統(tǒng)編版（20XX）語文

七年級下第十課

阿長與《山海經(jīng)》課文導(dǎo)入長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了……

——《從百草園到三味書屋》課文導(dǎo)入長媽媽是誰？為何她能講出如此豐富有趣并讓小魯迅擔(dān)憂一陣子的故事？她是個怎樣的人？答案就在我們今天要學(xué)習(xí)的課文中，讓我們一起來看看吧。重點1.分析文中的關(guān)鍵語句，體會“大詞小用”的詞語運用之妙。2.整體把握課文主要內(nèi)容，理解阿長的形象，體會先抑后揚的寫法。難點理解回憶性散文中，作者將寫作時的回憶與童年時的感受彼此交錯轉(zhuǎn)換的特點。學(xué)習(xí)目標(biāo)魯迅（1881—1936），文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。1918年5月，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運動的基石。他的主要作品有散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》等。作者簡介本文選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第二卷，人民文學(xué)出版社2005年版）。1926年3月18日，北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，魯迅因支持進(jìn)步學(xué)生而受反動政府通緝，不得不到廈門大學(xué)任教，后又受守舊勢力的排擠。在這樣的處境中，魯迅曾說“這時我不愿意想到目前；于是回憶在心里出土了”，于是他寫出了十篇回憶散文，收入散文集《朝花夕拾》。本文是《朝花夕拾》中的第二篇，回憶了他童年時期與保姆阿長相處的一段生活經(jīng)歷。寫作背景擱（hūn）

擲（hūn）

臍帶（hūn

）憎惡（

hūn）

菩薩（hūn）

竹竿（hū

n）

煩瑣（hūn）

土匪（hūn）

辮子（

hūn）

胸脯（hūn）

瘡疤（

hūn）

詰問（h

ūn）◆生難字ɡēzhìɡānsuǒzēnɡwùfěiqípú字詞積累biànpúchuānɡjié哀悼（hūn）

茉莉（hūn）

書齋（hūn）霹靂（

hūn）

震悚（hūn）

粗拙（hūn）

守寡（hūn）

◆生難字dàomòzhuōɡuǎpī

lìzhāisǒnɡ字詞積累◆詞語積累面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。毫不相干：指跟某個事物沒有絲毫聯(lián)系。情有可原：按照情理，對出現(xiàn)的某種情況有可以原諒的地方。莫名其妙：沒有人能說出它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人難以理解。字詞積累內(nèi)容解讀第一部分（第12段）：介紹阿長的身份和名字，暗示她卑微的社會地位。第二部分（318段）：主要從童年視角出發(fā)，圍繞“我”的感受記敘阿長的言談舉止。第三部分（第1931段）：記敘阿長為“我”買《山海經(jīng)》的前后經(jīng)過，抒發(fā)“我”對阿長的感激與懷念之情，升華主題。1.默讀課文，給文章劃分層次，概括層意。內(nèi)容解讀2.自讀課文，在文中找出阿長是誰，并說明她為什么叫阿長。阿長其人身份名稱來歷是一個一向帶領(lǐng)著我的女工。先前的先前，我家有一個女工，身材生得很高大，這就是真阿長。后來她回去了，我那什么姑娘才來補她的缺，然而大家因為叫慣了，沒有再改口，于是她從此也就成為長媽媽了。內(nèi)容解讀阿長得知“我”對《山海經(jīng)》“太過于念念不忘”，她告假回家回來時，為“我”帶來了“有畫兒的‘三哼經(jīng)’”，“這又使我發(fā)生新的敬意了”。3.阿長與《山海經(jīng)》之間發(fā)生了什么故事？簡要概括一下。內(nèi)容精講1.再讀課文，思考“阿長”是一個怎樣的人。結(jié)合具體語句，分析阿長的性格特點。阿長喜歡切切察察最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。饒舌多事一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。……母親聽到我多回訴苦之后，曾經(jīng)這樣的問過她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。但到夜里，我熱得醒來的時候，卻仍然看見滿床擺著一個“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上。我想，這實在是無法可想了。比喻，動作描寫，刻畫出了阿長粗俗率性的特點。內(nèi)容精講她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——“阿媽，恭喜……?！薄肮补?大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫，四個嘆號、五個“恭喜”寫出了阿長的欣喜之態(tài)，同時也表現(xiàn)出她對“我”誠心誠意的祝福，隱含著阿長對“我”的愛。愚昧、善良和真誠內(nèi)容精講“那里的話?!”她嚴(yán)肅地說?！拔覀兙蜎]有用么?我們也要被擄去。城外有兵來攻的時候，長毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來;再要放，就炸了!”這句話帶有夸張色彩，一方面寫阿長為表現(xiàn)自己的“神力”而編造故事；另一方面也表現(xiàn)了阿長的粗俗，使人看到了阿長的無知、純樸。內(nèi)容精講熱愛、關(guān)心孩子為“我”買《山海經(jīng)》無知、純樸講“長毛”的故事愚昧、真誠令人厭煩的規(guī)矩粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相饒舌多事切切察察的毛病事件性格內(nèi)容精講從這些事件中可以看出阿長是這樣的人：內(nèi)容精講這些事件中詳寫了什么？略寫了什么？1.她的身份以及她稱呼的由來2.喜歡“切切察察”的毛病3.對“我”管束很嚴(yán)，喜歡告狀4.擺成“大”字的睡相5.正月初一的古怪儀式6.一肚子煩瑣的道理7.給我講“長毛”的故事8.謀害“我”的隱鼠9.給我買來了《山海經(jīng)》詳寫略寫詳略得當(dāng)內(nèi)容精講2.作者詳寫阿長買《山海經(jīng)》一事有什么意圖呢？這件事更能表達(dá)出作者對長媽媽的敬佩和感激，也能表現(xiàn)出長媽媽對一個孩子真誠熱情的幫助和關(guān)愛。這怎么能不使作者懷念呢?內(nèi)容精講3.童年的“我”對阿長的態(tài)度如何？“我”的感情是如何變化的？這種寫法叫什么？事件人物性格“我”的感情變化寫作手法切切察察的毛病饒舌多事擺成“大”字的睡相粗俗、不拘小節(jié)令人厭煩的規(guī)矩愚昧、真誠講“長毛”的故事無知、純樸為“我”買《山海經(jīng)》熱愛、關(guān)心孩子不大佩服不耐煩特別的敬意新的敬意欲揚先抑內(nèi)容精講4.文章為什么要叫《阿長與〈山海經(jīng)〉》？如果改成《長媽媽與〈山海經(jīng)〉》不是更有敬意嗎？首先，不同的稱呼，標(biāo)志著不同的身份、品味。文章前一部分所寫的人物情狀，多用抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“麻煩”，倘用“媽媽”稱呼，名不副實，用“阿長”，名副其實。所以，文章的題目其實標(biāo)志著文章的一半抑筆。內(nèi)容精講4.文章為什么要叫《阿長與〈山海經(jīng)〉》？如果改成《長媽媽與〈山海經(jīng)〉》不是更有敬意嗎？其次，將阿長與《山海經(jīng)》連接，又是一個看似矛盾的聯(lián)系，一個婦女與一本古典著作為什么聯(lián)系起來了呢？二者之間有什么聯(lián)系？令人好奇。最后，題目用的是作者寫作時的口氣，宜用“阿長”稱呼，而“阿”字又有親昵的意味。主題歸納這是一篇回憶性散文，作者以兒時對阿長情感態(tài)度的起伏變化貫串全文，通過先抑后揚的寫法，既刻畫了阿長好事粗俗、迷信可笑的一面，又凸顯了阿長樸實善良、仁厚慈愛的品質(zhì)，同時表達(dá)了成年后的作者對阿長既同情又愧疚、既感激又懷念的復(fù)雜情感。結(jié)構(gòu)梳理介紹阿長的身份和名字——暗示她社會地位低下記敘阿長的言談舉止（抑）粗俗率性的行為習(xí)慣懷念感激同情歉疚阿長與《山海經(jīng)》記敘阿長為“我”買《山海經(jīng)》的經(jīng)過——真誠熱情（揚）令“我”不耐煩的禮節(jié)規(guī)矩敬意產(chǎn)生到消失的過程藝術(shù)特色1.欲揚先抑的寫法。開篇刻畫阿長多用抑筆，如“不大佩服”，再如“討厭”“麻煩”，如果用“媽媽”來稱呼，名不副實，用“阿長”來稱呼，名副其實。后來，稱呼她為“我的保姆”，意味著與她親密的關(guān)系。在結(jié)尾處，作者將此三種稱呼連在一起，有很強的抒情意味。它抒發(fā)了魯迅對阿長的尊敬、感激、思念之情。這種寫法使描寫的人物形象給人意外的驚喜和感嘆，使人物形象更加真實可感，鮮明突出。藝術(shù)特色2.大詞小用，抒發(fā)真情。本文在描寫阿長為“我”買《山海經(jīng)》一事時，對“我”的反應(yīng)的描寫時連續(xù)用了“霹靂”“震悚”“敬意”“偉大”“神力”這樣的詞語，這些詞分量都很重，是所謂的“大詞”，專用在某些莊重的場合，用在某些大人物或特異人物的身上；現(xiàn)在，卻用在這樣一件小事(買來了《山海經(jīng)》)、這樣一個小人物(鄉(xiāng)村農(nóng)婦、保姆)這里。體現(xiàn)出作者對長媽媽的敬佩和感激之情。課堂練習(xí)