年級九年級科目英語授課人時間課題Unit4.Iusedtobeafraidofthedark.SectionA2a2d課型聽說課課時Period2教學(xué)內(nèi)容分析本課時為本單元第二課時，是一節(jié)聽說課。2a2d向?qū)W生介紹更多描述性格的形容詞，并通過傾聽關(guān)于人們今昔變化的對話，讓學(xué)生體會usedto在真實的日常交際中的運用，進而理解其功能意義。學(xué)情分析九年級學(xué)生已具備一定的英語聽力理解和口語交際能力。之前學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些表示人物的外貌和性格方面的詞匯和句型，也熟知一般過去時態(tài)的意義和用法，具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在本課時之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過usedto句型結(jié)構(gòu)，而且，本話題與實際生活密切相關(guān)，同學(xué)聚會的情境也很容易讓學(xué)生自然融入語言學(xué)習(xí)的環(huán)境中來。這是學(xué)習(xí)本課的優(yōu)勢所在，教師需涉及多種類型的聽說任務(wù)，幫助學(xué)生不斷理解和內(nèi)化目標(biāo)言語。以極高的熱情參與到語言實踐活動中來。教學(xué)目標(biāo)Languagepetence（語言能力）能夠在“同學(xué)聚會”的真實情景中，正確使用usedto結(jié)構(gòu)，以聽說等方式理解和談?wù)撟约汉退诉^去和現(xiàn)在的性格、外貌、愛好等方面的變化。能夠使用預(yù)測、挺關(guān)鍵詞等技能獲取、梳理和交流、表達語篇的主旨要義和關(guān)鍵細(xì)節(jié)。CulturalConsciousness文化意識能夠明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，關(guān)注自我發(fā)展和自我完善的重要性，形成正確的價值觀和積極的人生觀。ThinkingQuality思維品質(zhì)能夠在聽說活動中準(zhǔn)確獲取并表達有關(guān)人物的外貌、性格等方面今昔對比的信息，學(xué)會與人探討，交流和表達自我觀點和看法，提高思維邏輯能力。LearningAbility學(xué)習(xí)能力通過聽力和小組對話練習(xí)，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠在學(xué)習(xí)中積極思考，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重難點本課時新單詞：humorous，silent，helpful，fromtimetotime，score；正確使用usedto結(jié)構(gòu)描述自己和他人過去常常做的事情；發(fā)現(xiàn)自己與他人在外貌、性格、興趣等方面所發(fā)生的變化。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖Step1.Warmingup1.Greetingandreview單詞填空1.humorous(adj.)_______________2.score(n.&v.)_________________3.silence(n.)→_________(adj.)沉默的4.help(v.)→_________(adj.)有幫助的短語互譯1.時常；有時________________2.戴眼鏡__________________3.對……更感興趣_________________4.getgoodgrades_________________通過單詞復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠激活大腦以便更快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2.Prelistening1.Observethepictureandpredict:(1).Wherearethey?(2).Whataretheytalkingabout?2.Readthewordsin2aaloud.Makesuretheycanknowthemeanings.聽前，讓學(xué)生通過觀察圖片和場景，有助于讓他們通過瀏覽現(xiàn)有信息熟悉聽力的主題和預(yù)測能力的培養(yǎng)。Step3.Whilelistening1.2aListenandcheckthedescriptionwordsin2a2.askSs“Whataretheytalkingabout?”3.Readtheinstructionin2btogether4.Scantheinformationinthechart,andtrytofindoutwhatkindofwordsweneedforeachblank.5.2bListenandchecktheanswersin2b通過聽前閱讀2a中的單詞，讓學(xué)生抓住聽的重點為形容詞；聽前對2b中每一空的細(xì)節(jié)分析，引導(dǎo)學(xué)生抓細(xì)節(jié)，逐步提升聽力技巧，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。Step4.Postlistening1.Analysiswhichaspectstheytalkabout2.Readthelisteningmaterialof2a&2b3.Afterpairs.Talkandreading,practicetheconversationinpairs.Talkaboutthechangesofyou,yourpartner,andonepersonaroundyou.聽后，通過分析材料，學(xué)生能了解從哪些方面來描述自己和他人的改變。此外，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機會進行口語輸出和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固目標(biāo)語言usedto結(jié)構(gòu)的意義和用法。Step5.Roleplay1.Observethepictureandpredict:(1).Wherearethey?(2).Isthispartyformalorinformal(3).Guess:What’stheirrelationship?(4).Whatistheboylike?2.Readtheconversationof2dandanswerthequestions3.ThinkaboutinwhichaspectsBillyhaschanged(Appearance/Personality/Study)4.Readafterthetape,andpayattentiontothepronunciationandintonation5.Roleplaytheconversation6.Retelltheconversation.通過讀前預(yù)測、回答問題、信息對比羅列等任務(wù)設(shè)置，讓學(xué)生對對話從整體感知到細(xì)節(jié)處理，做到最大程度的掌握。通過角色扮演讓學(xué)生進一步鞏固目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)Billy各方面的今昔變化，引導(dǎo)學(xué)生明白事物是在不斷變化的道理，關(guān)注自我發(fā)展和自我完善的重要性，培養(yǎng)其積極向上的心態(tài)。Step6.Summary1.GetthespecificinformationaboutPaula’sandBilly’schangesinpersonality,hobbyandsoonthroughlisteningandreading.2.Learnabouthowtousethestructureusedtobe/dotodescribesomeoneusedtobelikeinthedailylife3.Noticethechangesaroundyouandpaycloseattentiontothepeoplearound.梳理本課時所學(xué)知識點，加深對知識點的印象。Step7.Homework1.Use“usedto”todescribeyourselfandyourbestfriendsandwritedownthesesentences.2.Dotheexercisebook.通過習(xí)題訓(xùn)練，鞏固知識點。教