孫權(quán)勸學(xué)試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.邪（yé）B.更（gēng）C.涉獵（shè）D.孰（shóu）2.“卿今當(dāng)涂掌事”中“當(dāng)涂”的意思是（）A.當(dāng)在道涂B.當(dāng)權(quán)C.當(dāng)面D.剛才3.下列“以”的用法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.蒙辭以軍中多務(wù)B.自以為大有所益C.以刀劈狼首D.徐以杓酌油瀝之4.孫權(quán)勸學(xué)的原因是（）A.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪C.但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳D.卿言多務(wù)，孰若孤5.文中“孤”的意思是（）A.孤單B.孤獨(dú)C.古時(shí)王侯的自稱D.孤兒6.下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了。B.士別三日，即更刮目相待。讀書(shū)人分別多日，就要重新用新的眼光看待。C.蒙乃始就學(xué)。呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。D.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議。等到魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)，和呂蒙一起議論問(wèn)題。7.下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（）A.本文通過(guò)孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙就學(xué)后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們開(kāi)卷有益的道理。B.文章注重以對(duì)話來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，生動(dòng)地展現(xiàn)人物形象。C.呂蒙的學(xué)習(xí)過(guò)程寫(xiě)得詳細(xì)，突出了他學(xué)習(xí)的刻苦。D.魯肅與呂蒙的對(duì)話，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的才略。8.下列詞語(yǔ)中“更”的意思與“即更刮目相待”中“更”相同的是（）A.少不更事B.三更半夜C.變更D.更加9.“蒙辭以軍中多務(wù)”中的“辭”意思是（）A.言辭B.辭退C.推托D.告辭10.下列對(duì)“吳下阿蒙”理解正確的是（）A.吳縣的呂蒙B.學(xué)識(shí)淺薄的呂蒙C.吳國(guó)的阿蒙D.姓吳的阿蒙多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于《孫權(quán)勸學(xué)》中人物的有（）A.孫權(quán)B.呂蒙C.魯肅D.曹操2.下列句子中體現(xiàn)孫權(quán)善勸的有（）A.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪C.但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳D.卿言多務(wù)，孰若孤3.下列詞語(yǔ)在文中有古今異義的是（）A.孤B.博士C.往事D.但4.下列關(guān)于《孫權(quán)勸學(xué)》說(shuō)法正確的有（）A.出自《資治通鑒》B.司馬光主持編纂的一部編年體通史巨著C.文章贊揚(yáng)了孫權(quán)、呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神D.以對(duì)話為主，簡(jiǎn)潔生動(dòng)5.下列能體現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)有成效的語(yǔ)句有（）A.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙B.士別三日，即更刮目相待C.蒙乃始就學(xué)D.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議6.下列對(duì)文中“當(dāng)涂掌事”理解正確的是（）A.掌握重要權(quán)力B.擔(dān)任重要官職C.負(fù)責(zé)處理事務(wù)D.在道路上掌管事情7.下列加點(diǎn)字解釋正確的有（）A.蒙辭以軍中多務(wù)（用）B.自以為大有所益（認(rèn)為）C.見(jiàn)往事耳（了解）D.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（等到）8.下列關(guān)于學(xué)習(xí)的道理，從本文可以得出的有（）A.開(kāi)卷有益B.學(xué)習(xí)隨時(shí)都不晚C.要善于聽(tīng)取他人合理建議D.學(xué)習(xí)能改變?nèi)说牟怕?.下列句子朗讀停頓劃分正確的有（）A.卿/今當(dāng)涂掌事B.孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪C.蒙/乃始就學(xué)D.及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)10.下列對(duì)魯肅這個(gè)人物分析正確的有（）A.敬才愛(ài)才B.有知人之明C.豪爽D.對(duì)呂蒙的進(jìn)步感到驚訝判斷題（每題2分，共10題）1.《孫權(quán)勸學(xué)》出自《史記》。（）2.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中的“博士”指學(xué)位。（）3.呂蒙以軍中事務(wù)多為由推辭學(xué)習(xí)。（）4.孫權(quán)勸學(xué)成功，呂蒙最終學(xué)有所成。（）5.“士別三日，即更刮目相待”是呂蒙對(duì)魯肅說(shuō)的。（）6.文章主要通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象。（）7.“見(jiàn)往事耳”中“往事”指過(guò)去的事情。（）8.司馬光，唐代史學(xué)家。（）9.魯肅與呂蒙結(jié)友，說(shuō)明魯肅欣賞呂蒙。（）10.本文告訴我們學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人的看法。（）簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.孫權(quán)是如何勸學(xué)的？答：先指出呂蒙如今當(dāng)權(quán)管事不可不學(xué)習(xí)；接著現(xiàn)身說(shuō)法，以自己為例，說(shuō)明學(xué)習(xí)的益處，讓呂蒙認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性。2.呂蒙學(xué)習(xí)后有哪些變化？答：才略和見(jiàn)識(shí)有很大長(zhǎng)進(jìn)，從魯肅對(duì)他的評(píng)價(jià)“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”以及與他交談后結(jié)友可看出。3.文中“刮目相待”有何作用？答：突出了呂蒙學(xué)習(xí)后的巨大變化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)人的改變作用，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙學(xué)習(xí)后的成效。4.本文在寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)？答：以對(duì)話推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，生動(dòng)展現(xiàn)人物形象；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，通過(guò)對(duì)比突出人物變化，如呂蒙學(xué)習(xí)前后的對(duì)比。討論題（每題5分，共4題）1.從孫權(quán)勸學(xué)成功這件事，你得到什么啟示？答：要善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈ裾f(shuō)他人，要設(shè)身處地為他人著想，用自身經(jīng)歷等方式讓對(duì)方接受建議。同時(shí)，他人合理建議要虛心接受。2.呂蒙的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我們有什么借鑒意義？答：學(xué)習(xí)不論何時(shí)都不晚，即使事務(wù)繁忙也應(yīng)努力學(xué)習(xí)。只要有決心有行動(dòng)，就能取得進(jìn)步，我們要珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。3.結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)“開(kāi)卷有益”的理解。答：就像呂蒙學(xué)習(xí)后才略大增，可見(jiàn)讀書(shū)學(xué)習(xí)能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提升能力。只要翻開(kāi)書(shū)本學(xué)習(xí)，總會(huì)有所收獲，能改變自己的認(rèn)知和素養(yǎng)。4.魯肅與呂蒙結(jié)友這一情節(jié)有什么作用？答：從側(cè)面襯托出呂蒙學(xué)習(xí)后的巨大進(jìn)步，使呂蒙形象更豐滿；也體現(xiàn)了魯肅敬才愛(ài)才，兩人結(jié)友還豐富了文章內(nèi)容，深化主題。答案單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.B4.A5.C6.D7.C8.C9.C10.B多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABCD3