人教版初中化學(xué)第四

單元教案

學(xué)習(xí)-好資料

第四單元自然界的水

課題1愛護(hù)水資源

授課時(shí)間：

第課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

了解世界和我國水資源的狀況

2.過程與方法

學(xué)會利用各種媒體了解水污染情況，培養(yǎng)信息的收集和整理，問題的分析與判斷等科

學(xué)實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

建立珍惜資源，愛護(hù)環(huán)境的意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.我國水資源狀況；

2.防治水源污染的一些具體措施。

【教學(xué)難點(diǎn)】

獲取信息及對獲取信息的加工處理。

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、水資源狀況

1.水資源

地球表面約71%被水覆蓋，水資源總量為1.39X10'Vo

2.淡水危機(jī)

①淡水量不足全球總水量的1%;

②全球水資源目趨短缺，有80多個(gè)國家20億人口面臨淡水危機(jī)；

③我國水資源總量居世界第六位，但人均水量為世界人均水量的四分之一。

二.愛護(hù)水資源

1.節(jié)約用水

提高水的利用率，使用新技術(shù)、改革工藝、改變用水習(xí)慣。

2.防止水體污染

水體污染源有：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。

【作業(yè)布置】

第63頁1—3題

精品資料

好資料

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學(xué)習(xí)-好資料

課題2水的凈化

授課時(shí)間：

第課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

了解吸附、沉淀、過濾和蒸儲等凈化水的方法，初步學(xué)會用過濾、蒸儲的方法分離混

合物。

2.過程與方法

通過實(shí)驗(yàn)的操作，了解水的凈化。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.過濾的方法

2.硬水與軟水的區(qū)分

【教學(xué)難點(diǎn)】

蒸播的實(shí)驗(yàn)操作

【教學(xué)準(zhǔn)備】

燒杯、漏斗、鐵架臺、濾紙、玻璃棒

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)過程】

學(xué)生先閱讀教材54頁一57頁的內(nèi)容，然后完成下列問題：

1.純水與自然水怎樣區(qū)別？

2.除去不溶性雜質(zhì)的方法有哪些？

3.什么是硬水？什么是軟水？

4.怎樣檢驗(yàn)硬水與軟水？

5.軟化硬水的方法分別有哪些？

6.凈化水的方法分別有哪些？

學(xué)生完成解決上述問題后，教師抽查，最后歸納總結(jié)。

【課堂練習(xí)】

教材58頁的第1—3題

【板書設(shè)計(jì)】

課題2水的凈化

純水與自然水的區(qū)別

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純水是無色、無味、無臭、清澈透明的液體，屬于純凈物。

自然水（河水、湖水、井水、海水等）里含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)，常常是渾濁

的，屬于混合物。

二、除去不溶性雜質(zhì)的方法有：

1.靜置

2.沉淀

3.吸附

二、硬水與軟水

1.概念

2.硬水與軟水的檢驗(yàn)

將肥皂水分別加入到盛有軟水與硬水的燒杯中，產(chǎn)生大量泡沫的是軟水，泡沫較少或

沒有泡沫的水是硬水。

3.軟化硬水的方法

生活中通過煮沸水，實(shí)驗(yàn)室中采用蒸儲等來軟化硬水。

4.凈化水的方法

通常利用吸附、沉淀、過濾和蒸飾等方法來凈化水。

二、使用硬水對生活生產(chǎn)的危害

1.用硬水洗衣服即浪費(fèi)肥皂，又不易洗凈，時(shí)間長了還會使衣服變硬。

2.鍋爐用硬水易使?fàn)t內(nèi)結(jié)垢，不僅浪費(fèi)燃料且易便爐內(nèi)管道變形、損壞，甚至還會引

起爆炸。

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課題3水的組成

授課時(shí)間：

第課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

認(rèn)識水的組成，能區(qū)分單質(zhì)和化合物

2.過程與方法

通過實(shí)驗(yàn)探究，初步了解化學(xué)學(xué)習(xí)的一般方法：實(shí)驗(yàn)一觀察一分析一結(jié)論。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究所帶來的樂趣

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.水的組成

2.單質(zhì)與化合物的區(qū)別與聯(lián)系

【教學(xué)難點(diǎn)】

科學(xué)研究和思維方法的體會

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教具：試管、鐵架臺、酒精燈、電池、電極木條、火柴等

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)過程】

（引入）水是地球上最普遍、最常見的物質(zhì)，地球表面積的71%是水，哪么水到底是什

么樣的物質(zhì)？水是由什么組成的呢？這就是我們今天這一堂課要探究的內(nèi)容。

（教師演示實(shí)驗(yàn)3-1）

要求學(xué)生仔細(xì)觀察：

1.兩支試管里的水位變化？

2.怎樣檢驗(yàn)兩支試管內(nèi)的氣體？

3.本試驗(yàn)的結(jié)論是什么？

學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)，得出水的組成。

（課堂練習(xí)）在下列幾種物質(zhì)中：空氣、液氧、五氧化二磷、石灰水、高鋅酸鉀、冰

水混合物、硫。其中：

①屬于混合物的是（）

②屬于單質(zhì)的是（）

③屬于化合物的是（）

【作業(yè)布置】

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教材42頁第1題、3題、4題

【板書設(shè)計(jì)】

課題1水的組成

一、水的組成

1.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：電極上有氣光冒出，一段時(shí)間后試管1和試管2中所收集到的氣體體積

比約為1:2

2.用帶火星的木條伸入試管1中，木條復(fù)燃，證明是氧氣。

將試管2中的氣體移近火焰時(shí)，氣體能夠燃燒，火焰呈談藍(lán)色，證明是氫氣。

3.文字表達(dá)式：

水（H20）一氧氣（0。+氫氣（乩）

4、本實(shí)驗(yàn)證明了：水是由氫、氧兩種元素組成。

二、純凈物的分類

化合物：含有不同種元素的純凈物。

單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物。

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課題4化學(xué)式與化合價(jià)

授課時(shí)間：

第課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

了解化學(xué)式的涵義，了解化合價(jià)的一般規(guī)律。

2.過程與方法

知道并熟練記憶一些常見元素的原子團(tuán)的化合價(jià)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過“物質(zhì)的組成是通過實(shí)驗(yàn)測定的”學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，尊重客觀事實(shí)的

科學(xué)精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

化學(xué)式的意義；化合價(jià)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

化合價(jià)的理解與記憶

【課時(shí)安排】四課時(shí)

第一課時(shí)：什么是化學(xué)式

第二課時(shí)：化合價(jià)

第三課時(shí)：有關(guān)相對分子質(zhì)量的計(jì)算

第四課時(shí)：練習(xí)課

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、什么是化學(xué)式

（導(dǎo)入）我們已經(jīng)知道，元素可用元素符號來表示，那么，由元素符號組成的各種單

質(zhì)和化合物又怎樣來表示呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一化學(xué)式。

1.概念

用元素符號來表示物質(zhì)組成的式子叫做化學(xué)式。

2.化學(xué)式表示的意義

從宏觀來講：①表示一種物質(zhì)；

②表示該物質(zhì)是由哪些元素組成的。

從微觀來講：①表示該物質(zhì)的一個(gè)分子；

②表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成C

3.化學(xué)式中的小數(shù)字和化學(xué)式前面的數(shù)字所代有的意義不同。

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如：2乩。中前面的“2”表示兩個(gè)水分子；

后面的“2”表示一個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子。

4.每種純凈物的組成是固定不變的，故每種物質(zhì)組成的化學(xué)式只有一個(gè)。混合物無化

學(xué)式可言。

5.化學(xué)式的寫法

單質(zhì)化學(xué)式的書寫如下表：

單質(zhì)種類書寫方式

稀有氣體用兀素符號表不，如氫寫為He

金屬和固態(tài)非金屬習(xí)慣上用元素符號表示，如鐵寫為Fe

在元素符號右下角與上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，

非金屬氣體

如氧氣02

化合物化學(xué)式的書寫遵循的原則：氧化物中氧元素總寫右邊；金左非右；正左負(fù)右。

6.化學(xué)式的讀法

一般讀“某化某”或“幾某化幾某”

【課堂練習(xí)】

1.教材81頁的討論？

2.下列化學(xué)用語中，通常用來表示微觀意義而不表示宏觀意義的是（）

A.HoB.HC.2HD.He

3.請指出下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”的含義？

2HH22H2HQ2somMg”2A134

【作業(yè)布置】

教材87頁第2題

第二課時(shí)

二.化合價(jià)

實(shí)驗(yàn)測知，化合物均有固定的組成，即形成化合物的元素有固定的原子個(gè)數(shù)比C

1.化合價(jià)的一般規(guī)律

化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)之分；

氧元素通常常顯-2價(jià)；

氫元素通常顯+1價(jià)；

金屬元素跟非金屬元素化合時(shí)，金屬元素顯正價(jià)，非金屬元素顯負(fù)價(jià)；

一些元素在不同物質(zhì)中可顯不同的化合價(jià)。

在化合物里，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和總為零；

在單質(zhì)分子里，元素的化合從總為零；

2.化合價(jià)與離子符號的區(qū)別

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學(xué)習(xí)-好資料

化合價(jià)離子符號

用+1、+2、-1、-2等表示，標(biāo)在用+、2+、-、2-等來表示，

表示方法元素符號的正上方（“1”不能省標(biāo)在元素符號的右上角

略）（“1”省略）

實(shí)例NaCaClSO,Na*Ca2+Cl-SO?-

3.常見元素化合價(jià)口訣

一價(jià)金屬鉀鈉銀

二價(jià)金屬鈣鎂鋼和鋅

三鋁四硅、二三鐵

氫1氧2要記清。

4.化合價(jià)的應(yīng)用

已知化合價(jià)寫化學(xué)式

例題：已知磷+5價(jià)，氧為-2價(jià)，寫出磷的這種化合物的化學(xué)式?

由已知元素的化合價(jià)來確定未知元素或原子團(tuán)的化合價(jià)

例題：教材87頁第3題

運(yùn)用化合價(jià)，判斷化學(xué)式的正誤

例題：判斷下列化學(xué)式的正誤，并改正

NaO（氧化鈉）H0（水）CaOH（氫氧化鈣）

FeO（氧化鐵）Ba2O（氧化鋼）

【作業(yè)布置】

教材87頁第4、5、6題

第三課時(shí)

三.有關(guān)相對分子質(zhì)量的計(jì)算

相對分子質(zhì)量概念

化學(xué)式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和。符號用M