高校師生觀看《榜樣3》心得體會觀后感范文引言：榜樣的力量——在平凡中見偉大作為高校的一員，我與師生們共同觀看了《榜樣3》，這是一場心靈的洗禮，更是一堂生動的思想課。節(jié)目中那些鮮活的故事、真摯的情感，深深觸動了我，也激勵著我們?nèi)ニ伎甲鳛樾聲r代高校師生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。榜樣不僅是遙不可及的英雄形象，更是在我們身邊默默奉獻(xiàn)、無私奮斗的普通人。他們的事跡讓我明白，偉大從來不是空洞的口號，而是日復(fù)一日的堅持，是對理想的執(zhí)著追求，是在平凡崗位上的無聲堅守。這篇心得體會，我希望能夠真實記錄下觀看《榜樣3》后的點滴感悟，結(jié)合自身工作與生活的細(xì)節(jié)，去深入剖析榜樣精神的時代價值和現(xiàn)實意義。文章將從榜樣精神的內(nèi)涵、具體事跡的啟示以及高校師生應(yīng)肩負(fù)的使命三大方面展開論述，力求層層遞進(jìn)，細(xì)致入微，最終回歸到我們每個人心中那份對理想的執(zhí)著和對責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。一、榜樣精神的內(nèi)涵：平凡中的不凡1.1堅守初心，彰顯信仰的力量觀看《榜樣3》，最讓我感動的是一個個平凡而堅定的身影，他們無論處于何種崗位，都將初心銘刻于心。作為高校教師，我深知教育行業(yè)的艱辛與挑戰(zhàn)。節(jié)目中有位老黨員教師，幾十年如一日堅守三尺講臺，不因物質(zhì)匱乏而動搖理想。他用行動詮釋了“為黨育人，為國育才”的誓言，那種信仰的力量讓人肅然起敬。我回想起自己剛?cè)肼殨r的青澀與迷茫，常常被繁重的教學(xué)科研任務(wù)壓得喘不過氣來。正是看到榜樣們對初心的堅守，才讓我重新找回了那份純粹的熱愛與執(zhí)著。初心不是口號，而是我們面對困境時最堅實的依靠，是我們在復(fù)雜環(huán)境中依舊保持方向的指引。1.2敢于擔(dān)當(dāng)，彰顯責(zé)任的厚度榜樣們無一例外地展現(xiàn)出強烈的責(zé)任感，他們不回避矛盾，更不逃避困難。無論是扶貧一線的基層干部，還是科研攻關(guān)的專家學(xué)者，都在用實際行動詮釋什么叫“敢于擔(dān)當(dāng)”。作為高校的師生，我們身處知識傳播和人才培養(yǎng)的第一線，肩負(fù)著國家未來發(fā)展的重任。責(zé)任感，是我們必須時刻銘記的底色。在教學(xué)中，我見證了許多同事無私奉獻(xiàn)的故事。比如有位年輕講師，為了幫助一名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，利用周末和假期反復(fù)輔導(dǎo)，直到學(xué)生成績明顯提升。正是這種不計得失的擔(dān)當(dāng)，讓高校的育人環(huán)境更加溫暖，也讓我們看到了責(zé)任的厚度與力量。1.3求真務(wù)實，彰顯精神的深度《榜樣3》中那些科研工作者的故事尤為讓我敬佩。他們摒棄浮躁，腳踏實地，潛心攻關(guān)，哪怕成果難產(chǎn)，也始終堅持科學(xué)探索的精神。這種求真務(wù)實的態(tài)度，正是高校學(xué)術(shù)研究的基石，更是我們教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)繼承的寶貴財富。我曾參與一個跨學(xué)科科研項目，過程中遇到諸多技術(shù)難題和數(shù)據(jù)偏差，團(tuán)隊成員一度陷入困境?；叵肫鸢駱觽兛朔刂乩щy的堅韌不拔，我們也逐漸調(diào)整策略，認(rèn)真分析每一個細(xì)節(jié)，最終完成了課題。求真務(wù)實不只是口號，更是推動學(xué)術(shù)成果產(chǎn)生的必要條件，是每一位科研人必備的品質(zhì)。二、具體事跡的啟示：榜樣就在身邊2.1立足崗位，默默奉獻(xiàn)的教師群體節(jié)目中有一位普通高校教師，他沒有耀眼的頭銜，卻在教育一線耕耘三十余年。她用心呵護(hù)每一名學(xué)生，甚至為了學(xué)生的夢想，犧牲了自己的休息時間。作為同行，我深有感觸。教學(xué)不僅是知識傳授，更是心靈的陪伴和引導(dǎo)。她的故事讓我反思，教師的價值不僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)成果上，更在于對學(xué)生的關(guān)懷與引領(lǐng)。我身邊也有許多這樣的教師。記得有位同事為了幫學(xué)生解決心理問題，主動學(xué)習(xí)心理咨詢知識，甚至自費購買書籍資料。她的無私讓我明白，教育的溫度就在于這些點點滴滴的付出，榜樣的力量正是通過這些平凡的細(xì)節(jié)傳遞出來的。2.2科研攻堅，創(chuàng)新驅(qū)動的青年學(xué)者《榜樣3》里展示的青年科研人員在技術(shù)攻關(guān)中的堅持與創(chuàng)新，給我留下深刻印象。面對科研難題，他們不畏艱難，勇于突破，最終為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)了智慧和力量。作為一名高校教師，科研是我職業(yè)的重要組成部分。這些故事讓我認(rèn)識到，創(chuàng)新不是一蹴而就，而是日積月累的努力，是無數(shù)個不眠之夜的思索和實驗。我也曾經(jīng)歷過科研瓶頸期，感到迷茫和沮喪。正是榜樣們的事跡激勵我重新振作，調(diào)整心態(tài)，精細(xì)設(shè)計實驗方案。最終項目取得了階段性成果，這不僅是個人的勝利，更是團(tuán)隊協(xié)作和堅持不懈的結(jié)晶。榜樣的光輝激勵我們不斷前行。2.3服務(wù)社會，踐行初心的志愿者團(tuán)隊節(jié)目中那些走進(jìn)基層、服務(wù)鄉(xiāng)村的志愿者們，讓我深刻體會到高校師生社會責(zé)任的另一面。他們帶著知識和溫情，為貧困地區(qū)注入新的活力。作為高校的一員，我們不僅要做好教書育人，更應(yīng)積極投身社會實踐，將理論與現(xiàn)實相結(jié)合?；叵肫鹑ツ晔罴傥?guī)ьI(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊赴農(nóng)村調(diào)研，面對村民的真誠與期待，內(nèi)心無比震撼。我們幫助村莊建立數(shù)字檔案，傳授種植新技術(shù)，看著他們臉上的笑容，感受到知識的力量和責(zé)任的重量。榜樣們用行動告訴我們，服務(wù)社會是高校師生不可推卸的使命。三、高校師生的使命與擔(dān)當(dāng)：從觀感到行動3.1立德樹人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人《榜樣3》讓我深刻理解到，作為高校教師，我們肩負(fù)著“立德樹人”的根本任務(wù)。榜樣們的精神是我們育人的鮮活教材。只有將他們的品質(zhì)和事跡融入課堂，才能真正培養(yǎng)出有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。在教學(xué)過程中，我嘗試將榜樣故事融入思政課，引導(dǎo)學(xué)生思考責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。學(xué)生們紛紛表示，這些真實的案例讓他們感受到理想的力量，更加堅定了為國家富強貢獻(xiàn)力量的決心。作為教師，我們的使命不僅是傳授知識，更是塑造靈魂。3.2堅守崗位，提升教育教學(xué)質(zhì)量與科研水平觀看《榜樣3》后，我更加堅定了提升自身業(yè)務(wù)能力的決心。榜樣們的敬業(yè)精神告訴我，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能不辜負(fù)崗位賦予的責(zé)任。高校是知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)，我們每個人都應(yīng)成為推動教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平提升的中堅力量。我計劃在未來的教學(xué)和科研工作中，注重細(xì)節(jié)管理，強化團(tuán)隊合作，積極參與學(xué)科建設(shè)。只有這樣，才能在激烈的競爭中立于不敗之地，真正實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。3.3參與社會服務(wù)，推動高校社會影響力提升高校不僅是知識的殿堂，更是社會服務(wù)的重要力量?！栋駱?》中展示的志愿服務(wù)精神讓我深刻認(rèn)識到，師生應(yīng)積極投身社會實踐，將專業(yè)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為社會貢獻(xiàn)。只有這樣，高校的社會影響力才能不斷擴(kuò)大，服務(wù)國家和人民的能力才能不斷增強。未來，我將帶領(lǐng)學(xué)生更多參與社區(qū)服務(wù)、鄉(xiāng)村振興等項目，推動學(xué)科與社會需求緊密結(jié)合。通過實踐，學(xué)生不僅鍛煉了能力，更增強了責(zé)任感和使命感。高校的社會價值，也將在這樣的行動中得到充分體現(xiàn)。結(jié)語：傳承榜樣精神，踐行新時代高校使命《榜樣3》是一面鏡子，映照出我們自身的不足，也點燃了我們奮進(jìn)的火焰。榜樣的力量不是遙不可及的神話，而是實實在在的行動指南。他們用平凡的崗位