《短文二篇》

（第2課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)21．品味文章畫面的精美、語言的精練及布局的匠心所在，提高學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。2．理解文章的意境和作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生感知寫景類文章中作者思想感情的能力。3．感受作者熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著情懷，學(xué)習(xí)他面對逆境達(dá)觀處世的從容心態(tài)。

作者簡介

蘇軾（1037—1101），北宋（朝代）文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。

作品背景

1079年，有人故意曲解蘇軾的句子，誣陷他攻擊新法，導(dǎo)致蘇軾入獄，他坐牢103天，幾次面臨被砍頭的境地。出獄以后，蘇軾被降職為黃州團(tuán)練副使。這個職位相當(dāng)?shù)臀ⅲo實(shí)權(quán)。蘇軾到任后，心情郁悶，曾多次到黃州城外的赤壁山游覽，寫下了《赤壁賦》《后赤壁賦》《記承天寺夜游》和《念奴嬌·赤壁懷古》等千古名作，以此來寄托他謫居時的思想感情?！皷|坡居士”的別號便是他在這時起的。朗讀課文自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。視頻朗讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏。

元豐六年／十月十二日／夜，解衣／欲睡，月色／入戶，欣然／起行。念／無與為樂者，遂／至承天寺／尋張懷民。懷民／亦未寢，相與／步于中庭。庭下／如積水空明，水中／藻、荇交橫，蓋／竹柏影也。何夜／無月？何處／無竹柏？但／少閑人／如吾兩人者／耳。

朗讀指導(dǎo)：1.拉長字音，品味情感。如：“念——無與為樂者”：寂寞之感；“蓋——竹柏影也”：興奮之態(tài)。2.放慢語速，放低語調(diào)。

如“庭下如積水空明，水中藻、荇（xìng）交橫，蓋竹柏影也?！弊x出夜游承天寺的寧靜的味道。3.節(jié)奏輕快，淡淡喜悅。

如：“月色入戶，欣然起行?！保那樽匀?，見月則喜，月色如水，慶幸喜悅。）文章翻譯

元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備解衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進(jìn)來，于是高興地起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺找張懷民。張懷民也還沒有入睡，我們就一同在庭院里散步。月光照在庭院里，像積滿了清水一樣澄澈透明，水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

精讀文本

1.《記承天寺夜游》這篇文章體裁是記敘文。（記，就是記敘的意思，如《桃花源記》）請你在文中畫出記敘的幾大要素。

時間：元豐六年十月十二日夜。地點(diǎn)：承天寺。人物：蘇軾、張懷民。事情的起因：解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。事情的經(jīng)過：念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。事情的結(jié)果：看到“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”的自然美景。感悟：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

3.全文不過84個字，卻把一件事情記敘得清清楚楚，而且有記敘，有描寫，有議論，請用一個詞語來概括這一種寫作特點(diǎn)。

言簡意賅、字約義豐。2.請用一句話概括文章的內(nèi)容。

文章寫的是蘇軾晚上睡不著覺，看到月色很美，就到承天寺找到張懷民，兩人一起賞月。合作探究1．再讀課文，用原文回答：在那個有月亮的晚上，蘇軾和張懷民看到了什么景物？明確：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

合作探究2．在那個有月亮的晚上，這兩位心意相通同病相憐的文人，明白了什么道理？明確：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

3．從文中哪些地方可以看出蘇軾和張懷民二人是“閑人”？（1）“夜，解衣欲睡”句：入夜即睡，閑也；

（2）“月色入戶，欣然起行”句：見月色美好，欣