青島版三年級上冊數(shù)學(xué)教案

西寺小學(xué)

玄承學(xué)

青島版三年級數(shù)學(xué)上全冊教案設(shè)計

青島版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊

教案設(shè)計

青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元教案設(shè)計

第一單元動物趣聞——克、千克、噸的認(rèn)識

二、課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容三年級數(shù)學(xué)第一單元“動物趣聞”教材2—4頁，克、千克

的認(rèn)識

課時第1課時

教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.使學(xué)生初步認(rèn)識質(zhì)量單位“克”、“千

克”，初步建立1克，1千克的質(zhì)量觀念。

2.了解臺稱、天平稱物體重量的方法，能夠進(jìn)行重量的簡單計算。

過程與方法通過掂一掂，稱-?稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際

密切相聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

情感態(tài)度價

值觀1.通過克，千克的認(rèn)識學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中注意培養(yǎng)他們的合作意識。

教學(xué)重難點(diǎn)初步認(rèn)識克、千克，建立1克、1千克的重量觀念。

教具與學(xué)具準(zhǔn)備天平、臺稱、硬幣、蘋昊、字典、花生米等

教法與學(xué)法設(shè)計充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過掂一掂、稱一稱，

感知質(zhì)量單位，初步認(rèn)識克、千克，建立重量觀念。

教與學(xué)的過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

感知輕重1.師：我們的世界很奇妙，動物知識你又知多少？讓我們

一起去了解一下吧。（激發(fā)興趣，出示情境圖）

2.引導(dǎo)學(xué)生置疑

3.我們帶著這些疑問一起去探究吧！學(xué)生觀察、質(zhì)疑

二、探究新知

1.介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位

2.指導(dǎo)學(xué)生如何體驗(yàn)。

（1）“1克有多重”？我們先來稱一稱。（用鑲子夾起1克的祛碼）這個磋碼

是1克重。把1克的祛碼放在右盤里面，再把1個2分幣放在左盤里面，讓學(xué)生觀

察這時標(biāo)尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過學(xué)生觀察，使學(xué)生明確1個2分幣大約

重1克）

（2）讓學(xué)生拿出一個2分硬幣放在手上掂一掂有多重。

你還能找到1克重的東西嗎？

3.讓學(xué)生觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會佃一估（薯片、蘋果等物品）

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識1千克

（1）讓學(xué)生拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放

到臺稱中，仔細(xì)看一看指針指在什么刻度上？

（2）講解：表示較重的物品用克（kg）作單位，同時引出1千克=100

0克。

（2）讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活找和千克有關(guān)的物品。

L體驗(yàn)、操作：1克有多重？

2.跟隨著老師實(shí)際操作、體驗(yàn)。

3.觀察標(biāo)尺指針?biāo)幍奈恢谩?/p>

它們作單位？下節(jié)課我們一起交流。

五、布置作業(yè)同學(xué)們，你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)

的物品嗎？

板書設(shè)計克、千克的認(rèn)識

克g

千克kg

1千克=1000克

教學(xué)反思學(xué)生對克、千克這兩個質(zhì)量單位并不太了解，在本課的學(xué)

習(xí)中，學(xué)生有了一定的初步認(rèn)識，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要在日常的生活中進(jìn)一步

加強(qiáng)練習(xí)與鞏固，才能讓學(xué)生真正了解這兩個單位的使用。

三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元課時教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容三年級數(shù)學(xué)第一單元“動物趣聞”教材5頁認(rèn)識噸

課時第2課時

教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.認(rèn)識噸。

2.知道噸與克、千克之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生

的空間想象能力。

過程與方法1.初步感受1噸有多重。

2.能進(jìn)行重量單位間的簡單換算。

情感態(tài)度價

值觀感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。

教具與學(xué)具準(zhǔn)備袋裝大米

教法與學(xué)法設(shè)計在千克、克的基礎(chǔ)匕由學(xué)生對質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置

疑，引出噸的學(xué)習(xí)。通過由小單位組成大單位的方法，結(jié)合同學(xué)的體重讓學(xué)生感

知噸有■多重，從而認(rèn)識噸。

教與學(xué)的過程

一、溝通舊知

1.同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重。(可以舉例

說明)

2.填空。

1千克=()克3千克=()克1000克=()千克5000克=

()千克

思考交流口頭解答

二、創(chuàng)設(shè)情境提出問題1.在()里填上合適的單位。

一篋蘋果約重20()小蘭體重約25()一個雞蛋約重50()一

條鯨魚體重約34()

2.師：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做段位不合適。這節(jié)課我們就來認(rèn)

識重量單位家族的一個新成員一噸(板書課題：噸的認(rèn)識)

獨(dú)立計算，匯報交流

三、自主探索研究問題

1.教學(xué)噸的認(rèn)識

提問：那么1噸到底有多重呢？

引導(dǎo)：假設(shè)三年級同學(xué)平均每人重25千克，10個同學(xué)體重共多少千克？

40個同學(xué)的體重多少千克？(可找?guī)讉€體重約25千克的同學(xué)，讓每個同學(xué)都

背一背，實(shí)際感受一下)像這樣40個同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸。(板

書：1噸=1000T克)

提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾

桶油重1噸?

教師小結(jié)：40個同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1

噸。

出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填.上合適的單位。

2.教學(xué)千克與噸的換算

出示：3噸=()千克8000千克=()噸

讓學(xué)生任選一題解答，并說出是怎樣想的

強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000

千克，所以3噸=3000千克.因?yàn)?000千克是1噸，8000千克里有8個1000千

克，所以8000千克是8噸各小組匯報課課前所做的實(shí)踐活動情況，如：稱自

己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎

回家，體會其重量.學(xué)生匯報時:教師及時板書有關(guān)數(shù)量

(學(xué)生自由發(fā)表意見)

根據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動，進(jìn)行推算，然后匯報“1噸就是……的重量”。

舉例：重量大約是1噸的物品。

獨(dú)立計算，然后匯報

練習(xí)質(zhì)疑①3噸=()千克5000千克=()噸②一只大象體重6噸，是()

千克

四、鞏固與反思1.日常生活中計量哪些東西的重量用噸作單

位？寫出幾種來。

2.2H*li=()千克5千克=()克7000千克=()噸9000克=()

千克

3.一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？

獨(dú)立計算，然后匯報

五、小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

H由交流

六、作業(yè)設(shè)計課外小調(diào)查：調(diào)查常見物品的質(zhì)量

板書設(shè)計認(rèn)識噸(t)

1噸=1000千克

教學(xué)反思噸作為一個質(zhì)量單位對學(xué)生而言非常的陌生，他們沒有感

性的認(rèn)識，只知道表示很重很重的物品時可以用噸來表示。教學(xué)時借助一袋大米

來學(xué)生來搬一搬，親身感受25千克有多重，以此幫助學(xué)生感知-一噸的重量。

三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元課時教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容三年級數(shù)學(xué)第一單元“動物趣聞”教材6——9自主練習(xí),

克、千克相關(guān)知識及拓展練習(xí)

課時第3課時

教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進(jìn)

行兩個單位間的轉(zhuǎn)化。

2.能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量。3.能運(yùn)用所學(xué)的克、千克知識解

決生活問題。

過程與方法觀察情境圖——搜索信息——提出問題——探究交流——

獲得新知一一拓展應(yīng)用

情感態(tài)度價值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量

教具準(zhǔn)備秤、生活實(shí)物

教法與學(xué)法設(shè)計通過克和千克的大小比較、適當(dāng)重量單位的填寫，以及

結(jié)合所學(xué)質(zhì)量單位知識解決生活問題，加深對克和千克的認(rèn)識，增強(qiáng)與生活的聯(lián)

系性。

教與學(xué)的過程

一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)

同學(xué)們，你們想知道自己的體重嗎？：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）怎樣知

道我們的體重呢？

認(rèn)識體秤，簡陋介紹。（引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識用于實(shí)際生活）

你還知道哪些秤？（知識拓展，激發(fā)興趣）小組合作稱一稱組中成員的

體重。

二、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)P8—10部分內(nèi)容

練習(xí)比較克與「克之間的大小

2、補(bǔ)充：填合適的單位

1)小蘭體重32()2)一個雞蛋重50()考察學(xué)生對質(zhì)量單位的

把握

3)2瓶礦泉水重約()4)7粒黃豆約重()

3、自主練習(xí)P8—11

引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確“2元/千克”所指示的意思。思考解答

仔細(xì)觀察圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買1千克”一同位合作解

答(2)問，集體交流

小組內(nèi)交流，每組派代表，全班交流。

自主練習(xí)P8—8獨(dú)立完成，注意質(zhì)量單位的字母表示

三、拓展廷伸薯片薯片

200g150g

2.5元2.5元你會買哪種，為什么？小組交流、匯報總結(jié)

四、作業(yè)布置找一找周圍還有?哪些物品的重量大約是1千

克？

板書設(shè)計

教學(xué)反思通過練習(xí)，學(xué)生對三個質(zhì)量單位有了更深刻的理解，但這

還不能夠達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。必須加強(qiáng)學(xué)生的平日運(yùn)用，只有密切聯(lián)系生活實(shí)

際，才能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解它們。

三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元課時教案設(shè)計（范K）

教學(xué)內(nèi)容三年級數(shù)學(xué)第一單元“動物趣聞”我學(xué)會了嗎和綜合練

習(xí)

課時第4課時

教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能熟練

地進(jìn)行簡單的換算。

2.能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的重量單位。3.能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些

實(shí)際問題。

過程與方法觀察情境圖——搜索信息一提出問題——探究分析一

拓展延伸

情感態(tài)度價值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題。

教具準(zhǔn)備情境圖、實(shí)物

教法與學(xué)法設(shè)計通過?個嶄新的情境圖，讓學(xué)生能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)

的克、千克、噸的有關(guān)知識解決實(shí)際問題。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主，

教師輔助指導(dǎo)，也由此檢測出學(xué)生學(xué)生中的不足加以強(qiáng)化。

教與學(xué)的過程

一、引導(dǎo)復(fù)習(xí)

這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪兒個質(zhì)量單位？

一看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？

今天我們一起來復(fù)習(xí)一下噸、千克和克。

（請學(xué)生來當(dāng)一當(dāng)小老師：講一講有關(guān)噸、千克、克的知識。）

學(xué)生回答后，教師看學(xué)生的掌握情況進(jìn)行講解。回顧交流匯報關(guān)于克、

千克、噸的有關(guān)知識。

解決問題

鉛球籃球乒乓球杠鈴

4650450

學(xué)生分小組討論它們大約有多重，該用哪個宜量單位。

二、情境導(dǎo)入

1.學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識，讓我們到超市走一走，看看誰是超市

大贏家。

2.出示情境圖，指導(dǎo)看圖

1）多少根香蕉大約1千克？為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”）

2）一棵白菜大約有多重？

（學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際，只要合理就正確）

3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。

4）一個西瓜大約重5千克，10個、20個、30個呢？多少個就是1噸了？

（考察學(xué)生千克和噸之間的關(guān)系，以及噸的組成）

5）你還能提出什么問題？自由提問，集體交流解決

估一估思考交流匯報

小組合作交流、提出問題，并合作解疑。

三、總結(jié)評價

1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲

2、評價一下你的小伙伴

四、作業(yè)設(shè)計實(shí)踐作業(yè)：回家完成這樣的表格：1千克中大

約有多少這樣的水果？

物品蘋果橘子西紅柿黃瓜

數(shù)量

板書設(shè)計

教學(xué)反思學(xué)生在活動中運(yùn)用了學(xué)到的知識，在游戲中進(jìn)一步鞏固了

所學(xué)知識，并加強(qiáng)了與生活的聯(lián)系。教學(xué)效果較好。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元教學(xué)設(shè)計

二、課時教案設(shè)計2-1-1

課題信息窗L出海歸來備課教師

課時第1課時備課時間

教學(xué)實(shí)踐活動內(nèi)容整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算：兩、三位數(shù)賣一

位數(shù)不進(jìn)位乘法

教學(xué)三維目標(biāo)1.熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、

三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡便寫

法熟練計算。

2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問

題做出正確分析?，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。

3.在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)

感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識。

教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)

乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計

算。

教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際

問題，能對問題做出正確分析，對同?類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的

能力。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)步驟

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，青島是一座美麗的海濱城市，你們喜歡大海嗎？為什么？（引出大

海的美麗富饒。板書：富饒的大海）

二、合作探究1.出示主題圖“捕魚歸來圖”

師；你都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說清楚在哪看到了什么？）

2.根據(jù)信息提出問題，師板書。

3.解決問題:

(1)一共有多少條船？生列算式：40x2=80(條)

這個算式表示什么意思？80是怎樣求出來的？

用學(xué)具擺一擺，理解算理再小組交流，集體交流。

(2)小練習(xí)：自主練習(xí)2

10——X4——(40)——X8——(320)

20——X2——()——X6——()

30——X3——()——X7——()

(學(xué)生獨(dú)立完成，指名說算理)

(3)200千克魚，能賣多少錢？生列式：200X4=800說算理

(4)小練習(xí)：300X37X100(指名說算理)

(5)買6千克螃蟹，200元錢夠嗎？

生列式：29X6比

(學(xué)生小組討論估算方法，互相交流)

三、鞏固練習(xí)1.算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么？(自主練習(xí)1)

2X3=3X5=5x4二4X2=

20x3=30x5=50x4=4X20=

200x3=300X5=500X4=4X200=

2.估一估，連一連（自主練習(xí)3）

48X56X63396X2102x3199x47X81

大于500小于500

四、教學(xué)小結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，教師明確教學(xué)重難點(diǎn)。

五、教學(xué)反思學(xué)生對這部分知識掌握比較好，能夠熟練運(yùn)用乘法口

訣，解決整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算問題。但也有部分學(xué)生對乘法口訣的掌握還

不熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

課時教案設(shè)計2-1-2

課題信息窗L出海歸來備課教師

課時第2課時備課時間

教學(xué)實(shí)踐活動內(nèi)容整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)頁一

位數(shù)不進(jìn)位乘法

教學(xué)三維目標(biāo)1.熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、

三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡便寫

法熟練計算。

2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問

題做出正確分析?，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。

3.在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)

感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識。

教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)

乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計

算。

教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際

問題，能對問題做出正確分析，對同?類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的

能力。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)步驟教學(xué)與實(shí)踐活動過程預(yù)設(shè)使用修訂

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示口算卡片：

20x6=4X30=90x7=500x2=

60x6=9x20=100x4=300X8=

二、新授知識1.出示情境圖:

回憶尋找未解決的信息和問題，師板書

2.解決問題：

(1)2筐蝦一共多少千克？生列式：13X2二

①估算

②利用學(xué)具操作，探究算理，小組交流

③豎式計算：

結(jié)合算理理解豎式

13

X2

6.......3X2=6

20.....10X2=20

26.......6+20=26

④簡便寫法：13

X2

26

(2)這批帶魚能賣多少錢？學(xué)生獨(dú)立列式3X312=

①估算

②學(xué)生獨(dú)立列豎式計算

③全班交流，說出算理。

3.小結(jié)：在列豎式計算的時候要注意些什么？

三、鞏固練習(xí)

1.自主練習(xí)4在豎式上直接寫出結(jié)果。

學(xué)生在書上獨(dú)立完成，指名板演

2.自主練習(xí)5學(xué)生先獨(dú)立審題，師再引導(dǎo)審題

每小時行21千米，2小時行多少千米？3小時、4小時呢？

(學(xué)生獨(dú)立列式，通過估算、豎式計算，將答案算出，并將書中表格填寫完

整。)

3.哪輛坦克能過橋？(自主練習(xí)6)

引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，列式計算出每輛坦克的亙量，再進(jìn)行比較。

4.按規(guī)律填空(自主練習(xí)7)

306090()()()

111222()()()666

學(xué)生獨(dú)立完成

5.自主練習(xí)8

引導(dǎo)學(xué)生讀清題目，分析理解題意，嘗試獨(dú)立解決。

6.自主練習(xí)9填一填

()X5=4002x()=648

6X()=666

學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流，可以讓有學(xué)生間互教互學(xué)。

四、教學(xué)小結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，教師明確教學(xué)重難點(diǎn)。

五、教學(xué)反思乘法豎式的理解與掌握是本課的重點(diǎn)，關(guān)鍵在于幫助

學(xué)生理解算理，明白豎式每一步的含義。

課時教案設(shè)計2-2-1

課題信息窗2：飼養(yǎng)海產(chǎn)品

課時1備課時間

教學(xué)實(shí)踐活動內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法

教學(xué)三維目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計算，理解算理并能運(yùn)用簡便

寫法熟練計算。

2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問

題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。

3.在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)

感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計算，理解算理

并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。

教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際

問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的

能力。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)步驟

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們隨著趕海隊伍的歸來，看到他們從海里捕到了許多海產(chǎn)

品，他們把這些海產(chǎn)品怎樣了呢？我們--起去看一看吧！

二、合作探究1.出示情景圖

師：你都看到了什么？他們在干什么？你能根據(jù)他們的對話提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)

問題嗎？

2.學(xué)生觀察情景圖，自主提問，師板書

3.有選擇解決問題：

（1）一共夾了多少根海帶苗？生列式：29X3=

①學(xué)生估算

②牽引不進(jìn)位乘法豎式原理，獨(dú)立嘗試列出豎式

指名邊說算理，師邊板書:

29

X3

27

6……6為什么寫在十位上？

87

③注：進(jìn)位的標(biāo)記“2”要寫的小一些，避免與其他的數(shù)字混淆。

三、鞏固練習(xí)1.先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1）

381652

X2X4X4

學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。

2.填一填。自主練習(xí)2

學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過估算和豎式計

算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。

3.先估算，再筆算（自主練習(xí)4）

27X35x1863X36X13

學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，可以指名板演，然后集體訂正。

四、教學(xué)小結(jié)列豎式計算時，要注意什么？

五、教學(xué)反思在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識掌

握不錯，能夠正確書寫豎式，理解算理。

課時教案設(shè)計2-2-2

課題信息窗2：飼養(yǎng)海產(chǎn)品備課教師

課時2備課時間

教學(xué)實(shí)踐活動內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法

教學(xué)三維目標(biāo)1.學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計算，理

解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。

2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問

題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。

3.在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)

感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計算，理解算理

并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。

教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際

問題，能對問題做出正確分析，對同類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的

能力。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)步驟

一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.在豎式計算時應(yīng)注意什么？

3.火眼金睛辯對錯（自主練習(xí)3）

學(xué)生獨(dú)立判斷，并將正確算式寫在練習(xí)本上，然后全班交流。

二、自學(xué)新知

出示情景圖，解決問題：

（1）3籠能裝多少只扇貝？學(xué)生列式：125X3二

①估算

②遷移兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法豎式，自學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)豎式。

指名板演，學(xué)生評價。

提醒：豎式計算時要注意什么？

（2）觀察情景圖，還有哪些信息提出的問題沒有解決?

①4袋蝦飼料，每袋41千克，一共多少千克?

②一籠養(yǎng)8只螃蟹，112籠共多少只螃蟹？……

學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。

三、鞏固練習(xí)1.先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1）

315242

X3X4

2.火眼金睛辨對錯（自主練習(xí)3）

216

X13

648

3.先估算，再筆算（自主練習(xí)4）

219X4512X42X283316x3

學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)木上完成，可指名板演，集體訂正

4.游戲：玩一玩，算一算（自主練習(xí)6）

以小組為單位，互相出題，先估算，然后筆完。

5.有趣的動物世界。（自主練習(xí)5）

師帶領(lǐng)學(xué)生讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，再解決。

6.在（）里填上“>”“V”或“=”（自主練習(xí)7）

學(xué)生獨(dú)立在書上完成，然后集體交流訂正，說出判斷的方法。

7.自主練習(xí)8：每行312棵，種了4行，一共種了多少棵？

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

8.回答問題（自主練習(xí)9）

觀察統(tǒng)計表，計算回答提出的問題。學(xué)生可以獨(dú)立完成。

9.自主練習(xí)10

小組合作分析讀懂題意，尋求正確的解決策略，然后全班交流。

四、教學(xué)小結(jié)

五、教學(xué)反思書上的練習(xí)比較少，在完成書上練習(xí)的基礎(chǔ)上要加大

練習(xí)的數(shù)量，使學(xué)生熟練掌握。

課時教案設(shè)計2-3-1

課題信息窗3：海產(chǎn)品加工備課教師

課時1備課時間

教學(xué)實(shí)踐活動內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的我法

教學(xué)三維目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法的豎式計算，理解

算理并能熟練計算。

2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，提高解

決問題的能力。

3.在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法,

理解算理并能熟練計算。

教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位

的乘法。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)步驟

一、激趣導(dǎo)入

今天，我們一起去海產(chǎn)品加工廠看一看。（出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察

二、合作探究

1.ffi:你們都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說清楚在哪看到了什么？）

2.根據(jù)信息提出問題，師板書。

3.解決問題:

（1）7小時能加工多少千克帶魚?生列算式：59X7=

你能不能先估計一下，59義7得多少？

說說你的估算過程，集體交流。

（2）你能不能試著用豎式計算一下？在小組內(nèi)交流，再全班交流。

59

X67

413

（3）看看與我們的估算結(jié)果進(jìn)行一下對比。

（4）小練習(xí)：自主練習(xí)1的前兩個練習(xí)

（學(xué)生獨(dú)立完成，指名說算理）

4、8箱帶魚一共多少千克？生列式：25X8

自己試著計算，并說說算理

補(bǔ)充練習(xí):25X4

5、9個車間加工多少箱？生列式：118X9

先估算一下，再自己列豎式計算。（學(xué)生小組討論估算方法，互相交流）

指名說算理，在計算時應(yīng)注意什么？

補(bǔ)充練習(xí)：125X8

三、鞏固練習(xí)

1.自主練習(xí)1的后兩道題

自己計算，同位交流

2.自主練習(xí)2

完成后，小組內(nèi)先交流，再全班交流

四、教學(xué)小結(jié)

五、教學(xué)反思學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握比較好，基本上能夠熟

練掌握所學(xué)知識。

課時教案設(shè)計2-3?2

課題信息窗3：海產(chǎn)品加工備課教師

課時2備課時間

教學(xué)實(shí)踐活動內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的奏法

教學(xué)三維目標(biāo)1.學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘

法的轉(zhuǎn)式計算，理解算理并能熟練計算。

2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，提高解

決問題的能力。

3.在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法,

理解算理并能熟練計算。

教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估兌意識，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位

的乘法。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算：25X4=25X8=125X8=

2、豎式計算：23x8=4x38=83x7=56x4=

二、鞏固練習(xí)1.自主練習(xí)3：先估一估，再算一算

78X849x98X6589X5

454X44X198378x59x278

2.自主練習(xí)4：每種飲料各有多少瓶？

(1)自己先估計，再列式計算

(2)全班交流

3.自主練習(xí)5：

指名說說圖意，再列式計算

說說在列豎式計算的時候要注意些什么？

3、自主練習(xí)6：

指名說說圖意，先估計一下，再列式計算

說說在列豎式計算的時候要注意些什么？

4、自主練習(xí)7：計算

14x3=96x5=156x7=

152x6=

125X7=234X3=2x142=75X8=

5、自主練習(xí)8

指名說說圖意，先估計一下，再列式計算

6、自主練習(xí)9

出示圖畫，指名說說圖意，先估計一下，再列式計算

你還能提出什么問題？

7、自主練習(xí)10

指名說說題意，先估計一下，再列式計算

小組內(nèi)交流

你還能提出什么問題？

三、教學(xué)小結(jié)

四、教學(xué)反思本節(jié)課的練習(xí)效果不錯?，大部分學(xué)生正確率較高，能

熟練運(yùn)用乘法口訣完成兩三位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)

課時教案設(shè)計2-4-1

課題信息窗4：銷售海產(chǎn)品備課教師

課時1備課時間

教學(xué)實(shí)踐活動內(nèi)容末尾或中間rr零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法

教學(xué)三維目標(biāo)1.學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的

計算，理解克理并能熟練計算。

2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問

題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。

3.在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)

感受大海的富饒，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計

算，理解算理并能熟練計算。

教學(xué)難點(diǎn)在計算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的能力。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)步驟

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們要和一些游客一起去采購青島的特產(chǎn)——海產(chǎn)品，讓我

們一起去看一看都有些什么吧！

二、合作探究

L出示情景圖

師：你都看到了什么？有哪些海產(chǎn)品？你能根據(jù)圖上的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)

問題嗎？

2.學(xué)生觀察情景圖，自主提問，師板書

3.有選擇解決問題:

（1）3盒就魚絲多少克？生列式：350X3=

①學(xué)生估算

②獨(dú)立嘗試列出豎式

350

X13

1050

可以這樣寫：

350

X13

1050

三、鞏固練習(xí)1.自主練習(xí)L

160520

x4X7

學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。

2.自主練習(xí)2：火眼金睛辨對錯

小組內(nèi)說說對不對，錯在哪兒？計算這樣的題時需要注意什么？

3.自主練習(xí)3：先估一估，再算一算

學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計表，理解邈意，在練習(xí)本上列出算式，通過估算和豎式計

算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。

4、自主練習(xí)7

出示圖畫，理解題意

自己列式，全班交流

5、自主練習(xí)9：動腦筋

30x912X325X413x7

300X9120X3250x4130x7

（1）算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）不用計算，你能知道下面算式的積嗎？

3000X91200X32500x41300x7

學(xué)生先試著自己在練習(xí)本上獨(dú)立完成，可以擰名交流，然后集體訂正。

四、教學(xué)小結(jié)末尾有零的數(shù)在列豎式計算時，要注意什么？

五、教學(xué)反思末尾有0的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算容易出錯，所以

在教學(xué)時要特別提醒學(xué)生注意，不要漏寫乘數(shù)后面的0。同時要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí),

使學(xué)生做到熟能生巧。

課時教案設(shè)計2-4-2

課題信息窗4：銷售海產(chǎn)品備課教師

課時2備課時間

教學(xué)實(shí)踐活動內(nèi)容末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法

教學(xué)三維目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算，理解算理并能

熟練計算。

2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問

題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。

3.在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)

感受大海的富饒，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、二位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計

算，理解算理并能熟練計算。

教學(xué)難點(diǎn)在計算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的能力。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)步驟

?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

2.在計算末尾有零的數(shù)的豎式計算時應(yīng)注意什么？

二、學(xué)習(xí)新知出示情景圖，解決問題:

(1)買5盒海參，需要多少錢？學(xué)生列式：406X5=

①估算

②自己試著計算一下。

全班交流，學(xué)生評價。

提醒：中間有零的數(shù)在豎式計算時要注意什么？

(2)買5盒蝦皮一共需要多少錢?

①仙.算

②自己試著計算一下。

全班交流，學(xué)生評價。

三、鞏固練習(xí)1.自主練習(xí)1、2的其余題目

2.自主練習(xí)4

小組競賽，看誰做的又對又快

3.自主練習(xí)5

學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過估算和脛式計

算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。

4.自主練習(xí)6：蔬菜批發(fā)市場

指名讀題，弄清題目要求

學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，可指名板演，集體訂正

以小組為單位，自己提出問題，先估算，然后筆算。

5.自主練習(xí)8：請你幫忙算一算

出示圖畫，弄清題目要求

指名讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，再解決。

四、教學(xué)小結(jié)

五、教學(xué)反思中間看P的兩三位數(shù)乘一位數(shù)比較難，要注意提醒學(xué)生

0乘任何數(shù)都等于0。同時還涉及到價錢的計算，一節(jié)課要完成全部內(nèi)容很緊張,

因此必要的練習(xí)要跟上。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第三單元教學(xué)設(shè)計

二、課時教案設(shè)計3-1-1

課題走進(jìn)新農(nóng)村一■位置與變換備梨教師

課時1備課時間

教學(xué)實(shí)踐活動內(nèi)容青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第36——37頁

教學(xué)三維目標(biāo)1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個方向

2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述

教學(xué)重點(diǎn)辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個方向

教學(xué)難點(diǎn)能用準(zhǔn)確的方位名詞對某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課

你們喜歡旅游嗎？去哪兒玩過？（出示掛圖）今天，老師想帶大家去農(nóng)村看

看，好嗎？

二、講授新課

（-）活動L

從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

你想到村里.哪個地方？

從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？自己先想一想，再在小組內(nèi)交流。（學(xué)生交流走的

兒種方法）

你知道風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？

小結(jié)：風(fēng)景區(qū)所在方向在牡丹亭的東與北之間，是東北方向。

（二）活動2：

剛才我們參觀了風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？

你能說出文化中心在牡丹亭的哪個方向嗎？（與你的同位互相交流一下）

板書：東北、東南、西北、西南

大家仔細(xì)觀察這四個方向。你能試著把我們認(rèn)識的八個方向在紙上表示出來

嗎？

（學(xué)生獨(dú)自完成）

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能當(dāng)一個合格的小導(dǎo)游了，下面請同學(xué)們以小組為單位，選

出一位小導(dǎo)游，繼續(xù)帶領(lǐng)大家參觀鳳凰村，并說出你們的參觀路線。

小組活動。

三、鞏固與應(yīng)用1、你能指出教室里的八個方向嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)記。）

2、實(shí)踐活動:以小組為單位，說說校園內(nèi)各個方向有些什么？

3、集體活動:找朋友

四、課外延伸向同學(xué)或家長介紹一下你的家的位置，或周圍的一些

地點(diǎn)。

五、板書設(shè)計走進(jìn)新農(nóng)村

位置

北

西北東北

西東

西南東南

南

六、教學(xué)反思學(xué)生對八個方位比較熟悉，因此，在課堂上能夠較好

地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。但有部分學(xué)生分不清行走路線，在敘述時往往條理不清。在教

學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生把話表述清楚：從哪里出發(fā)，向什么方向走到哪里，再向哪個方

向走……

課時教案設(shè)計3-1-2

課題走進(jìn)新農(nóng)村---位置與變換備果教師

課時2備課時間

教學(xué)實(shí)踐活動內(nèi)容青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第38-40頁。

教學(xué)三維目標(biāo)1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個方向

2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對某?地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述

教學(xué)重點(diǎn)辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個方向

教學(xué)難點(diǎn)能用準(zhǔn)確的方位名詞對某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們認(rèn)識了四個新的方位，誰記得是什么？

2、以教室為例，說說每個方位有什么？

3、小練習(xí)，找朋友。

二、完成練習(xí)

1、找一找，填一填

出示山東省政區(qū)圖：師介紹。

你知道哪些城市？指一指，找找家鄉(xiāng)在哪兒？

小組內(nèi)討論練習(xí)中的問題

全班交流

2、請你當(dāng)小導(dǎo)游

這是一個公園的平面圖，你愿意當(dāng)小導(dǎo)游給大家介紹一下嗎？

先自己填寫，再在小組內(nèi)交流，每組選出一名小導(dǎo)游，向同學(xué)介紹公園的有

關(guān)知識和游覽路線。

3、小組內(nèi)介紹自己周圍熟悉建筑物的方位，注意培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。

4、乘車

認(rèn)真觀察行車線路圖，辨認(rèn)方向，然后獨(dú)立完成。

匯報交流

任選兩個站點(diǎn)，說一說行車路線和方向。

5、填表

先讀一讀介紹文字，想一想，然后獨(dú)立填寫。

根據(jù)自己的填寫，向大家介紹這所學(xué)校，全班進(jìn)行評議。

6、聰明小屋

出示題目，了解題意。在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。

在交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序去數(shù)。

三、教學(xué)反思通過各種形式的練習(xí)，學(xué)生對方位有了更深刻的了解,

能夠正確完成課后的練習(xí)。

課時教案設(shè)計3-2-1

課題走進(jìn)新農(nóng)村---位置與變換備課教師

課時3備課時間

教學(xué)實(shí)踐活動內(nèi)容青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第41—43頁

教學(xué)三維目標(biāo)1、能用準(zhǔn)確的方位名詞對某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述

2、了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便。

教學(xué)重點(diǎn)初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)能用準(zhǔn)確的方位名詞對某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)步驟

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天讓我們一起去參觀飲料加工廠，好嗎？

二、新授

1、［出示錄象］仔細(xì)觀察，你看到了什么？

（讓學(xué)生自由說i說，感知各種運(yùn)動形式）

2、它們是怎樣運(yùn)動？的你能給大家說一說嗎？試著用手演示一下。

3、你能根據(jù)它們不同的運(yùn)動方式給它們分分類嗎？（小組內(nèi)交流）

根據(jù)學(xué)生的敘述，板書：平移、旋轉(zhuǎn)

4、小節(jié)：大門、傳送帶、升降機(jī)……的移動都是平移現(xiàn)象。

換氣扇、汽車輪了、吊扇……的轉(zhuǎn)動都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

5、在生活中，你還見過哪些平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？

（先在小組內(nèi)討論，再全班交流，拓展延伸所學(xué)的知識）

三、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)1

先獨(dú)立完成，再互相交流。分清哪些是平移現(xiàn)象，哪股是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、小游戲：（判斷練習(xí)）

根據(jù)老師的表述，判斷哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?？凑l完成的又對

乂快。

教學(xué)反思單的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象對學(xué)生來說比較容易理解，如電動

門、電梯、風(fēng)扇、車輪……但對于一些易讓人產(chǎn)生歧義的就容易造成誤解，如：

開門、翻書、跳繩等，需要教師幫助學(xué)生仔細(xì)分析，弄明白其中的區(qū)別，從而真

正明門平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

課時教案設(shè)計3-2-2

課題走進(jìn)新農(nóng)村---位置與變換備課教師

課時4備課時間

教學(xué)實(shí)踐活動內(nèi)容青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第43-44頁。我學(xué)會了嗎？

教學(xué)三維目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識八個方位，以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)識八個方位，以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)步驟

一、談話導(dǎo)入

看，今天我們要去哪兒？（出示圖畫）你認(rèn)識這些健身器械嗎？應(yīng)該怎樣使

用呢？（請學(xué)生簡單介紹）

二、我學(xué)會了嗎？

1、仔細(xì)觀察一下這幅圖畫，請一位同學(xué)簡單介紹一下這兒的環(huán)境與布局。

注意使用上我們學(xué)過的八個方位。

（注意觀察圖上的提示語）

2、轉(zhuǎn)椅在花壇的哪個方向？

蹺蹺板呢？……

3、你能在圖上找到平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？

（提醒學(xué)生注意：有些運(yùn)動既有平移，乂有旋轉(zhuǎn)。）

4、你還能提出什么問題？

三、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)2

將圖形向右平移4格的圖形涂上顏色。

2、自主練習(xí)3

按要求移一移，畫一畫，看看平移后的圖形像什么？

（可以先用模型移動，然后畫，以降低難度）

四、豐收園1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲

2、評價一下你的小伙伴

教學(xué)反思學(xué)生完成不錯，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生還找到了生活中其他的

旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，提出了不少問題。

第四單元風(fēng)箏廠見聞

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：青島版教材P47一—P49

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的除法的口算方法，并能正確地計算。

2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與

生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整十?dāng)?shù)的除法的口算方法

教學(xué)過程：

活動一：結(jié)合情境，提出問題

［出示課本情境圖］

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？

［學(xué)生自由交流］

師：你能提出哪些問題?

［抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板I門

活動二：解.決問題

師：我們先來看“平均每天要做多少只鷹風(fēng)箏？”這個問題，你認(rèn)為可以怎

樣解決這個問題？

［學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］

師：誰愿意起來交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

師：我們再來解決“平均每天要做多少只燕風(fēng)箏？”

學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］

師：誰愿意起來交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

師：我們再來解決“平均每天要做多少只鶴風(fēng)箏？”

［學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］

師：誰愿意起來交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

這里教師教授估算的方法。

師：我們再來解決：“平均每天要做多少只孔雀風(fēng)箏？”

［學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］

師：誰愿意起來交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

這里教師總結(jié)估算的方法。

師：你能運(yùn)用這些方法解決其它的問題嗎？

［學(xué)生自己列式計算，全班交流］

活動三：練一練

1、一?練第一題：在學(xué)生理解除法法算理的基礎(chǔ)上，獨(dú)立思考并計算，并鼓

勵學(xué)生規(guī)律，然后全班交流。

2、3題：先讓學(xué)生獨(dú)立思考并計算。并總結(jié)規(guī)律與特點(diǎn)。

3、第3題：學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流，并說說估算的方法。

活動四：數(shù)學(xué)游戲

教師可以出示一張數(shù)字卡片，全班同學(xué)搶答，也可以在小組內(nèi)進(jìn)行。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：教材p49_50

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

2、鞏固估算的方法，培養(yǎng)估算的意識。

3、解決實(shí)際問題。

教學(xué)流程：練習(xí)5——10題。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：教材P51一—P53

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并學(xué)習(xí)用豎式進(jìn)行計算。

2、能用不同的方法解決問題，體驗(yàn)解決問題的不同策略。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法

教學(xué)過程：

活動一：結(jié)合情境，提出問題

［出示課本情境圖］

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？

［學(xué)生自由交流］

師：你能提出哪些問題?

［抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板I門

活動二：解決問題

師：我們先來看“64米紅布?共能做多少只鷹風(fēng)箏？”這個問題，你認(rèn)為可

以怎樣解決這個問題？

［學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］

師：誰愿意起來交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

學(xué)生可能出現(xiàn)的方法

1、口算

2、估算

3、豎式

教師小結(jié)豎式的計算方法

師：你能運(yùn)用這些方法解決其它的問題嗎？

補(bǔ)充練習(xí)：96+384+4664-3

活動三：練一練

1,練一練1題：讓學(xué)生獨(dú)立計算，然后讓學(xué)生說一說豎式計算應(yīng)注意什么。

2、練一練2題：先讓學(xué)生獨(dú)立計算，然后全班交流。

3、練一練3題：讓學(xué)生根據(jù)題目提供的條件，獨(dú)立解答。然后在小組、班級

里進(jìn)行討論交流。

4、練一練4題：學(xué)生立做，然后全班交流規(guī)律。

笫四課時

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)街接教材P52——P53

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握一位數(shù)除二、三位數(shù)的計算方法，并能正確地計算。

2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、能結(jié)合具體情境提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問

題。

教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)除二、三位數(shù)的計算方法

教學(xué)過程：

活動一：結(jié)合情境，提出問題

［出示課本情境圖］

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？

［學(xué)生自由交流］

師：你能提出哪些問題？

［抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書］

活動二：解決問題

師：我們先來看“72個線輪能裝多少盒？”這個問題，你認(rèn)為可以怎樣解決

這個問題？

［學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］

師：誰愿意起來交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

學(xué)生可能出現(xiàn)下列兒種方法

估算：72n60,604-6=10,72+6的商比10大一些。

口算：604-6=10,124-6=2,10+2=12

筆算：列豎式

教師講授列豎式的方法

師：你能運(yùn)用這些方法解決其它的問題嗎？

師：我們再來看“438根竹條能做多少只風(fēng)箏？”這個問題，你認(rèn)為可以怎

樣解決這個問題？

［學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］

師：誰愿意起來交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

師：我們再來看：“86米布能做多少只孔雀風(fēng)箏？”這個問題，你認(rèn)為可以

怎樣解決這個問題？

［全班交流，展示算法多樣化］

師：計算時，要注意什么？

［生小組討論并交流］

師：你能運(yùn)用這些方法解決其它的問題嗎？

活動三：練一練

1、練習(xí)1題：學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立做，然后全班交流。

2、練習(xí)2題：學(xué)生自己看表，弄懂題意后獨(dú)立做，全班交流。

3、練習(xí)3、4題，學(xué)生獨(dú)立做，小組交流，全班交流。

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：教材p54

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)、三位數(shù)的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。

2、結(jié)合具體的情境解決問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

教學(xué)流程：

1、練習(xí)第5題，學(xué)生獨(dú)立做，然后說一說計算方法。

2、6題，學(xué)生獨(dú)立做，交流是怎么做的。

3、7、8題，學(xué)生獨(dú)立完成。

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：教材P55——P56

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握除法的驗(yàn)算方法和有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法。

2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、能結(jié)合具體情境提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際

問題。

教學(xué)重點(diǎn)：除法的驗(yàn)算方法

教學(xué)過程:

活動一：結(jié)合情境，提出問題

［出示課本情境圖］

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？

［學(xué)生自由交流］

師：你能提出哪些問題？

［抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書］

活動二：解決問題

師：我們先來看“平均每小時裁19只風(fēng)箏面，對嗎？”這個問題，你認(rèn)為可

以怎樣解決這個問題？

［學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。

師：誰愿意起來交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

師：我們再來解決“平均每天要裁多少只風(fēng)箏面？”

學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］

師：誰愿意起來交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

［學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］

師：誰愿意起來交流-?下？

［全班交流，展示算法多樣化］

師：驗(yàn)算有余數(shù)的除法，應(yīng)該注意什么？

［全班交流，總結(jié)歸納］

活動三：練一練

1、練習(xí)1題：學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立做，然后全班交流。

2、練習(xí)2題：學(xué)生自己看表，弄懂題意后獨(dú)立做，全班交流。

3、練習(xí)3、4題，學(xué)生獨(dú)立做，小組交流，全班交流。

第七課時

教學(xué)內(nèi)容：教材p58

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固探索并掌握除法的驗(yàn)算方法和有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法。。

2、結(jié)合具體的情境解決問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

教學(xué)流程：

1、練習(xí)第5題，學(xué)生獨(dú)立做，然后說一說計算方法。

2、6題，學(xué)生獨(dú)立做，交流是怎么做的。

3、7、8題，學(xué)生獨(dú)立完成。

4、聰明小屋，學(xué)生獨(dú)立做，交流是怎么做的。

第八課時

教學(xué)內(nèi)容：教材p59、60

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)、三位數(shù)的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。

2、結(jié)合具體的情境解決問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

教學(xué)流程：

1、練習(xí)第1、2、3題，學(xué)生獨(dú)立做。

2、4題，學(xué)生獨(dú)立做。

3、5、6、7題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后說一說計算方法。

第九課時

教學(xué)內(nèi)容：教材p6L62

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)、三位數(shù)的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。

2、鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)、三位數(shù)的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。

3、結(jié)合具體的情境解決問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

教學(xué)流程:

1、練習(xí)第7題，學(xué)生獨(dú)立做。

2、8、9、10題，學(xué)生獨(dú)立做，小組交流，全班交流。

3、11題，學(xué)生小組交流，全班交流。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教學(xué)設(shè)計

課題信息窗一：愛護(hù)花草備課教師

課時1備課時間

教學(xué)實(shí)踐活動內(nèi)容周長的意義

教學(xué)三:維目標(biāo)結(jié)合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖

形的周長。

教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖形的

周長。

教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖形的

周長。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)步驟

■、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

2008年的奧運(yùn)會，將揚(yáng)帆青島，老師為青島設(shè)計了花壇廣場（出示花壇）

看到這些花壇，你想說些什么？怎樣保護(hù)這些花壇呢？

今天我們開展一個保護(hù)花壇行動（出示課題）

二、講授新課

1.你見