搭船的鳥(niǎo)

教材分析：

《搭船的鳥(niǎo)》這篇課文是部編本三年級(jí)上冊(cè)第五單元的第一篇課

文。本單元是本套教材中第一次出現(xiàn)的習(xí)作單元。

本單元主題為“留心觀察:學(xué)生學(xué)習(xí)留心觀察，目的是積累生

活素材，有內(nèi)容可寫，不斷提高習(xí)作能力。教材力圖引導(dǎo)學(xué)生做生活

的有心人，留心觀察周圍的人、事、景、物，感受作者觀察的細(xì)致，體

會(huì)細(xì)致觀察的好處，逐步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。本單元的語(yǔ)文要素是“體

會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的”，習(xí)作要求是“仔細(xì)觀察,把觀察

所得寫下來(lái)二

《搭船的鳥(niǎo)》是第一篇精讀課文，以兒童的口吻，描寫了“我”

在去鄉(xiāng)下的路上觀察并認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的過(guò)程。既觀察了旅途中聽(tīng)到的雨聲,

也觀察了翠鳥(niǎo)的外貌和捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作。這樣一次平常的探親之旅，因

為“我”留心周圍事物并細(xì)致觀察，得以認(rèn)識(shí)位可愛(ài)的新朋友，充分

說(shuō)明了留心觀察的好處。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)品讀翠鳥(niǎo)外形描寫和捕魚(yú)動(dòng)作姿態(tài)的句段，體會(huì)翠鳥(niǎo)的美麗

和敏捷，感受到“我”觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處，學(xué)習(xí)

細(xì)致觀察的方法。

3、利用學(xué)到的觀察方法，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察鏟穩(wěn)期蜴的外形、動(dòng)作，并

把觀察所得記錄下來(lái)。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)品讀翠鳥(niǎo)外形描寫和捕魚(yú)動(dòng)作姿態(tài)的句段，體會(huì)翠鳥(niǎo)

的美麗和敏捷，感受到“我”觀察的細(xì)致，學(xué)習(xí)觀察妙招

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

這節(jié)課就讓我們帶上觀察的眼睛，繼續(xù)觀察這只翠鳥(niǎo)。齊讀課題

質(zhì)疑課題，引導(dǎo)學(xué)生帶著好奇學(xué)習(xí)文章。

二、品讀外形的美麗

1、讓我們帶著好奇，到課文中去尋找答案，請(qǐng)同學(xué)們輕輕端起課

本，用自己喜歡的方式去朗讀課文，邊讀邊想：文中小鳥(niǎo)給你留下怎

樣的印象？請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵鱿嚓P(guān)的句子讀一讀。用一個(gè)詞來(lái)概括。

這是一只——的小鳥(niǎo)。（板書：美麗）體現(xiàn)在哪些地方？（板書：

外形）

那翠鳥(niǎo)的美麗到底表現(xiàn)在哪呢？誰(shuí)愿意來(lái)結(jié)合你畫的句子，來(lái)交

流交流。

翠鳥(niǎo)外貌最典型的特點(diǎn)是顏色鮮艷，是的作者在描寫翠鳥(niǎo)外統(tǒng)的

時(shí)候給我們送來(lái)了一個(gè)觀察小妙招，當(dāng)我們描寫一個(gè)事物的時(shí)候，不

需要面面俱到，而是找到它最突出的特點(diǎn)（突出特點(diǎn)）

那么用這樣的形式，你還可以再來(lái)說(shuō)說(shuō)，作者是怎樣描寫翠鳥(niǎo)外

貌的？

先寫翠鳥(niǎo)很美麗，這是整體，在寫它的羽毛，翅膀，長(zhǎng)嘴，這些

局部的地方，從整體到局部，先寫什么再寫什么，這樣的觀察方法叫

做按照一定的順序（先總后分）這可是作者送給我們的第二個(gè)觀察小

妙招，一起讀讀看

讓我們?cè)賮?lái)美美的讀一讀，感受翠鳥(niǎo)的美

三、感受捕魚(yú)動(dòng)作敏捷

1、這只美麗的翠鳥(niǎo)，搭了我的船要做什么？剛才的問(wèn)題你有

答案了么？（捕魚(yú)）它是怎樣捕魚(yú)的？思考：翠鳥(niǎo)捕魚(yú)又給你留下什

么印象？讀讀這段話（捕魚(yú)）你會(huì)怎樣形容它？動(dòng)作敏捷。（快）

哪些詞可以看出它動(dòng)作敏捷？

預(yù)設(shè)：“一下子、沒(méi)一會(huì)兒”兩個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)明很快，通過(guò)這

兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明翠鳥(niǎo)飛行的速度之快。

“一口”沒(méi)有咀嚼的過(guò)程

“沖”像離弦的箭，出示圖片

還有哪些動(dòng)作被作者捕捉到了？（飛、銜、站、吞）請(qǐng)同學(xué)們模仿這

些動(dòng)作。

2、對(duì)比閱讀，這兩段文字都是描寫翠鳥(niǎo)捕魚(yú)，你有怎樣不一樣

的感受？（抓住動(dòng)詞，運(yùn)用比喻修辭手法，更形象生動(dòng)地寫出了翠鳥(niǎo)

捕魚(yú)的機(jī)敏。）

小結(jié)：在描寫小動(dòng)物時(shí)，你也可以像作者這洋抓住一連串的動(dòng)詞,

用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)去進(jìn)行描寫。（板書：）（連續(xù)動(dòng)作）（準(zhǔn)確用詞）

3、出示視頻，親眼目睹翠鳥(niǎo)是怎樣捕魚(yú)的？（捕魚(yú)視頻）

小結(jié)：翠鳥(niǎo)是當(dāng)之不愧的捕魚(yú)高手。聲音可以傳遞情感，讓我們

們通過(guò)朗讀再來(lái)感受一下它捕魚(yú)時(shí)的景象。

四、讀寫結(jié)合

出示鏟吻蜥蜴在沙漠中的視頻，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察

1、觀察外形

2、觀察動(dòng)作

3、完成觀察單

五、小結(jié)