

故選A、C、D?

成長體驗營

體驗路線二體驗路線三

體驗路線一

博物典藏?文化尋根之旅名人故居?紅色歷史之旅

追憶歷史?古村探幽之旅

東消巾俾狗棺

/用不稅故居

&”陽十村

、-----公

'宗Q1--

大副城下山大村

（石解文化W）

推薦理由:推薦理由:

推薦理由：___________

南閣古村

地址：坐落于雁蕩山北麓樂清非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館王十朋故里

特色景點：古村落距今已有地址：城東街道蝴蝶廣場1號地址：樂清市淡溪鎮(zhèn)梅溪村

1000多年歷史，依山傍水樓5樓特色景點：梅溪草堂是狀元

而建。南閣古村以牌樓群最特色場館：沉浸式劇場空間，王十朋當年居家教書的場

為壯觀，其中有5座是明朝現(xiàn)代科技帶來數(shù)字化的非遺體所，內(nèi)有王十朋石雕像、

的古跡。高懸的紅匾上寫著驗。開館時間：周二至周日“題卓”浮艱苦卓絕的教書育

“世進土”“恩光”“方伯”“尚（周一休館）8：30-17：00人生活。雕墻，再現(xiàn)王十朋

書”等字，無聲記錄著古老（16：30停止入館）。在梅溪草堂

家族的榮耀。

15.根據(jù)材料，判斷以下體驗攻略是否正確，對的打“J”，錯的打“X”。

（1）為了感受炊煙裊裊、依山傍水的鄉(xiāng)村之美，我要選擇路線一。（）

（2）為了避開周末旅游的高峰期，我們可以安排周一去打卡非物質(zhì)文化博物館。（）

（3）我用相機鏡頭記錄梅溪草堂內(nèi)的浮雕墻，感受狀元兒時求學的快樂時光。（）

16.聯(lián)讀兩則材料，請為不同的路線，選擇合適的推薦理由（寫序號）。

線路一推薦理由：

線路二推薦理由：

線路三推薦理由：

A.體驗古村文化，領(lǐng)略自然風光。

B.感受博大精深的中華文化和樂清獨特的風土民情。

C.觸碰狀元文化，重溫紅色歷史，凝聚奮進力量。

17.學校招聘本次成長體驗營講解員，下列哪位小講解員最有可能入選（）

A.小樂：我叫小樂，我喜歡演講，愛好旅游，平時最喜歡拿著地圖探尋美景，感受獨特的風土人情。

B.小清：我叫小清，曾有主持節(jié)目的經(jīng)歷，在詩歌朗誦會上，我有幸成為小主持人，并參加了節(jié)目演

出。

C.小語：我叫小語，喜歡唱歌，還在這次成長禮活動上一展歌喉呢！

D.小文：我叫小文，是班級的閱讀之星，我很愛看課外書。

【答案】15.①7②.X③.X

16.①.A②.B③.C17.A

【解析】

【15題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解。

（1）結(jié)合“體驗路線一”，從路線中論村落之一“南閣古村”景點特色“古村落距今已有1000多年歷

史，依山傍水而建。南閣古村以牌樓群最為壯觀，其中有5座是明朝的古跡……”可知，這些古村落炊煙

裊裊、依山傍水；故”為了感受炊煙裊裊、依山傍水的鄉(xiāng)村之美，我要選擇路線一。”表述正確。

（2）結(jié)合“樂清非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館”中“……開館時間：周二至周日（周一休館）8：30-17：00（16：

30停止入館）?！笨芍皹非宸俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)館”周一休館，不可參觀。故”為了避開周末旅游的高

峰期，我們可以安排周一去打卡非物質(zhì)文化博物館。”表述錯誤。

（3）結(jié)合“王十朋故里”中“梅溪草堂是狀元王十朋當年居家教書的場所，內(nèi)有王十朋石雕像、“題

卓”浮艱苦卓絕的教書育人生活”可知，梅溪草堂浮雕是記錄莊園教書育人的生活，故“狀元兒時求學的

快樂時光”表述有誤。

【16題詳解】

本題考查語言表達能力.

結(jié)合“體驗路線一追憶歷史?古村探幽之旅”及“南閣古村”簡介可知，這一路線目的在于讓游客追憶

古村落的悠久歷史文化，觀賞古村落的優(yōu)美自然風光。與推薦理由“體驗古村文化，領(lǐng)略自然風光?！币?/p>

思一致，故選A。

結(jié)合“體驗路線二博物典藏?文化尋根之旅”及“樂清非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館”簡介可知，這一路線目的在

于讓游客游覽博物館、非遺館、圖書館感受歷史文化及樂清獨特的風俗。與推薦理由“感受博大精深的中

華文化和樂清獨特的風土民情。”意思一致，故選B。

結(jié)合“體體驗路線三名人故居?紅色歷史之旅”及