第第頁2025年初中學業(yè)水平考試歷史試卷(附含答案)學校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________綜合素質（二）由道德與法治、歷史兩個學科組成，總分80分，道德與法治、歷史學科各40分，考試時間90分鐘。學科試題卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分?？荚嚱Y束后，將本試題卷和答題卡一并交回。注意事項：1．答題前，考生務必將自己的姓名、考號用0.5毫米的黑色簽字筆填寫在答題卡上。2．選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應題目標號的位置上，非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆書寫在答題卡的對應框內，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。第Ⅰ卷（選擇題共18分）在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，每小題1分。1.秦始皇為解決戰(zhàn)國以來“言語異聲，文字異形”的問題，采取的措施是（）A.建立皇帝制度 B.統(tǒng)一文字 C.統(tǒng)一度量衡 D.統(tǒng)一車軌2.讀史明智，學史崇德。小文同學研學參觀陜西韓城司馬遷祠后，進行了深入學習：閱讀書籍《司馬遷之人格與風格》，觀看央視紀錄片《風追司馬》，編寫歷史小報《鐵筆寫春秋》等。他能從中感悟到司馬遷（）A.秉筆直書的風骨 B.仁愛濟世的品德 C.驅荷逐夷的決心 D.保疆戍邊的壯舉3.文物承載著豐富的歷史信息。某校歷史興趣小組進行探究性學習時，收集了以下素材，旨在研究（）著漢服的北魏文官俑孝文帝時鑄造的銅錢北魏墓碑上的書法（局部）A.君權強化 B.經濟活躍 C.民族交融 D.文學繁榮4.據《元史·地理志》記載，元朝在繼承發(fā)展歷代邊疆管理模式的基礎上，對邊疆實施了長時間和比較穩(wěn)定的統(tǒng)治，使邊疆治理呈現出與內地一體化的趨向。這得益于（）A.分封制 B.郡縣制 C.科舉制 D.行省制5.小明同學完成《中國古代的政治家》專題學習后，撰寫了如下人物小傳。據此判斷，他學習的是（）人物：________事跡：平定三藩、統(tǒng)一臺灣、抗擊沙俄評價：勵精圖治、開疆拓土A.宋太祖 B.鐵木真 C.忽必烈 D.康熙6.紅色歌曲唱響時代強音。1937年淞滬會戰(zhàn)期間創(chuàng)作的《長城謠》中唱到：大家拼命保家鄉(xiāng)，四萬萬同胞心一樣，新的長城萬里長。該歌詞體現出（）A.革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立 B.國民革命高潮的出現C.全民族抗戰(zhàn)意識高漲 D.抗戰(zhàn)反攻階段的到來7.新民主主義革命時期的鹽都英烈：秋收起義總指揮盧德銘、遵義熱血參謀長鄧萍、傲雪紅梅江竹筠，均被評為“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物”，成為這個時代的典型和象征。他們身上共同體現了（）A.不怕犧牲、愛國主義的精神 B.保家衛(wèi)國、國際主義的精神C.艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻的精神 D.勇立潮頭、改革創(chuàng)新的精神8.下圖為新華社記者于20世紀50年代初拍攝的一張珍貴照片（選自《國家記憶：新中國70年影像志》）：雇農“郁金友分到伍畝（同‘五畝’）田”，準備插到地里去做標幟。與此相關的史事是（）A.土地改革 B.農業(yè)合作化運動C人民公社化運動 D.家庭聯產承包責任制9.《中國共產黨簡史》指出：1956年三大改造的完成，引發(fā)中國歷史上最深刻的變革，標志著這個占世界1/4人口的東方大國進入社會主義社會。據此可知，三大改造的實質是（）A.集中力量發(fā)展重工業(yè) B.變革生產資料私有制C.改造資本主義工商業(yè) D.開展社會主義工業(yè)化10.1978年12月18日，黨的重要會議在北京召開。有學者指出：這次會議重新確立了黨的思想路線、政治路線和組織路線，給嚴冬帶來了春天的訊息，具有劃時代意義。對“劃時代意義”解讀正確的是（）A開天辟地，煥然一新 B.多黨合作，政治協商C.民主集中，當家作主 D.改革開放，偉大轉折11.2016年以來，粵港澳大灣區(qū)建設成就顯著：2021年，首個5G智慧港口開港；2023年，廣鐵復興號智能型動車組首發(fā)、超級工程深中通道主線正式貫通；2025年，大灣區(qū)至成渝地區(qū)首趟“海運+鐵路”冷鏈運輸班列開行這體現出（）A.三線建設成就突出 B.外交領域取得突破C.“一國兩制”充滿活力 D.國企改革有序推進12.科技興則民族興，科技強則國家強。改革開放以來，墨子“傳信”、神舟飛天、高鐵奔馳、“天眼”探空、北斗組網、超算“發(fā)威”、C919首飛、“福建艦”下海，中國科技全方位突破。這反映出（）A.生物科學技術突破 B.文化事業(yè)迅速發(fā)展C.對外開放日益擴大 D.綜合國力不斷提升13.有學者認為：1492年開始了一場引人注目大交換，這里的“大交換”指“新大陸”和“舊大陸”之間各種植物、動物以及疾病、宗教、文化、人口的互相傳播和交流。這種交換始于（）A.鄭和下西洋 B.哥倫布發(fā)現美洲 C.麥哲倫船隊環(huán)球航行 D.三角貿易的開始14.從前車馬很慢，人力畜力有局限。第一次工業(yè)革命后，火車的發(fā)明為人們提供了便捷廉價的交通工具，汽船的發(fā)明加強了洲際聯系，開創(chuàng)了交通新紀元。新式交通工具的革新有賴于（）A.蒸汽機的改良 B.電力廣泛應用 C.內燃機的發(fā)明 D.化學工業(yè)興起15.2013年，聯合國教科文組織對某部入選《世界記憶名錄》的著作這樣評述：它第一次較為完整系統(tǒng)地闡述了科學社會主義的基本原則，闡明了社會發(fā)展的基本規(guī)律，是全人類共有的精神財富。該著作是（）A.《權利法案》 B.《戰(zhàn)爭與和平》 C.《共產黨宣言》 D.《庶民的勝利》16.17世紀的科學巨匠牛頓，通過研究發(fā)現宇宙間所有物體，無論是巨大的星體，還是微小的塵粒，都是相互吸引的。與此相關的是（）A.萬有引力定律 B.生物進化論 C.釙和鐳的發(fā)現 D.電磁感應現象17.下表是蘇俄（聯）時期工農業(yè)生產值增長情況。該現象產生的原因是（）1913—1925年俄國/蘇俄/蘇聯的工農業(yè)生產情況項目年份1913年1920年1925年農業(yè)生產總值（%）10067112工業(yè)生產指數（以1913年為100）10013.875.5A.戰(zhàn)時共產主義政策的實施 B.新經濟政策的出臺C.蘇聯模式的確立 D.工業(yè)化成就突出18.思維導圖是可視化知識結構的有效途徑。從下面思維導圖中可得出（）A.經濟全球化 B.美蘇兩極對峙 C.文化多樣化 D.社會信息化第Ⅱ卷（非選擇題共22分）19.某校同學以“經典賞析·文明遇鑒”為主題開展項目化學習，請你參與。任務一【走進經典——內化知識·賡續(xù)文明脈】材料一隨著歷史的發(fā)展，中國文化圈不斷擴展，以黃河流域為核心的中國，一步一步走向世界文化中的中國?！度f古江河》目錄第一章：古代以前：中國地區(qū)考古略說第二章：中國文化的黎明（公元前16世紀—前3世紀）第三章：中國的中國（公元前3世紀—公元2世紀）第四章：東亞的中國（2世紀—10世紀）第五章：亞洲多元體系的中國（10世紀—15世紀）第六章：進入世界體系的中國（15世紀—19世紀中葉）第七章：百年蹣跚（19世紀中葉—20世紀中葉）知識對照第一章：史前時期：中國境內早期人類與文明的起源第二章：夏商周時期：早期國家與社會變革第三章：①：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第四章：三國至隋唐：民族交融與統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展第五章：遼宋夏金元時期：多民族政權并立與元朝的統(tǒng)一第六章：明清時期（鴉片戰(zhàn)爭前）：②第七章：近代中國：國家出路的探索與挽救民族危亡的斗爭（1）根據材料一和所學知識，完善知識對照內容，并簡要說明中華文明演進的總體趨勢。任務二研讀經典——多元途徑·光耀民族魂】材料二19世紀中期以來，面對西方工業(yè)文明的沖擊，中國在從內部檢討與反省、從外面學習和模仿中重新整理自己，重新開步走向新的世界，逐漸出現振興的希望。百年蹣跚（19世紀中葉—20世紀中葉）人物魏源孫中山李大釗毛澤東歷程順乎世界近代化潮流（1840—1917）馬克思主義的傳播（1917—1927）工農武裝割據道路（1927—1949）史料《海國圖志》書影《中華民國臨時約法》部分共產黨早期組織示意圖《七律·人民解放軍占領南京》（2）根據材料二和所學知識，概括近代中國人民探索國家出路的特點，并簡要說明孫中山和毛澤東為爭取民族獨立和人民解放取得的重大歷史性成就。任務三【感悟經典——成果分享·共謀人類興】材料三在數千年的歷史長河中，中國認識了域外，域外也認識了中國。自19世紀以來，面對“千古未有之變局”，先驅者進行了艱苦卓絕的努力，最終實現社會轉型；到21世紀，各種文化相激相蕩時，人類社會終會走向天下一家。——以上均摘編自許倬云《萬古江河》根據任務一、二的內容，班級同學圍繞主題“______的中國與世界”分小組討論，成果如下：A組分享題目：對外輻射的中國舉例：思想、文字、醫(yī)藥、造紙術、印刷術、火藥、指南針等的外傳。B組分享題目：覺醒探索的中國舉例：開眼看世界、洋務運動、戊戌變法、五四運動、工農武裝割據等。（3）根據材料三和小組成果分享，將主題補充完整。綜合上述探究談談你的認識。20.閱讀材料，回答問題。戰(zhàn)后世界殖民體系的崩潰，是人類歷史的巨大進步。獨立后的發(fā)展中國家為維護國家主權、促進社會發(fā)展、改變不合理的國際政治經濟秩序進行著不懈的努力。——摘編自王繩祖《國際關系史》——依據《普通高中歷史地圖冊》等編制根據材料和所學知識，圍繞主題“獨立·聯合·發(fā)展”，任選一角度，自擬觀點，并加以闡述。（要求：選取兩個及以上的跨區(qū)域信息，觀點明確，史論結合，邏輯清晰，表述成文）參考答案第Ⅰ卷（選擇題共18分）在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，每小題1分。1、【答案】B2、【答案】A3、【答案】C4、【答案】D5、【答案】D6、【答案】C7、【答案】A8、【答案】A9、【答案】B10、【答案】D11、【答案】C12、【答案】D13、【答案】B14、【答案】A15、【答案】C16、【答案】A17、【答案】B18、【答案】B第Ⅱ卷（非選擇題共22分）19、【答案】（1）①秦漢時期②統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固和發(fā)展總體趨勢：從區(qū)域文化向世界文化交流融合發(fā)展，影響力不斷擴大；文明傳承延續(xù)且不斷吸收融合新元素，持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新。（2）特點：中國探索國家出路呈現多元化，且是前赴后繼、不斷探索，經歷從失敗到成功的過程。孫中山：領導辛亥革命，推翻清朝統(tǒng)治，結束君主專制制度，頒布《中華民國臨時約法》，建立中華民國，推動政治制度近代化，為民族獨立和人民解放奠定基礎。毛澤東：開辟工農武裝割據道路，建立農村革命根據地，取得新民主主義革命勝利，建立新中國，實現民族獨立和人民解放，讓人民成為國家主人。（3）主題：互動交流、多元發(fā)展認識：中國歷史發(fā)展中，既積極傳承創(chuàng)新自身文明并對外交流影響世界，又在近代不斷探索救亡圖存、民族復興之路，與世界互動日益緊密；到現代，各國文化交流、命運相連，應秉持開放包容、合作共贏，推動人類共同發(fā)展，實現天下一家。20、【答案】選取信息：1955年